初中词性、短语结构类型、句子成分讲解及练习附答案
部编版初一语文语法——词性(词类)含练习及答案

表示频率的有:又、再、还、也、屡次、
常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有:不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有:百般、特地、互相、擅
自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
②动量词 表示动作行为的量: 次趟回遍下阵番遭顿
练习5:
在括号内填入适当的量词。
一(台)拖拉机 一(批)设备 一(出 )戏
一(批)货
一(口)井 一(股)泉水
一(湍)急流 一(只)鸟 一(抹)斜月
一(轮)明月 一(弯)新月 一(钩)残月
一(绺)头发 一(串)山楂 一(根)甘蔗
一(个)舞蹈 一(江)春水 一(片)药
2、一部分可以重叠,一般表示程度的加强,有 “很”“相当”的意思。
如:“大大方方”“干干净净”。
3、在句中,常做定语、状语、和补语。
如:伟大的祖国走向未来。(作定语)
你快走!(作状语)
练习3:下列词语都属于形容词的一组是
( )A
A.美丽 鲜红 洪亮 纯朴 B.弯曲 愿意 明天 激动 C.笔直 回来 风筝 渺小 D.快乐 要求 夏 许多
练习9:在下列个句中填上适当的连词。
1.代表们讨论
通过了这个议案。
2.我急得双脚跳, 他还在呼呼睡大觉。
3. 事情不好办,
我们也要努力把它做
好。
4. 大家不断地帮助他,
他有了很大地
进步。
1.并或并且
2.而 (然而)
3.虽然 但是
4.因为 所以
助词
助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词, 一般读轻声。
初中语文语法知识——词性归纳和练习(含答案)

初中语文知识——词的分类(词性介绍)一. 词性分类:实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、具体定义和例子:1.【名词】是表示人或事物名称的词。
又称体词。
实词的一种。
如:中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。
名词可以分为以下次类:个体名词,又叫可数名词。
如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。
集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。
专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。
时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词,如:颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词,如:东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点:(1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。
(2)在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。
(3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质的名词才可以重叠,如:人、年、天。
2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词(表示动作行为、发展变化、心理活动的词)。
动词可分为:及物动词和不及物动词。
能够带宾语的动词是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们的宾语可以出现,也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。
不及物动词不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。
心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如:爱,想,同意,赞成,怀疑。
判断动词。
最主要的就是"是",表示判断或肯定。
在表示判断时,"是"后边的成分是"判断宾语",例如:"我是中国人。
"能愿动词,又叫助动词,表示行为状况的可能性或意愿性。
(完整版)初中英语句子成分讲解_练习及答案

(完整版)初中英语句⼦成分讲解_练习及答案句⼦成分及基本句型⼀、考点、热点回顾【句⼦的成分】在英⽂中句⼦成分包括:主语、谓语、宾语(直接宾语、间接宾语)、表语、定语和状语、宾语补⾜语等。
(⼀)主语:主语是谓语讲述的对象,表⽰所说的“是什么”或“是谁”。
⼀般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。
它在句⾸。
如:(1)Lucy is a beautiful nurse. (名词作主语)(2)He reads newspapers every day. (代词作主语)(3)Smoking is harmful to the health. (动名词作主语)(4)To swim in Kunming Lake is a great pleasure.(不定式作主语)(5)What we should do is not yet decided. (主语从句作主语)(⼆)谓语说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。
谓语(谓语部分⾥主要的词)必须是动词。
谓语和主语在⼈称和数两⽅⾯必须⼀致。
它在主语后⾯。
如:His parents are teachers. (系动词和表语⼀起作谓语)We study hard. (⾏为动词作谓语)We don’t finish reading the book. (助动词和⾏为动词⼀起作谓语)He can speak English. (情态动词和⾏为动词⼀起作谓语)(三)宾语宾语是动作、⾏为的对象,由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任,它和及物动词⼀起说明主语做什么。
⼀般放在谓语之后。
She is doing her homework now.(名词作宾语)She says(that)she is ill.(宾语从句作动词宾语)We often help him.(代词作宾语)He likes to play basketball.(不定式作宾语)We enjoy listening to the music. 我们喜欢听⾳乐。
初中英语句子结构成份讲解及专项练习(含答案)

