不一样的色彩造型游戏
色彩的变化教案（精选8篇）
色彩的变化教案（精选8篇）以下是网友分享的关于色彩的变化教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：色彩的变化教案课题：色彩的变化目标：１、认识三原色和三间色。
２、会利用三原色调出三间色。
３、利用三原色和三间色制作色彩丰富的作品。
重点：用三原色调出三间色。
难点：用三原色和三间色制作作品。
教具准备：三原色水各一瓶颜料一盒画笔一套调色盘一个一次性透明水杯若干水粉画纸若干清水一杯教学过程：一、导入：师：同学们，你们知道老师最想看到什么吗？告诉大家，我最想看到你们最灿烂的笑容。
（）非常感谢你们！让我看到了最美的你们。
老师今天也要给大家带来了一幅很美的画面，让我们一起来看一看。
知道是哪里吗？（天安门广场）师：对了，是首都北京的天安门广场，图片上有什么？（有一个大花篮）现在这个画面好像不是特别漂亮呀！为什么呢？（因为没有颜色）如果老师给它添上颜色再看看，现在的画面变成什么样了？（太漂亮了）谁能用一个词来形容一下（五光十色、五彩缤纷、五颜六色）说得太棒了，是这些绚丽多彩的色彩让我们的世界变得五彩缤纷、生机勃勃。
今天我们就来学习有关色彩的知识。
“色彩的变化”板书课题《色彩的变化》。
２新授：老师这里有三瓶颜料水，它们分别是什么颜色？来，一起说，（红、黄、蓝）{一种一种拿起来}看到红色你想到了什么？（太阳、国旗、火焰、苹果、热烈、热情……）不错，红色是我们国家国旗的颜色。
看到了蓝色你又想到什么了？（大海、天空……）那么黄色，你们想到了什么？（国旗上的五星、柠檬），说得真好，在我们颜料盒中就有一种颜色叫柠檬黄，拿出来看一下。
对！就是它。
把它放回颜料盒，好吗？刚刚我们看到的红、黄、蓝这三种颜色是自然界中最基础的颜色，因为不能再分解，也不能由其他颜料调配出来，被称为原色，因为有红、黄、蓝三种，所以叫三原色。
读一遍。
老师现在用红、黄、蓝三种颜色，给大家变个小魔术，大家仔细观察，看看老师能变出什么，怎么变的。
幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思
幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思幼儿园大班美术教案《好看的花瓶》及教学反思「篇一」目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
4、感受色彩对比。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。
每人一块橡皮泥，泥工板。
若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。
过程：1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。
]2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。
]3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。
]4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]活动反思：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学重点：让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验不同的色彩及色调 给人的感受。 教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆 表现。掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学设计思路
视频导入新课一一感受不同的色调（对比与发现）一一讲述对色彩的感受（研究 与讨论）一一色彩实验室（探究与实验）一一色彩的基本常识（观察与探究）一一 用色彩表现情感（体验与实践）一一学生组内互评，教师达标评价（展示与交流） ---- 拓展延伸
在评价环节，美术课程要求应以学生在美术学习中的客观事实 为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我 评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习 能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
评测练习
依据美术课程标准的要求，在评价中充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助 学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时, 结合《色彩的魅力》这一课的教材特点，侧重于培养学生的色彩表现力，会运用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。我设计了这样 一个色彩练习，减弱学生作业对形的要求，强调色彩的作用。
《色彩的魅力》教学设计
教材分析
《色彩的魅力》是人教版七年级下册第二单元“春天的畅想”中的第一课， 属于“造型 表现”学习领域。本课以色彩表现为教学内容，让学生通过学习了 解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应， 并运用色彩进行自主表现。按照课程标准的有关要求，教材侧重让学生认识色彩, 了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在探究活动中进 一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感 情。
小学美术1-6年级课题简单
5．闪光的烟花（造型·表现）
鼓励学生使用多种工具和材料，蜡笔、彩笔、彩纸、绒线等，来表现五彩缤 纷的烟花。作业完成后，把它们都贴在教室里，互相评价、欣赏。
6．美丽的印纹（造型·表现）
·世纪之钟 （上海） ·静物 （局部） ［法］ 塞尚 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。 学习要求： ·画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。 ·也可画叠罗汉图。 4．鲜艳的包装纸（设计·应用） ·包装袋 ［美］ 塞丝·加本 学习要求： ·可用绘画、拓印、拼贴等方法，制作包装纸。 拓展： ·包装一件礼物送给小朋友。 5．五味瓶（造型·表现） 学习要求： ·用绘画或拼贴的方法，表现甜、咸、苦、辣、酸等味觉。 6．得奖了（设计·应用） 学习要求： ·利用各种材料或废旧物品做奖杯。 拓展： ·可用纸或布做成奖旗或奖状。 7．孔雀翩翩（造型·表现） ·室内装饰 ［法］ 约瑟夫·雅南 学习要求：
