2017版高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理(第4课时)意识及其作用
2017届高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质课件
易错辨析
1. (2015年江苏政治,24③)离开运动谈物质是唯心主义的观点 辨析:离开运动谈物质属于形而上学的观点。 2.“客观实在性”是指物质固有的根本属性。 辨析:客观实在性是物质的唯一特性,运动是物质固有的根本属性。 3.运动是永恒的、有条件的、绝对的;静止是有条件的、绝对的。
辨析:运动是永恒的、无条件的、绝对的;静止是有条件的、相对的、
暂时的。 4.静止就是没有运动变化的状态。 辨析:静止是一种不显著的运动,是运动的一种特殊状态。
命题探究
命题角度2 运动和物质的关系 高考扫描:近7年没有考查。 典例导引 (2015豫东、豫北名校联考)中国科学院的学者们通过研究 “沉睡”在塔里木盆地下1 000多米的沉积岩心,解开了“塔里木盆地的 沙漠究竟从何而来”这一谜团。大约五百万年前,塔里木盆地曾出现过大 规模湖泊群,但终因周围山体抬升阻止水汽进入盆地,导致湖泊永久消失, 变为沙漠。这一研究结果进一步佐证了( ) ①世界上的一切事物都处于运动变化之中 ②脱离物质的运动是根本不
命题探究
命题角度4 规律的普遍性和客观性 高考扫描:2010年新课标全国文综,39(1),非选。 典例导引 (2015武汉调研测试)超限效应是指刺激过多、过强或作用 时间过久,从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。如当孩子犯错时, 父母的多次重复“数落”会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌,甚 至出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。从哲学角度看,克服超限效应 需要( ) ①尊重规律,因为规律是客观的,不以人的意志为转移
区 别
运动是指宇宙 间一切事物、 含义 现象的变化和 过程
运动是绝对的、 性质 永恒的和无条 静止是相对的、暂时的和有条件的 件的
联系
静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态;动中有静, 静中有动,世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动 和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学 的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主 义和诡辩论
高考政治一轮复习第二单元探索世界与追求真理第4课探索世界的本质课件新人教版必修
静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动中有静，静
中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对 联系
静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只
承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论
特别提醒：全面认识相对静止：①是一种不显著的运动、特殊的运 动。②是事物处于量变状态。③是构成事物的矛盾双方相互依存，矛盾 主次方面的地位没有发生易位。
新研究成果：当人类睡着后，血液会周期性地流出大脑，脑脊液随即进
入，对大脑里β淀粉样蛋白等代谢副产品进行清除。这也能解释为什么
人一觉醒来，会感到头脑清爽，而熬夜、失眠则让人头脑昏沉。该研究
成果表明
( A)
①世界的真正统一性就在于它的物质性 ②物质世界按其固有的规
律运动变化着 ③人的感觉究其本质也是一种客观实在 ④科学研究的
的关系
暂时的和相对的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一
3．四个概念：4．物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的、普
物质、运动、 遍的，客观规律又是可以认识和利用的，要求我们要遵循
静止、规律 客观规律，按客观规律办事
2 考点梳理·固基础
考点剖析 (一)物质和运动 1．哲学的物质概念 (1)世界的物质性：自然界是物质的，___人__类__社__会___也具有客观的物 质性，世界的本质是物质，世界的真正统一性就在于它的物质性。 (2)物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。物质的唯一特性是___客__观__实__在__性___。
( D)
A．物质世界是上帝创造的世界
B．不同的事物具有相同的物质结构
C．自然界按照自身的规律运动变化
高考总复习政治一轮复习第2单元 探索世界与追求真理(同步教学课件) 课标人教版必修4
【答案】
C
【变式训练】
（2008上海卷14）近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势
无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这说明（ A. B. C. D.物质是运动的内在动力
）
【解析】“……无不改……无不积……无不变迁……无不移易”说明了
2.