英语句子成分划分详解(一)主语:就是一个句子陈述的对象,或是动作的执行者。
它回答的是“谁”“什么”的问题。
如:我看书。
谁看书?“我”。
“我”就是这句子的主语。
主语由名词或相当于名词的词充当。
(如动词不定式,动名词,代词都可作主语,主语从句)主语(subject):句子说明的人或事物。
The sun rises in the east. (名词)He likes dancing. (代词)Twenty years is a short time in history. (数词)Seeing is believing. (动名词)To see is to believe. (不定式)What he needs is a book.(主语从句)It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. (It形式主语,主语从句是真正主语)谓语:说明主语是什么,干什么,怎么样。
它回答的是主语“干什么,是什么”的问题。
如上句中主语“我”干什么?“看书”。
“看书”就是谓语。
一个句子,一般都可分成主、谓两大部分(祈使句是省主句)。
再细分又可分成谓语(动词)、宾语,表语,补语(包括宾补和主补),定语,状语,同位语等。
如第一例中谓语部分可划分成谓语(看)和宾语(书)。
谓语部分中心词一定要是一个动词,要么是行为动词,要么是系动词,不同的动词构成不同的句子类型。
句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变。
谓语(predicate):说明主语的动作、状态和特征。
We study English.He is asleep.宾语:指谓语动词所涉及的对象,由名、代、数,宾语从句等相当于名词的词句充当,但人称代词要用宾格。
如:还说上例。
谓语动词是“看”,看什么?看“书”,“书”是动词“看”所涉及的对象,是“看”的宾语。
需要说明的是:只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语。
初中语文语法基础知识入门(词+短语结构)附详解及专练与答案

初中语文语法基础知识入门(词+短语结构)词根据是否具有实在意义,可以分为实词和虚词两大类。
实词就是有实在意义的词,虚词就是没有实在意义,在句子中只起一定语法作用的词。
实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。
(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1)动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2)存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
(3)心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
(4)可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5)趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6)判断:是、就是、正是(7)使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。
(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
词性、短语、句子成分讲解及练习

八年级语法复习(初一以来)一、七年级上册语法:词性实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词二、短语的类型有主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语三、句子的组成部分,包括:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分。
它们的符号分别是:四、根据不同的语气,可以将句子分为:陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。
根据语气不同,判断句子类型。
词性判断:一个词在不同语境下,它的词性和意义就会不同。
如:把住质量关。
(动词)把书拿来。
(介词)拿把菜刀来。
(量词)开了一朵花(名词)花了很多钱。
(动词)大家选我当代表。
(名词)这代表大多数同志的看法。
(动词)买了一把锁。
(名词)把门锁上。
(动词)你要端正学习态度。
(动词)他坐得很端正。
(形容词)怎么多了一个人?(动词)这里人太多。
(形容词)我们要立个规矩。
(名词)梅家的小姐很贤惠、很规矩。
(形容词)每个人都有他自己的理想。
(名词)这时最理想的是骑马上天山。
(形容词)你快点走,跟上我!(动词)你跟姐姐回家吧。
(介词)年老了,身体不行了。
(形容词)你怎么老哭?(副词)他买的雨伞是白色的。
(形容词)我今天又白跑了。
(副词)1、明天1早晨我2和李光、王平3三个同学 4在学校集合5去爬山。
6唉!太累7了!①(名词)②(连词)③(数词)④(介词)⑤(动词)⑥(叹词)⑦(助词)2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是:①(代词)②(动词)③(副词)④(形容词)⑤(助词)⑥(名词)二、七年级下:短语类型一、指出下列短语的结构1、风俗习惯(并列短语)2、变化规律(偏正短语)3、历史悠久(主谓短语)4、整修一新(补充短语)5、交头接耳(并列短语)6、思维敏捷(主谓短语)7、废寝忘食(并列短语)8、前程远大(主谓短语)9、全神贯注(主谓短语) 10、襟怀坦白(主谓短语)11、挥手之间(偏正短语) 12、愚公移山(主谓短语)13、竞选州长(动宾短语) 14、销售计划(偏正短语)15、色彩缤纷(主谓短语) 16、交通规则(偏正短语)17、风和日丽(并列短语) 18、激动不已(补充短语)19、禁止吸烟(动宾短语) 20、辛勤耕耘(偏正短语)21、不断发生(偏正) 22、气氛热烈(主谓短语)23、继往开来(并列) 24、描写景物(动宾)25、市场繁荣(主谓) 26、景物描写(偏正) 27、市场的繁荣(偏正) 28、表达见解(动宾) 29、我的弟弟(偏正) 30、我国文学(偏正) 31、小说散文(并列)32、表达的见解(偏正) 33、我和弟弟(并列)三、八年级上:句子成分用三个de可分的——它的前面是定语后面就是主语或宾语中心语地——它的前面是状语后面就是状语中心语得——它的后面是补语用相应符号划分句子成分:1、他站在操场上。
初中英语2024届中考复习语法知识讲解(词性+句子成分+句子划分+简单句结构)

