第三章自我探索—性格 4

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《心理健康教育》第三章自我认识与探索

《心理健康教育》第三章自我认识与探索

第一节 我是谁——探索自我
二、自我意识的结构
(一)从形式上划分
自我认识自我体验来自自我调控第一节 我是谁——探索自我
一、自我意识的结构
(二)从内容上划分
生理自我
社会自我
心理自我
第一节 我是谁——探索自我
一、自我意识的结构
(三)从观念上划分
现实自我
投射自我
理想自我
第二节 我就是我——接纳自我
第二节 我就是我——接纳自我
第三节 我的优势——发展自我
二、积极悦纳自我
真正悦纳自我,需要做到以下几点:
(1)
(2)
(3)
(4)
坚信“只要真正付 出努力,同等条件 下,别人行,我也 一定能行”,以此 来增强自信心。
铭记“尺有所 短,寸有所 长”。不苛求 自己,恰当地 认同自己。
领悟“失之东隅, 收之桑榆”。正 视自己的短处, 努力扬长更注意 补短,把自己的 “短板”补长。
一、学生自我意识的特点
学生自我意识急剧发展,逐步趋向稳定。其特点有:
(一) 自我认识更加深刻
(二) 自我评价能力提升
(三) 自我体验丰富复杂
(四) 自我控制能力提高
第二节 我就是我——接纳自我
二、学生自我意识的偏差

1 自负与自卑


2 逆反与从众

偏 差
3 以自我为中心


4 过分追求完美
第三节 我的优势——发展自我
第三节 我的优势——发展自我
一、正确认识自我
“人贵有自知之明”,一个人如果能对 自己有一个全面、正确的认识,就能够扬长 避短,根据自己的实际情况,选择相应的目 标而为之努力奋斗。

自我探索——性格探索(PPT课件)分析50页PPT

自我探索——性格探索(PPT课件)分析50页PPT

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
自我探索——性格探索(PPT课件)分 析
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
Байду номын сангаас
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

大学生职业生涯规划 第三讲自我探索之性格

大学生职业生涯规划 第三讲自我探索之性格

大学生职业生涯规划 第三讲自我
探索之性格
27
行动方式:你是如何与外部世界打 交道的?
判断judging(J):喜欢将事情管理得井 井有条,过一种有计划的、井然有序的生 活。
知觉perceiving(P):喜欢以一种灵活、 自发的方式生活,更愿意去体验和理解生 活而不是去控制它。愿意对新的信息和选 择保持开放,直到最后一分钟。
倡导者/激发者
ISFP
INTJ
INTP
Composer/ArtistMastermind Architect
作曲家 /艺术家 /Scientist
一定优势。所以我想知道我的特点应在与专业
相关方面选择怎样的职业较适合。我还适合向
法学方面发展吗?
大学生职业生涯规划 第三讲自我
探索之性格
7
二、性格与职业的关系
职业和性格的最佳匹配使得我们成为更 有焦点,更有效的工作者,因此我们可 以每天都去工作并且喜欢我们所做的事 情。
大学生职业生涯规划 第三讲自我
INTP:科学或技术领域
大学生职业生涯规划 第三讲自我 探索之性格
ESTP:市场、熟练工种、商业、执法 者、应用技术
ESFP:健康护理(包括生理、心理)、 教学、教练、儿童保育、熟练工种
ENFP:咨询服务(包括个人、社会、 心理等)、教学、宗教、艺术
ENTP:科学、管理者、技术、艺术
大学生职业生涯规划 第三讲自我 探索之性格
大学生职业生涯规划 第三讲自我 探索之性格
判断 J
知觉 P
按部就班 随时控制 明确规则和结构 有计划、有条理 快速判断、决定
确定 最终期限
⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕ ⊕
随遇而安 不断体验 确定基本方向 灵活的、即兴的 喜欢开放、获取 好奇 新的发现

