6基因的本质和表达
基因的表达知识点总结
基因的表达知识点总结基因的表达是指基因在细胞内转录成RNA，然后被翻译成蛋白质的过程。
这个过程是生命体系中最基本的过程之一，是细胞和生物体发育、生长和适应环境的关键。
以下是基因表达的知识点总结：1. 基因的转录：基因的转录是指DNA的信息被转录成RNA的过程。
这个过程由RNA聚合酶（RNA polymerase）催化完成。
RNA聚合酶在DNA上找到启动子区域，开始合成RNA分子。
RNA分子与DNA模板链互补配对，形成RNA-DNA杂交体，RNA聚合酶沿着DNA模板链向前移动，合成RNA分子，直到遇到终止子区域。
2. 基因的剪接：基因的剪接是指在RNA合成过程中，将RNA前体分子的内含子（intron）切除，将外显子（exon）连接起来的过程。
这个过程由剪接体（spliceosome）完成。
剪接体是由RNA和蛋白质组成的复杂体系，能够识别内含子和外显子的边界，将内含子切除，将外显子连接起来，形成成熟的RNA 分子。
3. RNA的翻译：RNA的翻译是指RNA分子被翻译成蛋白质的过程。
这个过程由核糖体（ribosome）完成。
核糖体由RNA和蛋白质组成的复杂体系，能够识别RNA分子上的密码子（codon），将其翻译成氨基酸序列，形成蛋白质分子。
4. 转录因子：转录因子是一类能够结合到DNA上的蛋白质，能够调控基因的转录。
转录因子能够识别DNA上的特定序列，将RNA聚合酶引导到启动子区域，促进基因的转录。
转录因子的表达受到多种因素的调控，包括细胞类型、发育阶段、环境刺激等。
5. miRNA：miRNA是一类长度约为22个核苷酸的小分子RNA，能够调控基因的表达。
miRNA通过与靶基因的mRNA结合，抑制其翻译或降解mRNA分子。
miRNA的表达受到多种因素的调控，包括细胞类型、发育阶段、环境刺激等。
6. RNA编辑：RNA编辑是指RNA分子在转录或剪接过程中，发生碱基替换、插入或删除的现象。
RNA编辑能够改变RNA分子的序列，进而影响蛋白质的翻译。
基因的本质说课稿
基因的本质说课稿一、说教材《基因的本质》是高中生物课程中非常重要的一课。
本文主要介绍了基因的概念、基因的组成、基因的功能以及基因在遗传中的作用。
本课在教材中的作用和地位不可忽视，它为学生揭示了生命现象的基本规律，为后续学习遗传学、分子生物学等课程奠定了基础。
本文的主要内容可以分为以下几个部分：1. 基因的概念：介绍基因是生物体内控制遗传特征的基本单位。
2. 基因的组成：阐述基因由DNA分子组成，以及DNA分子的双螺旋结构。
3. 基因的功能：讲解基因如何通过编码蛋白质来控制生物体的生长、发育和遗传特征。
4. 基因在遗传中的作用：分析基因如何在生物体的繁殖过程中传递给后代，以及基因突变对生物体的影响。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解基因的概念、组成和功能。
（2）掌握基因在遗传中的作用，了解基因突变的原因及其对生物体的影响。
2. 过程与方法：（1）通过分析实例，培养学生运用基因理论解释生物学现象的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习、交流表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命科学的热爱和探究精神。
（2）使学生认识到基因技术在人类生活中的重要作用，增强社会责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）基因的概念、组成和功能。
（2）基因在遗传中的作用及其影响。
2. 教学难点：（1）基因与DNA、蛋白质之间的关系。
（2）基因突变的机理及其对生物体的影响。
四、说教法为了让学生更好地理解和掌握基因的本质，我采用了以下几种教学方法和策略，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：在教学中，我通过提出问题引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，我会问：“为什么每个人都是独一无二的？基因在这个过程中扮演了什么角色？”这样的问题可以引导学生主动探索基因的奥秘。
亮点：- 我会设计一系列层次分明的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考，而不是直接给出答案。
基因的本质教材分析
基因是什么？ DNA或蛋白质？ 几多实验，几多论争。 是谁将谜底揭破？
第1节《DNA是主要的遗传物质》,本节的“问题探讨”首先呈现了一个曾经在科学界争议了很长时间的问题：“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”，让学生思考如何对这一问题进行研究，培养他们分析问题和解决问题的能力，激发他们了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣。
本节教材没有直接讲述 DNA分子的结构特点，讲述 DNA分子的结构特点之前，以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，逐渐来构建 DNA双螺旋结构模型。构建的方式是以阅读故事的形式，向学生展示出沃森和克里克孜孜以求的画面。编者利用这一科学界传为佳话的故事，不仅发展了学生的科学素养和人文精神，也很自然地构建出了 DNA双螺旋结构的模型。通过对故事的旁栏导读及思考与讨论，又进一步强化了构建 DNA双螺旋结构模型的意义和作用。
