仁爱版七年级英语下册第八单元Topic3SectionB教案
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Unit8 Topic3 SectionB 参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课将深入学习西方的重要节日——圣诞节，主要活动是1a。通过图片帮助学生预测主要学习内容，学习关于圣诞节的风俗习惯，如：“on Christmas Eve,” “the night of
December 24th,” “Families often go to church and sing Christmas songs.”主要学习应用一般现在时描述经常性或习惯性的动作和状态以及正确运用表示祝愿与祝贺节日的表达方法。还将通过“听音排序”，“听音匹配图片”等活动了解不同国家有关新年的习俗。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够根据已学语音、音标及发音规则正确朗读、拼写以下词汇:
important, decorate, church, stocking, open, special, greet, honey等；
能够正确使用一般现在时描述经常的或习惯性的动作和状态，如：
Christmas is the most important festival in many countries. It is on December 25 th.
能够运用有关祝愿与祝贺、庆祝节日的表达方法进行交流，如：
— Merry Christmas!
— Merry Christmas! / The same to you.
2. Skill aims
能够听懂有关圣诞节的描述及其活动；
能够根据图文就某些重要节日和庆祝节日的话题进行交流；
能够理解阅读文章并进行信息的加工、转化；
能够写出谈论和介绍节日庆祝方式的句子。
3. Emotional aims
积极参与课堂学习活动，大胆实践；
乐于了解西方的节日风俗，了解本国的文化。
Ⅲ. The key points and difficult points
1.能够正确使用一般现在时描述经常的或习惯性的动作和状态；
2.能够运用有关祝愿与祝贺、庆祝节日的表达方法进行交流。
Ⅳ. Learning strategies
1.培养学生通过上下文猜测词义的能力；
2.培养通过scanning查询黑体信息的习惯； 2 / 23
3.培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯。
Ⅴ. Teaching aids
多媒体、图片、录音机和黑板
Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction
patterns Student activity Teacher activity
Introduction
(6 minutes) 1.The whole
class work.
2.The whole
class work.
3.The whole
class work.
1.Focus their
attention on the
teacher. Boy students
say the names of the
festivals one by one
and girl students say
the way to celebrate
the festivals.
2.Read the festivals
again together.
3.Listen and sing the
song together.
1.Greet with students. Show
some pictures of the festivals on
the screen. Then let boy students
say the names of the festivals
one by one, and girl students say
how to celebrate the festivals.
2.Show the pictures of the
festivals on the screen again and
review them together.
3.Play the tape and let students
listen to the song — Jingle
Bells. Then play the song again
and let students sing the song
together.
Presentation
(15 minutes) 1.Individual
work.
1.Do 1a. Look at the
pictures and talk
about the pictures.
2.Point out the new 1.Show the three pictures one by
one on the screen and let
students talk about the pictures
by themselves. Then choose
some students to talk about the
pictures. 3 / 23
2.Individual
work.
3.Individual
work.
4.Individual
work.
words and important
sentences：
important, decorate,
eve, open, special,
great, put up, Santa
Claus, etc.
3.Guess the
meanings of the new
words.
4.Listen and read
after the tape. Then
say out the activities
in Christmas. 2.Give students some time to
read the passage by themselves
and point out the new words and
important sentences.
3.Let students guess the
meanings of the new words
according the passage first.
4.Play the tape and let students
read after the tape carefully.
Help students summarize the
activities in Christmas.
Consolidation
(8 minutes) 1.Individual
work.
2.Individual
work.
3.Individual 1.Do 1b. Scan the
table by yourselves
and finish 1b. Then
check the answers.
2.Answer the
questions.
3.Try to retell the 1.Show the table of 1b on the
screen and let students check the
activities people do during
Christmas time. Choose some
students to check the answers in
class.
2.Point out the questions: What
do people do before Christmas?
What do people do on Christmas
Eve? What do people do on
Christmas Day? Then let students
answer the questions orally.
3.Give students some time and
retell the detail of Christmas by 4 / 23
work.
detail of Christmas.
themselves. Then choose some
students to do it.
Practice
(10 minutes)
1.Individual
work.
2.Individual
work.
3.Pair work.
4.Individual
work. 1.Do 2. Talk about
the pictures by
yourselves.
2.Listen to the tape
and choose the
pictures in your
books.
3.Check the answers.
