(保护自己 用智慧、用法律).doc

(保护自己用智慧、用法律)总体设计思路1、通过阅读《童区寄传》，在学生心目中树立小英雄区寄形象，以正面榜样引导学生做一个有勇有谋人。

2、通过对一个故事分析和探究，使学生进一步认识到做一个有勇有谋人重要性，并明确现代“谋”还包括学会用法律来保护自己。

3、从虚拟故事再回到身边问题。

通过“自救宝典”这一活动，引导学生善于吸取古人智慧，提高自己应对险情能力。

而案例呈现形式多样性可以更好地激发学生学习兴趣，其本身也是对学生综合素质培养。

（一）课间影片——《小鬼当家》片段1、放松学生心情，达到愉悦目2、引人入胜，让学生从小主人公机智，勇敢中去感悟如何保护自己意识（二）故事引人——柳宗元《童区寄传》（建议用白话文），说一说从小英雄区寄身上可以学到什么。

（三）“模拟情境”——假如你是现代“区寄”（可以以人生AB剧形式参与）话说有一位初中生，这是一个聪明机智、胆大勇敢好孩子。

大家都叫他小区寄，其实，他本名不叫区寄。

那这一美誉因何而来呢？请听我慢慢道来……这孩子，从小就是一个武术迷，爱舞棍弄棒，也会一点花拳绣腿。

他特喜欢看武打小说，尤其喜欢金庸《笑傲江湖》，令狐冲那种放荡不羁、自由自在地行走江湖生活，他特别向往。

有一天，他上网看到一则广告：“令狐冲学校”招生启事为了给国家培养、发现武术苗子，使中华武术后继有人，并得以发扬光大，本校招收富有天资青少年武术爱好者若干名，聘请少林寺武术高僧领衔执教。

报名条件：年龄14岁以下，身体健康，发育健全。

报名时间：本日起即可报名。

联系电话：1381381678 联系人：任先生方先生为了潜心练武，防止世俗干扰，建议独自一人前来报名。

我们会以适当方式通知你家长。

情境问题一：你觉得这广告可信吗？（信还是不信）故事续一：有句话叫当局者迷，旁观者清。

对武术痴迷和对令狐冲崇拜，使小区寄昏了头脑，盲目代替了理智。

虽然他也有点狐疑，但他还是想去试一试。

他拨通了电话，来到了对方指定地点。

这是位于郊区一间小平房。

透过房门，他看到一个肌肉发达彪形大汉正在练功，他不禁轻轻地叫出声：哇！真是个练武家子！（此处以漫画来表现情境）于是，他原来尚有一点警惕心就荡然无存啦。

他，踏进了门槛……情境问题二：想象一下，接下去可能发生什么事？故事续说二：小区寄一进门，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一个人还想用绳子将其捆住。

他本能地挣扎了一下，得到是狠狠一巴掌。

他感觉嘴角已流血。

他摸了摸下巴，还好，牙齿还在！这一巴掌可把他清醒了。

他明白这个广告是骗人陷阱……情境问题三：此时小区寄最忌是怎样心理？为什么？最需要是怎样心理？怎样才能做到？（小组讨论合作探究）故事续说三：聪明小区寄知道，这时反抗是以卵击石，弄不好生命也有危险。

他很后悔，但他知道现在不是后悔时候；他很害怕，他明白害怕已于事无补。

他不断地命令自己：“冷静、冷静、再冷静！”他深深地吸了一口气，他想：寻找机会出逃，机会总会有。

他发现自己情绪逐趋平静。

他被塞进一辆车，汽车在公路上飞驰而去。

过了好久好久，天色已暗，汽车上了一条山间公路，旁边是茂密森林，（这里以漫画形式表现情境）小区寄突然灵机一动……情境问题四：猜一猜：他想到了什么？为什么他不早这样想？故事续说四：人有三急，小区寄以此为借口，下了车，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵树后，并顺手操起一块石头，以防万一。