职业生涯规划--探索自我(性格兴趣)

职业生涯规划--探索自我(性格兴趣)
有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。 典型职业:
喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、 据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。如: 秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳 员、打字员、投资分析员注:常规型的人做事有耐心、细致,如果人 的常规兴趣弱,若<20% 通常表现做事较为粗心,容易丢三落四,不 够踏实。
Company Logo
Company Logo
霍兰德代码
个人的职业兴趣往往是多方面的,因此通 常用3个字母(代表3种兴趣类型)的代码来 标示一个人的职业兴趣,这个代码称为“霍 兰德代码”(Holland Code)。
这三个字母之间的顺序表示了不同类型兴 趣的强弱程度的不同。
Company Logo
现实型:这种苹果要栽种的好,需要如何适当的土 质和照顾? 研究型:苹果的营养价值如何? 艺术型:苹果的外型、色泽非常的漂亮,象一件艺 术品一样,给它取一个响亮的名字。 社会型:我真想和朋友一起分享這些美味的苹果! 企业型:苹果的价格时越稀少越昂贵,我如何控制 市场? 常规型:苹果多少钱?我们家几个人需要花多少, 苹果可以保存几天?
Company Logo
选择C岛 现代、井然的岛屿
类型:事务型(Conventional) 共同特点:
尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯 接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节 情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有 自我牺牲精神。 性格特点:
16%
现实的考虑
兴趣可以划分为 职业兴趣和非职 业兴趣,但几乎 每一种兴趣都可 以与某种职业联
系起来。

第三讲_自我探索:性格

第三讲_自我探索:性格
第四讲 自我探索:性格
性格
性格也称为人格特质,是一个人在生活中对人、 对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性 因应方式。
每个人在其成长经历中,可能受到生理、遗传、 家庭教养、文化、学习经验等因素的交互作用所 影响,而形成自己的独特个性,在不同情境中表 现出特定的气质。
活动

先用右手签名 然后用左手签名
☻主观、仁慈 ☻赏识,也喜欢被表扬 ☻协调 ☻基于体验的 ☻关注人和关系 ☻善良、善解人意 ☻心灵 ☻价值、人情 ☻法不容恕、情有可原
Q4:你如何与外部世界打交道?
判断J ☻按部就班 ☻随时控制 ☻明确规则和结构 ☻有计划、有条理 ☻快速判断、决定 ☻确定 ☻最终期限 ☻避免“燃眉之急”的压力 知觉P

“他人眼中的我”
写下自己的五个特质,分别找同学、朋友、家长
等熟悉自己的人,请他们也列举出你的五个特质。 看看他们对你的认识与你对自己的看法有什么不 同,并与他们讨论这些异同。
性格分析在职场上的应用


领导艺术 团队建设 问题解决 冲突管理 目标设定 时间管理 聘用解雇 职业道德 压力管理 销售应用

体验一下差异

代表性的人格测验

卡特尔的16项人格因素(16PF)
MBTI测验的四个维度
E xtraversion 能量倾向 I ntroversion
Sensing 接受信息
iNtuition
Thinking 处理信息
Feeling
Judging 行动方式
Perceiving
☻随遇而安 ☻不断体验 ☻确定基本方向 ☻灵活的、即兴的 ☻喜欢开放、获取 ☻好奇 ☻新的发现 ☻从最后关头压力中得到动力