点评
并不矛盾。前者是指世界上的一起事物都存在千差万别、千变万化 的物质形态和现象。但世界的本质只有一个，是物质而不是精神，这就是世
界的统一性。
【高考题例】
（2009山东22）和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人
与自然和谐思想的语句是（
）
①己欲立而立人，己欲达而达人。（《论语》） ②天地与我并生，而万物与我为一。（《庄子》） ③万物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）
所谓“能为人的意志所反映”，就是说物质具有可知性，能被
人们所反映、所认识。 注意：物质的唯一特性是客观实在性，物质的根本属性和存 在方式是运动。
【误区警示】
1. 点评
物质是从各种物质的具体形态中概括和总结出来的。物质与物质的
具体形态是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，而不是多数与少
数、整体与部分的关系。认为“物质是万事万物之和”，实际上是把物质与 各种物质的具体形态看作是整体与部分的关系，因而是错误的。
，改造客观世界，造福于人类。
【考点分析】
规律是物质运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的
再次，任何规律都是事物运动过程中的必然联系。规律就是事 物的必然联系，而不是偶然联系。只有事物变化发展中的确定 最后，规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易 逝的联系。
2017届高考政治第二轮总复习探索世界与追求真理教案
2017届高考政治第二轮总复习探索世界与追求真理教案第14课时探索世界与追求真理稳定物价抑制通涨1.通胀是XX年全球经济的最大风险，而新兴经济体面临的冲击将明显超过发达经济体。
狂飙的大宗商品价格是此轮通胀的重要推手之一。
专家指出，此轮通胀呈现出明显输入性特征。
发达经济体持续实施近零利率及量化宽松货币政策，全球流动性过度充盈，大量“热钱”为通胀提供了充足血液。
2.抑制通胀的举措：维持总体物价稳定是当前中国宏观经济政策的主要任务。
XX年3月14日，在记者会上指出，今年政府将从三个方面来努力管好通胀预期。
首先要发展生产，特别是农业生产保障供给；第二加强流通，特别是要加强农产品流通这个薄弱环节；第三，主要用经济和法律的手段管好市场。
温总理在政府中还指出：实施积极的财政政策和稳健的货币政策，增强宏观调控的针对性、灵活性、有效性，加快推进结构调整，大力加强自主创新，切实抓好节能减排，不断深化改革开放，着力保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，保持经济平稳较快发展，促进社会和谐稳定。
知识链接1.从唯物论角度分析如何稳定物价、抑制通胀？(1)坚持一切从实际出发、实事求是。
要全面分析引起物价上涨的国内外因素，制定有效的宏观调控政策。
(2)人的意识具有能动性。
意识活动具有主动创造性和自觉选择性，意识对改造客观事物具有指导作用。
搞好市场价格分析预测，贯彻国家调控政策，加强正确舆论引导，整顿市场秩序，不断改善价格环境。
(3)发挥主观能动性要尊重客观规律。
稳定物价要遵循价值规律，保障市场供应，着力于支持粮油、蔬菜、棉花等人民群众基本生活必需品的生产，减少流通环节，切实增加居民收入。
2.从辩证法角度分析如何稳定物价、抑制通胀？(1)事物的联系是普遍的、多样的，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
[来源:学.科.网z.x.x.k](2)世界是永恒发展的，这要求我们必须用发展的观点看问题。
2017高考政治一轮复习 第四部分 第2单元 探索世界与追求真理单元综合提升(含解析)
第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质生态文明共同呵护长期过多追求GDP增速的粗放发展模式，导致了由大气、水、土壤等共同构成威胁人民健康的立体污染。
环境问题成为中国最大的民生问题，影响社会安宁和经济发展，考验中国共产党的执政能力。
①十八大提出“美丽中国、永续发展”的概念，并首次将生态文明写入党章。
在十八届三中全会通过的《决定》中，生态文明建设成为重要的改革议题之一，并提出“推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局”。
②信息点①物质决定意识，要求一切从实际出发。
信息点②自然界的存在与发展是客观的，要求尊重自然，与自然和谐相处。
规律是客观的，要求尊重规律。
1.生态文明，是人类文明的一种形式。
这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。
生态文明同以往的农业文明、工业文明相比，最大的不同是突出生态的重要性，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲、盲目蛮干。
这给我们的方法论启示是（)①要重视部分的作用，用局部发展推动整体发展②发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提③要坚持用联系的观点看问题④统筹兼顾，不能忽视次要矛盾的解决A.①②B.②③C.①③D.③④解析：生态文明观强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融，体现了联系的观点，③正确；人类在改造自然的同时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲、盲目蛮干，体现了②；①④在材料中没有体现。
答案：B2.阅读下面材料，回答问题。
爱农业、体验农业、分享农业，追求人与自然的和谐人生，全国重点网络媒体广西行采访团于2015年5月27日走进百色国家农业科技园区。
建园以来，百色园区按照“面向三农、面向亚热带、面向东盟”的发展方向，紧紧围绕“抓科研、促推广、重经营、强合作”工作思路，发挥地方资源优势，突出地方特色，加强农业技术成果的研发、示范与推广，发挥企业示范、带动与引领作用，大力发展芒果、蔬菜、香蕉、甘蔗、种子种苗繁育、特色畜禽水产养殖、农产品加工及现代农业展示观光等特色农业产业，形成了“一区多园、一园多区”的产业带动发展格局，有效带动了百色市右江河谷亚热带特色农业产业化生产基地、“南菜北运”生产基地、亚热带水果生产基地、糖料生产基地、中国“芒果之乡”和现代休闲观光农业的建设发展。
