《归去来兮辞》2
归去来兮辞一词多义
《归去来兮辞》一词多义1、心：（1）因事顺心（心意）。
（2）既自以心为形役（内心，指意志，精神之类。
）。
2、聊：（1）聊乘化以归尽（姑且、暂且）。
（2）民不聊生（依靠、依赖）。
3、事：（1）将有事于西畴（指耕种的事）。
（2）从人事（指治人之事）。
4、故：（1）故便求之（所以）。
（2）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）。
5、策：（1）策扶老以流憩（拄着）。
（2）振长策而御宇内（马鞭子）。
（3）蒙故业因遗策（策略、决策）。
6、奚：（1）奚惆怅而独悲（为什么）。
（2）乐夫天命复奚疑（什么）。
7、奔：（1）载欣载奔（跑去、奔跑）。
（2）情在骏奔（奔丧）。
8、寻：（1）寻程氏妹丧于武昌（不久）。
（2）既窈窕以寻壑（探寻）。
9、往：（1）怀良辰以孤往（去往）。
（2）悟已往之不谏（过往）。
10、而：（1）门虽设而常关（连词，表转折）。
（2）觉今是而昨非（连词，表并列）。
（3）时矫首而遐观（连词，表修饰）。
（4）鸟倦飞而知还（连词，表承接）。
（5）而翁归，自与汝复算耳（通“尔”，你的）。
（6）人而无信，不知其可（连词，表假设，如果）。
11、以：（1）诸侯以惠爱为德（介词，把）。
（2）家叔以于贫苦（介词，因为）。
（3）既自以心为形役（介词，让）。
（4）舟遥遥以轻飏（连词，表修饰）。
（5）乐琴书以消忧（表目的）。
（6）请息交以绝游（表并列）。
12、夫：（1）问征夫以前路（夫，名词）。
（2）乐夫天命傻奚疑？（助词）。
13、之：（1）胡为乎遑遑欲何之（动词，往）。
（2）求之靡途（代词，代“为长吏”）。
（3）四方之事（助词，“的”）。
陶渊明研究 《归去来兮辞》赏析
赏析一:《归去来兮辞》是晋陶渊明的述志作品，着重表达了作者对黑暗官场的厌恶与鄙视，赞美了农村美好的自然景物和安适的田园生活，显示了他归隐的决心。
诗的开篇，随口而出"归去来兮"四字，积蓄已久的压抑与不快一吐而出，如决堤之水，一发而不可收，而诗人"归去"的理由却仅仅是"田园将芜"这个简单而平淡的原因，其中饱含了多少怀念、留恋和向往啊！因此，诗人不由自主地发出"胡不归?"的自问，表现诗人归隐田园之心的迫切，又带出下文对自身经历的反省："既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
"诗人指出，自己本不愿出仕为官，只是为了免于饥寒，才违背自己的意志去做了官。
这种生活让自己悲愁失意，内心痛苦。
"实迷途其未远，觉今是而昨非"，正是诗人深深反省的结果，坚定了自己归隐的决心。
诗的第一段即点明了全文的主旨，表达了诗人鄙弃官场，向往田园的思想感情。
紧接着，诗人用大量的笔墨写自己回到田园后的愉快生活。
按时间顺序，突出表现归田园前后的感受。
先写归途之上。
"舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微"，"遥遥"，漂遥放流的样子；"舟遥遥"、"风飘飘"似写景物，实写轻松愉快的心情。
而一"问"一"恨"，所揭示的正是归隐田园心情的急切。
次写抵家时的欣喜若狂。
这种欣喜，用长句很难形象地再现，诗人很懂得这个道理，于是变六字句为四字句，略去了虚词，既使句子简练，有效地表达出欢欣畅快的心情，又使本诗的句式长短相间，便于抒发不同的感情，也让我们感受到诗人此时的心情与为官时完全不同，前后形成了鲜明的对比。
诗人写自己"载欣载奔"，写家人"僮仆欢迎，稚子候门"，写家中"三径就荒，松菊尤存"、"有酒盈樽"，一派祥和、自然、实的景象！"三径"，院中小路。
浅析《归去来兮辞》对现代人的人生启示
浅析《归去来兮辞》对现代人的人生启示
《归去来兮辞》是中国诗歌史上的经典之作，它反映了作者辛弃疾的内心矛盾和深刻
思考。
这首诗堪称现代人的人生启示，从中我们可以得到以下几点启示。
第一，勇敢追求自己的梦想。
诗中“归去来兮，田园将芜胡不归”的一句，表达了辛
弃疾追求个人理想的渴望。
现代人也应该勇敢地追寻自己的梦想，不畏困难，不轻言放
弃。
第二，珍惜当下，不忘初心。
辛弃疾在诗中意识到“岁月不待人”，并提醒自己珍惜
时光。
我们应该学会珍惜当下，不去纠结过去和未来，时刻保持一颗初心，不忘初衷，不
被外界干扰。
第三，要有积极进取的态度。
诗中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的一句，表
