01第一章声现象
八年级物理第一章声现象知识点总结超详细
For personal use only in study and research; not forcommercial useFor personal use only in study and research; not forcommercial use第一章声现象1.1声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。
4、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声；3、声音以波（声波）的形式传播；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；4、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）5、声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
初中物理-第一章-声现象-知识点精选全文
可编辑修改精选全文完整版第一章：声现象晨禾知识点1：声音的产生和传播1.1产生声音的原因声音是由物体振动产生的。
固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
1.2声音传播的条件声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。
真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温度有关。
一般情况下，声音在空气（15℃）中的传播速度是340m/s；如果在25℃是，声音在空气中的传播速度是346m/s。
特殊：软木500m/s。
声音进入橡胶速度会变慢。
声音其实就是震动，而橡胶本身有弹性还有一定的强度，会吸收声音震动的动能，也即阻尼大，所以变慢了。
例题：1、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，组建抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。
这个实验说明：（）A、声音是由物体振动产生的B声波在传播过程中能量逐渐减小C声音必须通过介质才能传播D声波在玻璃罩中发生了反射2、关于声音，下列说法正确的是：（）A、一切放生的物体都在振动B、只有物体在振动，我们就能听到声音C、声音在不同的介质中的传播速度相同D、声音在真空中的传播速度为3×108m/s3、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间4、下列关于声现象的说法正确的是（）A、在钢铁总声音的声速小于在水中的声速。
B、在水中的声速小于在空气中的声速。
图1 C、声音传播不需要介质，真空也能传播声音。
D、人唱歌时歌声是声带振动的结果5、小强在暑假跟爸爸到峨眉山旅游，在一座古寺院里，有一座小亭子，亭子里挂了一口钟，善于观察的小强用重锤敲响古钟后发现，停止对钟得敲击之后，大钟任“余音未止”，其中的主要原因是（）A、这是钟声在寺庙原子里的回声B、敲击之后，大钟任然继续振动C、大钟停止后空气还在振动D、人的听觉在大脑神经中“暂留”现象4、风吹动树叶“沙沙”作响，此时的发声体是（）A、风B、空气C、树叶D、以上都是5、手拨琴弦，便能听到悦耳的声音，产生这种声音振动的是（）A、手指B、琴弦C、空气D、弦柱6、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢。
初中物理知识点总结01
初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳1，声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章光现象知识归纳1. 光源：自身能够发光的物体叫光源。
2. 太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成的。
3．光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
4．不可见光包括有：红外线和紫外线。
特点：红外线能使被照射的物体发热，具有热效应（如太阳的热就是以红外线传送到地球上的）；紫外线最显著的性质是能使荧光物质发光，另外还可以灭菌。
1. 光的直线传播：光在均匀介质中是沿直线传播。
2．光在真空中传播速度最大，是3×108米/秒，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。
3．我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。
4．光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
初中物理01章《声现象》知识点整理
第一章 声现象一、声音的发生与传播1声音是由物体的振动而发生 振动停止发声停止，已发出声音可继续传播2声音的传播需要介质—真空中不能传声真空玻璃罩实验： 理想实验，科学推理例：宇航员在月球上只能用无线电话交谈； 联想：电磁波可以在真空中传播注意：有声音一定有振动，有振动不一定有声音（超声波、次声波、无介质） 3不同的介质中，声音的传播速度不同一般，v v v >>固液气。
