(外研社)三年级(起点) 六年级英语上册教案Module6 Unit 1
Module6 Unit 1 A postcard from New York
一、 教学目标：
1. new words and phrases:
have got (有……) want to do sth. （想要、打算干…）
want sb. to do sth. (让某人干…) chopsticks （筷子）
difficult(困难的) send(邮寄 发送) soon（一会儿 不久）
2．grammar:连词and和but的用法。
难点：（1、）want接动词不定式。
（2、）and 和but 连接两个句子的用法。
二、教学过程：
【课内探究】
（一） 检测预习情况 英汉互译：
1.中国风筝 ________ 2.筷子__________
3、不久，很快，一会儿____________ 4、困难的______
5、in the park _____________ 6、a Chinese postcard_______
7、一张来自纽约的明信片__________ 8、参观中国_________
9、居住在纽约_________ 10.某天（将来的）_______
用have 或has 填空。
1、 Daming ______ got a Chinese kite.
2、 ______ You got a book about America?
3、 Sam _____ got a pet dog.
4、 I ___ got a postcard. 5、 He _____ got a violin.
【精讲点拨】
Look at your books at page22 activity one.
1、 dear 用于信的开头。Eg. Dear teacher. Dear Daming/Laura etc.
2、 want to do sth./want sb. to do sth.
Eg. I want to go to the zoo tomorrow.
I want my mother to go to the zoo tomorrow.
To+动词原形 构成动词不定式
有一天我想参观拜访月球。
_______________________________the moon some day.
3、I live in New York, but I am not American.
But 连词 表示转折
Eg. I like eating noodles. I don’t like eating dumplings.
→ I like eating noodles, but I don’t like eating dumplings.
I can ride a bicycle. I can’t ride a horse.
→_______________ , _____________________.
4.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.
And 连词 表示并列或递进关系。
Eg. I’m a teacher. I’m an English teacher.
→ I’m a teacher and I’m an English teacher.
I have got a postcard. It’s from England.
→_______________ , _____________________. Chenglong is a man. He is a famous man.
→_______________ , _____________________.
二、 当堂检测 学以致用(选词填空☺)
1.I ______ a cat ______I love it very much.
2、Lucy _____ two dolls,_______ She can’t find the.
3.I want to play football,______ I haven’t got any time.(没有时间)
4.My mother _______ a new dress,_____ She doesn’t like it.
5.Amy and Sam ______ a pet dog____ they often play with them.
翻译句子
1、 我有一把小提琴，但是我不会弹。
2、 我居住在纽约，但我不是美国人。
3、 她有一封用法语写的明信片，但是不会读。
4、 我想去游泳，可是感冒了。
5、 萨姆有一只宠物狗，他经常和它一起玩。
6、 我有一张明信片，它来自于我的笔友。
has got have got but and 小作文：给你的笔友写一个明信片，介绍一下你自己的情况。Age :12
Address: Beijing China 用can或have got介绍一下你的hobbies.
Dear _______
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yours
_______________
本节课您的收获是什么，不足是什么，你掌握了什么，还有什么欠缺，请同学们自己回去反思一下，温故而知新，ok?
外研社三年级起点第六册Module3 Unit1教学设计
Module3 Unit1《She had eggs and sausages》教学设计
一、教案背景
1、面向学生： □√小学 2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：
1）预习对话，找出生词和句子。
2）上网搜索，了解英国的食物及饮食习惯。
二、教学课题
外研社三年级起点第六册Module3 Unit1 She had eggs and sausages.
三、教学目标
1.巩固复习食品、水果、饮料、一日三餐的单词。
2.掌握不规则动词的过去形式have-had。
3.运用句型What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had…谈论饮食习惯。
重点：
1.词汇：email, egg, sandwich, delicious, traditional.