4.Listen and
complete the
sentences. Then read
the complete
sentences and say
more New Year
habits of other places
in class. 1.Look at the pictures in 2 by
themselves and talk about the
objects.
2.Play the tape. Let students
listen to the passage and choose
the pictures in their books.
3.Let students check their
answers in pairs and choose two
pairs to check the answers.
4.Play the tape again and let
students complete the sentences
by themselves. Choose some
students to read the complete
sentences in class and let
students talk about the New Year
habits of other places.
Production
(6 minutes) 1.Group work. 1.Design a dream
festival in groups; The
table should include
Festival Name, Date,
How to celebrate.
Then report your
dream festivals. 1.Design a dream festival in
groups. Choose some students
from each group to report their
design.
2.Assign the homework:
Copy 1a;
Retell the detail of Christmas
最新仁爱版八年级英语下册unit7Topic1sectionB优质教学设计
1 八年级下册教案设计
Unit 7 Food Festival
Topic 1 We’re preparing for a food festival.
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时完成。主要活动为Section B的1a和2。
本课通过Kangkang, Michael, Maria和Jane 谈论为“国际美食节”做准备的话题，继续学习that 引导的宾语从句，复习发出和接受邀请的功能用语，了解不同国家的代表性食物，并通过网上聊天继续了解Craig Kielburger的情况。鼓励学生积极参与有益的课外实践活动，乐于接触并了解异国的美食文化，培养关心他人，乐于助人的态度。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能区分元音音素/ au/和/Λ/, 并能正确拼读单词。
2. 学生能在朗读句子时正确处理重读和弱读。
3. 学生能正确掌握有关各国美食的词。
4. 学生能进一步运用宾语从句进行交流。
Skill aims：
1. 能听懂有关谈论各国美食的对话和邀请他人参加美食节的对话。
2. 能引出有关各国美食的话题并进行几个回合的交谈。
3. 能从所给语言材料中找出有关信息，并理解大意。
4. 能写出简单的有关各国美食的短文。
Emotional aims：
学习积极参与有益的课外实践活动，乐于接触并了解异国的美食文化，关心他人，乐于
助人。 2 Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论各国有代表性的美食。
2. 进一步掌握宾语从句的用法。
Difficult points：
运用有代表性的美食词汇，写出关于小组成员对各国美食喜好的短文。
Ⅳ. Learning strategies
1. 学生能在朗读句子时注意结构词通常不需要重读。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionB说课稿
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionB说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
仁爱版八年级英语下册Unit7 Topic2 SectionB的话题是关于不同职业的工作环境和要求的。本节课的教学内容在整个课程体系中处于Unit7 Topic2，主要知识点包括不同职业的名称、工作环境、工作职责等。通过本节课的学习，学生能够掌握与职业相关的词汇和表达方式，描述不同职业的特点和需求。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“What does
he/she do?”, “He/She works in a/an...”, “His/Her job is to...”等。学生能够运用所学的词汇和句型描述不同职业的工作环境和职责。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高自己的口语表达能力，培养合作意识和团队精神。学生能够通过阅读和听力练习，获取职业相关信息，提高自己的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够了解不同职业的特点和需求，认识到每个人所从事的职业都有其特殊的价值和意义。学生能够尊重他人的职业选择，培养积极向上的职业态度。
（三）教学重难点
1. 教学重点：本节课的教学重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学的词汇和句型描述不同职业的工作环境和职责。
2. 教学难点：本节课的难点是学生能够正确运用所学的词汇和句型描述不同职业的工作环境和职责，并能够流利地进行口语表达。此外，学生还需要能够通过阅读和听力练习，获取职业相关信息，提高自己的信息处理能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也有注意力不集中、自制力较弱的特点。他们在认知水平上，已经具备了基本的阅读和听力理解能力，能够通过小组合作和讨论来完成任务。大多数学生对英语学习保持积极的态度，对学习新的词汇和表达方式充满兴趣。在学习习惯上，他们已经形成了通过课堂学习和课外复习来掌握知识的学习习惯。
最新仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionB教学设计
Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise.教学设计
Section B
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为1a和2a。
本课通过Kangkang和Michael 谈论一起后果严重的交通事故，进而继续讨论交通安全方面的话题，从而了解基本的交通规则，通过2a, 2b和3b的学习活动，继续深入学习if引导的条件状语从句的用法。培养学生遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 学生能用英语简单地表述交通规则。
2. 学生能掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能通过单词的重读判断句子表意的重点。
Skill aims：
1. 能听懂有关交通规则和交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
2. 能简单地用英语表达交通规则。
3. 能理解有关交通规则和交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论交通规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：
写出关于遵守交通规则的短文。
Ⅳ. Learning strategies
通过单词的重读判断句子表意的重点。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, a helmet.
Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction
pattern Student activity Teacher activity
Introduction
（8 minutes） 1. The whole
仁爱版八年级下Unit7 Topic3 Section A学案(英语教案)
Unit7 Topic3 SectionA参考学案
学习目标
1.Learn some new words :
lady, gentleman, sale, guest, kind-hearted, menu, beer, bill, corn, salad,
2. Learn some phrases:
have a wonderful time, for sale, such as, send…to, enjoy oneself
预习导纲：
1、单词互译与记忆
1) gentleman_________, 2) guest________, 3) menu_______, 4) bill______
2、短语互译与记忆
1) have a wonderful time _________, 2) for sale_________, 3）例如_________
4）send…to_________, 5）enjoy oneself _________,
3、句子理解与熟读
1) The first International Food Festival is now open!
2) Thanks for coming！
3) Many different delicious foods are for sale, such as fried rice, apple pies and
Indian curries.
4) Let’s wish them success.
5) May I take your order?
6) Which kind of drink would you like, beer or a soft drink?
7) Anything else?
8) Thanks for your order.
仁爱版八年级英语下册教案：Unit7 Topic1 SectionB教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
Unit7 Topic1 SectionB 教案设计
（新授课）
制作人：张庄二中 主备人：崔方方
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
• 单词：western, Indian, curry, African,Russian, address
短语：1、have a sweet tooth
2、such as
3、what’s more
4、be sure that
5、plan to do
语法：（1）会用that引导的宾语从句
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课，建议用2课时,主要学习that引导的宾语从句。
3、中招考点：
that引导的宾语从句
4、学情分析：
学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生在掌握的基础之上还要多加练习，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
• 1.会读，会写P57-58页的生词
• 2.熟读1a并会运用1a中的知识点
• 3.进一步学习that引导的宾语从句
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习p57-58的生词，让学生并能熟练说出、写出P57-58的生词， 并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够熟练运用that引导的宾语从句。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P57-58的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1、自学内容：课本P57-58的生词及短语。
2、自学方法：同桌互相正音，提问。
3、自学时间：10分钟
4、自学要求：正确进行英汉互译及熟练运用
学生看书自学，教师巡视辅导。
仁爱版八年级下册英语unit-7-topic1教案
Unit 7
Topic 1
Section A
Section A 需用1课时。
重点活动是1a、2 和 3。
教学目标：
1. 培养学生乐于助人的品质。
2. 谈论筹集资金的方法。
3. 谈论如何为食物节做准备。
教学过程：
第一步：复习
答复以下问题, 讨论如何帮助别人。
老师问：If someone is in trouble, what will you do?
If someone needs money,what will you do?
If someone needs much money, what will you do?
老师引导学生用下面的句式答复这些问题。
学生答复：I think I will....
第二步：呈现
1. 教师向学生出示一张Daniel 的照片，学习新单词和短语：
hear of, Olympic wrestling champion, university, village, successful
把这些单词写在黑板上。
2. 老师把Daniel的故事讲给学生听。
Daniel Igali is a Canadian athlete. He was born in Nigeria.He is an Olympic wrestling champion. Now,
he is still a university student. He wants to build a school for his poor village in Nigeria.But he needs
money.
3. 播放录音，学生听1a答复下面的问题。
Will Kangkang’s classmates help Daniel Igali?
What will they do?
