Unit 7《How much are these socks》备课集锦(课件 教案 学案 单元综合测试
Unit-7-How-much-are-these-socks讲解及练习
Unit 7How ｍｕchａｒe thesｅsocks？单词复习多少钱短袜体恤衫短裤毛衣裤子鞋裙子美元大的小的短的，矮的长的女子需要看上去一双,一对买下，拿，取十十一十二十三十五十八二十三十衣服商店买特价销售,出售卖所有的，全部的很，非常价格男孩一双……1.短语归纳:①how ｍｕｃｈ多少钱②seven doｌlars 七美元③wｈite bａｇ白色的包④cｌotｈeｓsｔoｒe服装店⑤at very ｇood prｉces 以很低的价格⑥fｏr ｂoｙｓ对于男孩子⑦sｋirｔs in ｒed 红色的裙子⑧tｗenty－eｉｇht ｄｏｌlars ２8美元⑨Big Sale! 大降价! ⑩tweｎty ｙｕan 二十元⑾ a pａir ofｂlackｓhoeｓ一双黑色的鞋子2.重点句型：①—how muｃh iｓ/arｅ…? ……多少钱?—It’s /They’re …它/它们……②Ｉ’ll ｔａke it. 我买了。
③in+颜色某种颜色的衣服。
①What color do yｏu want? 你想要什么颜色的？②buｙsth ｆrｏm sｂ. 从某人那买某物。
③ｓelｌsth to sb.把某物卖给某人。
④Hｅｒe ｙou aｒe. 给你。
3.典句必背:①—Hｏw much is ｔhe hａt?这顶帽子多少钱？—It’s fiｖeｄｏlｌars.5美元。
②—How much arｅthｅse socks? 这双短袜多少钱?—Theｙ’re twｏdｏllarｓ.两美元。
③—Can Ｉhelp yｏｕ? 我能帮您吗？—Ｙes，plｅasｅ．好的。
②Here yoｕare. 给你。
③Ｉ’ｌｌtake iｔ.我买了。
④—Thanｋｙｏｕ.谢谢。
—You’re welcome. 不用谢。
3.重点语法:１. 基数词,表示数目或者数量的多少。
基数词的表达法：①one 到twelve,拼写和读音没有什么相似之处，无规律可言，应逐一进行记忆。
Unit 7 How much are these socks？ 教案
Unit 7 How much are these socks?一、单元教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
二、单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
《Unit 7 How much are these socks？》单元教案(公开课)
《Unit 7 How much are these socks？》单元教案Period 1 Section A 1a—2dⅠ.教学准备教师：1.设计课文中所涉及的服装图片、教学幻灯片或准备实物。
2．设计课后巩固练习的幻灯片。
3．制作1a、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的价格和如何购物。
学生：收集一些常见的服装名词，并通过调查弄清常见服装的价格。
Ⅱ.教学目标1．使学生掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2．培养学生听取关键数字、价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力。
3．培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4．掌握快速记忆法。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字，正确表示价格。
3．熟练并正确使用句型：How much is...？/It's.../How much are they？/They are...Ⅳ.教学难点1．指示代词this，that，these，those的适当使用。
2．how much引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Warmup建议1：听英文歌：用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
建议2：游戏热身：“起立—坐下”游戏，让学生先动起来。
当老师说“Stand up！”时，学生坐下；反之，当老师说“Sit down！”时，学生起立。
Step 2：Leadin建议1：歌曲导入学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。
Unit 7 How much are these socks(讲义及作业)含答案
Unit 7 How much arethese socks?Part 1 Words and Expressions much /mʌtʃ/ pron. & adj.许多；大量；多少How much…(购物时)……多少钱?sock /sɒk/ n. 短袜T-shirt /'tiːʃɜː(r)t/ n. T恤衫shorts /ʃɔːts/ n. (pl.)短裤sweater /'swetə/ n.毛衣trousers /'traʊzəz/ n. (pl.) 裤子shoe /ʃuː / n. 鞋skirt /skɜː(r)t/ n.裙子dollar /'dɒlə/ n. 元(美国，加拿大等国的货币单位，符号为$) big /bɪg / adj. 大的，大号的small /smɔːl/ adj. 小的，小号的short /ʃɔːt/ adj. 短的long /lɒŋ/ adj. 长的woman /'wʊmən/ n. (pl. women /'wɪmɪn/)女子Can I help you? 我能帮您吗? need /niːd/ v. 需要look /lʊk/ v. 看；看上去pair /peə/ n. 一双；一对take /teɪk/ v. 买下；拿；取Here you are. 给你。