2.句型：What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? She/He had…
难点：
单词traditional的发音，用英语谈论饮食习惯
四、教材分析
《She had eggs and sausages.》是外研社三年级起点第六册第三模块第一单元的内容。本单元教学背景是Daming收到来自Lingling的一封关于英国饮食习惯谈论的电子邮件，本单元知识和前后内容联系较大，是对过去时态的特殊疑问句及其答语的进一步练习巩固，本节课重点是让学生学习一些英国食物的表达，会如何用英语谈论自己和他人过去一日三餐的饮食习惯。
五、教具
PPT课件, 单词卡片, 录音机, 图片
六、教学过程
1、 Warming up:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T：Look at these pictures, do you want to eat?
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It's more than four hundred metres high外研社
第1页/共3页 Module 1
Unit 2 It’s more than four hundred
meters high!
本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第二单元。通过大明和其堂兄弟的对话介绍了the Empire State Building的高度和年龄，引出了句型How high ...? It's... high. 通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【知识目标】
1、能听、说、读、写单词metre， high， building， kilometer， museum；能听说读单词 place。
2、能熟练运用句型: It’s twenty meters tall.
【能力目标】
在图文或场景下能用英语对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。
【情感目标】
培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。
【教学重点】
练习并运用相关句型对物体（如建筑物等）进行简短的描述。
【教学难点】
灵活运用本课所学句型对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。
教师准备多媒体课件，单词卡片。
Step 1. Warming up
Sing a song. ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备
◆ 教学过程 ◆ 教材分析 第2页/共3页 《The Great Wall Of China》
Step 2. Preview
请学生上台表演Unit 1的 Listen， read and act out 部分。
Step 3. Presentation
1）T: Class， look at the picture. It’s a building.
2）Daming and Simon are talking about it. Let’s listen what do they say? Then answer these
六年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It,s in the west 外研社三起
Module1 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module1 Unit2
【主 题】 It’s in the west.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）能听说、认读下列单词：map, country, San Francisco, Houston 以及复习方位词east, west, south, north.
（2）能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
（3）感叹句型：What a + 形容词 + 名词！
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听说、认读并运用下列句型 ：Where is New York? It’s here, in the east.说明地理位置。
2. 学生能讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
（二）难点(Difficulties)
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、单词卡片、西湖风景区的明信片若干张。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Listen and chant.
教师播放上一节课的第一部分即M1U1活动1课文音频，“Listen and chant”，让学生跟唱，活跃课堂气氛。跟唱完后教师问学生：“Where’s the Great Wall?”
外研社三年级起点第六册Module2_Unit1_She_learnt_English
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1、面向学生：小学 2、学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：
课前预习了解，自读课文，识记新词。
二、 教学课题
了解掌握：（一）知识目标
1、掌握新单词 these dancer learnt
2、过去式：is – was dance –danced learn- learnt do-did .
3、构词法：dance – dancer drive- driver teach—teacher
Work-worker
4、学习目标语句：Did your grandma learn English?
Yes, she did./No, she didn’t.并能口头运用这类语句询问过去的行为，并回答。
（二）能力目标
运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
能口头灵活运用Did your grandma learn English? Yes, she did./No, she didn’t。这类语句询问过去的行为，并回答。能够区分一般过去时，现在进行时，能够用英语描述自己或他人做了某事，或正在做某事。
（三）情感、文化目标：通过过去与现在的对比，是学生意识到社会是不断发展进步的，使学生忆苦思甜，加倍努力。
三、 教材分析
【教学重点与难点】
理解并运用一般现在时、一般过去时以及现在进行时描述事情；
本单元为外语教学与研究出版社出版小学英语三年级起点第六册Module 2 Unit 1.She
learnt English.主要内容在于学会在真实语境中如何询问别人过去发生的事情。同时要注意现在进行时句子在本课的应用。本课词汇量较大，语法知识点相对复杂，需要整合处理，教学设计上需多次灵活训练。
教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到相关图片，呈现给学生，让学生对内容深刻的比较认识。
小学英语新外研版(一起)六年级上册第一课时 Module 1 Unit 1 How long ……教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?
Period One
教学内容：
本单元是外研社一起点英语六年级上册Module1 Unit 1 How
long is the Great Wall? 在本单元中，会学习长城的有关信息，同时学习How的一系列用法。
Teaching aims:
1. Pre- teaching
Teach students the knowledge of letters-sound.