2017届高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理单元总结课件
漫画5 坚持真理
分析:漫画中的领导说“公鸡能下蛋”,其身后的下属齐声喊,“我们亲眼 见”。漫画告诉我们想问题,办事情要从实际出发,不能从主观出发。 新解:1.实践是检验认识的真理性的唯一标准。真理是标志主观同客观相 符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的 属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。领导的观点是不是真理,需 要实践来检验。
引文类选择题解法
题型特点
引文类选择题一般以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断、 网络上的流行语以及党和国家领导人的重要讲话为素材,要求学生分析 其中蕴含的经济、政治、文化、哲学等道理。此类试题主要包括三种 形式,第一种是借助名言,选出对应的教材理论知识;第二种是依据教材 理论知识,要求选出对应的名言名句;第三种是题目材料和选项均为引 文,要求选择蕴含道理一致或不一致的选项。
3.在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
漫画新解
漫画1 深水捕鱼
转换思维
另辟蹊径
分析:从认识与实践的关系看,漫画《深水捕鱼》给我们的哲学启示是 实践是认识的来源。文艺工作者要写出好的新闻,必须到人民群众的实 践中去搜集好的素材。
新解:1.物质决定意识,想问题办事情要一切从实际出发,实事求是。新闻
单元总结
网络构建 知识整合 漫画新解
能力提升
网络构建
分析脉络
解读网络
网络解读 一个体系:探索世界与追求真理。
一种方法:一切从实际出发。
两条主线:唯物论、认识论。 四对关系:物质和运动、运动和静止、物质和意识、实践和认识。 四种方法:坚持一切从实际出发;既要用运动、变化、发展的观点看 问题,又要看到事物相对静止的存在;把尊重客观规律和发挥主观能 动性结合起来;坚持实践第一的观点。
高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质课件 新人教版必修4
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
1.哲学的物质概念：自然界的物质性;人类社会的物质性 2.哲学的运动概念：运动和物质的关系;绝对运动与相对静止 3.物质运动的规律：规律的概念;规律的客观性和普遍性 说明：从考查题型看，前两个考点多以选择题形式出现，规律 的客观性和普遍性这一考点各种题型均有。复习备考中要注意 结合现实生活中的具体实例或相关名人名言，深刻理解本课内 容。
考点归纳突破
误区 2:“客观实在”就是“客观存在”。 点拨:(1)内涵不同。客观实在强调不依赖于人的意识而存在,它相对于 人的意识而言,是第一性的东西。客观存在是实实在在的事物或现象,它相 对于主观臆造的东西而言,具有真实性。 (2)外延不同。客观实在的外延是自然界和人类社会,即客观物质世界。 客观存在的外延不仅包括物质现象,而且包括意识现象;不仅指向客观世界, 而且指向主观世界。 (3)地位不同。事物具有多种多样的属性,如客观实在性、可知性、矛 盾性、关联性、客观存在性等。客观实在性是万事万物具有的共同的唯一 特性,是意识以外的万事万物具有的最抽象、最概括的特点,是绝对的、不 变的、永恒的。客观存在性,则是具体存在的事物或现象部分具有的特点, 是多变的、易逝的。
考点归纳突破
在人类活动所排放的温室气体中,二氧化碳所占比例最大,对它的处
理方式一般是捕捉后封存。目前,科学家正致力于二氧化碳回收再利用的
研究,利用它与氢气反应,产生甲醇,再与其他物质反应,生成乙烯,从而为工
高考政治 纠错笔记系列 专题14 探索世界与追求真理(含解析)
专题14 探索世界与追求真理易错点1 不能准确理解意识及其能动作用（2017·江苏政治）20世纪80年代初，法国科学家首次用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。
科学家们设想，如果把“量子纠缠”原理用于通信，将极大提高通信的安全保密程度。
为此，我国积极开展相关应用研究，并于2016年8月成功发射了世界上第一颗量子通信卫星。
这表明A．意识是客观存在的主观映象B．要一切从实际出发，实事求是C．客观物质世界是科学精神和理念的外现D．人们可以在意识指导下能动地改造世界【错因分析】不能准确识记并理解意识及其能动作用，是做错本题的原因。
【答案】D1．意识的本质：客观存在的反映（1）意识的内容：来自客观存在。
有了人脑，并不会自行产生意识，还必须有客观存在，即“原材料”，否则，“巧妇难为无米之炊”。
（2）意识的表现：无论是何种意识都是客观存在在人脑中的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
（3）意识的内容是客观的，形式是主观的。
2．人能够能动地改造世界（1）意识对客观世界具有反作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
一般动物则既不能认识世界，也不能改造世界。
意识反作用于客观事物，不能把意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。
（2）正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
意识活动依赖于人体的生理过程，又对人的生理过程有着能动的反作用。
高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
（2017·天津文综）内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人，是目前所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶塑人像。