达了辛弃疾不断进取的心态。
现代人也要不断进取，不断进步，学会摆脱舒适区，迎接挑战。
第四，要坚持自我，不被外界所影响。
辛弃疾在诗中表达了对众说纷纭的态度，强调
了自我思考的重要性。
现代社会也面临着各种信息的洪流冲击，我们应该坚守自己内心的
信念，独立思考，不被外界所影响。
第五，学会适应变化和巨大挑战。
诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的句子，表达了辛弃疾在艰难时刻仍然能够坚定向前的决心。
现代人也应该学会适应变化和巨大挑战，坚定前行。
综上所述，辛弃疾的《归去来兮辞》对现代人具有很强的人生启示，它提醒我们珍惜
当下，勇敢追求梦想，坚持自我，不被外界所影响，并学会适应变化和巨大挑战。
只有这样，我们才能开创出光明的未来。
《归去来兮辞》教案精选全文 (2)
可编辑修改精选全文完整版《归去来兮辞》（并序）教案【教学目标】1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3、熟读并背诵全文。
【教学重点】1、体味作者在述志中渗透出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感。
2、归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。
【教学难点】1、落实具体的文言知识。
2、涵咏体味文章的思想感情。
【教学方法】自读法、研讨法、诵读法【教学过程】第一课时【教学目标】1、学习序言，理解作者辞官归田的原因。
2、朗读课文，初通文意，把握文言现象。
一、预习检测检查学生《导学案》第一课时预习案完成情况二、导入新课在《桃花源记》中，谁为我们勾勒了一个理想社会？陶潜。
陶潜不仅仅为世人描绘出了一幅闲适静谧的世外桃源景象，他还带领我们走进了“五柳先生”，感受了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。
那么，今天我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。
三、自主学习，提出问题（学生围绕陶渊明辞官的原因提出问题）在课前预习疏通字词句的基础上，请学生品读并序，思考并序写了几层内容？四、师生合作，解决问题1、《导学案》练习难点讨论2、并序中难点字词质疑3、讨论序文中陶渊明做官和辞官的原因各有哪些？哪个才是最主要的辞官原因？五、小组展示，点评1、难点字词展示、质疑2、概括序文内容两层内容：(1)描述了就任彭泽的心境。
(2)交代了弃官归田的缘由。
原因有三点：①、“质性自然，非矫厉所得”――不愿扭曲天性，强迫自我去做本性不想做的事。
②、“饥冻虽切，违已交病”――不愿折节为吏，那冻饿更难以忍受。
③、“程氏妹丧于武昌”――亲妹过世，需要去奔丧。
六、诵读课文通过听录音使学生深切感受本文语言的流畅清新、音节铿锵，自然成韵的特点，使学生在美的情境中走近陶渊明这位田园大师，同时也为诵读打下基础。
《归去来兮辞》原文与译文精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版《归去来兮辞》原文与译文《归去来兮辞》原文与译文古籍，是指未采用现代印刷技术印制的书籍。
以下是小编精心整理的《归去来兮辞》原文与译文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《归去来兮辞》原文归去来兮，田园将芜，胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将人，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相遗，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！译文回去喽！田园将要荒芜了，为什么还不回归！既然自己使心灵受形体的奴役，为什么还要独自惆怅伤悲？我明白了，以往的不能挽救；我知道了，靠将来还可以补回。
真的，走入迷途还不算远，我觉得今是而昨非。
船儿轻轻地摇荡着前进，风儿飘飘地吹着我的上衣。
向行人打听前面的路程，恨晨光还是这样隐约依稀。
终于看到了家里的屋檐，一边奔跑着一边怀着满腔的欢欣。
僮仆跑出来迎接，小儿子等候在家门。
园子里象征隐土生活的“三径”已经荒废，可是我心爱的松菊却还幸存。