ten /ten/ num. 十eleven /ɪ'lev(ə)n/ num. 十一twelve /twelv/ num. 十二thirteen /,θɜː'tiːn/ num. 十三fifteen /,fɪf'tiːn/ num. 十五eighteen /,eɪ'tiːn/ num. 十八twenty /'twenti/ num. 二十thirty /'θɜːti/ num. 三十Mr. /'mɪstə(r)/ (用于男子的姓氏或姓名前) 先生clothes /kləʊðz/ n.(pl.) 衣服；服装store /stɔː/ n.商店buy /baɪ/ v. 买sale /seɪl/ n.特价销售；出售sell /sel/ v.出售；销售；卖all /ɔːl/ adj. 所有的；全部的very /'verɪ/ adv.很；非常price /praɪs/ n.价格boy /bɒɪ/n. 男孩a pair of 一双much pron. & adj. 许多；大量；多少1. 接名词时，接__________________。
Unit_7_How_much_are_these_socks说课稿
Unit 7 How much are these socks? Section B 说课稿教学内容：Section B教学目标：1.知识与能力Section B主要内容是练习“询问价格”，学会如何写广告，学会购物时使用的用语。
2.过程与方法利用小游戏来展开对基数词的复习，通过课件谈论服装，询问服装的价格与颜色，通过阅读及补全对话等形式学习广告并学会购物时使用的用语。
3.情感态度价值观通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破重点、难点：掌握基数词10-3l，学会购物时使用的用语。
教学突破：Section B重在谈论如何询问服装的价格，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，是一个很好的方法。
教师准备：设计课文中所涉及的服装教学幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作2b、部分插图的课件，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学过程：Step 1 Review出示图片，提问What can you see ? 学生回答：I can see a hamburger . 教师板书：It’s one hamburger. 然后，引导学生对one 划线提问，学习句型”How many hamburgers can you see ? I can see one . 接下来，进行对话练习A: How many …..can you see ? B : I can see ………在这一环节，我们在复习1-10数词的同时，扩充了一个新的How many….?句型。
Step 2 presentation1.Pairwork 在这一环节，我设计了单复数的对话练习，来巩固前边所学句型：A：How much is ……?B:It’s……..和A: How much are the …….? B:They’re……,并且利用对价格的回答来练习对数词的掌握。
Unit 7 How much are these socks_教案
Unit 7 How much are these socks?第一课时Section A 1 (1a-1c)一、教学目标：在本节课结束时，学生将能够：1) 复习下列词汇：much, how much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar2) 能掌握以下句型：①—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.②—How much are these socks? —They're two dollars.3) 掌握语法①“How much is..?”和“How much are ...”的疑问句中根据单词的单复数选择合适的be动词②单复数前的指示代词也相应有所对应：单数用the, this, that；复数用the, these, those。
③指示代词，表示颜色，大小，长短的形容词在名词前的位置，如these long yellow socks。
二、知识与能力通过学习，学生能够掌握关于衣物的新词，并能够使用how much 询问价格。
通过本课学习，学会使用目标语言进行购物，询问价格并给出价格。
同时在与他人的合作与交流中学会有礼貌地购物，并合理消费。
三、学习策略训练学生观察图片汲取背景信息能力；训练学生听力中抓取关键词的能力。
采用视频导入，启发式教学，词汇分类等学习策略，利用视频、制作课件等来展开课堂教学、二人对话、小组活动，进行“询问和谈论价格”的课堂教学和练习。
四、文化背景了解货币单位“人民币”（￥）和美元（$）五、情感态度与价值观通过互相询问服装价格的活动，增进同学之间的了解和友情，并学会在英语交流中注意他人的情感，同时通过服装价格懂得父母挣钱的辛苦，及感受着装的美感。
板书设计：。
Unit-7How-much-are-these-socks教案
Unit 7How much are these socks?第一课时Section A(1a1c)1．重点单词：much，sock，Tshirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar2．重点句式：—How much is this Tshirt?—It's seven dollars.—How much are these socks?—They're two dollars.3.教学重难点：如何询问物品的价钱及回答Step 1情景导入Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a—1c的任务1．学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。
(4分钟)2．仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。
(2分钟) 3．学生朗读并熟记图片中的对话。
(3分钟)4．认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。
(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读。
(2分钟)6．练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。