专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩戴，确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者，并将其称为“中华祖神”。
高考政治 一轮复习(探究世界与追究真理)
规律是客观的，规则是根据规律制定的，定律是对规
律的反映，两者都是主观的东西（有正误之分）。
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2、规律具有客观性和普遍性 （1）规律是客观的，是不以人的意志为转移，不能被创造，
也不能被消灭。 （2）规律是普遍的，自然界、人类社会和思维的运动变化和
发展都遵循其固有的规律。 3、规律客观性和普遍性的方法论要求
谁的问题。 （2）了解中外古今哲学对“意识”的一些提法。 5
（二）意识的作用(又叫意识的能动作用、意识能动性) 1、人能够能动地认识世界 （1）表现 ①目的性、计划性 ②主动创造性、自觉选择性 第一，不是有什么就反映什么，而是有所选择。 第二，不仅能够反映现象，还能把握本质和规律。 第三，不仅能够反映现在，还能追溯过去和推测未来。
前提和依据；
第三，是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。 3、怎么样
（1）坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性
和尊重客观规律结合起来。
（2）坚持一切从实际出发，实事求是，把高度的革命热情同
严谨踏实的科学态度结合起来。
（3）坚持一切从实际出发，实事求是，必须反对两种错误倾
向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条
②什么是物质的具体形态？
物质的具体形态指各种具体事物，它们既有“客观实在”
这一共性，又有其个性（形状、色彩各异等）。
③物质的唯一特性（根本特性）≠物质的根本属性
物质的唯一特性（根本特性）是客观实在。物质的根本
属性是运动。
2
④马哲物质观的意义 “不依赖于人的意识” 与唯心主义和二元论划清界
高考政治哲学部分答题模板
高考政治哲学部分答题模板第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论和认识论即第四、五、六课）一、唯物论（“探索世界”、“辩证唯物论”）1、物质和意识的辩证关系（有时会是“意识的相关知识”）①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性③人能够能动的改造世界，意识对改造客观世界有指导作用；正确的…错误的，树立正确的意识④意识对人体生理活动有调节和控制作用（高昂的……萎靡的……）2、意识的能动作用（意识的作用；意识的能动性）①人能够能动地认识世界（反映）。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（三个特点可拆分）②人能够能动地改造世界（反作用）。
意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍客观事物发展；方法论：要树立正确的意识（不常用）③意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人奋进，萎靡的精神会使人悲观消沉。
④要一切从实际出发，实事求是。
（注意：单独考察意识的作用时，要考虑是否能用这一点；要是考察物质和意识的辩证关系是，这一点则不用单独写）3、客观规律和主观能动性的辩证关系①规律具有客观的性普遍性，要尊重规律，按客观规律办事。
②人有主观能动性，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来。
4、如何做到一切从实际出发，实事求是。
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，作为我们行动的依据。
②要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的命热情同严谨踏实的科学态度结合起来④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的守旧思想。
5、运动与静止关系①物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
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K12课件
11
答案 B 此题考查意识的本质。通过鳄鱼碰壁后,逐渐适应了环境,可 见动物具有适应性,排除②。动物和人类都不能创造世界,排除④。通过鳄 鱼受环境的制约,无所作为,可见动物心理缺乏能动性,故①正确。通过鳄 鱼只能适应环境,不能改变环境,可见动物心理缺乏创造性,故③正确。 变式训练2 (2015河北保定模拟)现实世界的空间是三维的,绘画作为平面 艺术是二维的。画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体 的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明,意 识是 ( ) A.对客观对象本质的反映 B.对客观对象能动的反映 C.对客观对象的正确反映 D.对客观对象的直观反映
K12课件
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答案 D ①表述错误,意识活动的内容来源于客观物质世界,不由人脑 决定;②表述也错误,意识的本质是人脑对客观世界的反映,不是大脑的机 能;③④正确表述了人脑在意识形成与活动中的重要作用。故选D。 方法技巧 图解意识的产生与本质
K12课件
10