340v m s ︒=空气（15C ）随温度上升而增大 赛跑中，若终点裁判员听枪声而计时，则成绩应加上0.29s注意：v 固一定大于v 液不正确！ 例：=500=1500v m s v m s 水软木材，二、回声——声波的反射 1人耳区分原声、回声之条件为——回声比原声到达人耳至少滞后0.1s ⇒即发声体与障碍物之间至少间隔17m例：余音绕梁（声音来回反射） 室内轻声细语也能听清（回声使原声加强——混响）三、乐音三特征1音调——声音的高低（波形的疏密） ⇒取决于声音振动的频率附：人耳可感知的频率20—20000Hz300400s 56s 次蜜蜂翅膀振动次蝴蝶⇒低长粗松材料 频率（音调）高短细紧例：探究音调与弦松紧的关系一例托盘中加入砝码，橡皮绳被绷紧 ⎧⎫⎨⎬⎩⎭支点左移—长度缩短频率变大当砝码增加—绷得越紧音调变高例：水瓶问题—水瓶中盛有部分水瓶子和水越低敲击水瓶发声体为水越多则音调瓶内空气越高瓶口吹气向暖水瓶中灌开水，凭声音可知是否灌满→→→水柱升高空气柱变短音调高尖细2响度——声音的大小（波形的高低） ⇒取决于⎧⎨⎩发声体的振幅（首选）声源与人耳的距离3音色——音质，声音的特质（波形的形状） 取决于发声体的材料、结构（本身性质）例：未见其人，先闻其声；分辨乐器四、噪音1噪音两定义：⎧⎨⎩物理学：振动无规则的声音环境学：影响正常生活学习的声音2噪音的控制——三条途径（1） 声源处——马路禁鸣、消声器（2） 传播过程中——隔音板、植树（3） 人耳处减弱——耳罩（4） 五、人耳听不见的声音1超声波——频率大于20000Hz定向性好，穿透性强——测距测速、B 超、声呐、清洗器2次声波——频率小于20Hz可传的很远，极易绕过障碍物——预报地震台风、监测核爆炸、对人体有害 注意：超声波、次声波在空气中的传播速度仍是340m s ！3声音具有能量——声能声音具有能量，响度越大，声能越大例：①超声波清洁剂；②高音歌声震碎玻璃杯③超声波碎石④烛焰抖动 了解：声音响度的单位——分贝dB休息30；学习50；路口70；危害904声音传递信息超声波：声呐、B 超、蝙蝠飞行次声波：各种预报。
声音的传播和特征
第一章 声现象
注意事项：表头、单位、内容、数据、条件
2、声音的传播：
(3)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质(medium) 。
(4)声速与介质有关。
§1-1 声音的产生与传播
声速 小 数 据
(5)声速还与温度有关。
第一章 声现象
1-1 声音的产生与传播
相关知识回顾
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声音的产生：声音是由物体的_____产生的，物体的振动 _____ ， _____也停止；
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第一章 声现象
1-1 声音的产生与传播
第一章 声现象
介质
medium 1-1 声音的产生与传播
第一章 声现象
声音的发生：
声音的传播：
1-1 声音的产生与传播 声是由物体的振动(Vibration)产生的 声带；鼓；蟋蟀-翅膀摩擦；树叶；蝉
第一章 声现象
2、声音的传播：
(2)声也是一种波,叫做声波(sound wave) 。
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音色
01
由各个不同频率和振幅的声音组成（复合式）声音的特征。 不同发声体的材料，结构不同，音色也不同。
02
想一想我们为什么能从声音上分辨出是谁在说话？这是声音的什么特征？
课堂小结
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A
B
C
D
E
F
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课堂小练习
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STEP 01
STEP 02
声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
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课堂小练习
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大象发出的声音太小
次声波的频率大于20000次每秒
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）
八年级上册物理-认识声现象
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声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动 。
振动停止，发声也停止。
振动的物体叫声源。
声音的传播
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声音的传播需要介质， 真空不能传声。
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04
固体、液体、气体都可 以传声。
声音在固体中传播的速度 最快，在液体中次之，在 气体中传播的最慢。
声速的大小与介质的种 类和温度有关。
料进行声音吸收。
声音的控制
01
声音控制的定义
声音控制是指通过一定的技术手段，对声音的传播过程进行干预，以达
到改变声音的强度、频率、方向等特性的目的。
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声音控制的方法
声音控制的方法包括消声、隔音、吸音、隔振等。消声主要用于消除机 器等发出的噪声；隔音主要用于阻隔声音的传播；吸音主要用于吸收室 内混响声；隔振主要用于减缓固体声的传播。
音乐欣赏
欣赏音乐可以带来愉悦感， 同时也有助于放松身心、 提高创造力等。
音乐创作
了解音乐创作的基本原理 和方法，尝试创作自己的 音乐作品。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
声音利用的价值
声音利用在现代社会中具有广泛的应用价值，如语音助手可以帮助人们更高效地完成工作 ，音频处理可以制作出各种音效和音乐，音乐疗法可以缓解压力和改善心理健康等。
05 声与听觉
人耳结构与听觉原理
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外耳
收集声音，包括耳廓和外耳道 。
中耳
传递声音，包括鼓膜和听骨。
内耳
将声音转化为神经信号，包括 耳蜗和前庭器官。
八年级上册物理-认识声现象
中考物理考点大串讲(苏科版)：第一章 声现象【考点清单】(解析版)
专题01声现象一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：我们把正在发声的物体叫做声源。
3.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
4.声波：随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相见的波动，并向远处传播。