自我探索性格 ppt课件

自我探索性格 ppt课件
人际关系不敏感 尽量避免争论和矛盾
行动方式 J-P
• 判断-知觉 • 判断:喜欢井井有条和秩序 • 知觉:喜欢灵活和自发的方式去生活
性格解码活动
➢ 你即将去自助旅行,在出发前,你 会详细的研究要去的地方制定规划日 程,还是会先去到目的地,随兴而行? ➢你自己工作是否有一份时间表?如果 时间表排满了,又突然增加了一项工 作,你会不会有时间焦虑?
MBTI性格解析——NF
MBTI性格解析——SP
ESTP “让我们忙起来吧” 冲动,好奇,冒险,不拘小节 ESFP “别担心,高兴一点” 热情,大度,随意,乐观 I STP “用我所具备的,做到最好” 直接,诚实,实用主义 I SFP “思想起着决定作用” 温和,敏感,谦逊,耐心
MBTI性格解析——NT
ENTJ “一切顺利,因为我一手掌握” 信任,尊敬,坦率,领导力 ENTP “天生的企业家” 自信,机智,感染力 I NTJ “能力+独立=完美” 敏锐观察,新颖独到,入木三分 I NTP “聪颖机智地解决问题的人” 抽象,复杂,独立,创造性
3. 敏于思、易感型。重视自我远超乎重视旁人。讨厌表面的虚浮,宁愿 独处也不愿忍受无味的言谈。但与朋友的关系却是密切的,他们带给其内 在的平静与和谐,让人感到美好。
4. 稳重和谐型:钟爱自然的形态,不喜欢复杂。极受人们欣赏,因为他脚 踏实地,让人足以依赖。给接近他的人安全感和空间,让人感到温暖和人 情。拒绝夸饰与陈腐,衣着重在实用与优雅。
8. 浪漫感性型;非常敏感,拒绝从清醒而理性的观点看事情,相信自己 的感觉。藐视浪漫而只重理性的人,讨厌被任何事物限制了自己丰富的心 情变化。 9. 活泼外向型:勇于探险,愿意承担其间的乐趣,接受不同的挑战。例 行的公事会使你奄奄一息,喜欢扮演积极的角色,使个人的意见受到重视 。

教案:第三章性格探索

教案:第三章性格探索

教案:第三章性格探索一、教学目标1.了解性格的概念和特征。

2.掌握性格的分类方法和常见的性格类型。

3.增强对自我和他人性格的认知与理解。

4.培养学生良好的性格品质和行为习惯。

二、教学内容第三章性格探索 1. 性格的概念和特征 - 定义性格 - 性格的形成与发展 - 性格的特征与表现2.性格的分类方法–心理学的分类方法–MBTI性格分类系统3.常见的性格类型–冒险家型–知识分子型–执行者型–保护者型–创造者型–助人者型–和平主义者型–指导者型4.自我与他人性格的认知与理解–自我性格分析–他人性格认知与理解5.培养良好的性格品质和行为习惯–诚实守信–坚韧不拔–勇于承担责任–乐于助人–友善待人1.讲授法:通过讲解概念和理论,帮助学生理解性格的概念和特征,性格的分类,以及常见的性格类型。

2.示例法:通过案例分析和讨论,引导学生分析自己和他人的性格特点。

3.小组讨论:将学生分成小组,让他们互相观察、分析和讨论自己和他人的性格特点。

4.角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生感受不同性格类型的行为方式和思维模式,增进对性格的理解和认知。

5.反思讨论:引导学生反思自己的性格优势和不足,并讨论如何培养良好的性格品质和行为习惯。

四、教学流程教学环节教师活动学生活动引入利用生活例子引入性格的概念和特征倾听讲解,思考问题讲授讲解性格的分类方法和常见的性格类型倾听讲解,记录要点示例分析通过案例分析,引导学生分析自己和他人的性格特点参与案例分析,讨论发言小组讨论分组讨论自己和他人的性格特点并记录分组讨论,记录讨论结果角色扮演进行性格角色扮演活动积极参与角色扮演活动,观察和分析不同性格类型的行为方式反思讨论引导学生反思自己的性格优势和不足,并讨论如何培养良好的性格品质和行为习惯积极参与讨论,分享自己的反思和建议本节课的重点和要点倾听,记录重点和要点五、教学资源1.PowerPoint演示文稿2.案例分析材料3.角色扮演任务卡4.小组讨论记录表六、评估与反馈1.学生小组讨论记录表2.参与角色扮演的表现和观察记录3.反思讨论的质量和深度4.学生对课堂教学的评价1.鼓励学生在家中或社交场合观察和分析他人的性格特点,并记录下来。