这一课是让学生在操场上，用沙子、瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列 各种图形。教师可启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型，体验材料 的美感。还要强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
3．彩线连彩点（造型·表现）
引导学生运用不同的点与线，用绘制、剪贴等方式自由地表达具象的或是抽 象的图形，体验绘画与创作的乐趣。
8．鱼儿游游（设计·应用、造型·表现）
用绘画、撕纸或剪纸等形式，表现水中游动的鱼及周围的环境。老师也可准 备玻璃瓶、一次性塑料杯、玻璃鱼缸等透明的容器，在容器外贴上鱼，然后装上 水和石子欣赏一番。
9．我在空中飞（造型·表现）
鼓励学生展开想象，让自己在空中“飞”起来。可用绘画，或用多种材料， 如纸、棉花、羊毛、照片等拼贴的方法进行表现。
幼儿园游戏活动教案认识颜色
幼儿园游戏活动教案认识颜色八篇幼儿园游戏教案认识颜色篇1活动目标1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。
活动准备1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个，宝宝每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的(舞动红蝴蝶)，一只是黄色的(舞动黄蝴蝶)，还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。
它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。
有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”2、游戏：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。
宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶(宝宝)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家(学习按颜色分类)教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。
“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的?”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。
小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。
”4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑小孩为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友!’”幼儿园游戏教案认识颜色篇2教材及设计思路：颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
苏少版美术三年级上册《点彩游戏》教学设计
邗江实验学校三年级上册美术教学案教学基本信息课题点彩游戏作者授课时间月日类型造型·表现课时1课时总第课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创造欲望。
书中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。
在初步接触和了解点彩后，知道点彩的特点及简单技巧。
教材中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。
色彩的空间混合原理是本课的一个重要知识点，我通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。
点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。
当色彩混合后，产生的另一种色并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上我有选择地给出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。
学生情况：在学生成长的过程中，色彩是最能打动他们心灵的。
可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。
“点彩”是一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”，其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成色彩混合画面。
有了《三原色和三间色》的学习，他们已经对水粉的特性有了一定的掌握，这样有助于孩子更好地进行点彩创作。
但学生用点时容易使点大而散，教师要注重指导学生用小而密的点来产生色点的空间混合。
教学方式、手段：情境创设法、直观演示法、体验法等。
教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等。
学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。
幼儿园认识各种颜色的游戏教学案例分享与评价
幼儿园认识各种颜色的游戏教学案例共享与评价一、概述在幼儿园教育中，认识各种颜色是非常重要的一环节。
通过游戏教学的方式，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学习各种颜色，从而提高他们对颜色的认知能力和敏感度。
本文将共享一些针对幼儿园认识各种颜色的游戏教学案例，并进行评价，并希望能够对幼儿园老师们的教学活动提供一些借鉴和启发。
二、游戏教学案例共享1. 彩虹游戏在这个游戏中，老师可以准备一些彩色的纸条或者色彩艳丽的布料，让幼儿带着围巾做成发带，或者用彩绸绕在手上，然后让他们围成一个圆圈，一边高兴地拿出不同颜色的布条或纸条，一边说出颜色的名称。