当这种波动传入人耳时，引起骨膜振动，进而人就听到了声音。
由此可见，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
5.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
6.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.要点：(1)固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
(2)振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
(3)声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。
不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。
通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。
如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。
(4)影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
二、我们怎样听到声音1.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
2.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
3.双耳效应：可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临演奏现场的感觉的。
八年级上册物理 第一章 声现象
第一章声现象1.1 声音是什么声音的产生【知识点的认识】（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止.“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播．（2）正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源．声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带．记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气；【命题方向】声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等．【解题方法点拨】（1）归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动．（2）转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用．（3）关于发声与振动的关系理解：①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．声音的传播条件【知识点的认识】（1）声音靠介质传播．能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．（2）真空不能传声．真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．（3）声音在介质中以声波的形式传播．通过水波来类比声波．【命题方向】真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维．其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语；也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等．【解题方法点拨】（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．（2）理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的．在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理．因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质．（3）同一声音在不同介质中传播时，频率不变声速【知识点的认识】（1）定义：声音在介质中每秒传播的距离叫声速，用符号v来表示．（2）公式：v=s/t表示声速，单位是m/s；s表示路程，单位是m；t表示时间，单位是s．（3）常数：15℃空气中声速是340m/s．（4）影响因素：介质种类和介质温度．（5）声音在传播时由声速大处向声速小处偏折．【命题方向】该考点常以填空和选择题型出现．主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力．也可能考查与声音有关的路程和时间的计算．【解题方法点拨】（1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同．（2）光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s．声音在不同介质中的传播速度【知识点的认识】（1）一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小；同种介质中，温度越高，声速越大．（2）声音在真空中不能传播，速度为0．【命题方向】（1）根据不同介质中的声速数据归纳规律．（2）利用声音在不同介质中的传播速度不同解决一些实际问题，如：在一个自来水管一端敲击一下，另一端可以听到几次声音．(3声)【解题方法点拨】（1）声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”．（2）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音．如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播．