部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第6课《飞向蓝天的恐龙》同步训练
一、基础运用1．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整
个身体。”这几句话运用的说明方法是（）A．列数字B．打比方C．作比较D．举例子
2．按要求写句子。
（1）“有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。”这句话采用的说明方法是：。我也来用这种方法来写句话：。
（2）小苍蝇和蜘蛛怎么能预料后来的事呢？（改为陈述句）____________________________________________________________________________________________
（3）他断定恐龙和鸟类可能有亲缘关系。（修改病句）____________________________________________________________________________________________
（4）我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。（缩句）____________________________________________________________________________________________
（5）桃花一簇开无主，？（按原句填空）（6）地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（照样子，写句子）和一般大小3．判断下列说法是否正确。
（1）“科学家们希望重现这一历史”中的“重”字读“chóng”，它还有一个读音是“zhòng”。（）
（2）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿”。这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了鸟儿”
意思一样。（）
（3）恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。（）
（4）“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”这句话起到了引出下文的作用。（）4．连一连，读一读。
凶猛的马门溪龙粗壮的羽毛
迟钝的霸王龙崭新的后腿
轻灵的孔雀美丽的天地
五彩的鸽子敏捷的动作5．找出你认为写得比较生动的句子读一读，说说它好在哪里？A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6．读一读，填一填。
中生代地质年代上的中生代距今2亿5千万年至6千万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又
被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的
演化并能帮助确定地层的年代。
（1）中生代时，在陆地上有，海中有，空中有。
（2）化石的作用是什么？____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
7．根据课文内容填空。
（1）大约在年前，第一种恐龙出现，年后，繁衍成的庞大家族。其中，恐龙的一支身体→体表→转移到→在树林间→具备了→最终。
（2）这是一篇文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：。“”是科
学家们提出这一假说的重要依据。二、阅读理解课内阅读
数千万年后，它的后代繁衍（yǎnyàn）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两
足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几
公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食
性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨（béngpéng）大，行动敏捷；
前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些
种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖（qīxī）的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢
慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推
测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会
飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭（zănzhăn）新的生活天地。8．从文中选择正确的拼音，打上“√”。
9．结合上下文理解词语形态各异：。毋庸置疑：。10．选文从、、三个方面介绍了恐龙的庞大家族。
11．在介绍恐龙庞大家族的句子运用了的修辞
12．这段话主要写了（）
A．科学家们的推想B．庞大的恐龙家族C．恐龙的演化过程
13．课外阅读。1000多米深海发现生物
最近，澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850
多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。科学家们介绍说，这里的动物世界
太让人惊讶了。根据我们迄(qì)今所有的知识，大部分动物不能在如此深的水下生存，因为那里的生存环境
与水面上完全不同。1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地
面的数百倍，以致聚苯(běn)乙烯(xī)的罐子能被挤压成只有一个指头大小。在太平洋的这一角落里，850多
种动物已适应了那里的环境，而且生活了很长时间。这些动物有：细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海葵(kuí)
和海蛛等。其中新发现的种类非常多，研究人员正在忙于对它们进行分类。初步的研究结果显示，在人们
不熟悉的这些动物中，海胆和甲壳动物占了大多数。这个新发现令科学家相信，在一些星球上，如木卫二
星上也可能会有生命存在。
（1）下面的句子运用了什么说明方法？选一选。A．列数字B．作比较
①早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。②1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍。
（2）文中画横线的句子说明了（）A．聚苯乙烯的罐子不能放在海底。B．1000多米深的水下压力非常大。
（3）这篇短文介绍了澳大利亚科学家。由此，科学家们推测。
（4）阅读短文后，你想提出什么问题？三、小练笔14．快乐作文。
你想过吗？将来人吃的食物、穿的衣服、坐的汽车…会是什么样子的？利用你的奇思妙想，当一次科学
家去发明创造吧！可以先画下来，再写下来。注意想象要丰富，内容要具体，语句通顺。不少于350字。题目：我发明的。答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③