不久，强盗也追了过来，背正朝着小区寄……情境问题五：怎么办？要不要用石头砸他？故事续说五：小区寄操起石头，使尽全身力气，砸向强盗后脑勺，强盗应声倒地。

他马上用绳子把强盗捆了起来，并从强盗身上拿走了小刀和手机。

猛地，他觉得脚趾头一疼，只听得树丛中一阵娑娑响声。

他想：遭了，肯定是被蛇咬伤了……情境问题六：这时他应该怎么做？故事续说六：小区寄马上拿起小刀，从自己衣服上割了，绑住了自己脚趾头，并拨通了手机……有一天，我碰到了小区寄，我问他，这次历险有什么感受？问题：同学们猜一猜，他可能怎么说？他说：“唉……哈哈哈……还好，还好，赚了5000元！”（以漫画形式来表现）【1】【2】下一页以恰当方式表现男女同学友谊在前面几节课当中，我们知道了友谊重要性和我们在发展真挚友谊过程中所要注意一些问题。

而作为组成人类世界男女两性来说，异性交往也是友谊一个重要组成部分。

所以，今天我们这节课就来探讨一下男女同学友谊问题。

下面我们先来欣赏一个小品表演，我们来看看小品当中男女同学，他们是怎么做，你赞同他们哪些做法呢？好，下面我们请演员上场。

小品表演：“班上又有新新闻啦！”小喇叭又开始广播咯，（停顿一）故事发展到这儿，结局就有了变化，他们之间会怎样呢？我们先来看第一种结局：（小品表演）1、从此两人回避交往因为害怕闲言闲语，两个人从此相互回避，你们认为这样好吗？这样做对我们有些什么样影响呢？老师讲解：在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理发展一种必然结果，是一种正常现象。

如果，我们因为种种不良思想影响如“男女授受不清”等封建思想而压抑自己这种想法，必然会影响我们正常心理发展。

男女同学交往也是正常必不可少一种人际交往，而人际交往对于每一个社会人是非常重要，必然会对我们以后生活发生极大影响。

所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。

男女同学之间要交往，那像下面男女同学这样进行交往好吗？让我们来看看第二种结局是怎样呢？（小品表演）2、两人开始正式拍拖“爱情”是美好。

这是大众宣传给我们感知。

那么我们来看看就你们自己来看，认为中学生谈恋爱有些什么好处和坏处呢？（讨论3分钟）在人生漫漫长路上，我们每个阶段都有自己任务要完成，要是我们因为一些外界因素而使自己主要任务没有完成话，那是得不偿失。

那么同学们说说你们现阶段主要任务是什么呢？那为什么有同学容易误认为自己是一种恋爱感觉呢？其主要原因有以下两点：1、对自己感情认识不清。

有些同学对某一异性有一个朦胧好感，就认为自己是喜欢对方。

其实，我们在前面也提到，进入青春期你们会对异性产生好感是一件很正常事，因为在对方身上有着你所欣赏某种特质。

这种感情在普通朋友之间也是普遍存在。

你们想一想在你朋友中，你对他们有没有这种感情？而有些同学加上自己想象，模模糊糊就认为自己是喜欢上了对方，并且要通过一定方式表现出来。

2、好奇＋自以为成熟＋模仿。

在各种媒体宣传中，我们看到了其中所反映恋爱是浪漫和甜蜜，我们就对那种恋爱感觉产生好奇，加上我们随着成长而带来一种成人感，我们想把这种“自己已经长大了”讯息通过一定方式传达给别人，再加上中学生模仿能力是很强，于是我们就模仿大人们行为——谈恋爱，而这种模仿很多只是一些表面上东西。