首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水．第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声．（3）固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚．声速的大小跟介质温度的关系【知识点的认识】（1）同种介质中，温度越高，声速越大．（2）声音在空气中的传播速度是340m/s，是指15℃时．【命题方向】此考点属于了解层面的，该考点常以填空和选择题型出现．主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力．【解题方法点拨】（1）记住声速与温度的关系规律．（2）声音在传播过程中向声速小的方向偏折．白天地表附近温度高，声速大，高空温度低，声速小，声音向上偏折；黑夜地表附近温度低，声速小，高空温度高，声速大，声音沿地表传播．所以白天不如黑夜声音传播距离远．1.2声音的特征音调【知识点的认识】声音频率的高低叫做音调．声音的三个主要的主观属性即音量（也称响度）、音调、音色（也称音品）之一．表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度．音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关．对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降；对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升．物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率．【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化．中考中常以填空、选择和问答的题型出现．【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调．向水壶中灌热水音调的变化，硬纸片接触发声齿轮等．频率及音调的关系【知识点的认识】音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率．频率越高，音调越高．频率越低，音调越低．【命题方向】主要是判断一些物体的声音是指音调、响度还是音色来命题．对于声音这部分知识强调应用：例如：吹笛子音调的变化、向水壶中灌热水音调的变化．中考中常以填空、选择和问答的题型出现．【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调．向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化．【知识点的认识】频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．（1）次声波的传播距离较远．地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波．（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播．超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属．超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击．超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀．超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用．【命题方向】利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用．例如：对于波长为100m的声波，下列说法正确的是（）A．在同一介质中，比波长为20m的传播快B．不能被听见C．波长太长，不能产生明显衍射D．不能产生反射答案为B【解题方法点拨】抓住超声波与次声波的特点频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．同时记住一些现象的声波特点：超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像．次声波：自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风．【知识点的认识】响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现．【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，我们使用扩音设备是改变声音的响度，牛的叫声响度大，蚊子叫声响度小；用力击鼓和轻敲鼓面鼓声的响度不同．【知识点的认识】响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择的题型出现．【解题方法点拨】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高．【知识点的认识】音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志．【命题方向】中考中常以填空、选择的题型出现．主要考查辨别熟人的声音靠什么，辨别乐器的声音靠什么．【解题方法点拨】音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色．【知识点的认识】音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定．是区别声音的重要标志．【命题方向】对于声音这部分知识强调应用：中考中常以填空、选择和问答的题型出现．【解题方法点拨】音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率是指每秒振动的次数；注重结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调．