最新外研版五年级上册英语Module 4 Unit 2 课件
外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 4 Unit 2 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Unit 2 This bag is hers．这个包是她的。
教学目标：
1、知识目标：理解和把握句型This bag is hers.以及单词mine、yours、his、hers。
2、能力目标：培养学生用所学知识来指出事物的主人，以及用所学知识来获取他人信息的能力。
3、德育目标：激发学生学习英语的爱好，养成积极参与活动、积极与他人合作的良好习惯。
知识详解拓展点
1．如何询问某物归谁所有—Whose…？
课文应用：Whose bag is this?这是谁的包？
句型结构 Whose+名词+is/are this/that/these/those?
重点解析 whose意为“谁的”，用来引导特殊疑问句。whose是对物品的所有者进行提问，可以单独使用，其后也可以接所修饰的名词。
例如：Whose bags are these?这些是谁的包？
Whose dress is this?这是谁的连衣裙？
生活实例 Meimei捡到一本英语书，书上没有名字，这是谁的书呢？于是她对大家说：
知识链接 whose帮你找主人
提问形容词性物主代词。例如：These are my bananas.这些是我的香蕉。—Whose
bananas are these?这些是谁的香蕉？
提问名词性物主代词。例如：That bedroom is mine.那间卧室是我的。—Whose bedroom
is that？那间卧室是谁的？
提问名词所有格（不包括由of构成的所有格）。例如：Those are the twins' bags.那些是双胞胎的包。—Whose bags are those?那些是谁的包？
知识详解复习点
1．询问某个物品归谁所有的句型—ls this/that/it…？
课文应用：Is it Lingling's bag?它是玲玲的包吗？
这是由is引导的一般疑问句，用来询问某物是否归某人所有。近处的物品用this，远处的物品用that。注意回答时主语要用it，不能用this或that。
外研版五下英语Module4-Unit2-We-can-find-information-from-
1 / 1 课题 Module4 Unit2 We can find
information from books and CDs. 教材
版本 外研版
年 级 五 册数 下 页码 23-25
撰写人
教学目标:
1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic.
2、掌握句型：We can find information from books and CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音，”light”与”night”中”igh”的读音，”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
教学重点难点:
1、掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic.
2、掌握句型：We can find information from books and CDs.
课前准备：多媒体、PPT
课时安排：2课时
教学过程： 教学随记
Step 1. Warming up
1. Sing a song: Where did you go?
【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision
课件出示贴有Shelf A,Shelf B ,Shelf C,Shelf D,Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型 “Where are the …,please? They are on …”
For example: 老师对学生说，“Where are the apples, please?” 学生回答: “They are on Shelf C.”
外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)
新标准英语（一年级起点）第十册
Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）
教学目标：
1、知识技能目标：
学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter,
season；
能够认读、表达和运用重点句My favourite season is …. It’s …. I
can …. ；
能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；
能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：
学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；
学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are
their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；
通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；
通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；
学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：
学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；
通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；
通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：
本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
五年级下册英语教案Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs外研社(三起)
Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs. 教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入 1. Look, listen and say.
学生听录音，寻找答案。
2. Watch, Listen and say.
学生看动画，并跟着一起读一读。 1. Hello, boys and girls, welcome to our class. Look
at the picture. Children are asking for different books.
Where can they find them? Let’s listen and find out.
孩子们在哪里可以找到他们想要的书? 请听录音找出答案吧。
2. Wonderful! Now, let’s watch the video and read
sentence by sentence.
让我们观看动画，并跟着一起读一读吧！ 1. 出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。
2. 通过动画引入新知，为导入新课做铺垫。
新知呈现 1. Listen and find out.
学生听录音，回答问题。
2. Listen and find out.
学生听录音，寻找答案。 1. A boy and a girl are talking about a science project.
What is the project about? Listen and find out.
这个科学项目是关于哪方面的？请听录音找出答案吧。
2. Yes, you’re right. The project is about animals. So
they need to find some information. Where can they 1. 观察图片，引入故事。
最新外研版(一年级起点)五年级英语上册 Module4Unit1We’regoingtotellstories公开课教案
精品资料，祝您成功。 外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 4 Unit 1 We’re going to sing and dance.
一、 教学目标与要求：
1.知识与能力目标
Words: tidy up, invitation
Structures: What are we going to do?
We’re going to have lunch together.
We’re going to sing and dance.
Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.
Amy is going to be.
2. 知识目标
(1)学生能够掌握四会单词和句型结构。
(2)根据图片和情境说出单词和句子。
(3)在图文或场景下进行课文的复述。
3. 能力目标
(1)在情景中正确运用英语庆祝生日。
(2)学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、问答，表达自己的想法。
4. 情感态度目标
培养能够学生关心他人，积极表达自己的祝福。 精品资料，祝您成功。 培养学生能够按时整理自己的房间及物品的好习惯。
二、 教学重点及难点：
1. What are we going do? We’re going to have lunch together.
2. Are you going to have a birthday cake?
1) 在情景中正确运用英语庆祝生日。
2) 学生能描述将要发生的事情并与别人谈论、问答，表达自己的想法。
三、课前准备：
录音机, CD- Rom, 绘制一张邀请卡，制作相应的课件
四、教学过程：
Step1 Warm-up:
1. 用课件展示一张Daming过生日的图片，并播放“ Happy Birthday!”这首英语歌曲。
2. Free-talk
a. How many children are there? What are they eating?
外研版五年级上册英语（三年级起点）课本教科书目录[最新]
![外研版五年级上册英语（三年级起点）课本教科书目录[最新]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/56c1f847ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02f3.webp)
第1页共2页外研版五年级英语上册(三年级起点)课本目录.Module 1 U 1 Did you come back yesterday? .Module 1 Unit 2 We bought ice creams. .MODULE 2 Unit 1 What did you buy? .Module 2 U 2 How much cheese did you buy? .MODULE 3 Unit 1 Where did you go? .M 3 U 2 Daming took a photo of his father. .M 4 U 1 Mum bought a new T-shirt for me. .M 4 Unit 2 What's the matter with Daming? .M 5 U 1 There are only nineteen crayons. .MODULE 5 Unit 2 There are forty. .M 6 Unit 1 You can play football well. .M 6 Unit 2 He ran very fast. .M7 U1 He can't see. .M7 U2 This little girl can't walk. .M8 U1 What time does your school start? .M8 U2 Yesterday I went to school. .M9 U1 Are you feeling bored? .M9 U2 I feel happy. .M10 U1 He wasin the kichen.
第2页共2页.M10 U2 Don't shout, please! .Review Module