在构建 DNA双螺旋结构模型的基础上，本节又以简洁科学的语言、图文并茂地概述了 DNA分子的结构特点，最后通过学生动手尝试建构 DNA双螺旋结构模型，达到加深对 DNA分子结构特点的认识和理解的目的。
第3节《DNA分子的复制》以北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”为题引导学生进入对复制问题的讨论。2008年奥运会是令国人瞩目的话题，对学生十分熟悉的北京奥运会会徽画面进行的讨论，不仅可以引起学生的兴趣，还可以让抽象的内容形象化，发展学生的想像力。
.总结人类对遗传物质的探索过程。 .概述DNA分子结构的主要特点。 .概述DNA分子的复制。 .说明基因和遗传信息的关系。
1、知识方面
.制作DNA双螺旋结构模型。 .进行遗传信息多样性原因的探究。 .就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟假说—演绎和模型方法在这些研究中的应用。
2、能力方面
2022届高考生物一轮复习第6单元基因的本质与表达第2讲DNA分子的结构复制与基因的本质课后练习含解
第2讲 DNA分子的结构、复制与基因的本质A组基础巩固练1．(2021届福建厦门湖滨中学检测)在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基A和T 的化学结构是( )A．脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖B．核糖－磷酸－核糖C．磷酸－脱氧核糖－磷酸D．氢键【答案】A 【解析】在DNA分子的一条链中，相邻的核苷酸通过磷酸二酯键连接，所以连接两个相邻碱基A和T的化学结构是脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖，A正确。
2．(2021届江苏徐州一中月考)关于DNA分子结构的叙述错误的是( )A．脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架B．两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对C．两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构D．某双链DNA分子片段含50个腺嘌呤，则同时含50个胸腺嘧啶【答案】B 【解析】DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接形成的，A正确；DNA两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，B错误；DNA的2条脱氧核苷酸链按照反向平行的方式盘旋形成双螺旋结构，C正确；DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶配对，因此若某双链DNA分子片段含50个腺嘌呤，则同时含50个胸腺嘧啶，D正确。
3．(2019年广东惠州检测)如图是某DNA片段的结构示意图，下列叙述正确的是( )A．DNA复制时，解旋酶先将①全部切割，再进行复制B．DNA分子中A＋T含量高时稳定性较高C．磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA分子的基本骨架D．a链、b链方向相同，a链与b链的碱基互补配对【答案】C 【解析】DNA复制时边解旋边复制，A错误；碱基A和T之间有两个氢键，碱基G和C之间有三个氢键，因此G＋C含量高的DNA分子的相对稳定性较高，B错误；磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA分子的基本骨架，C正确；DNA分子的两条链方向相反，a链与b链的碱基互补配对，D错误。
4．在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，G与C之间形成3个氢键，A与T之间形成2个氢键。
6.1.1肺炎双球菌的转化实验
加入S型细 菌的物质
蛋白质 荚膜多糖
DNA DNA(经DNA酶处理)
培养皿 长菌情况
R型 R型 R型、S型 R型
A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子 D.①～④说明DNA是主要的遗传物质
解析:第①②组实验说明蛋白质和荚膜多糖与R型菌 转化为S型菌无关;第③组实验说明DNA与R型菌转 化为S型菌有关;第④组实验说明DNA被水解后的产 物不能使R型菌转化为S型菌;①～④只能说明DNA 是遗传物质,而不能说明DNA是主要的遗传物质。
解析:转化率与所提取的S型细菌的DNA纯度有 关,DNA纯度越高转化的效率也越高;体内转化实验 只证明了S型细菌中存在某种“转化因子”,没有证 明DNA是遗传物质;S型细菌的DNA使R型细菌转 化为S型细菌,从而导致小鼠死亡;肺炎双球菌转化 的实质是基因重组。
2．理解“转化”的两个关键点 (1)转化的实质是基因重组而非基因突变 肺炎双球菌转化实验中 S 型细菌的 DNA 片段整合到 R 型细菌的 DNA 中， 使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 (2)S 型细菌死亡实质 加热使蛋白质变性，表现为细菌生命活动的终止；加热时可以破坏 DNA 双链间的氢键，使 DNA 的双螺旋结构被破坏，在温度降低后可恢复原结构， 保持其作为遗传物质的功能。
解析:四组实验相互对照,四组实验均为实验组;实验 2中小鼠体内只存在S型细菌;该实验只能证明转化 因子的存在,但不能证明其化学成分。