拉着幼子的手走进屋门，已准备了美酒盛满酒樽。
高高地举起酒壶和酒觞自酌自饮，悠闲地看着庭园的树枝露出了笑颜。
依靠着南窗（窗外有傲天的孤松）寄托自己傲世的情怀，确实感到这小小的空间就可以使人心安。
归去来兮辞原文 (2)
归去来兮辞原文归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆攘攘，故人具踪。
稚子何知王之惧？不惧罢黜，无他足虑。
契阔谈宴，言笑晏晏，信谑亦不怠。
女子眉纤理自愿，儿童彩画绘须臾。
倚佳阑，不觉思亲。
皆已赋，复道天之峦。
当时只道是寻常，也尝付与温柔乡。
相结并蒂以菱荷，于人无言宁思多。
密云不语，谁知道天，来之阻且骇，树木丛生，百草丰茂。
蔽芾甍疏，白露沾扉，金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。
闻机杼，瓦修瑕丘墙西，锦筵无端垂采诗。
歌以咏志，使我啸风。
人乡愁共萧条，又关情独怆。
静则藏之，浩瀚心与微茫。
谓言迁之，云淡风轻埃尘忘。
见画图，讴歌钟期随拍掌。
停车听，闻响风雷之扬杨。
一极愿，留真知之望。
转彼骖骖，准确兮可得复向？芳原留连，射者神之蛊惑。
峄山展翅，乘彼德之御风。
面犬马之频跻陵，酒漾漾俞共成盆。
金樽低绶，策殚殚固宝剑。
以深理，鸫鸣为告。
生当复来归，死当长别离。
岁边河洛，陟何况以容乎？归去也，并无舍。
结草屋之无物，抚几案而不息。
嵩高兮清澈，山须驱以知己。
问龙泉寺，清泠早夜何时起？上高楼，观层台，纷糅，廨贤嗣荐举，受命君以典刑百官，居松皇之万年。
稽四岳，明圣尽古三中。
凤皇既朝，盛场煜煜昌。
春蚕善织，春桑好纺，文施于心胸。
即桐叶虽承阴而不凋，勤事者可尽功成名。
朱弦缓音，鸣条动月。
不敢貌试，愿起灵肉之床。
奇文共鉴，以为世范。
凤台龙阙，临几玉堂。
蓬莱不用卧梦之方。
那堪转忧为舞蹈，靠力行以返乡？归去来兮，吾将上下而求索。
《归去来兮辞》原文与译文精选全文
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《归去来兮辞》原文归去来兮，田园将芜，胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将人，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相遗，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！译文回去喽！田园将要荒芜了，为什么还不回归！既然自己使心灵受形体的奴役，为什么还要独自惆怅伤悲？我明白了，以往的不能挽救；我知道了，靠将来还可以补回。
真的，走入迷途还不算远，我觉得今是而昨非。
船儿轻轻地摇荡着前进，风儿飘飘地吹着我的上衣。
向行人打听前面的路程，恨晨光还是这样隐约依稀。
终于看到了家里的屋檐，一边奔跑着一边怀着满腔的欢欣。
僮仆跑出来迎接，小儿子等候在家门。
园子里象征隐土生活的“三径”已经荒废，可是我心爱的松菊却还幸存。
拉着幼子的手走进屋门，已准备了美酒盛满酒樽。
高高地举起酒壶和酒觞自酌自饮，悠闲地看着庭园的树枝露出了笑颜。
依靠着南窗（窗外有傲天的孤松）寄托自己傲世的情怀，确实感到这小小的空间就可以使人心安。
每天在庭园散步已经养成乐趣，虽然安了家门却常常把它闭关。
《归去来兮辞》原文与译文
《归去来兮辞》原文与译文《归去来兮辞》原文与译文古籍，是指未采用现代印刷技术印制的书籍。
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《归去来兮辞》原文归去来兮，田园将芜，胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻扬，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将人，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相遗，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！译文回去喽！田园将要荒芜了，为什么还不回归！既然自己使心灵受形体的奴役，为什么还要独自惆怅伤悲？我明白了，以往的不能挽救；我知道了，靠将来还可以补回。
真的，走入迷途还不算远，我觉得今是而昨非。
船儿轻轻地摇荡着前进，风儿飘飘地吹着我的上衣。