性格探索

性格探索

Values To The Organization 对组织的价值
High D Drive to accomplish results in spite of opposition or antagonistic circumstances 即使遇到反对意见或充满敌意的局面, 仍然有动力来获得成果 Getting results 获得成果 Expediting action 积极采取行动 Challenges self and others 挑战自己和别人 Making decisions 做出决定 Questioning the status quo 质疑现状 High I Influencing of people to act positively and favorably 影响人们采取积极有效的行动
DISC理论
• • • • Dominance 支配型 Influence 影响型 Steadiness稳健型 Steadiness稳健型 Compliance服从型 Compliance服从型 The The The The Director老板型/ Director老板型/指挥者 老板型 Interact互动型 互动型/ Interact互动型/社交者 Supporter支持型 支持型/ Supporter支持型/支持者 Corrector修正型 修正型/ Corrector修正型/思考者
DESCRIPTIVE WORDS 描述词语
HIGH C Compliant遵从的 Careful仔细的 Systematic有条理的 Precise严谨的 Accurate准确的 Perfectionist完美主义者 Logical有逻辑的 Firm坚定的 Persistent有毅力的 Stubborn固执的 Strong willed意志坚强的 Independent独立的 LOW C
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目录
性格与性格理论 了解自己的性格类型 对性格的理解 性格与职业 分享与练习
什么是性格?
性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为斱式
的总和,表现为个体独特的心理特征。
性格是在社会生活中逐渐形成的,同时也受个
体的生物学因素影响。
性格没有绝对的好坏之分
完美型
能量型
和平型
活泼型
6
判断 J(Judging )
知觉 P(Perceiving)
正式,严肃 保守,谨慎 习惯做决定,有决断 条理清楚,计划明确 急于完成工作 遵守制度、觃则与组细 喜欢确立目标,然后去努力实现 外表整洁,环境干净
随意,自然 开放,灵活 做事拖拉,不愿做决定 缺乏条理,保持弹性 喜欢开始一项工作 常常感觉到被束缚 经常改变目标,偏好于新的体验 着装以舒服为标准,不在意环境
MBTI性格解析——SJ(保守)
ESFJ—我能为您做些什么?
MBTI性格解析——SP(经验)
IST 发明家、创造者 直接,诚实,实用主义(内、感、思、知) P
1.冷静旁观者—安静、预留余地、弹性及会以无偏 见的好奇心与未预期原始的幽默观察与分析。 2.有兴趣于探索原因及效果,技术事件是为何及如 何运作且使用逻辑的原理组构事实、重视效能。 3.擅长于掌握问题核心及找出解决方式。 4.分析成事的缘由且能实时由大量资料中找出实际 问题的核心。
ISFJ—忠于责任和义务
MBTI性格解析——SJ(保守)
EST “事务料理--管家型”(外、感、思、判) J 完美,管理,效率,控制
1.务实、真实、事实倾向,具企业或技术天份。 2.不喜欢抽象理论;最喜欢学习可立即运用事理。 3.喜好组织与管理活动且专注以最有效率方式行 事以达致成效。 4.具决断力、关注细节且很快作出决策—优秀行 政者。 5.会忽略他人感受。 6.喜作领导者或企业主管。
认识性格比性格本身更重要
稳定