2.(2019·山西太原月考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进
行实验,结果如表所示。由表可知( C )
实验 组号 ① ② ③ ④
接种 菌型 R型 R型 R型 R型
高中生物 基因的本质和基因表达习题及答案
1.决定DNA分子有特异性的因素是（）A.两条长链上的脱氧核糖与磷酸的交替排列顺序是稳定不变的B.构成DNA分子的脱氧核苷酸只有四种C.严格的碱基互补配对原则D.每个DNA分子都有特定的碱基排列顺序2.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（）A.DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的单链结构B.DNA分子中的每个磷酸均连接着一个脱氧核糖和一个碱基C.DNA分子两条链之间总是嘌呤与嘧啶形成碱基对D.DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸脱氧核糖磷酸相连3.如图为DNA分子的片段，下列相关叙述正确的是（）A.构成DNA分子的基本单位是⑦B.解旋酶可以切断⑤C.复制时DNA聚合酶催化形成①②之间的化学键D.⑥构成DNA分子中基本骨架4.某基因（14N）含有3000个碱基，腺嘌呤占35%。
若该DNA分子以15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次，将全部复制产物进行密度梯度离心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。
下列有关分析正确的是（）A.X层全部是仅含14N的基因B.W层中含15N标记的胞嘧啶6300个C.X层中含有氢键数是Y层的1/3D.W层与Z层的核苷酸数之比是1：45.一个32P标记的噬菌体侵染在31P环境中培养的大肠杆菌，已知噬菌体DNA上有m个碱基对，其中胞嘧啶有n个，以下叙述不正确的是()A.大肠杆菌为噬菌体增殖提供原料和酶等8.噬菌体DNA含有2m+n个氢键C.该噬菌体繁殖四次，子代中只有14个含有31PD.噬菌体DNA第四次复制需要8(m—n)个腺嘌呤脱氧核苷酸6.下图中DNA分子片段中一条链由15N构成，另一条链由14N构成。
下列有关说法错误的是()A.DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键，解旋酶作用于③处B.②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸C.若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代中含15N的DNA占100%①C2)1—一I111…CAAT V C-f q)・**"::二二s+k<J J«■»»"""">■•'■…z T1):r…■rm n■a ns4T■■■■7.某双链DNA分子含有200个碱基对，其中一条链上A：T：G：C=1：2：3：4,则有关该DNA分子的叙述，正确的是()A.含有4个游离的磷酸基B.含有腺嘌呤脱氧核苷酸30个C.4种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7D.碱基排列方式共有4100种8.如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，下列有关叙述错误的是()A.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D.真核生物的这种复制方式提高了复制效率9.将一个用15N标记的DNA放到14N的培养基上培养，让其连续复制三次，再将全部复制产物置于试管内进行离心，如图中分别代表复制1次、2次、3次后分层结果的是()A．c、e、fB．a、e、bC．a、b、dD．c、d、fT-11-Q-,；A_71d''J'今八，J\A,f1■八.小■(—中—密展10.某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的54%,其中一条链上的C占该链碱基总数的26%,那么，对应的另一条互补链上的C占该链碱基总数的比例是()A.33%B.5%C.20%D.35%11.在DNA复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量放射性标记的脱氧胸苷(3H—dT)的培养基中，3H—dT可掺入正在复制的DNA分子中，使其带有放射性标记。
6-2 DNA的结构、复制和基因的本质【人教(2019)必修2一轮复习课件】
信息① 酵母菌是真核生物,遗传物质是双链DNA
信息② A约占32%,根据碱基互补配对原则推导其他碱基的含量
信息③ DNA双链中,由于A=T,G=C,所以(A+G)/(T+C)=1
【解析】选D。酵母菌DNA是双链结构,进行半保留复制,所以复制后A约占 32%,A正确;DNA中A约占32%,根据碱基互补配对原则,C约占(1-2×32%) ÷1/2=18%,B正确;酵母菌DNA是双链结构,在双链DNA中(A+G)/(T+C)=1,C正确; 酵母菌RNA中A、C、G所占比例未知,U所占比例也不能确定,D错误。
5.DNA分子中(A+T)/(C+G)的值越大,该分子结构稳定性越低。 ( √ )