中考英语语法知识讲解一、词性【实词】名词、代词、动词、形容词、副词、数词实词是指实在意义,能独立承担句子成分的词,实词有词形的变化。
【虚词】冠词、介词、连词、感叹词与实词相对,虚词没有实在意义,不能独立承担句子成分,虚词没有词形的变化。
1、名词(n.)表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
[例]boy, morning, orange, clock, etc.2、代词(pron.)主要用来代替名词。
[例]who, she, you, it, etc.3、形容词(adj.)表示人或事物的性质或特征。
[例]good, white, orange, ugly, etc.4、数词(num.)表示数量或事物的顺序。
[例]one, two, three, hundred, etc.5、动词(v.)表示动作或状态。
[例]am, is, think, does, may, etc.6、副词(adv.)修饰动词、形容词、副词,说明时间、地点、程度等。
[例]now, often, slowly, home, hard, very, really, etc.7、冠词(art.)用在名词前,帮助说明名词。
[例]a, an, the.8、介词(prep.)表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
[例]in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, etc.9、连词(conj.)用来连接词、短语或句子。
[例]and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, etc.10、感叹词(interj.)表喜、怒、哀、乐等感情。
[例]oh, well, hi, hello, etc.二、句子成分1、主语句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
初中语文短语专题讲解及训练(含答案)