打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明
方法。D把“恐龙”比与“狗”，比较说明恐龙的大小，这是作比较。
故答案为：C
【点评】此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。2．【答案】（1）列数字、作比较；这棵树真大，5个大人手拉手才能抱住
（2）小苍蝇和蜘蛛不能预料后来的事。
（3）他断定恐龙和鸟类有亲缘关系。
（4）衣食住行有影子。
（5）可爱深红爱浅红
（6）冰雹；鸡蛋；砸在地上，有个坑。
【解析】【分析】（1）分析可知这句话采用的说明方法是列数字和作比较，有“几十米”“数十吨”这样具体的
数字以及身长的恐龙和身短的恐龙做比较。造句注意用到这两个说明方法即可，所造的句子要合情合理即
可。仿写：这棵树真大，5个大人手拉手才能抱住。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“怎能……呢”。③肯定“能”改为否
定“不能”。
（3）本题考查的是修改病句，在本句话中的错误是语义矛盾，前面的“断定”和后面的“可能”矛盾，去掉一
个即可。
（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删
掉“我们的、都会、纳米技术的”这些修饰限制的成分。
（5）出自盛唐诗人杜甫的《江畔独步寻花》黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可
爱深红爱浅红。
（6）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用对比手法仿写一个相同或相似的句式，能做
到语意连贯，表述只要合理即可。如：冰雹和鸡蛋一般大小，砸在地上，有个坑。
故答案为：（1）列数字、作比较；这棵树真大，5个大人手拉手才能抱住
（2）小苍蝇和蜘蛛不能预料后来的事。
（3）他断定恐龙和鸟类有亲缘关系。
（4）衣食住行有影子。
（5）可爱深红爱浅红
（6）冰雹；鸡蛋；砸在地上，有个坑。【点评】（1）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”
和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句
时要对症下药。
（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（5）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清
楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（6）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。抓住一个事物的特点写句子。3．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（1）正确（2）错误。前句强调“一支”，后句是泛指。（3）正确（4）正确
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
4．
【答案】
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上
看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好
句。增加词汇量。5．【答案】A；“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程，而不是突如其
来的变化。
部编版四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙同步练习题含答案 (2)
答案第1页，总6页 部编版四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙 同步练习题含答案
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、看拼音写词语。
①谈到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、chí
dùn( )的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者wǔ cǎi bān lán( )的孔雀。
②辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì( )的画卷涂上了“点睛”之笔。
③骨骼中空，身体qīng yíng( )；脑颅膨大，行动mǐn
jié( )。
二、用“√”给下列多音字选择正确的读音。
1．我在济．（jì jǐ）南看到了一位老伯伯正在救济．（jì jǐ）贫困儿童。
2．我屏．（píng bǐng）住呼吸，眼睛一动不动地盯着屏．（píng
bǐng）幕。
3．小张是个坚强．（qiáng jiàng）的孩子，但他也非常倔强．（qiáng
jiàng）。
4．太阳像负着重荷．（hé hè）似的出来了，瞬间照亮了荷．（hé hè）花池。
三、辨字组词。
吨（ ） 疏（ ） 防（ ） 答案第2页，总6页 钝（ ） 蔬（ ） 仿（ ）
构（ ） 锐（ ） 埋（ ）
沟（ ） 悦（ ） 理（ ）
四、查字典。
（1）“崭”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“恐”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
部编版四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙同步练习题含答案
答案第1页，总6页 部编版四年级语文下册6.飞向蓝天的恐龙 同步练习题含答案
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、看拼音写词语。
①谈到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、chí
dùn( )的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者wǔ cǎi bān lán( )的孔雀。
②辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì( )的画卷涂上了“点睛”之笔。
③骨骼中空，身体qīng yíng( )；脑颅膨大，行动mǐn
jié( )。
二、用“√”给下列多音字选择正确的读音。
1．我在济．（jì jǐ）南看到了一位老伯伯正在救济．（jì jǐ）贫困儿童。
2．我屏．（píng bǐng）住呼吸，眼睛一动不动地盯着屏．（píng
bǐng）幕。
3．小张是个坚强．（qiáng jiàng）的孩子，但他也非常倔强．（qiáng
jiàng）。
4．太阳像负着重荷．（hé hè）似的出来了，瞬间照亮了荷．（hé hè）花池。
三、辨字组词。
吨（ ） 疏（ ） 防（ ） 答案第2页，总6页 钝（ ） 蔬（ ） 仿（ ）
构（ ） 锐（ ） 埋（ ）
沟（ ） 悦（ ） 理（ ）
四、查字典。