二、DNA的复制 1.对DNA的复制的推测及证据: (1)方式推测:沃森和克里克提出遗传物质自我复制的假说:DNA复制方式为 _半__保__留__复__制__。也有人提出_全__保__留__复__制__的假说。 (2)实验证据。 ①实验方法:_同__位__素__标__记__技__术__和离心技术。 ②实验原理:含15N的双链DNA密度大,含14N的双链DNA密度小,一条链含14N、 一条链含15N的双链DNA密度居中。 ③实验假设:_D_N__A_以__半__保__留__的__方__式__复__制__。 ④实验预期:离心后应出现3条DNA带。重带(密度最大):两条链都为15N标记的 亲代双链DNA;中带(密度居中):一条链为14N标记,另一条链为15N标记的子代双 链DNA;轻带(密度最小):两条链都为14N标记的子代双链DNA。
【加固训练·拔高】
1.用卡片构建DNA平面结构模型,所提供的卡片类型和数量如下表所示,以下说法正确的是
() A.最多可构建4种脱氧核苷酸,5个脱氧核苷酸对 B.构成的双链DNA片段最多有10个氢键 C.DNA中每个脱氧核糖均与2分子磷酸相连 D.可构建44种不同碱基序列的DNA
现代遗传学6.基因的概念和结构
二、基因概念的发展
初期的基因概念:
最初由孟德尔的杂交试验提出“遗传因子” （1900年W.Johanson丹麦)首先使用，后来， 称为基因，此时为一逻辑推理产物，是一种与 生物状状相应的符号，无实质内容。
基因与染色体的关系
摩尔根(Morgan)通过对果绳各种突变体的研究， 阐明了连锁交换规律和伴性遗传，并进一步推 理出基因在染色体上呈直线排列，因此基因是 一种化学实体，并决定性状。通过对各种遗传 性状的研究。认为基因是决定遗传性状的功能 单位是实变和重组的最小单位。
Rh血型的新生儿溶血症
Rh阳性血型的红细胞带有Rh抗原，无抗体。 Rh阴性血型的红细胞没有Rh抗原，有抗体 Rh阴性血型的母亲怀有Rh阳性血型的胎儿，在母 亲胎盘异常情况下，临产时会出现母亲的抗体进入新 生儿血液中，与婴儿的抗原产生免疫反应，造成婴儿 溶血。
Rh血型的遗传机制
Rh抗原受控与3个紧密连锁的基因座： Cc ； Dd； Ee。以单倍型方式传递。 当D基因存在时，为Rh阳性。d基因没有相应的抗原，是 Rh阴性血型。 单倍型：一条染色体上的基因组成。 CDE；CDe；CdE；Cde; cDE；cDe; cdE; cde;
ABO血型系统的抗原与抗体
A血型
B血型 AB血型 O血型 A抗原 ＋ － ＋ － A抗体 － ＋ － ＋ B抗原 － ＋ ＋ － B抗体 ＋ － － ＋
ABO血型系统遗传方式
I A ; IB ; i ;
A血型： B血型： AB血型： O血型：
这些基因编码特定的红细胞抗原
IA I A ; IAi I BIB ; IBi IAIB ii
一个2倍体的正常细胞最多只能有复等位基因中 的2个。 2个等位基因，可以组成3种基因型 3个等位基因，可以组成6种基因型 4个等位基因，可以组成10种基因型 n个等位基因，可以组成 n + n(n-1)/2种基 因型。 其中纯合体为n 个 , 杂合体为n(n-1)/2个。
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判断正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA。
(×)提示：病毒的遗传物质是DNA或RNA。
(2)所有生物的遗传物质都是DNA。
(×)提示：有的病毒的遗传物质是RNA。
(3)豌豆的遗传物质主要是DNA。
(×)提示：豌豆的遗传物质是DNA。
(4)酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上。
(√)(5)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA。
(√)判断正误(1)沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法。
(√)(2)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数。
(√)(3)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的。
(√)(4)每个双链DNA分子中，含2个游离的磷酸基团。
(√)(5)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
(×)(6)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差。
(×)判断正误(1)植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制。
(√)(2)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶和能量。
(√)(3)在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在两条DNA母链之间。
(√)(4)DNA复制就是基因表达的过程。
(×)(5)DNA复制时，严格遵循A－U、C－G的碱基互补配对原则。
(×)(6)DNA复制时，两条脱氧核苷酸链均可作为模板。
(√)(7)脱氧核苷酸必须在DNA酶的作用下才能连接形成子链。
(×)(8)复制后产生的两个子代DNA分子中共含4个游离的磷酸基团。
(√)(9)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期。
(×)(10)DNA分子复制是边解旋边双向复制的。
(√)判断正误：①密码子种类为64种，决定氨基酸的有61种，终止密码子有3种。
(√)②反密码子存在于tRNA上，有64种。
(×)③反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基。