向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化；响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同．男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高；音色是区别声音的重要标志．区别声音就是靠音色．辨别熟人的声音、辨别乐器的声音靠的都是音色．模仿赵本山的声音很像就是模仿的音色像，通过敲击瓷器，根据声音判断瓷器是否破损也是靠音色．【知识点的认识】（1）从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声．（2）从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声．【命题方向】主要考查对噪声的判断，中考中常以填空、选择的题型出现．【解题方法点拨】从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声．例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音．【知识点的认识】人们以分贝为单位来表示声音的等级，0db是人刚能听到的最微弱的声音；30db～40db是较为理想的安静环境；70db会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力．【命题方向】学生对声音的强弱的表示方法，以及噪声的危害的了解．中考中常以填空、选择的题型出现．【解题方法点拨】噪声的大小用分贝来表示，由此确定的声级是以人能听到的声音为标准划分的，而不是以有没有声音为标准．了解噪声的危害．0dB是人刚能听到的最微弱的声音，30--40dB是理想的安静环境．【知识点的认识】减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱--消声；（2）在传播过程中减弱--吸声；（3）在耳朵处减弱--隔声【命题方向】主要考查生活中减弱噪声的途径和措施，多以填空、选择题型出现．【解题方法点拨】明确生活中是采用那种途径减弱噪声的，例如：摩托车安装消声器，在声源处减弱--消声；高架道路两侧建起透明板墙，在传播过程中减弱--吸声；机场工作人员佩带有耳罩的头盔，在耳朵处减弱--隔声．【知识点的认识】耳朵是听觉器官．它由外耳、中耳和内耳三部分组成．外耳的耳廓、外耳道负责收集声音，是声音传入的通道．同时能选择性地听取某些声音，对某些声音有放大．它还保护中耳、内耳不受外界不良因素的影响，是外在屏障．中耳是由耳膜、听小骨、中耳腔、咽鼓管等组成．耳膜位于外耳、中耳之间，厚度约1毫米，弹性很好，可以随着声音振动，就像一个绷着的小鼓的皮，所以也叫鼓膜．鼓膜的内侧连着三块听小骨，它们是人身体最小的骨头，也是人体内最精细的结构之一．听小骨首尾相连，组成听骨链，将声音向内耳传导．由于杠杆作用，声音通过中耳时速度和效率提高了几十倍．有一条连接中耳腔和口腔的管道叫咽鼓管，它的适度适时开闭，可以保证鼓膜内外压力的平衡．当然，由于开闭不当，也会使口水、奶水呛入中耳，引起发炎．正常情况下，中耳腔应该是干燥的，如果有分泌液滞留，将会影响声音的传导．内耳主要由半规管和耳蜗组成．半规管是位置感觉器，它帮助人体判断自我的体位，维持人体的平衡．因此，耳朵也是平衡器官．耳蜗就像一个蜗牛，它里面的毛细胞将声音的机械振动转换成生物电，通过听神经传入大脑听中枢，我们才能感受到声音．分布在蜗底的毛细胞感受高频声音，分布在蜗顶的毛细胞感受低频声音，而围绕着轴心分布着听神经，它的螺旋神经节，收集来自毛细胞的电信号，负责向大脑中心传递．【命题方向】人耳是怎样听到声音的，以及怎样减弱噪音两个方面是命题方向．例如：人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_______振动，这种振动通过_______及其他组织传给___________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音【解题方法点拨】认识人耳的结构，同时理解声音的产生与传播．【知识点的认识】人耳的构造：外耳、中耳、内耳声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应．）我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵人人能听到的声音条件有三：1．声源且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间．2．有传声的介质：如空气等3．有良好的听力【命题方向】一般出现选择题填空题人耳感知声音的过程及听到声音的条件．例如：我们能够听到的声音，正确的传播途径是（）A、良好的耳朵--介质--物体振动B、介质--物体振动--良好的耳朵C、物体振动--介质--良好的耳朵D、物体振动--良好的耳朵--介质【解题方法点拨】了解耳朵的结构、声音的过程及听到声音的条件．【知识点的认识】原理：固体能传声，且效果更好．声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉．物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声．也叫作骨传导．一些失去听觉的人（只限于传导障碍，既鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音．【命题方向】利用“骨”----固体能传声，且效果更好的特点出与生活中有关的物理题．【解题方法点拨】声音的传播速度与介质的种类、温度有关，一般说来，介质的密度越高传播的速度越大；温度越高传播的速度越大．抓住特点才能解题．【知识点的认识】双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应．双耳效应的基本原理如果声音来自听音者的正前方，此时由于声源到左、右耳的距离相等，从而声波到达左、右耳的时间差（相位差）、音色差为零，此时感受出声音来自听音者的正前方，而不是偏向某一侧．声音强弱不同时，可感受出声源与听音者之间的距离．