（1）“崭”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“恐”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》 说课稿
6 飞向蓝天的恐龙 说课稿
一、说教材
1.说文本
《飞向蓝天的恐龙》是四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是一篇精读课文。生动的语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演化过程，是本文的重点段。文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。这是文章的目的所在。
2.说学生
学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、句的能力，但还需不断提高。
3.说教学目标、重难点
针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：
1）知识目标：学会本课生字，能理解“形态各异、轻盈、敏捷”等词语；了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2）能力目标：培养学生初步的探究能力和品味词句的能力。
3）情感目标：激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重点：
引导学生体会恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学难点：引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。体会科学工作者的艰辛与执着。
二、说教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学，以自读感悟、合作探究、词句品读等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴的理念。
三、说教学程序
根据以上分析，我设计了设境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。
（一）情境激趣
叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看了一段恐龙的视频后，出示课题，鼓励孩子们质疑问难，将自己最感兴趣的问题提出来，在师生的共同梳理下，归纳为两个探究主题：1、恐龙飞向蓝天的依据 2、恐龙飞向蓝天的演化过程。这样激活学生的思维，激发学生的兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界。
人教部编版四年级下册语文《6.飞向蓝天的恐龙》练习(含答案)
四年级下册语文《6.飞向蓝天的恐龙》练习
一、看拼音，写词语。
kŏng lóng xiōng mĕng miáo huì jĭn
（ ） （ ） （ ） 不（ ）
qīng yíng mĭn jié zhăn xīn bèn zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
恐 （ ） 鸽 （ ） 顿 （ ）
热 （ ） 鸡 （ ） 项 （ ）
绘 （ ） 盈 （ ） 描 （ ）
刽 （ ） 孟 （ ） 猫 （ ）
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
笨重 （ ） （ ）
温顺 （ ） （ ）
敏捷 （ ） （ ）
活泼 （ ） （ ）
四、划出下面词语中的错别字，并在括号里写上正确的字。
凶孟（ ） 五彩斑澜（ ） 迟顿（ ） 翱祥（ ）
苗绘（ ） 遂道（ ） 敷沿（ ） 无庸置疑（ ）
五、选词填空。
发现 发明
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》 【教案】
1 6飞向蓝天的恐龙
▶教学目标
1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等15个词语。
2.默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。
3.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
▶教学重难点
1.阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。
2.体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
▶教学策略
1.字词教学
“膨”为后鼻音；“钝、吨、斤、仅、崭”读前鼻音，其中“崭”又读翘舌音；“辟”读“pì”,不要读成“bì”。“末”与“未”容易混淆，利用说文解字区分；“隧”字的笔画比较多，重点指导书写。
2.阅读理解
理解“恐龙是如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种形式细心体会课文在表达上的特点，体会课文语言的准确性。
3.语言运用
整个教学过程体现学生的主体性作用，在感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中，都以学生为主体，在自读感悟的基础上有序地展开。
▶教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标 2 1.认识“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等15个词语。
２.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清课文层次。
▶教学过程
板块一 导入新课，了解恐龙
1.导入新课，引起联想。
（1）师导入：今天，我们要认识一位新朋友。（板书：恐龙）
（2）师引导联想：看到“恐龙”这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？请用一个词语概括。
预设：高大、凶猛、笨拙。
2.交流资料，了解恐龙。
（1）师引导：关于恐龙，你们了解多少呢？现在请大家交流课前查阅的文字或图片资料。
（2）师指名交流。
（3）课件出示查找到的恐龙图片及文字资料。
人教部编版四年级语文下册 6.《飞向蓝天的恐龙》一课一练同步训练题(含答案)
人教部编版四年级语文下册同步练习
6 飞向蓝天的恐龙
一、看拼音写词语。
kǒng lóng chí dùn gē zi xīn xǐ ruò kuáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
miáo huì péng dà niǎo yì xíng tài gè yì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点字选择正确的读音。
后裔．（yī yì） 树栖．（xī qī） 隧．道（suìsuí）
繁衍．（yǎn xínɡ） 迟钝．（dùn dèn） 崭．新（zǎnzhǎn）
三、根据意思写词语。
1．指比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
( )
2．指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。( )