并邀请一些小组表演对话。
(5分钟) 7．小结训练。
(5分钟)环节说明：通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了How much is/are...？句型。
Step 3问题探究1.how much的用法2.dollar与yuan的区别Step 4 作业课时作业部分。
Unit7Howmucharethesesocks教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching planUnit Seven How much are these pants?该单元的主题是 shopping, 主要词汇有socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag,dollar, black, small, short, long, numbers 10-31,两个语言点是how much question和指示代词this, that, these, those, 语言目标是How much is the blue T- shirt? It’ s 10 dollars. Ok, I’ ll take it. Thank you. You’ rewelcome.语言目的是经过大批的频频的对话练习, 掌握怎样咨询价钱, 谈论衣服 , 表示感谢。
与这个单元有关的知识有hat, I like Do you like Do? you have?numbers 1-9。
计划本单元教课课时为 6 课时。
此中，Section A 计划用三个课时， Section B计划用两个课时，Selfcheck 计划用一个课时。
教课策略是设计大批的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复、模拟中学会对话，进行简单的分角色表演，在达成任务中达成语言学习任务。
设计思路：基础英语阶段课程的目标是以学生语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生英语综合语言运用能力。
新课程倡议任务型教课模式，让学生在教师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。
Unit7Howmucharethesesocks？SectionASectionB教案人教版英语七
Unit 7 How much are these socks？Section A & Section B教学设计科目：英语课题：Section A & Section B课时：3课时教学目标与核心素养：语言能力：能够运用目标句型进行交际，通过运用实物或图片使学生掌握有关衣物名称的词汇，能够描述自己和他人的衣物。
文化意识：通过学习具备熟练地运用所学语言来进行购物的能力，培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
思维品质：能提取、整理、概括语篇的关键信息、主要内容、思想和观点。
学习能力：能根据学习目标和进展合理调整学习计划和策略。
教学重难点教学重点：熟练掌握本课时的新单词；学会使用基数词。
教学难点：how much 引导的特殊疑问句及其答语，以及句子中的主谓一致。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、LeadinginT：Do you like shopping? T：What's this in English?S：It's a/an...T：What color is it?S：It's...Show the names of the clothes (New words：Tshirt，sock，trousers，shoe，shorts，sweater，skirt) with pictures.二、PresentationSection A教学1a1c1. Ask the students to match the words with the things in 1a. Then ask one student to give his/her answers to the class.2. Listening practice. Ask the students to listen and circle the things they hear in the picture in 1a. Check the answers.3. Ask the students to practice the conversation with their partners in 1c.A：How much is this Tshirt?B：It's seven dollars.A：How much are these socks?B：They're two dollars.4. Ask the students to work in pairs and make conversations with the new sentence structures after the model. (They can use the things and prices in 1a.)Model：A：How much is the hat?B：It's 6 dollars.A：How much are the shorts?B：They're 8 dollars.教学2a2d1. Read the words of colors and do some listening. Listen to the conversations and circle the things in 2b.2. Listen again and fill in the price tags.3. Ask the students to practice in pairs about the things and their prices in 2b. Modle：A：How much is the purple hat?B：It's five dollars.教学2e1. Listen and repeat.2. Read 2e and answer the questions.(1)Does Mary want a blue sweater?(2)How much are those yellow socks?Answers：(1)Yes，she does.(2) Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.3. Roleplay the conversation. Pay attention to the pronunciation and intonation. Grammar focus:Present the countable nouns and the uncountable nouns.可数名词与不可数名词名词可分为可数名词和不可数名词两类。