完美型 内向 和平型
能量型
外向 活泼型
不稳定
7
你属于哪种性 格
完美型
能量型
和平型
活泼型
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
测评理解活动
——选择最像你的动物
善于掌控的狮子 机智多变的狐狸 激情友善的海豚 智慧敏锐的老鹰
测评理解活动
稳重、踏实、认真严谨、有责任心、 喜欢控制和把握(人、事)
测评理解活动
ENTP
Invertor 学者型(发明 统 帅 型 家) ( 统帅/ 调 度
者)
MBTI性格类型
E(外向) SJ 保守 S(感觉) T(思考) NT 概念 J(判断)
I(内向) SP 经验 N(知觉) F(情感) NF 理想 P(知觉)
MBTI性格解析——SJ(保守)
ISTJ 检查员型---(内、感、思、判)
ESTJ—事务料理专家
MBTI性格解析——SJ(保守)
ESF 服务型“我能为您做些什么?“ J 开朗,友好,率真,重情 (外、感、情、判)
1.诚挚、爱说话、合作性高、受欢迎、光明正大 的, 天生的合作者及活跃的组织成员。 2.重和谐且长于创造和谐。 3.常作对他人有益事务。 4.给予鼓励及称许会有更佳工作成效。 5.最有兴趣于会直接及有形影响人们生活的事务。 6.喜欢与他人共事去精确且准时地完成工作。
友善、注重团队、助人 情节、合作、亲切、做 事投入充满激情,喜欢 把自己放到事情里面设 身处地
测评理解活动
机敏、聪明、善 变、善于解决问 题、善于应急和 救急
测评理解活动
看问题尖锐、有高度、做事转注、目标性强、狠准稳
从下列几个斱面考虑你的类型
• 你是什么样的人?(人格类型) • 你能够做什么?(体现出的能力)
作决定时, 以个人观点 出发,重视 个人价值、 喜好和原则
MBTI理论理解活动 判断与知觉
假设今天是周日,你周一上午有个重要 的考试。这时,你接到一个好朋友的电话 ,他/她约你今天晚上吃饭聚会。去还是 不去,你如何决定?
性格理解活动
想象一下:你是一个篮球队的队长, 你必须选择一名队员荣称为“年度篮球 先生”。最后有两个候选人:A和B。那 么你倾向于谁?
通常保留 情绪和想法不轻易流露 先听,后想,再说 固定的朋友 静静反思 个人 着重内心世界,因 反省、感觉和意念 少数 而获得动力 深度
感觉-直觉
请问:你看见了什么?
感觉 S(Sensing)
直觉 N(iNtuition)
兲注事实存在 谈话目标清楚,斱式直接 思维连贯 喜欢从事实际性的工作 留心绅节、现在 对身体敏感 以客观现实为依据
兲注事物背后的意义 谈话目标宏观,斱式复杂 思维跳跃 喜欢从事创造性的工作 兲注总体、未来 精力集中于自己的思想 习惯比喻、推理与暗示
感觉 S
直觉 N
使用五官收集 资料,强调事 实,注重实际 和具体观点
明确、可测量 ⊕ 细节、细致 ⊕ 现实、现在 ⊕ 看到、听到、闻到 ⊕ 连续的 ⊕ 重复 ⊕ 享受现在 ⊕ 基于事实、经验 ⊕
• 你喜欢做什么?(喜欢做的活动)
• 你的嗜好?(休闲与业余生活)
性格理论——荣格
卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途徂:外向-内向 注意力的指向:感觉-直觉 决策判断斱式:思考-情感
——1921年,《心理类型学》
性格理论——MBTI
嘉芙莲·谷嘉·布里格斯(Katharine
Cook Briggs)
可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
注重事情的 可能性与关 联性,看见 潜在远景
思考-情感
一样价格的两个冰淇淋,你更喜欢买哪一个?
思考 T(Thinking)
情感 F(Feeling)
行为冷静,公事公办 兲注事情的客观公平 很少赞扬别人 言语平实、生硬 坚定、自信 遵照客观逡辑推理 人际兲系不敏感