我们虽然已经在开始长大，但是我们还没有完全成熟，我们现阶段任务是学习知识，所以，我们才会来到学校。

如果我们时间浪费在与我们主要任务无关事情上了，恰恰是我们一种不成熟表现。

其实，我们并不是完全长大，我们是在开始长大，我们自己会慢慢开始思考出很多东西。

以上两种故事结局都不能让我们满意，那让我们来看看故事第三种结局（小品表演）好朋友还是好朋友，既没有互相回避也没有过分亲密。

看来这就是我们在中学阶段要追求一种理想状态。

那怎么来做到这点呢？我们应该注意些什么呢？1、自然地、落落大方地进行男女同学间交往。

2、交往时男女同学都要学会尊重对方3、交往时男女同学都要学会自爱。

看一下自爱是什么意思？我想，同学们在平时与异性同学打交道中肯定遇到一些让你们感到困惑或棘手问题，那么下面就请你们提出来，让我们大家共同来给你想办法。

下面一个版块叫“你来我往”。

下面你们一个同学提出问题，然后来另一些同学来回答。

下面给你们两分钟时间讨论。

（）很好！集我门集体之智慧解决了不少难题。

【（下面几种情况你们来看看有什么办法。

1、课堂上，一位男同学向旁边女同学求教，女同学给予讲解。

2、为了讨论班上活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。

3、全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是独自在一块活动4、一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想给她谈点事，后者感到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。

）】通过我们共同探讨，我们知道了男女同学之间交往是很重要。

知道了以何种方式来恰当表达男女同学之间友谊，通过集体智慧也解决了在平时生活中经常遇到一些困惑和问题。

在今后学习和生活中，我们既要注重同性之间友谊，又要注重异性之间友谊。

让我们以后朋友会越来越多越来越好！【教学目标】：1. 理解心理学上挫折涵义；2. 识记造成挫折因素，理解“人生难免有挫折”。

3. 在学习生活中遇到挫折时，能具体分析造成挫折因素，努力学会调节和控制自己心理情绪。

【教学重点】：造成挫折因素。

【教学难点】：什么是挫折？（比较日常生活用语中挫折与心理学上挫折）【教学手段】：通过网络课件演示和师生交互作用，使学生在理解学习知识基础上，能进行师生、同学之间相互交流，并能开阔视野，了解“挫折”相关理论和案例，加深对学习内容掌握与运用。

【教学过程】：【导入新课】（展示四张图片）：画面上青山绿水，山间小溪缓缓流淌。

请同学们描述一下画面，它让你有什么感受？看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。

其实大江东去，百川归海。

其整个过程，却并非一帆风顺。

它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起来几朵水花，但它依旧前行。

自然界万事万物生长、发展都是如此。

人一生又如何呢？人一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希望事事顺利，但这是不可能，人们随时都可能遇到这样或那样困难和挫折。

张海迪和桑兰（见课本第二页彩图），在生活中经历挫折，引发了人们感受生命议论，激励更多人去面对困难，在挫折中前行。

可见，挫折不仅是对人磨难，更使强者发奋图强。

一个人要想有所作为，就必须能够承受挫折，并且在面对挫折时能够迎难而上，勇于开拓第四课能够承受挫折勇于开拓进取【讲授新课】（引导学生阅读引言故事）提问：谈迁是个大人物，他经历了那么多挫折，最终获得了成功，而我们都是普普通通学生，是否可以避免挫折，事事顺利呢？（学生回答，教师归纳）不可能，因为人生难免有挫折。

一、人生难免有挫折（板书）“笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”┄┄这些都是我们日常说吉祥话语，我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有挫折，没有错误，没有失望┄┄，只有欢喜和顺利，但就大多数人来说，这似乎是一种奢望。

事实上，只要人们有目标，有追求目标活动，就会遇到干扰、障碍，遭受损失和失败。

你心胸再开阔，也会有各种感受和情绪，只不过挫折有大有小，有长久有短暂，多一些或少一些罢了。

从来没有遇到过任何挫折人是不存在，伟大人物是这样，普通人也不例外。

观察古今中外名人生活道路，我们不难发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来。

（投影1）西伯拘，而演《周易》仲尼厄，而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》孙户膑脚，《兵法》修例教师解释古文意：相传周文王被囚禁在牖里时，推演古代八卦为六十四卦，成为《周易》一书骨干。