第三步：稳固 1. 播放录音，让学生跟读并模仿。
2. 读1a对话，完成1b。
3. 两人一组活动，老师把重点句型写在黑板上，让学生看着表演1a的对话。完成1c。
仁爱版英语八年级Unit6_Topic3_Section_B教学设计与反思
仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思
科目：英语 教学对象： 课时：1
提供者：董林华 单位：孤山中学
一、教学内容分析
重点教学内容if引导的条件状语从句，在一年级已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。
二、教学目标
1、知识目标
这一课话题是谈论交通规则及安全，要求掌握rush, cross, path, fine几个单词，会理解几个交通标志的词pedestrian, signal, zebra crossing, crossroads、及学会用if条件状语从句，并能用if进行交谈。
2、技能目标
通过学习交通规则和骑自行车的安全规则，训练学生听、说、读、写等各项技能；并能准确地用所学内容进行交际、表演。
3、情感态度目标
让学生遵守交通规则，树立安全意识。学会珍视自己的生命，学会爱惜他人的生命，从而团结细作，构建一个和谐的社会。
4、学习策略目标
在学习中培养学生积极、主动的学习方法，克服死记硬背等消极的学习策略，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。
5、文化意识目标
让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等国的交通法规，找出中西方文化的差异；了解世界上自行车比赛的情况，从而扩大视野、增长见识。
三、学习者特征分析
新课标指出要培养学生参与、探究、体验、创新、合作、自主等学习方式，这就要求教师在授课过程中以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，寓学于乐，增强趣味性。本节课根据初中学生活泼好动的特点，设计了一系列的活动，让学生积极参与，成为课堂的主人，从而提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。
四、教学策略选择与设计
采用五步教学法、任务型教学途径，让学生编对话、表演、唱英语歌、调查研究等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。
五、教学重点及难点
2021仁爱版七年级下册英语：Unit8Topic1 SectionABCD学案
初中七年级英语教学案
课 题：Unit8 Topic1 SectionA
班级： 学生姓名：
学习目标：
1.预习p81---82的单词。
2.学习询问天气状况的句型并能熟练运用。
自学指导：
1.大声朗读1a ，并熟练掌握询问天气的句型：
What’s the weather like…? How is the weather…?
2.完成并朗读2a .并掌握询问季节的句型：
Which season do like best?=What is yourfavorite season?
3.在掌握1a 、2a的基础上完成1b .练习1c、2b部分。
单项选择
( ）1.Which teacher do you like
,Mr. Wang ,Mr.lee or Miss Cai?
A.good B.better C.best
( )2.It’s fine today .It is a good day for .
A.to walk B.walking C. Walks
( )3.The weather of Hainan is very in winter.
A. cool B.warm C. Hot
( ) 4.You,re not a child now. You should learn yourself.
A. looked after B. to look after C.look after.
( ) 5.He was born the spring of 1993.
仁爱版英语八年级下册教案：Unit 8 Topic 3 Section C
Mark
ll Section C
Section C needs 1 period. Section C需用1课时。
The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求
1. Learn some new words and phrases:
Asian, either … or, express, personal
2. Learn useful expressions about Tang costume and cheongsam:
The Tang costume stands for Chinese history and fashion culture.
It expresses both the wearer’s personal style and China’s rich traditional culture.
People usually call the cheongsam “qipao” in most parts of China.
It’s a woman’s dress with Chinese features.
3. Learn about Chinese traditional fashion culture.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/图片/小黑板/旗袍
Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间: 6分钟)
复习有关服装的词汇，导入新课。
1. (采用师生问答方式，复习Section B的对话内容。)
T: We have learnt many different types of clothes from the fashion show in Section B. What
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionB
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并熟练运用本章节所学的词汇和短语，如"concern", "destroy", "pollute",
"waste", "protect", "take action"等，掌握它们的基本用法和搭配。
2. 学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能在实际语境中正确运用，如"The environment
is destroyed by human activities."。
3. 学生能够运用阅读策略，如略读、寻读和精读，理解文章的主旨大意和细节信息。
4. 学生能够运用所学知识，就环保话题进行讨论，表达自己的观点和建议。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生合作学习的意识，提高学生的沟通能力。
2. 通过阅读活动，培养学生获取、整理、运用信息的综合能力。
3. 通过写作活动，提高学生的书面表达能力，使学生能够就环保话题进行有逻辑、有条理的表达。
4. 通过课后实践作业，引导学生关注现实生活中的环保问题，培养学生的社会责任感和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对环保问题的关注和责任感，使学生认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱自然、关爱家园的情感，激发学生积极参与环保行动的意愿。
3. 培养学生正确处理人与自然、人与社会的关系，提高学生的道德素养。
4. 培养学生团队合作精神，使学生学会尊重、理解和关心他人。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过本章节的学习，使学生不仅在英语知识技能上有所提高，而且在情感态度和价值观上也能得到良好的培养。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。在本章节的学习中，学生已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作活动。然而，学生在环保话题的背景知识、词汇运用、语法结构和表达观点方面还存在一定的困难。