文言文的句子成分
文言文语法知识点
文言文语法知识点文言文语法知识点一、句子成分的划分句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语和补语1、主语和谓语在句子中，陈述的对象和陈述的内容都是句子的成分，陈述的对象叫主语，回答“谁”或“什么”的问题，陈述的内容叫谓语，回答“怎么样”的问题。
（主谓之间用“ // ”分开）。
例如：①语文老师//正在点名②今天天气//非常暖和③邻国之民//不加少2、当谓语的中心词是动词时，在动词后面被支配的那部分叫宾语。
（宾语用“—一”划起来）。
例：①我国的石拱桥〃，有悠久的历史。
②我们//需要创新精神。
③古之学者//必有师。
④吾//师道也。
3、定语：在句子中起修饰限制主语、或宾语中心词的作用。
（定语用（）标出）。
例：①（我国）的石拱桥〃有（悠久）的历史。
②（这样庞大而复杂）的结构〃，该是（一项多么艰巨）的工程啊！③（秦）//东割（膏腴）之地。
④良将劲弩〃守（要害）之处。
4、状语是修饰、限制用动词或形容词充当谓语中心语的句子成分。
（状语用“〔丨”标出）。
状语一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交代时间、地点、范围、情况等。
例：①〔1925年5月30日〕，上海群众一万多人II〔在南京路上〕举行（反帝国主义）大示威。
②吾// 〔尝终日〕而思矣。
③（蚓）//〔上〕食埃土。
总之，一般的句式是：〔时间或地点状语〕，（定语）主语// 〔状语〕谓语（定语）宾语二、文言文种特殊句式（一）、宾语前置句1、否定句中宾语前置这类宾前的句子，需要具备两个条件：一是宾语必须是代词，二是必须是否定句，由“不” “末” “毋”“莫”等否定词表示。
例：①“三岁贯汝，莫我肯顾”（《硕鼠》）②“古之人不余欺也”（《石钟山记》）2、疑问句中代词宾语前置文言文中，疑问代词“谁”“何” “奚” “安”等作宾语时往往放在动词的前面。
例：①“良问曰：’大王来何操？’” （《鸿门宴》）②“而今安在哉？”（《赤壁赋》）3、介词宾语前置现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓语。
文言文特殊句式总结_百度文库
文言文特殊句式总结文言文词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体而言,它包括:名词;动词;形容词;数词的活用。
文言句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、、否定句、疑问句、固定句式等。
详细分析如下:一、倒装句现代汉语的句子成分的顺序,一般为“主语—谓语—宾语”,“定(状—中心词”。
但在文言文中,在一定条件下,句子成分的排列顺序会发生变化,这就是所谓倒装句,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
倒装句有下面几种情况:①主谓倒装(谓语前置;②定语后置(定语放在中心词之后;③宾语前置(宾语置于动词谓语或介词之前④状语后置,也叫介宾短语后置(状语处在动词谓语之后。
下面分述之。
1.主谓倒装方法指导:主谓倒装即主语和谓语顺序颠倒,如:甚矣,汝之不惠!“汝之不惠”为主语,“甚矣”是谓语,前置了,正常语序为:汝之不惠,甚矣!又如:①大哉,尧之为君也!(尧之为君也,大哉!②美哉,我少年中国!(我少年中国,美哉!2.定语后置定语后置就是把本来应在前面修饰中心词的定语置于中心词之后,形成倒装。
如:“石之铿然有声者,所在皆是也。
”在句中,“石”是中心词,“铿然有声”是定语,正常语序应为:铿然有声之石,所在皆是也。
又如:“计未定,求人可使报秦者,未得。
”在句中,“人”是中心词,“可使报秦者”是定语,正常语序应为:计未定,求可使报秦之人,未得。
定语后置句一般有三种形式,其判断方法如下:⑴判断方法之一:中心语+定语+者①村中少年好事者,驯养一虫。
(村中好事之少年②人马烧溺死者甚众。
(烧溺死之人马甚众⑵判断方法之二:中心语+之+定语,“之”是定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利,筋骨之强。
(蚓无利爪牙,无强筋骨②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
(居高庙堂则忧其民,处远江湖则忧其君⑶判断方法之三:中心语+之(而+定语+者,“之”是定语后置的标志。
文言句子节奏划分法
文言句子节奏划分法（一）句子成分之间要停顿一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿。
也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。
1.主谓宾之间要停顿。
如：①佳木/秀而繁阴②先帝/不以/臣卑鄙。
“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。
③予/尝求/古仁人之心。
④问/今是何世⑤忘/路之远近2.动词和补语之间要作停顿。
如：①生/于忧患，死/于安乐②受任/于败军之际，奉命/于危难之间（二）根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。
若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。