“双耳效应”的原理十分复杂，但简单的说，就是人的双耳的位置在头部的两侧，如果声源不在听音人的正前方，而是偏向一边，那么声源到达两耳的距离就不相等，声音到达两耳的时间与相位就有差异，人头如果侧向声源，对其中的一只耳朵还有遮蔽作用，因而到达两耳的声压级也有不同．人们把这种细微的差异与原来存储于大脑的听觉经验进行比较，并迅速作出反应从而辨别出声音的方位．1、声音到达两耳的时间差由于左右两耳之间有一定的距离，因此，除了来自前方和正后方的声音之外，由其他方向传来的声音到达两耳的时间就有先后，从而造成时间差．如果声源偏右，则声音必先到右耳后到达左耳．声源越是偏向一侧，则时间差也越大．实验证明，当声源在两耳连线上时，时间差约为0.62ms．2、声音到达两耳的声级差两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的声级就可能不同．如果声源偏左，则左耳感觉声级大一些，而右耳声级小一些．当声源在两耳连线上时，声级差可达到25db左右．3、声音到达两耳相位差声音是以波的形式传播，而声波在空间不同位置上的相位是不同的（除非刚好相距一个波长）．由于两耳在空间上的距离，所以声波到达两耳的相位就可能有差别．耳朵内的鼓膜是随声波而振动的，这个振动的相位差也就成为我们判别声源方位的一个因素．当然频率越低，相位差定位感觉越明显．4、声音到达两耳的音色差声波如果从右侧的某个方向上传来，则要绕过头部的某些部分才能到达左耳．已知波的绕射能力同波长与障碍物尺度之间的比例有关．人头的直径约为20cm，相当与1700Hz声波的波长，所以频率为1000Hz以上的声波绕过头颅的能力较差，衰减越大．也就是说，同一个声音中的各个力量绕过头部的能力各不相同，频率越高的分量衰减越大．于是左耳听到的音色同右耳听到音色就有差异．只要声音不是从正前方（或正后方）来，两耳听到音色就会不同，这也是人们判别声源方位的一种依据．【命题方向】利用双耳效应解释生活中的现象，例如：医生把振动的音叉放到我们头的左后边和右后边，目的是为了检查我们的听力．还有，当一个人的眼睛被蒙住了，他还是能利用双耳效应判断声源的方向．人们利用“双耳效应”发明了立体声技术，配合电声设备较好地将各种声响（如乐队演出的直接声、墙壁的反射声、厅堂混响声的空间分布等）呈现出来，有一种身临其境的“立体”空间感觉．通常的“双通道立体声”的作法（如图1.2-2所示）即是用代表人双耳的左、右两个话筒同时接收来自两个方向的声音，经过两套放大器的放大后，从左、右拉开一定距离的两个扬声器中播放出来．使人双耳听到不同方位的不同声音，产生“立体”的方位感觉．双通道立体声给人的感觉还只限于听者前方张开的角度为几十度的狭小范围．为了将声音的立体方位感觉扩展到环绕听者四周的360°的平面内，就用四个话筒集中在一起，并使它们的方向分别向前、向后、向左、向右四个方向（如图1.2-3所示），经放大后，由分布于室内四个角的四个扬声器中播放出来．这就得到“四通道立体声”，也称为全景声．同理，改变话筒、扬声器的位置和方向等，还能得到三维空间环绕声、厅堂立体声等．【解题方法点拨】理解双耳效应才能解题．【知识点的认识】频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．（1）次声波的传播距离较远．地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波．（2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播．超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属．超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击．超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀．超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用．【命题方向】利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用．例如：对于波长为100m的声波，下列说法正确的是（）A．在同一介质中，比波长为20m的传播快B．不能被听见C．波长太长，不能产生明显衍射D．不能产生反射答案为B【解题方法点拨】抓住超声波与次声波的特点频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz．同时记住一些现象的声波特点：超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像．次声波：自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风．。
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赤眉二初中九年级物理备课组勿因一时的困厄而退却，理想与现实本身相隔甚远，它需要勤奋刻苦作为船去航行，为了早达理想之彼岸，让我们勇敢地扬起风帆！
【学案】中考物理专题复习（一）声现象
一、基础知识回顾
1.课本图1.1-1中现象说明,物体发声时的共同特征是________________________.
2.图1.1-2中蝉是靠_______________发声的;图1.1-3中唱片发声时是由于唱针划过沟槽时______产生;图1.1-4中把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音逐渐
____________,说明了__________________.图1-5中宇航员是通过_____________交谈的.
3.阅读课本P15中“一些介质中的声速”,你发现的规律有:①___________________________
②_______________________________③____________________________________.
4.人要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声,这两次声音到达人耳的时间间隔必须在0.1s 以上, 则人需要离高墙距离至少_____m.
5.要知道打雷处离我们有多远,需要先知道________________,需要测出________________,然后利用公式________________计算.