(×)④一条mRNA只能翻译出一条肽链。
(×)⑤细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸。
(√)判断正误(1)线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。
(√)(2)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。
(×)提示：DNA病毒中遗传信息传递遵循中心法则。
(3)原核生物的tRNA合成无需基因指导。
(×)提示：RNA的合成需要转录模板(基因)的指导。
(4)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成。
(√)(5)HIV(逆转录病毒)感染人体过程的遗传信息流动示意图为。
(√)(6)基因与性状之间是一一对应的关系。
(×)提示：性状是基因和环境相互作用的结果。
1．判断下列叙述的正误(1)T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖(√)(2)T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质(√)(3)噬菌体的蛋白质可用32P放射性同位素标记(×)(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等(×)(5)T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素(×)(6)DNA和RNA都是T2噬菌体的遗传物质(×)(7)噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具说服力(√)(8)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解(×)(9)分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(×)(10)用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致(√)(11)32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质(×)(12)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制(×)(13)噬菌体侵染细菌实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中(√)1．判断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA(×)(2)所有生物的遗传物质都是DNA(×)(3)豌豆的遗传物质主要是DNA(×)(4)酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上(√)(5)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNA(√)2．遗传信息只存在于DNA中吗提示：不是，RNA病毒的遗传信息存在于RNA中。
1．判断下列叙述的正误(1)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的(×)(2)DNA有氢键，RNA没有氢键(×)(3)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数(√)(4)沃森和克里克研究DNA分子的结构时，运用了构建物理模型的方法(√)(5)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定(√)(6)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的(√)(7)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同(×)(8)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差(×)(9)磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架(√)(10)富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献(√)1．判断下列叙述的正误(1)植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制(√)(2)在人体内成熟的红细胞、浆细胞中不发生DNA的复制(√)(3)真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶和能量(√)(4)在一个细胞周期中，DNA复制过程中的解旋发生在两条DNA母链之间(√)(5)DNA复制就是基因表达的过程(×)(6)DNA复制时，严格遵循A－U、C－G的碱基互补配对原则(×)(7)DNA复制时，两条脱氧核苷酸链均可作为模板(√)(8)DNA分子全部解旋后才开始进行DNA复制(×)(9)脱氧核苷酸必须在DNA酶的作用下才能连接形成子链(×)(10)复制后产生的两个子代DNA分子中共含4个游离的磷酸基团(√)(11)真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期(×)(12)DNA分子复制是边解旋边双向复制的(√)1．