3．形容高兴到极点。 ( )
四、选词填空。
显示 显现
（1）雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地（ ）出来。 人教部编版四年级语文下册同步练习
（2）近年来发现的大量化石（ ），亿万年前，一种带羽毛的恐龙演化出今天的鸟类大家族。
演化 演示
（1）恐龙的（ ）过程，证实了英国学者赫管黎的进化论是有根据的。
（2）电子课件向我们（ ）了恐龙的生活习性。
五、判断下列说法是否正确，对的写“√”，错的写“×”。
1．“科学家们希望重现这一历史”中的“重”字读“chónɡ”，它还有一个读音是“zhònɡ”。 ( )
2．“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。”意思一样。 ( )
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课时练(含答案)
6. 飞向蓝天的恐龙课时练
一、写出加点词语的近义词。
1.恐龙的一支经过漫长的演化．．。
（ ）
2.顿时全世界的研究者欣喜若狂．．．．。
（ ）
3.有些恐龙动作敏捷．．。
（ ）
4.它的后代繁衍成了一个形态各异的庞．大．家族。（ ）
二、组词。
顿( ) 肢( ) 纪( )
钝( ) 枝( ) 记( )
栖( ) 末( ) 翼( )
洒( ) 未( ) 冀( )
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ ）
2.立刻、一下子。 （ ）
3.反应迅速快捷。 （ ）
4.形容高兴到了极点。 （ ）
【答案】 一、1.（演变）2.（欢欣鼓舞）3.（灵敏）4.（巨大）
二、顿(顿时) 肢(四肢) 纪(纪念)
钝(迟钝 ) 枝(树枝) 记(记住)
栖(两栖 ) 末(末尾 ) 翼(双翼 )
洒(洒水 ) 未(未来 ) 冀(希冀 )
三、1. （迟钝）2.（顿时）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点总结
四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》知识点总结
1.课文主题：
本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
2.我会写：
笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨脚
钝：迟钝 钝器 钝角 拙嘴钝舌
谈：闲谈 谈话 奇谈 谈天说地
鸽：鸽子 信鸽 飞鸽 鸽笼
毫：毫米 分毫 丝毫 毫不费力
末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置
描：描述 描绘 素描 轻描淡写
隧：隧道 隧洞
态：形态 姿态 态度 千姿百态
吨：千吨 吨位 吨级
斤：公斤 斤两 千斤 斤斤计较
膨：膨胀 膨大 膨化
肢：肢体 四肢 前肢 断肢再植
翼：鸟翼 蝉翼 机翼 羽翼
辟：开辟 辟谣 精辟 开天辟地
3.形近字：
钝（愚钝）吨（吨位） 末（期末）未（未来）
斤（斤两）斥（训斥） 膨（膨胀）澎（澎湃）
肢（肢体）枝（树枝） 辟（辟谣）僻（偏僻）
4.多音字：
卷：juàn试卷 juǎn席卷
奔：bēn奔跑 bèn投奔
降：jiàng降落 xiáng投降
辟：pì开辟 bì复辟
5.近义词：
五彩斑斓—五彩缤纷 轻盈—轻巧
后裔—后代 繁衍——繁殖 敏捷—灵敏
庞大—宏大 笨重—沉重
6.反义词：
笨重—轻盈 凶猛—温顺 迟钝—敏捷
庞大—微小 躲避—显露 欣喜若狂——悲痛欲绝
7.理解词语：
恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
部编版四年级下册语文-拓展阅读-6 飞向蓝天的恐龙含答案
类文阅读-6 飞向蓝天的恐龙
化石
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数种生物，这些生物死亡后的遗体或是生活中遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构依然保留着;同样，那些生物生活时留下的痕迹也是这样保留下来的。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹称为化石。
从生物体本身来说，要使遗体成为化石，一般要具有利于保存的生物体结构，主要是生物体中的硬体。无脊椎动物的外壳、贝壳、甲壳，脊椎动物的骨骼，特别是牙齿，植物的树干、纤维和孢子等，这些都容易形成化石。从外部环境来说，必须有掩盖物将遗体迅速掩埋起来，免遭生物、环境和化学的破坏。-般说来，掩盖物质粒度越小(如淤泥、细砂等)、越多，沉积作用越快，再加上保存时没有外部破坏，就容易形成完整而精美的化石。化石一般保存在沉积岩中，但在火山岩、熔岩中有时也有发现。经过变质和地壳变形，多数化石都有不同程度的破坏。生物死亡留下遗体(包括落叶、蜕壳等未死亡的生物留下的) ,经沉积物的埋葬、成岩作用和地质作用而最终形成化石。
世界上最早发现恐龙化石的人是英国南部小镇萨西克斯的医生曼特尔。1822年他在一次出诊时，在一个山丘的崖壁上发现一块化石，后经伦敦汉得利安博物馆鉴定为古代爬行动物的牙齿化石。1824年，这块化石被英国古生物学家欧文命名为“恐龙”。
（选自《世界重大发明发现百科全书》江西教育出版社）
1.比一比，造个句。
遗体： 。
遗迹： 。
痕迹： 。
2. 请简要概括文中各段的主要内容。
第一段： 。
部编版四年级语文下册 6 飞向蓝天的恐龙 课后同步练习题(含答案)
统编版小学语文四年级下册﹒课课练
6 飞向蓝天的恐龙
一、看拼音，写词语。
bèn zhòng tán lùn mò qī gōng jīn qián zhī kāi pì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
避（ ） 漫（ ） 睛（ ） 异 （ ） 揭（ ） 衍 （ ）
僻（ ） 慢（ ） 晴（ ） 导 （ ） 渴（ ） 街 （ ）
三、在括号里填上合适的词语。
迟钝的（ ） 漫长的（ ） 崭新的（ ）
会飞的（ ） 翱翔的（ ） 凶猛的（ ）
四、根据意思写出四字词语。
1. 多种颜色错杂而繁多耀眼。（ ）
2. 比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。（ ）
3. 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ）
4. 指跟某个事物没有丝毫联系。（ ）
五、选择合适的关联词语，填入下面句子中的括号里。
虽然……但是…… 如果……就…… 因为……所以…… 不仅……而且……
1. 鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2. （ ）一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，（ ）相关化石一直没有被找到。
3. 20世纪末期，我国科学家（ ）在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，（ ）使全世界的研究者欣喜若狂。
4. （ ）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，（ ）慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。