6.用硬纸片在梳齿上快速划过和慢些划过相比,产生的现象不同是__________________
_____________________,从而说明音调与________________有关.
7.讨论P17的”想想做做”,三种情况下人是如何听到声音的: ①_____________________
②_______________________________③____________________________________.
8.图1.2-2用牙齿听声,科学中把声音的这种传导方式叫做_________;人们可以准确地判断声音传来的方位是由于人的耳朵具有____________;先轻敲音叉,再稍重敲音叉, ______次听到的声音大, ________次叉股振动的幅度大,从而说明________________.
9.声音的三个特征是_______________,根据乐音的______特征,可以区分不同发声体的声音.
10.从物理学角度看,你周围的噪声有____________________________.
从环境保护的角度看,你周围的噪声有________________________________.
11.人们用_________划分声音强弱的等级,符号是_________,较理想的安静环境噪声是_____,为了保护听力,应控制噪声不超过________,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过______
12.举例说明减弱噪声的途径有①________________例子___________________;②
________________例子________________;③________________例子________________.
13.人们把高于20000Hz的声音叫做_________,把低于20Hz的声音叫做__________.
二、典型例题
例1. 如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看
到的现象是_____________，此现象说明____________，塑料球的作用是
____________。
例2. 用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后
张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲
铅笔下端．这时他也听到了声音．（1）两次听到的声音有什么不同？（2）
为什么两次听到的声音不同？（3）举一例日常生活中应用上述情况的例
子？例3. 我们往水瓶里灌开水时，凭听觉就可以知道水是否快灌满了。
请你解释其中的原因。
三、基础练习
1.一切正在发声的物体都在______,______停止,发声也停止.蟋蟀叫声靠的是__________.
2.人耳能听到声音,是因为声音可通过__________传入人耳,引起耳膜的__________,月球上的宇航员__________直接对话(填“能”或“不能”)是因为____________________.
3.在屋子里说话比在旷野听起来响亮,是因为_______________________________________
____________________________________,回声和原声混在一起,使原声加强.
4.小鸟的鸣叫声与牛的叫声是不同的,其中__________的叫声音调高,说明它的声带振动的
__________比较大; __________的叫声响度大,说明它的声带振动的__________比较大,另外,小鸟和牛叫声的__________也不同.
5.利用超声波为孕妇作常规检查,说明声音可以传递_______,利用超声波还可以除去人体内的结石,说明声音可以传递____________.
6.下列叙述属于噪声的是( )
A.音乐厅里演奏的命运交响曲
B.无论在什么环境中,用高音喇叭不停播放命运交响曲
C.在飞机场,正在降落的喷气飞机发出的声音
D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声
7.关于声速下列说法正确的是( )
A.声音从水中传到空气中时,声速增大
B.声音从水中传到空气中时,声速不变
C.声音被墙壁反射回来时,声速增大
D.声音被墙壁反向回来时,声速不变
8.能说明固体传声的现象是( )
A.击鼓听到鼓声
B.收音机发出声音
C.海浪冲击石岸
D.耳朵贴着铁轨听到火车来了
9.玻璃缸的水中有金鱼,用细棍轻轻敲击鱼缸上沿,金鱼立即受惊,这时鱼接受到声波的主要途径是( )
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼
D.水→鱼
10.下列关于音调的说法中正确的是( )
A.在同一音阶中“1”比“5”的音调高
B.音调的高低由发声体的振幅决定
C.音调的高低上发声体的频率决定
D.不同的人发出声音的音调不同
四、提高练习
1.某列火车以20m/s的速度前进,距隧道口500m处鸣笛,问当司机听到回声时,火车头距隧道口多远?(声音在空气中的传播速度为340m/s)
2.按如图所示制作一个哨子,上下推拉”活塞”,音调就会改变,你能说明它的道理吗?
3.如图,八个相同的水瓶中灌入不同高度的水,敲击它们就可以发出不同的音调来;如果不是敲击,而是用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调来,请你分别解释
.。