初中语文短语专题讲解及训练一、短语类型(一)什么是短语:短语是词和词按照一定的方式组合起来的, 也称为词组。
(二)短语的类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语1.并列短语词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合。
中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
类型:(1)结构:名+名如:报纸杂志花草树木今天或明天老师和同学(2)结构:动+动如:调查研究讨论并通过改革开放听说读写(3)结构:形+形如:雄伟壮丽庄严肃穆聪明美丽勤劳善良(4)结构:代+代如:我和他这样那样你们和我们这里那里(5)结构:数量+数量如:四面八方千秋万代三斤五两五颜六色并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同,如:姐姐和我(名词+代词)小练习:在并列短语下面画横线边走边谈察言观色穷凶极恶久经风霜居安思危态度诚恳精力充沛朝夕相处怀疑与学问苏州园林张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红任劳任怨节衣缩食五彩斑斓虚张声势音容笑貌晴天霹雳2.偏正短语前偏后正:“偏”修饰、限制“正”(修饰语+中心语)结构:定+中(名、代),一般由“的”连接,前面是定语。
如:(美丽的)祖国(最小的)花苞(漂亮的)衣服(可爱的)你(我的)老师(清晰的)字迹结构:状+中(动、形),一般由“地”连接,前面是状语。
如: [好奇地]问 [十分地]高兴 [默默地]生长[不断地]流淌 [恭敬地]鞠躬 [激动地]说小窍门:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。
注意:也有不用“的”或“地”连接的定中或状中关系的偏正短语,如,定+中:(祖国)大地(一个)顾客(外国)朋友(生日)礼物状+中:[很]好看 [十分]高兴 [独立]思考 [完全]相信小练习:在偏正短语下面画横线欣喜万分神秘的钟声轻声叹息历史悠久不同的颜色精神抖擞绞尽脑汁伟大的悲剧十分耀眼冷漠地对待不折不挠风卷残云勇敢地前行百年大计继续向前更加坚强热烈欢迎人生有限久久伫立路径延绵3.主谓短语表示被陈述与陈述的关系,主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”。
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语法专项训练词性【知识清单】汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.(-)名词名词是表示人或事物的词。
例如:指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如:表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断:是表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是:AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是:ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂,有的需要加以说明。
1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用。
例如:请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)李光有在吗?(错)李光在吗?/李光在不在?(对)李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?/李老师曾经教过你吗?(对)有受伤吗?(错)受伤没有?(对)3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不)格式里的词。
助动词可以作谓语,如“这样做可以不可以”、“完全可以”。
但它们经常用在动词、形容词前边作状语,表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。
例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了,天气[应该] 暖和了”。
4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了,太阳还没有出来”。
还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。
作趋向补语,如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。
(三)形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。
例如:表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少形容词的语法特点:1.大部分形容词能同程度副词组合,例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。
有一部分形容词本身带有某些程度的意义,不能再同程度副词组合。
例如“雪白”、“血红”。
还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞,黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。
2.一部分形容词可以重叠。
例如单音节: AA式高——高高(的)大——大大(的)红——红红(的)慢——慢慢(的)双音节:AABB式老实——老老实实整齐——整整齐齐清楚——清清楚楚大方——大大方方或A里AB式马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气重叠后一般表示程度加深。
用在名词前表示程度适中,兼带有爱称的感情色彩。
如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3.形容词不能带宾语。
“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思,“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。
这里的“端正、丰富”是动词。
“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态,也应看作动词。
(四)数词数词是表示数目和次序的词。
表示数目多少的叫基数词。
如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。
表示次序先后的叫序数词。
如“第一、第二、第三”等等。
此外还有倍数、分数、概数。
倍数是由数词加量词“倍”构成,如“一倍、五倍、十倍”。
分数常用固定词组表示。
格式是“几分之几”。
概数的表示法有两种;第一,在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等,如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四(个)”、“十七八(个)”、“五六百(个)”。
此外,“三两(个)”。
“三五(个)”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
数词的语法特点:1.数词经常出现在量词前边,例如“一个”、“五本”、“两次”等等。
在现代汉语中,数词一般不直接同名词组合,文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词。
例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加,不能用于数目的减少。
分数既可用于数目的增加,也可用于数目的减少。
表达数目的增减必须拿原来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。
数量增减有一套习惯用语。
1. 第一、表示数量增加的:增加(了)、增长(了)、上升(了)、提高(了)——不包括底数,只指净增数。
例如从十增加到五十,可以说“增加了四倍”,不能说“增加了五倍”。
增加到(为);增长到(为)、上升到(为)——包括底数,指增加后的总数。
例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”,不能说“增加到四倍”。
2. 第二、表示数量减少的:减少(了)、降低(了)、下降(了)——指差额。
例如从十减少到一,应该说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”.减少到(为)、降低到(为)、下降到(为)——指减少后的余数。
例如从十减到一,以分数计算,应说“减少到十分之一”。
(五)量词量词是表示计算单位的词。
可分两类:1.名量词表示人和事物的单位。
(1)有专用的,如:度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位:个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位:双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打(dá)、伙不定单位:些、点(2)有借用的,如:摸(摸了摸、摸一摸)现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富,这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段,如“一口剑、一枝箭”,“一线阳光”,“一小串珠子”。
近几十年来,还出现了一些复合量词,例如:架次: 计算飞机架数次数的总和。
一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。
人次:计算人数和次数的总和。
吨公里:是陆运的吨数、公里数的计算单位。
三吨货物运行一百公里,叫“三百吨公里。
吨海里:是计算海运(水运)货物的计量单位,计算方法同吨公里。
秒立方米:表示一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量。
如在一秒钟时间内流过五十立方米,水流量就是“五十秒立方米”。
2.动量词动量词表示动作的量,也有专用和借用两类。
专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。
借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。
(六)代词代词是有代替、指示作用的词。
代替人或事物名称的叫人称代词;表示疑问的叫疑问代饲。
指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”,复数用“我们”或“咱们”。
第一人称指听话的-方,单数用“你”,敬称用“您”;复数用“你们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。
第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“他、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。
“咱们”一定包括说话人和听话人的双方,可以称为“包括式”,“我们”和“咱们”在同一场合出现,“我们”只包括说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”。
例如几位客人向主人告别时说:“我们走了,咱们再见吧。
”但是,普通话“我们”可以是“排除式”,也可是“包括式”。
例如:①你以为妈怕穷么?怕人家笑我们穷么?②王先生,你放心去吧,过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”,包括说话人和听话人双方,例②是“排除式”,不包括听话人。
“咱”有时相当于“我”,有时相当于“咱们”。
人称代词:我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词:这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么虚词:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词(一)副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。
表程度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终,永、永远、赶紧表肯定否定的:必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭)、不妨表语气的:难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好(二)介词介词是用在词或词组前面,一起组成“介词结构(介宾短语)”,作动词、形容词的附加成分,表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。
例如:表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的:比、和、同、与、跟表排除的:除了、除非1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。