如：①其一/犬坐/于前②山行/六七里例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”。
（三）句首发语词、关联词语后面要有停顿文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。
如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至于”“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。
如：（1）夫 / 环而攻之 / 而不胜（《孟子二章》）（2）盖 / 大苏/泛赤壁云（《核舟记》）（3）诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德（《出师表》）（4）至于/夏水襄陵（5）至若/春和/景明，波澜/不惊；上下/天光，一碧/万顷例（1）（2）中的“夫”、“盖”为句首发语词，朗读时在它们的后面要作停顿；例（3）中的“诚宜”是对上文的总结，同时开启下文，朗读时亦要停顿，以示强调。
（四）朗读停顿要体现出省略成分有省略成分的地方要停顿。
如：（1）一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（《曹刿论战》）（2）问/（渔人）所从来（《桃花源记》）“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体现谓语的省略，而不能读成“再而/衰，三而/竭”。
初中语文文言文断句解题技巧方法归纳
初中语文文言文断句解题技巧方法归纳文言文作为语文学科中的重要内容之一，对学生的文化素养和语言表达能力有着重要的影响。
在初中阶段，学生开始接触文言文，并逐渐进行断句解题。
然而，由于文言文的特点，初学者常常感到困惑和不知所措。
本文将介绍一些初中语文文言文断句解题的技巧和方法，帮助学生更好地理解和应对这一难题。
一、技巧一：辨别句子成分在解题时，我们首先需要辨别文言文句子中的各个成分。
常见的文言文句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
通过准确理解句子成分的作用和关系，可以更好地进行断句判断。
例如，《史记》中的一句话：“夫武王，配天之休。
”在这句话中，我们可以通过分析句子成分来进行断句。
主语是“武王”，谓语是“配天之休”。
通过辨别句子成分，我们可以将这句话断句为：“夫武王/配天之休。
”这样，我们可以更好地理解句子的意思。
二、技巧二：解读标点符号文言文中的标点符号在断句中起到了至关重要的作用。
学生需要学会准确解读标点符号的含义，以帮助他们正确断句。
例如，《左传》中的一句话：“治女利嫁。
”在这句话中，逗号起到了断句的作用。
通过解读逗号的含义，我们可以将这句话断句为：“治女/利嫁。
”这样，我们就能够更好地理解这句话的意思。
三、技巧三：注意上下文语境在断句解题中，学生需要注意上下文语境的作用。
上下文语境往往能够提供更多的线索，帮助学生准确判断断句位置。
例如，《论语》中的一句话：“如用之，则吾从先进矣。
”如果单看这句话，我们可能无法准确判断断句位置。
但是，通过注意前文和后文的内容，我们可以得知这个句子的意思是“如果使用它，我就会取得进步。
”这样，我们可以将这句话断句为：“如用之/则吾从先进矣。
”通过注意上下文语境，我们能够更好地断句。
四、技巧四：多读多练在掌握断句技巧的过程中，多读多练是非常重要的。
通过大量阅读文言文，多进行断句练习，可以帮助学生更好地理解句子结构和断句位置。
五、方法总结综上所述，在初中语文文言文断句解题中，学生可以通过辨别句子成分、解读标点符号、注意上下文语境和多读多练等技巧和方法，提高断句解题的准确性和效率。
文言文特殊句式
４．微斯人，吾谁与归？ （我能和谁一道呢 ）
５．子将安之？ （ 到哪里 ）
.
介词结构后置（状语后置）
介词结构即介宾短语， 标志性词 语：“以”、“于”、“乎” 等。
在文言文中，介词结构作状语往往 都会置于谓语部分后。
.
什么是状语后置？翻译成现代汉语时应注 意什么？
３．刻唐贤今人诗赋于其上 （ 于其上刻唐贤今人诗赋 ）
４．公与之乘，战于长勺 （ 于长勺战
）
５．受任于败军之际，奉命于危难之间 （ 于败军之际受任，于危难之间奉命 ）
６．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 （ 于草庐之中三顾臣，以当世之事咨臣 ）
.
主谓倒装（主语后说）
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中 一样，一般放在主语之后，但有时为了强调 和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句 中，就把谓语提到主语前面。
6、长安君何以自托于赵？
宾前 + 介词结构后置
.
１．甚矣，汝之不惠
主谓倒装
２．惟利是图
宾语前置
３．尝射于家圃
介词结构后置
４．今子是之不察
宾语前置
５．孔子云：何陋之有 宾语前置
６．通计一舟，为人五，为窗八…… 定语后置
７．韩告急于齐 介词结构后置
８．何以战
宾语前置
.
句子成分省略是古今汉语常见的现 象，只是古汉语中更为多见。文言 文中常见的省略有以下几种：
.
古代汉语特殊句式 1、判断句 2、省略句 3、被动句
宾语前置句 定语后置句 4、倒装句 介词结构后置句（状语后置） 主语后说(主谓倒装) 5、固定句式
.