向行人打听前面的路程，恨晨光还是这样隐约依稀。
终于看到了家里的屋檐，一边奔跑着一边怀着满腔的欢欣。
僮仆跑出来迎接，小儿子等候在家门。
园子里象征隐土生活的“三径”已经荒废，可是我心爱的松菊却还幸存。
拉着幼子的手走进屋门，已准备了美酒盛满酒樽。
高高地举起酒壶和酒觞自酌自饮，悠闲地看着庭园的树枝露出了笑颜。
依靠着南窗（窗外有傲天的孤松）寄托自己傲世的情怀，确实感到这小小的空间就可以使人心安。
每天在庭园散步已经养成乐趣，虽然安了家门却常常把它闭关。
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学习指导二：
1.请同学们结合课下注释或借助工具书理解 文段中的重点词语。并用红色笔把自己解 决不了的疑难点标划出来。（6分钟）
2.小组内交流，解决疑难点。 （4分钟）
学习第一段
归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形役, 奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途 其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。 问征夫以前路，恨晨光之熹微。 1、自读自译这段文字，准确解释加红色的词。
2、口头翻译第一段
原文：归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形
役,奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实 迷途其未远,觉今是而(并列)昨非。舟遥遥以轻飏,风飘 飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 译文：回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然 自己知道心志被形体所役使，又为什么还要如此伤感失 意而独自悲哀呢？我认识到过去所作错的已经无法挽回, 但知道未来的事情还来得及弥补。我确实已误入迷途但 还不算太远，已经觉悟到如今归田是对的，而以前出仕 是错的。归舟轻快地飘荡前进,微风徐徐地吹动着上衣。 向行人打听前面的路程，遗憾的是天刚刚放亮。
芜：荒芜。 胡：为什么。疑问代词。 以心为形役：以，让，介词；心为形役，心志被形体所役使。 奚：何，为什么，疑问代词。惆怅chóuchànɡ：失意状。 谏：①规劝，劝谏；②挽回，纠正。此取后项义。 其：无实义，置句中起调整音节作用。飏yánɡ：舟慢行状。 而：助词，表修饰关系。 征夫以前路:倒装：以前路问征夫 熹xī微：微明，天未大亮。
课堂作业
背诵《归去来兮辞》正文1海。形容力量强盛，声势浩大。 162意兴阑珊：阑珊：衰落。将残、将尽的意思。形容一个人兴 致已失的样子。兴致将尽，玩乐快要结束 。 163望尘莫及：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起 的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。 164不速之客：速：邀请。指没有邀请而自己来的客人，指意想 不到的客人。 165舞文弄墨：舞、弄：故意玩弄；文、墨：文笔。故意玩弄文 笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。【含贬 义】 166琳琅满目：琳：美玉。琅：一种玉石；洁白。琳琅：美玉， 比喻优美珍贵的东西。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多 （多指书籍或工艺品） 【例】在这次展会上，真是琳琅满目，美不胜收。指满眼 都是精美的东西。（√） 【反例】近年来，我国的城市的夜景观琳琅满目，发展十 分迅速。（×）
温故知新
1、亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途 2、彭泽去家百里 3、质性自然，非矫厉所得； 4、尝从人事，皆口腹自役 5、及少日，眷然有归欤之情
归 去 来 陶兮 渊 明辞
学习目标
1.熟读并翻译正文第1、2自然段。 2.体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜 之情。
学习指导一：
请同学们朗读正文1、2段，注意读准字 音，正确停顿，把握节奏，读出感情！
