声音的特性习题(含答案)

声音的特性习题(含答案)
1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。

这里的“轻声”和“高声”是指声音的响度。

2.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变化。

这个实验是用来探究音调与物体振动频率的关系。

3.XXX同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点，其中不正确的是：弹奏时按压琴弦的目的是改变响度。

4.如图所示，用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。

这个实验用来探究响度与振幅的关系。

5.下列做法可以改变音调的是：用大小不同的力敲击同一个音叉和依次敲击装有不同高度水的水瓶。

6.如图是几个相同的瓶子，在瓶内装入不同的水量，用棒敲击瓶口时，可以发出不同音调的声音。

据此，下列说法中正确的是：发声体是瓶内的空气，从左至右音调逐渐升高。

7.“妈妈，妈妈，外婆来电话了…”XXX接听电话喊道。

XXX主要是根据声音的音色特征判定是外婆打来的。

8.有两个发声体，第一次由甲单独发声，测得为88dB。

第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得为56dB。

下面判断中正确的是：乙发声体距仪器可能远，甲发声距仪器可能近。

9.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是：甲、乙的
响度相同，乙、丁的音调相同，丙、丁的音色和响度相同。

10.钢琴、小提琴和二胡演奏同一乐曲时，人们能够区分
它们各自的乐器，主要是因为它们发出的声音的音色不同。

拉二胡时，弹奏者不断上下移动手指，目的是通过改变发声体的长度来改变声音。

11.一把钢尺可以用作物理实验工具，如图10所示。

将钢
尺紧压在桌面上，一端伸出桌子，然后拨动钢尺。

改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次振动的幅度大致相同，注意钢尺振动的速度，听振动发出的声音。

实验结果表明：当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动的速度越快，发出的声音音调越高。

若钢尺每分钟振动600次，则钢尺振动的频率为600赫兹，人耳能够听到这个频率。

12.海豚的质量比蓝鲸小得多，海洋动物学家的研究表明：海洋动物的体积越小，它们发出的声音就越轻，越尖锐。

如图中的甲、乙两条曲线是科考船声呐系统收录的海豚和蓝鲸叫声的波形图。

其中，甲波形图表示的音调较高，是海豚发出的声音波形图。

13.在男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音则轻声伴唱。

因此，男中音的响度较大，女高音的音调较高。

14.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟
声到客船”中，枫桥边的客船上的人听到了寒山寺的钟声，是
因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生了声音。

客船上的人能够辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际
上是根据声音的音色来判断的。

15.XXX和XXX一起前往音乐厅欣赏XXX的演出。

还没
有进入音乐厅，他们就听到了美妙的音乐。

XXX说：“你听，
小提琴的声音多么高亢激昂。

”XXX说：“大提琴的声音也很
深沉浑厚。

” “高亢、深沉”表明小提琴和大提琴的音色不同。

16.人们听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的
频率小于20赫兹。

人们能够听到蜜蜂飞行的声音，是因为蜜
蜂翅膀振动的频率大于20赫兹且小于赫兹。

17.在举世瞩目的索契冬奥会开幕式上，女高音歌唱家
XXX的歌声倾倒了无数观众。

这里的“女高音”是“乐音三要素”中的音调。

18.唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”
指的是音调高；而“不敢高声语，恐惊天上人”里的“高”指的是
声音响度大；“未见其人先闻其声”是因为不同的人的声音具有不同的音色．
19.实验设计：探究决定声音音调高低的因素。

器材为钢
尺和刻度尺，实验步骤为将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，观察钢尺振动的快慢。

数据记录表格包括钢尺振动的快慢和音调的高低。

通过实验得出结论，声音的音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。

20.蝴蝶的振动频率为600次/分钟，即每秒钟振动10次。

因此，蝴蝶的振动频率为10Hz。

解：声音是由物体的振动产生的，不同振动产生的声音具有不同的音调、响度和音色．
声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高．声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大．声音的感觉特性叫音色，音色与发声体的材料、结构有关．
故答案为：音调；振动频率；响度；振幅；音色；材料、结构．
本题考查了声音的三要素及其相关概念，需要理解并区分这些概念．
物理学中，声音的强弱称为响度，声音的高低称为音调。

振动幅度越大，声音的响度越大；物体振动越快，声音的音调越高。

解决与声音特征有关的问题需要了解音调和响度的定义，并通过波形图来认识声音的特征。

男中音的声带振幅较大，因此发出的声音响度大，但振动频率小，音调低。

女高音的声带振动频率大，发出声音的音调高，但振动幅度小，声音响度小。

解决此类问题需要知道声音
的响度与声源振动幅度有关，音调的高低与发声体振动快慢有关。

声音是由物体振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。

通过音色可以辨别出不同的乐器。

小提琴的琴弦质量小，体积小，容易振动，振动频率大，音调比较高。

大提琴的琴弦质量大，体积大，不容易振动，振动频率小，音调比较低。

因此，小提琴和大提琴的声音音调不同。

音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。

蝴蝶飞行时扇动翅膀的频率小于20Hz，属于次声波，人
听不到蝴蝶飞行的声音。

蜜蜂翅膀振动的频率大于20Hz且小
于Hz，在人耳的听觉范围内，因此人能听到蜜蜂飞行的声音。

人能听到的频率范围是20Hz～Hz，低于20Hz的是次声波，
高于Hz的是超声波。

17.声音有三个特征：音调、响度和音色。

其中，音调指
声带振动频率的高低，发出声音的音高；响度指声音的大小，
即声音的强弱；音色指声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关。

了解这三个特性及其影响因素，并能应用于实际情境进行判断，是解答此类题的关键。

18.“女高音”指声带振动频率大，发出声音的音调高。

而“那么高的音我唱不上去”中的“高”指的是音调高，而“不敢高
声语，恐惊天上人”中的“高”指的是响度大，即声音很大。

此外，“未见其人先闻其声”是指即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，因为不同的人音色不同。

因此，答案为音调高、响度大和音色。

19.要解决此题，首先要明确影响声音的因素有音调、响
度和音色。

其中，音调与发声体的振动频率有关，因此设计实验时应使用控制变量法，使发声体的材料和响度保持不变，只改变物体的振动快慢。

这道题考查了音调和频率的关系，以及将所学知识应用于实际问题的能力，符合物理走向生活的理念。

20.频率是指物体在单位时间内振动的次数。

掌握频率的
定义是解答此类基础题的关键。