老师可以引导幼儿用手摸摸自己的头，摸摸自己的脸，然后摸摸自己的围巾或手上的彩绸，再指着同伴，指着老师身上的彩绸，说出颜色的名称，例如：“我戴着红色的发带”，“老师戴着绿色的围巾”，通过这个游戏，幼儿会对各种颜色有更深刻的认识。
2. 找颜色游戏在这个游戏中，老师可以事先准备好各种颜色的小物品，例如红色的苹果、蓝色的球等，然后将这些小物品混在一起，让幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛，让他们用手指指出同伴或老师口袋中的红色物品、蓝色物品等，通过这个游戏，幼儿不仅可以在游戏中找到各种颜色的物品，还能够培养他们的观察力和专注力。
3. 创意绘画游戏在这个游戏中，老师可以让幼儿自由发挥，用颜色笔或者颜料在纸上画出自己喜欢的图画，老师可以引导幼儿共享自己的绘画作品，并根据作品的颜色特点进行讨论。
通过这个游戏，幼儿不仅可以发挥自己的想象力和创造力，还可以通过绘画作品了解各种颜色的用途和表现方式。
三、案例评价以上所述的三个游戏案例均可以有效地帮助幼儿认识各种颜色，从而提高他们的认知能力和观察力。
这些游戏教学案例在实践中得到了很好的效果，通过游戏的方式，幼儿可以在轻松有趣的氛围中学习各种颜色，同时培养了他们的合作意识、思维能力和创造力。
这些游戏教学案例是非常值得推广和借鉴的。
四、总结通过以上游戏教学案例的共享和评价，我们可以看到，在幼儿园认识各种颜色的教学过程中，通过游戏的方式进行教学是非常有效的。
《彩色世界》小班科学教案优秀5篇
《彩色世界》小班科学教案优秀5篇《彩色世界》小班科学教案篇一《彩色世界》小班科学教案活动目标1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备1、趣味练习色彩魔法师2、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具。
活动过程一、游戏引入课题1、教师：小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏--颜色大风吹帮助小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰。
先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的然后老师说：大风吹红色头饰的'小朋友红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错。
以同样的形式替换不同的颜色。
2、教师：你们喜欢这个好玩的游戏吗？现在请你们帮个忙行吗？你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子（红颜色的）那它们家放什么颜色的玩具？（红颜色的）小猫的家是什么………，看！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？现在老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们好吗？二、幼儿动手染色1、趣味练习色彩魔法师激发幼儿对色彩的感受。
2、幼儿用毛笔在宣纸上进行染色提醒幼儿颜料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙幼儿介绍自己染好的“小手绢”。
彩色世界篇二(八年2班苏海清)我眼中的世界是五彩缤纷的。
在不同年龄的我所认知的世界是大不相同的。
小时候我认为世界是一幅粉红色的儿童画，充满了天真的幻想，对未来的想象。
那时候，我拥有温暖的家庭，一家人欢欢乐乐，拥有最好的朋友，大家的脸上洋溢着动人而幸福的笑容。
我小小的脑袋里装着许多奇奇怪怪的想法，那奇妙的想象力让现在的我叹为观止。
不只是我，所有的小朋友们拥有自己最美好的梦想！你认为是怎样的梦想呢？威风凛凛的军人？举手投足优雅的化妆师？受万人爱戴的大明星？不不不，这些想法对于当时的我们来说实在是太低级了！于我们而言，只要能想到一个想法，那就是我们的梦想！用糖果做成的大屋子，电影里公主住的梦幻城堡，拥有一双飞上天空的美腻翅膀。
岭南版《美术》三年级上册缤纷的色彩乐园
缤纷的色彩乐园一、教材分析:《缤纷的色彩乐园》是广东岭南美术出版社三年级上册第5课的学习知识。
属于“造型•表现”领域。
三年级的学生刚刚开始学习有意识的运用色彩，首先让学生知道三原色与三间色的定义，初步了解其相互关系，并将其进行创作表现。
教材中所呈现的学习结构特别清晰，首先是在大自然中寻找色彩，说出原色和间色，接着就是认识色彩在生活中的应用。
同时欣赏梵高的经典作品-----《夕阳下的柳树林》，体验画家是如何用色彩表达自己的感受。
最后给机会让儿童用色彩来表达自己的感受。
使学生明白色彩在美术绘画中是重要性。
这个课程定位于“造型游戏活动”式，如何采用灵活有趣的教学形式，学生如何有感觉地表现并体验色彩的乐趣才是重要的。
二、学情分析：对于小学三年级的学生来说，色彩的学习是熟悉的，也是感兴趣的。
学生对学习美术有一定的基础，也能说出每一种颜色的名称，他们不知道色彩有三原色与三间色的定义，没有系统地学习过色彩的知识，基于表面的认识没有上升到懂得欣赏和感受、评述色彩的高度，更不懂得用色彩去表达自己的感受。
就这个阶段的学生有着求知欲强和动手能力强、敢于动手表达内心感受的优势，故教师贵在引导。
三、教学目标1、知识与技能：认识三原色红、黄、蓝；能用颜料调出三间色及复色。
2、过程与方法：感受色彩变幻之美；体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下色彩的不同美感；体验用色彩美化生活的乐趣。
3、情感与态度：①在视觉、感官体验中感受色彩变化的乐趣；②把自己想象的色彩印象用三原色调和，大胆画出来。
四、教学重难点：教学重点：用三原色，并用三原色调和，画出自己的色彩印象。
教学难点：学会用原色调和间色的调色本领，并大胆画出自己的色彩印象。
敢于动手表达内心感受五、课前准备:课件、色水、一次性杯子、颜料、试管、吸管、水粉笔、调色盘、空白手帕等六、教学过程:（一）欣赏图片导入新课1. 看图片思考问题：他们在干什么？生：吹画观看“吹画”微课（游戏一：吹画——首先我们来认识一下吹画要用的工具材料：每个小组桌面都有一张卡纸，三张素描纸，每张素描纸有墨一面为正面，干净一面为背面，每个人有一支试管，在一次性杯子里吸取一次色水，把色水挤到素描纸正面，同桌两人在一张素描纸上吹画，要求把色水吹开，不要形成积水，水份太多的要求把素描纸拿起来，在毛毡上敲一敲，把多余水分敲干净，吹画时间60秒，倒计时结束时，请撕开描纸背后的双面胶，由小组长组织粘贴在卡纸上，看看你们小组拼出的是什么字。
五彩的烟花教案5篇
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