2. Being able to read the words in Module 1.
thousand, kilometre( kilometer), might, million,
place, building
3. Being able to use the words in a few situations.
4. Through practice, be familiar with these expressions
in Module 1.
5. After the study, the students will be proud of our
country.
重难点：
1) Tell me about…. OK. Tell me more about…
2) How long is …? It’s …li/ meters/ kilometers/ cm /
kg long.
3) How old is …? It’s… years old.
4) How many… are there in …? There are more than…
教具：CD-ROM Teaching steps: 1. 教法，学法Teach students the knowledge of
新版外研社六年级上册英语(一年级起点)课文文本Module06_Unit1
[00:02.23]Module 6第六模块
[00:04.27]Unit 1 I've got some Chinese
chopsticks.第一单元 我有一些中国的筷子。
[00:11.33]1. Look, listen and say.1. 看图，听录音并说一说。
[00:17.07]Have you got a book about China?你有关于中国的书吗？
[00:21.20]No, I haven't.不，我没有。
[00:24.60]Have you got a book about the US?你有关于美国的书吗？
[00:29.20]No, I haven't.不，我没有。
[00:33.32]What book have you got?你有什么书？
[00:37.16]I've got a book about the world.我有关于世界的书。
[00:42.23]2. Listen and read.2. 听录音，读一读。
[00:48.17]Look, Amy! A letter from the US.看，埃米！有一封来自美国的信。
[00:55.29]Is it from Daming?是大明写的吗？
[00:58.34]No, it isn't.不，不是。
[01:01.36]Dear Lingling,亲爱的玲玲：
[01:03.99]My name is Laura. 我叫劳拉。
[01:06.52]I met Daming here in New York.我在纽约遇见了大明。
[01:09.99]He showed me your photo. 他给我看了你的照片。
[01:12.51]Can you be my pen friend?你能成为我的笔友吗？
[01:15.96]I've got long, yellow hair and blue
外研社英语六年级上册重点 句子(完美打印版)
外研社三年级起点六年级上册英语重点句子
Module 1
1. A: These postcards are great! 这些明信片太棒了。
B：Yes,they are. 是的，它们很棒。
2. Tell me more about the Great Wall.告诉我更多关于长城的情况吧。
3. How long is it?它有多长？
4. It’s more than twenty thousand kilometres long.它有两万多公里长。
5. It’s in the west. 它在西部。
Module 2
1. Can you tell me more about Chinatown? 你能告诉我更多关于唐人街
的情况吗？
2. There are lots of Chinese shops and restaurants there.那里有很多中国
的商店和饭店。
3. There’s Chinese dancing.有中国舞蹈表演。
4. Let’s go to Chinatown now.我们现在就去唐人街吧！
5. There are lots of beautiful lakes in China. 中国有很多美丽的湖泊。
Module 3
1. Collecting stamps is my hobby. 集邮是我的爱好。
2. What are those? 那些是什么？
3. These are stamps from Canada. 这些是来自加拿大的邮票。
4. They have got famous people on them. 它们上面印有名人肖像。
5. A:Have you got any stamps from China? 你有来自中国的有票吗？
B：Yes, I have. This stamp is from China. 是的，我有。这张邮票来自中
国。
6. What’s your hobby? 你的爱好是什么？
外研版(一起)六年级英语上册教案Module6Unit2(3)
外研版一起六年级英语上册教案
Module 6 Unit 2 I haven’t got a book about America.
【教材分析】
语言功能：表达自己或他人没有某物。
语言结构：I haven’t got a book about America.
But I have got some photos of New York.