变式训练1 心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱 里,中间用透明的玻璃隔开。最初,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻,但每 次都碰壁了。多次进攻无果后,它放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡 板,小鱼在鳄鱼身边游来游去,但鳄鱼始终无动于衷,最后饿死了。“鳄鱼 试验”进一步证明了 ( ) ①动物心理没有能动性,不能透过现象把握事物的本质 ②动物心理没有适应性,不能根据环境的发展变化而变化 ③动物心理没有创造性,不能通过行动改变环境以满足生存的需要 ④动物心理没有主观性,不能创造现实世界所没有的幻想的世界 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
K12课件
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进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型 人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲 坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱 学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念,就有什么样的学 生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)
K12课件
8
典例1 医学临床实践表明,人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣 带前回”区域相关联,有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装 置”出现故障有关。这进一步证明了 ( ) ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物,其本质是大脑的机能 ③人脑是意识形成的物质基础 ④人脑是思维活动的生理基础 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
考点突破
考点一 正确理解意识的本质
1.物质决定意识
从意识的起源看
意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的 产物
从意识的生理基础看
意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的 生理基础
从意识的内容和形式看 结论
意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的,意识的形式是主观的 物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识
K12课件
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答案 ①回答“具有合理性”观点的评分量表
K12课件
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④人的意识不同,实践结果的性质就会不同 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案 C ①夸大了意识的作用,故不选;人的意识不同,实践结果的性质 可能会不同,但不是一定不同,故④不选。②③正确且符合题意,故选C。 变式训练4 [2014课标Ⅰ,39(2),12分]阅读材料,完成要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于 中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:
正确的意识促进客观事物的发展; 能动的反映和能动的反作用 错误的意识阻碍客观事物的发展
“想”“做”“精神状态”
意识的反作用包含于意识的能动作用,是能动作用的第二方面。意识 的能动作用、意识的反作用属于主观能动性,是主观能动性的表现
K12课件
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典例2 [2015课标Ⅱ,39(1),10分]阅读材料,完成要求。 抗日战争期间,面对日本侵略者的疯狂进攻,中国人民克服经济力、军力、 政治组织力等远远弱于日本的困难,同仇敌忾、共赴国难,以血肉之躯筑起 了捍卫祖国的钢铁长城,涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自 忠、戴安澜等爱国将领,“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体,用生 命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
K12课件
14
2.意识能动作用的表现
K12课件
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区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性
区别 内涵 表现
联系
意识的反作用
意识的能动作用
主观能动性
在实践活动中意识总是指挥人们使 人在认识世界和改造世界过程中 又叫自觉能动性,是人类特 用一种物质的东西作用于另一种物 ,具有的积极主动自觉的反映 有的能力和活动 质的东西引起物质具体形态的变化
(2)形式:意识作为一种⑩ 主观映象 ,意识的内容是客观的,但意识的表
现形式是 主观的 。
K12课件
3
4.意识的作用 (1)人能够能动地认识世界。意识活动具有 目的性 。意识活动具有 自觉选择性 和主动创造性。 (2)人能够能动地改造世界。意识对 改造客观世界 具有指导作用。 意识对于人体生理活动具有 调节 和控制作用。
K12课件
4