第２段内容概括：
这一段描写初进家门时的情景和 归家后的生活情趣 （居室之乐、庭 院之乐）。
一旦决计归去，便不迟疑，心无旁骛 地直奔远方的家园。小舟遥遥，晨风飘飘， 这就是回家的感觉。作者借助景物的描写， 将归田的欢愉尽情表露。这跟在官时“惆 怅而独悲”的心境形成了鲜明的对比。接 下来，一“问”一“恨”，将景中人凸显， 而归途的急迫，也就被渲染而出。终于到 家了，即便是“横木为门”的陋室，作者 也“载欣载奔”。他那孩子般的欢呼雀跃， 真正写尽了弃官归隐的率真与美好。
第一部分（第１段）小结： 写弃官归田的原因和弃官归田
时的欢快心情。
学习第二段
乃瞻衡宇，载欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就 荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌， 云朵已经无心出山，鸟儿飞累了而回家。作者以鸟云 喻己,“无心”表明他误入仕途,如今悔恨之哀情;“倦飞” 眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉 表明他厌倦了官场尔虞我诈的生活,渴望返归田园的心 以成趣，门虽设而 (转折)常关。策扶老以(修饰)流憩， 情。表露自己的高洁志趣和找到归宿的愉悦。 时矫首而(修饰)暇观。云无心以(修饰)出岫, 鸟倦飞而 (顺承)知还。景翳翳以(修饰)将入，抚孤松而(修饰)盘 桓。
2、翻译第二段
乃瞻衡宇，载欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒， 松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡 颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而 常关。策扶老以流憩，时矫首而暇观。云无心以出岫, 鸟倦飞 而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 译文： 终于看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎 接，孩子们在门口等候。院里的小路长满了荒草，松和菊还依旧保 持着原有的风貌。带着孩子们进了屋里，美酒已经满觞。我端起酒 壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树使我开颜。倚着南窗寄托我的傲世之 情，（更）觉得这狭小之地反而容易使我安乐。小园的门经常关闭 着，每天在园中散步成为乐趣。拄着拐杖到处走走，不时抬头望望 远方。白云无心从山洞里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。 日光暗淡，即将落山，我仍手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。
第一段问题探究 1、这一段写了什么内容，抒发了什么情感？
答：这一段写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情 形，表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自 慰以及归途中无比欢快的心情。
2、谈谈你对这一段中“觉今是而昨非”一句的理解。
答：昨日之“非”，今天之“是”，陶渊明算是彻悟，一了百了。 故一个“觉”字，真有一种迷途知返的味道。陶渊明率性而行， 鄙弃官场，向往田园，做了千古的榜样，可千百年来又有几人能 够？
167指日可待：指日：可以指出的日期。为期 不远，不久就可以实现，侧重希望发生的 事。 计日程功：程：估量、考核；功，成效。工 作进度或成效可以按日计算.形容进展快， 有把握按时完成，成功指日可待。 168唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双 方关系密切，相互依存。含褒义，形容国 家、地区、人际之间的关系。 169对簿公堂：原意为在官府上受审问，现在 指在法庭上对质或上法庭打官司。 170侧目而视：侧：斜着。斜着眼睛看人，不 敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨；形容 拘谨畏惧的样子；易误解为鄙视地看着。