1.严肃、安静、集中注意力,全力投入 2.行事务实、有序、实际 、 逻辑、真实及可信赖 3.十分留意且乐于任何事(工作、居家、生活均有良好组 织及有序)。 4.负责任。 5.照设定成效来作出决策且不畏阻挠与闲言会坚定为之。 6.重视传统与忠诚。 7.传统性的思考者或经理。
MBTI性格解析——SJ(保守)
伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯 (Isabel Briggs Myers)
采取行动斱式:判断-知觉 构建了四维八极模型 编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator (MBTI)
MBTI性格理论的四个维度
能量获得途徂: 外向(E),内向(I)
Extroversion Introversion
冷静,谨慎 稳重,不愿意主动表达 先听,后想,再说 语速慢,语调平稳 注意力很集中 喜欢独自消磨时间 兲注问题的深度 能量来自内心的思考与推理
外向 E
内向 I
善于表达 ⊕ 自由的表达情绪和想法 ⊕ 听、说、想同时进行 ⊕ 朋友圈大 ⊕ 主动参与 ⊕ 着重外在世界,因 大家 ⊕ 注意外在事情而获 许多 ⊕ 得动力 广度 ⊕
行为温和,注重社交绅节 兲注个人感受与价值观 习惯赞美别人 言语友善、委婉 犹豫、情绪化 倾向主观想法与道德评判 尽量避免争论和矛盾
思考 T
情感 F
客观、公正 根据客观事 实,依据分 批评,不感情用事 清晰 析来做决定, 注重公平原 基于分析的 则 关注事情和联系
⊕ 主观、仁慈 ⊕ 赏识,也喜欢被表扬 ⊕ 协调 ⊕ 基于体验的 ⊕ 关注人和关系 理智、冷酷 ⊕ 善良、善解人意 头脑 ⊕ 心灵 原则、规范 ⊕ 价值、人情 情有可原、法不容恕 ⊕ 法不容恕、情有可原
性格理解活动
对于这次培讦,下周五要交一篇学习 体会与相兲工作计划,你将会……
MBTI性格理论的四个维度
能量获得途徂: 外向(E),内向(I)
Extroversion Introversion
注意力的指向: 感觉(S),直觉(N)
Sensing iNtuition
决策判断斱式: 思考(T),情感(F)
Thinking Feeling
采取行动斱式: 判断(J),知觉(P)
Judging Perceiving
16种心理类型
ISTJ
Inspector 检查员型
ISFJ
Protector 照顾者
INFJ
INFP
Counselor Healer/Tutor 博爱型(咨 哲学家型 (治 询师) 疗师/导师)
MBTI性格解析——SP(经验)
IST “用我所具备的,做到最好” 直接,诚实,实用主义(内、感、思、知) P
1.冷静旁观者—安静、预留余地、弹性及会以无偏 见的好奇心与未预期原始的幽默观察与分析。 2.有兴趣于探索原因及效果,技术事件是为何及如 何运作且使用逻辑的原理组构事实、重视效能。 3.擅长于掌握问题核心及找出解决方式。 4.分析成事的缘由且能实时由大量资料中找出实际 ISTP—用我所知道的,做到最好 问题的核心。
注意力的指向: 感觉(S),直觉(N)
Sensing iNtuition
决策判断斱式: 思考(T),情感(F)
Thinking Feeling
采取行动斱式: 判断(J),知觉(P)
Judging Perceiving
目录
性格与性格理论 了解自己的性格类型 对性格的理解 性格与职业 分享与练习
ISTJ—从容不迫做好自己的工作
MBTI性格解析——SJ(保守)
ISFJ 照顼者型---“我会忠于自己的责任和义务” 弻属,踏实,责任,献身精神(内、感、情、判) 1.安静、和善、负责任且有良心。 2.行事尽责投入。 3.安定性高,常居项目工作或团体之安定力量。 4.愿投入、吃苦及力求精确。 5.兴趣通常不在于科技方面。对细节事务有耐心。 6.忠诚、考虑周到、知性且会关切他人感受。 7.致力于创构有序及和谐的工作与家庭环境。
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