教学目标：
a.语言知识目标：学习目标语句 I haven’t got a book about America.
b.语言技能目标：能够听说读写本单元标题句；能运用所学语言表达自己或他人没有此物；但有彼物。并能运用到实际语言环境中。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重、难点：
重点：I haven’t got a book about America. 并能在实际情景中运用。
难点：It starts/finishes at___
【学生分析】
学生在已学过 have got 的肯定句， 一般疑问句，并能做出肯定与否定回答。因此学习 have got 的否定句，只需告诉学生在 have 的后面加上not 就可以表达否定的意思了。教师应提示学生：have not=haven’t.考虑学生的习惯和兴趣，可让学生直接采用简写形式。
【设计理念】
教师要依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，计划采用“任务型”教学方式，让学生就本课所学句型：I haven’t got a book about America.
But I have got some photos of New York. 达到用英语完成各种真实的生活、学习等任务。将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养学生综合运用语言的能力。
[教学准备]
教学挂图、卡片、CD-ROM、图片、录音机、课件
【教学过程】 Ⅰ. Warm-up (热身活动)
六年级上册英语教案-Review Module Unit 1｜外研社(一起)
Review Module Unit 1
【教学目标】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学重难点】
1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学设计】
本课是Review Module的Unit 1，通过复习前十个模块所学的重点词汇、短语、句型，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
【教学过程】
一、教学导入
1．师生间做一个简单的问候。
2．复习有关周末活动的表达：
（1）教师出示有关周末活动的图片，如：Go swimming, read books, watch TV, play
basketball, go to the supermarket, cook dinner, clean my room, play computer game,
do my homework.
（2）教师分别指着图片，让同学们说出对应的短语。然后教师带着同学们一起说有关周末活动的句子，如I often go to swimming/read books. I sometimes watch TV.
二、新课呈现
1．师生问答。
（1）教师出示本课第1部分的8个问题，请同学们依次说出它们的意思。
（2）教师随机提问这8个问题，请同学们说出自己的答案，比一比，看谁说得又快又好。
2．Ask and answer问与答。
（1）教师说：假如有一个广播台，现在需要一个主持人和一个嘉宾。两人一组，一个同学饰演主持人，一个同学饰演嘉宾，进行有关第1部分的8个问题的问与答环节。
（2）教师将全班同学分好组，然后请同学们开始对话练习，如：
S1: Hello. This is for the radio. What’s your name?
英语外研社 三起三上 M1U1 Module 1 Unit 1 I'm Sam.教学设计 1
- 1 - 小学英语（外研版）三年级上册教学设计
一、 教材分析
本课选自外研社英语（三年级起点）三年级上册，Module 1 Unit1. 本模块的主题是Greeting，是学生学习英语的第一课，开启了学习英语的兴趣大门，让孩子们能够从听说读三个方面感知英语的特征，主要语言功能是要求学生通过学习能进行相互间问好打招呼, 以及自我介绍。
本课主要介绍如何运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行相互间问好打招呼,
以及I’m…的句型进行自我介绍. 通过创设真实的语境和情境，让学生在感知、学习、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
本课涉及中西方在问候时的文化差异，外国人能主动热情地打招呼，而中国人则比较害羞和被动，因此本课要引导学生主动热情地与他人打招呼，微笑招呼。
二、学情分析
小学三年级的学生，已经由幼儿时期过度到了童年时期，依旧对事物充满了好奇，他们刚接触英语，对英语充满了好奇与兴趣，但对于用英语主动热情地打招呼，大部分学生还是缺乏勇气和自信，因此通过创设真实的语境和情境，让学生在感知、学习、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言是本节课最重要的目标。
三、教学目标
1. 知识与技能目标：
1）全体学生能理解和正确朗读课文。
2）全体学生能听懂和运用本课关键句型：Hello/ Hi, I’m…/ Goodbye
3）能听懂、会说并认读重点词汇：hi/ hello, I, am, goodbye
2.能力目标
1）全体学生能朗读课文，大部分学生能复述课文，进行角色扮演和表演课文。
2）大部分学生能正确运用本课所学句型Hello/ Hi, I’m…/ Goodbye进行交流。 - 2 - 3. 情感目标：
通过引导学生有礼貌地与人交际，主动热情地与他人打招呼，培养学生友善的核心价值观。
四、 教学重点、难点
1. 教学重点