现代汉语的句子成分的顺序，一般为
8种文言文句式怎么判断
对事物之间的关系做出判断的句子是判断句，主语和谓语之间是被动关系的是被动句，句子成分省略的是省略句，为了强调、突出词语的目的而颠倒原有语序的句式是倒装句。
文言特殊句式文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。
其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。
文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
固定句式表达的八种语气一、表陈述语气1．“有以”、“无以”，分别译为“有用来……的办法”、“没有用来……的办法”。
2．“有所”、“无所”，分别译为“……有……”、“……没有……”。
3．“何以”，表示询问行为所凭借的方式、方法，译为“凭什么”、“依据什么”。
4．“……所以……”，表示原因或凭借，译为“……的原因”或“……的方法（根据）”、“用来”等。
5．“以为”、“以……为”，译为“认为”、“把……当作……”、“用……做……”。
6．“比及”，译为“等到……的时候”。
二、表判断语气1．“唯（顾、直）……耳”，译为“只是……罢了”。
2．“……之谓……”、“其……之谓也”、“其……之谓……”，表总结性的判断语气。
译为“说的就是……啊”或“这就叫……啊”。
前面加语气副词“其”，翻译时可加上“大概……吧”，表商量、推测的语气。
3．“不亦……乎”，译为“不是……吗”。
三、表委婉推测语气1．“得无……乎”、“得无……耶”，译为“恐怕……吧”。
2．“其……乎”，译为“大概……吧”。
3．“无乃……乎”、“毋乃……乎”，译为“恐怕……吧”、“只怕……吧”。
四、表疑问语气1．“如何”、“若何”、“奈何”，分别译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”。
文言文的五种现象
文言文的五种现象一、文言特殊句式文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。
其中较难理解的是倒装句。
现代汉语习惯的常规语序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。
这就像广州方言“我走先”及普通话“我先走”一样，没有修辞或强调的意义。
但为了方便我们学习，就称它为“倒装句”，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
我们把那些谓语放在主语前的现象叫做“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫做“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫做“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫做“介词短语后置”或“状语后置”。
1.判断句文言文中的判断句，从内容上看，和现代汉语的判断句没什么区别，都是对人、事、物、情况、原因作肯定或否定判断；从形式上看，最大的区别就是一般不用“是”作判断词。
文言文中判断句最常见的表示方法有以下几种：①主语后面用“者”字（有时也可不用）表示停顿，再说出谓语，最后用“也”字收尾。
例如：“子瑜者，亮兄瑾也。
”（《赤壁之战》）②主谓之间不用判断词，只靠主谓语先后排列表示判断。
例如：“况刘豫州王室之胄。
”（《赤壁之战》）③用副词“乃”、“则”即“皆”等表判断。
④用给定副词“非”等表否定判断。
⑤动词“是”、“为”表判断。
2.被动句古今被动句有相同点，即主语是动作的承受者。
判断方式：①动词后用介词“于”、“受……于……”；②用“为”、“为……所……”；③用“见”、“见……于……”；④用介词“被”；⑤无标志（意念被动句）。
如：“解惑其诚。
”3.省略句文言文中的句子结构显得比现代汉语简洁，原因之一是常省略句子的某些成分，这就是省略句。
从省略的对象看，①省略主语；②省略谓语；③省略动词或介词宾语；④省略介词。
语文 主谓宾定状补
句子成分知识讲解语文语法中：主、谓、宾、定、状、补的含意、位置、用法和需要注意的问题１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
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2、各个句子成分由什么词充当主语：名词，代词，
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四、短语：大于词，小于句。
任何句子不加标点即为短
并
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用“和、跟、同、与、及、以及、或”连接例如：工
+
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2、方位短语（上下左右中东西南北前后）
3、例
分。
1、并列式
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例如：调查研究
课6、兼语式
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例如：请你参加（“你”是“请”的宾语，“参加”的
2、
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3、形补：漂亮极了D、主谓短语例如：春天来
E
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例如：我们坐在高高的土堆旁边（补语）我们在高高
考在现代汉语中，
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1、名词能否做谓语？一般
是由动词充当。
3、
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当请看例句：二月草已
（）
定词性。
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二、明确几个规则：
1
意
为······怎么
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样”“以······为”
“把······当
用（1）活用为动词
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例如：左右欲刃相如一狼洞其中天雨墙坏（2）
先
3）
父（4）直接作状语
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例如：操军破，必北还2、动词活用（1）
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例如：采百花之长而各去其短（2）用作动词
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（1）词性由于环境而临时改变。
因为词在某个成分的位
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一、今天的句子，一般是“主+状+谓+宾”古代的句子，
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二、形象展示。
做六个模具，在“名标”上分别写六
县
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1、判断句古代汉语中，以
名词或名词短语作谓
也吴广，阳夏人
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也。
刘备天下枭
雄当立者乃公子扶
2
例
必
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而徐趋公弗许（之）问之（于）客曰
装主语在谓语的后面。
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