Unit7Howmucharethesesocks优秀教案3
教学目标：语言知识目标：（1）学习有关服装的词汇。
（2）学习用How much 句型来询问价格。
语言技能目标：（1）学会谈论物品的颜色和价格。
（2）学会谈论对服装的喜好。
情感态度目标：（1）通过情景设置和活动的开展，引导学生在积极的实践参与中体会到成功的喜悦。
（2）通过完成各种教学任务养成学生不乱花钱合理理财的好习惯。
文化意识目标：了解美元和人民币的不同表达，培养学生跨文化的意识。
教学重难点：重点：学会有关服装的表达及询问价格。
难点：灵活运用所学知识，在活动中培养合作意识，学会询问价格，在句型中正确使用单数教学策略：以任务型教学策略为主，开放性教学策略为辅。
指导学生采用自主学习、合作学习和探究学习策略；引导学生做好课前准备预习工作及课后的复习。
教学过程1. Warming upLet Ss listen to the English song “Colors” and try to learn to sing it. （课间休息时播放，营造和谐的课堂氛围，消除师生间的陌生感和的紧张，同时学生在歌声中不知不觉完成了对颜色的复习和巩固。
）2. GreetingsT: Hi boys and girls, do you like shopping? Ss: Yes/No.T: What do we need to buy things (教学与money有关的知识)3. Leading in topic由PPT的各种货币过度到shopping，再由提供的图片展示这种服装，并教学与服装有关的单词和价格的询问句型。
4: listening听录音找出所听到的单词。
主要是课文的1b部分的练习，这样就把各类服装的单词通过听录音的方式得到再熟练。
5: Practices由刚才的知识进行情景模拟。
把知识带到实际生活之中，学以致用。
提高学生的积极性及课堂的活跃度。
6: Let’s play通过游戏“猜一猜”来提高学生的学习乐趣，同时巩固价格询问的句型及今天所学的各类服装单词。
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Unit 7 How much are these socks（第1课时）Section A 1a-1c
导学案
* 教师寄语：Don’t judge a man by his looks. 别以貌取人。
【学习目标】：1、学习常用服装词汇；
2、学会询问价格并做出回答。
【学习重点】：学会询问价格及回答：
--How much is this…? -- It’s….
--How much are these…? --They’re….
【体验学习】：
【课堂导学】：
I、新课呈现
Step1 Brainstorming(头脑风暴)
Try to speak out the names of clothes you know.
Step2 Presentation
Learn the new words about clothes in 1a.
Finish 1a, then check the answ ers.
Look at the pic ture in 1a and learn the drills:
--How much is this…? -- It’s….
--How much are thes e…? --They’re….
Step3 Listening
Listen and finish 1b. Check the answers.
Step4 Pair work
Practice the conversations in 1c.
II、问题反馈
Talk about the questions you’ve f ound.
Ⅲ、合作交流
Group work: 分析总结如何询问价格及回答，并练习造句。
Notes: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
【快乐链接】 英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.
stocking
【自主检测】：
I 、精挑细选
II 、完美呈现
1. How much __________ (be) that pen?
2. The red socks ________ (be) only 5 yuan.
3. Those _________ (shoe) are 10 dollars.
4._________ (this) T-shirts are n ice and cool.
Ⅲ、句型转换
1. These shoes are $20. (就画线部分提问)
___________________________________________________________
2. That sweater is 35 yuan. (改为复数形式)
___________________________________________________________
3. The jacket is black. (就画线部分提问)
___________________________________________________________
4. What ’s the price of the hat? (改为同义句)
___________________________________________________________
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:。