判断下列叙述的正误(1)少数RNA具有生物催化作用(√)(2)真核生物的tRNA呈三叶草结构(√)(3)与DNA相比，RNA特有的物质是核糖和尿嘧啶(√)(4)每种tRNA只转运一种氨基酸(√)(5)一个tRNA分子中只有一个反密码子(√)(6)一个tRNA分子中只有三个碱基(×)(7)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率(×)(8)一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是n/2个(×)(9)一种tRNA可以携带多种氨基酸(×)(10)反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基(×)(11)转录和翻译都可在细胞核中发生(×)(12)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料(×)(13)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(×)(14)每种氨基酸仅由一种密码子编程(×)(15)转录和翻译过程都存在T－A、A－U、G－C碱基配对方式(×)1．判断下列叙述的正误(1)线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则(√)(2)DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则(×)(3)原核生物的tRNA合成无需基因指导(×)(4)线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成(√)(5)基因与性状之间是一一对应的关系(×)一、易错易混1.在格里菲思的肺炎双球菌转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌。
()2.噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。
()3.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
()4.DNA分子复制时遵循A-U、G-C的碱基互补配对原则。
()5.真核生物基因上每三个相邻的碱基组成一个反密码子。
()6.要确定是DNA还是RNA,必须知道碱基的种类或五碳糖的种类。
()7.mRNA、tRNA、rRNA都是以DNA链为模板转录而来的,都携带有遗传信息。
()8.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上。
()9.一个含n个碱基的DNA分子,转录形成的mRNA分子的碱基数是n/2个。
()10.基因B1和由其突变而来的B2在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码。
()正误辨析1.双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的。
()2.DNA有氢键,RNA没有氢键。
()3.大肠杆菌的拟核DNA分子和质粒DNA分子都为双链环状。
()4.沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的一个重要意义在于“发现DNA如何贮存遗传信息”。
()5.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数。
()正误辨析1.DNA分子全部解旋后才开始进行DNA复制。
()2.DNA必须在DNA酶的作用下才能连接形成子链。
()3.DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接。
()4.植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制。
()5.DNA复制就是基因表达的过程。
()正误辨析1.由逆转录酶催化的是RNA→DNA。
()2.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成。
()3.成熟叶肉细胞无DNA复制途径,只有转录和翻译两条途径;哺乳动物成熟的红细胞无信息传递。
()4.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化。
()5.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质,遗传信息传递到蛋白质是表现型得以实现的基础。
()正误辨析1.×2.×3.√4.√5.×[解析]1.DNA分子中所含五碳糖是脱氧核糖,一条脱氧核苷酸链中磷酸和脱氧核糖之间通过磷酸二酯键连接。
2.DNA为双链,两条链间以氢键连接,RNA为单链,但也有双链区域,如tRNA三叶草构象,双链区域也含氢键。
5.由于碱基互补配对,则DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数。
正误辨析1.√2.√3.√4.√5.√[解析] 3.成熟叶肉细胞高度分化不能分裂,不能进行DNA复制;哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和细胞器,故无信息传递。
5.由于密码子的简并性等原因,不同的核苷酸序列可表达出相同的蛋白质,基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状,因此,遗传信息传递到蛋白质是表现型得以实现的基础。