1.(2015课标Ⅰ,21①)人的意识决定了实践发展的方向和进程。 ( ) 答案 ✕ 人的意识具有能动作用,但是不具有决定作用。 2.机器人具有主观能动性。 ( ) 答案 ✕ 主观能动性是人类意识所特有的,机器人不具有意识,不具有 主观能动性。 3.意识是对客观对象的正确反映。 ( ) 答案 ✕ 意识有正确和错误之分,对客观对象的歪曲反映,属于错误意识。 4.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化。 ( ) 答案 ✕ “雾”的意象属于意识范畴,其变化根源于客观物质世界的 变化。 5.(2013课标Ⅰ,21③)人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。 ( ) 答案 ✕ 意识只有通K过12实课践件活动,才能创造出新的事物5 。
K12课件
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化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开 放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集 标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学 校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师 生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。 大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教 师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只 给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开 拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
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3.正确理解意识是客观存在的反映 (1)意识的产生离不开客观存在:只有通过实践促使人脑与客观存在相结合 才能产生意识,离开客观存在,意识既不能产生,也不能发展。 (2)意识的内容是客观的:一切意识都是人脑对客观存在的反映,都是客观 存在通过生活和实践环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果,客观存在 是意识反映的内容。 (3)意识的形式是主观的:客观世界反映到人脑中必然要进行加工改造,以 主观的形式而存在,因而意识是主观的。 (4)意识有正确和错误之分:无论是正确的意识,还是错误的意识,都是人脑 对客观存在的反映。正确的意识是对客观存在的如实反映,错误的意识是 歪曲反映。
和自觉选择性。
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然后要立足改造世界,分析其作用,即对认识世界和改造世界的指导作用, 以及对人体生理活动的调节和控制作用。 最后要强调主观能动性发挥的客观基础,即要尊重物质世界的客观性,做到 主观符合客观,坚持一切从实际出发,实事求是,坚持发挥主观能动性与尊 重客观规律的统一。 变式训练3 (2015课标Ⅰ,21,4分)安全生产是生产发展的底线。缺乏安全 意识是最大的安全隐患,麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看,安 全意识之所以成为安全生产的关键,是因为 ( ) ①人的意识决定了实践发展的方向和进程 ②人的意识影响实践发展的趋势和结果 ③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件
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在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人 民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的 民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信 念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战,最终打败了极其残暴、 极其野蛮的日本侵略者,赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利,为世界反法 西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。 结合材料,运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵 略者的作用。(10分)
人所特有的第二信号系统。
(3)没有人脑,就没有意识;但有了人脑,不一定就会产生意识。要产生意识,
除了人脑,还必须要在社会实践中,通过实践使客观存在作用于人脑。
(4)意识只是人脑的特有机能,动物的大脑不会产生意识。
(5)电脑不会产生意识,也不能代替人脑。电脑是人类意识活动的产物,接受
人的指令进行工作,没有主K1动2课性件和创造性。
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2.意识的生理基础:人脑的机能
(1)意识与人脑的关系:人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的⑤物质器官 ;
意识是⑥ 人脑 的机能。
(2)人脑的特点:人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意 识的⑦ 生理基础 。
3.意识的内容与形式 (1)内容:⑧ 客观存在 ⑨ 主观映象
是生成意识的原材料,意识是客观存在的 。
1.正确理解意识能动性的特点
目的性
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的,在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等
自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,造性