人教版小学一年级上册数学 第5单元 6～10的认识和加减法 第1课时 6和7的认识
一年级上册第六单元6-10的认识和加减法教学课件,备课记录计划
1 第六单元 6-10的认识和加减法
第一课时 6和7的认识
教学内容：教科书第42-43页。
教学目标：
1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7
3.使学生掌握6和7
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、
课时安排：1课时
教学过程：
一、
1.我们以前学习了哪些数字? 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识)
二、新授：
(一)
(出示主题图)图上有些什么??的??
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
(二)教学认数
同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教学活动：贴出数字卡片6和7
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7
仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)
活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)
请你分别数出6根和7
2
用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
(三)教学数的顺序
教师活动：(用计数器)先拨1个珠子。
学生活动：齐数1、2、3、4、5。
5个珠子再添1颗是几?6个珠子再添1颗是几?
(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( )，你知道填什么?6和7应该写在什么地方?
5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?
(四)比较大小的教学
从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。你会比较它们的大小吗?比比看，谁比谁小?
部编人教版一年级数学上册 《6～10的认识和加减法 解决问题》优质教案
解决问题
课题 用数学 课型 新授课
设计说明 本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。首先，观看以视频《金色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。接着合作学习解决问题。其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。引导他们知道表示的意思。本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而培养学生解决问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。
学习目标 1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。
2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
学习重点 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
学习准备 教具准备：PPT课件。
学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。
课时安排 1课时
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设1.视频播放动画片的卡通形象，以及一些生活实例。
2.谈话引入。生活中的许1.认真观察，仔细倾听。
2.边听边思考。 1.看图列式计算。
5+（ ）=（ ） 情景，引入新课。 多事例，我们都能用数学知识去解决。今天，老师和同学们一起，用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（板书课题） 2+（ ）=（ ）
2.
6-（ ）=（ ）
答案：1.2 7 5 7
2.2 4
二、自主探索，体验数数的方法。 1.教学用加法解决问题。
课件展示P46页情境图。
（1）引导观察，提出问题。
同桌说说看到了什么?
（2） 认识大括号和问号并解答。
①图中还有哪些你以前没有见过的数学符号？
知道他们的意思吗？
②同桌讨论。
师小结：大括号，它的意思是把两部分合并在一起。下面的问号，表示要求的问题。
人教版一年级上册数学《6~10的认识和加减法》教案
人教版一年级上册数学《6~10的认识和加减法》精品教案
一、教材分析
本单元是在学生系统学习“1—5”的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6和7的认识和有关的加减法”、“8和9的认识和有关的加减法”、“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算直接的基础。
二、学情分析
本单元内容是全册教材的重点内容之一，是整个小学数学中占有非常重要的地位。学生能把本单元内容学好就为小学阶段学习数学打下扎实的基础。学生通过多种途径学习，使学生掌握加减法的计算方法。一年级学生是学习数学的起步阶段，要让学生打下学习数学的坚实基础就要通过多种途径加强对学生“用数学”活动过程的指导，促进学生动手操作和观察的能力发展，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标
1、使学生熟练地数出6—10各数，会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6—10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞、＜、＝”的含义，知道用这些符号业表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加，连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡，热爱自然，保护环境，讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
四、教学重点
进一步体会加、减法的含义，正确熟练地进行10以内的加、减计算。
五、教学难点
提高学生10以内加减法计算速度以及正确率的提高，解决谁比谁多（少）几的问题。
六、教学方法
教学时，教师要充分发挥主题图的作用，引导学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径使学生掌握加减法的计算方法。同时要加强对学生“用数学”活动过程的指导，从而促进学生的动手操作和观察能力的发展。
人教版数学一年级上册第五单元6-10的认识教案
1
一 年级 上 册 第五 单 元 教 材 分 析
单元名称 6－10的认识和加减法 单元序号 五
单
元
教
材
分
析 本单元主要由“6－10”的认识， “连加连减” “加减混合” 等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一， 在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
单
元
学
情
分
析
6～１０的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌握 6～１０各数的书写和各数的组成，以及６～１０的加减法，学生不会觉得太困难，但是让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能比较困难。
单
元
教
学
目
标
1.在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。
2.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3.帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4.充分利用材料资源，渗透思品教育。
单元教学
重难点 1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。
2
教学内容 6和7的认识 课时 5－2
教学
目标 1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3.使学生掌握6和7的组成。
教学重点 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点 学生会正确书写数字6。
教学准备 点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件
教学流程 二次
备课 师生活动 设计意图
一、复习准备
1.引导学中从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）
2.出示0～5六个数字，读数。
二、探究新知
1.创设情境，学习数数和认数。
A、电脑课件展了第39页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来l个女同学。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案
一、教学目标
1. 能认识并书写数字6-10。
2. 能够理解数字10的概念。
3. 能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。
二、教学重难点
1. 数字6-10的认识和书写。
2. 数字10的概念理解。
3. 加减法的初步认识和运用。
三、教学准备
1. 数字卡片6-10。
2. 珠算工具。
3. 数学练习册。
4. 课堂展示用的数字图片。
四、教学过程
1. 导入
教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。
2. 认识数字10
教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。
3. 认识数字6-9
通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。
4. 加法计算
以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。
5. 减法计算
同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。 6. 温故知新
让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。
五、课堂练习
1. 认识数字练习。
2. 加法计算练习。
3. 减法计算练习。
六、课堂小结
本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。
七、课后作业
1. 完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2. 复习数字6-10的书写和认识。
通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。
人教版小学一年级数学上册第五、六单元学案附答案
五 6~10的认识和加减法
1 6和7的认识
预习指南:数量是6的事物用6表示,数量是7的事物用7表示。7以内的数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7。6和7都可以表示第几。6像哨子,7像镰刀。6的组成有5种,7的组成有6种。6比7小,7比6大。
温故
知新 1.在zài尺chǐ子zi上shànɡ写xiě出chū数shù字zì。
新课
先知 2.教材第39页主题图。
教室里打扫卫生的学生有( )人,添上1位老师后,打扫卫生的有( )人。6添上( )就是7,所以7比6( ),7 >6,6比7( ),6<7。
3.教材第40页主题图。
数一数,一共有( )缸鱼,从左边数就是从我们的( )手边开始数,第7缸有( )条鱼,有7条鱼的是第( )缸。第6缸有( )条鱼,有6条鱼的是第( )缸。
4.教材第41页主题图上。
有6个,给5个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给4个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给3个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给2个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( );给1个涂上颜色,( )个没有涂颜色,所以6可以分成( )和( )。
5.教材第41页主题图下。
把7个正方体分成两堆,左边分6个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分5个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
把7个正方体分成两堆,左边分4个,右边分( )个,所以7可以分成( )和( ),也能说7可以分成( )和( )。
预习
检验 6.写xiě一yi写xiě。
7.填tián一yi填tián。
每日
口算 4+1= 4+0= 3+2= 1+3= 5+0=
新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案
第五单元
6——10的理解和加减法
教学内容：
6——10的理解和加减法
教学目标：
【知识目标】
1、使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步理解“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
【水平目标】
1、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
2、使学生比较熟练地实行10以内的连加、连减和加减混合计算。
【情感目标】
1、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促动学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学重点：
掌握10以内数的组成
教学难点：
能比较熟练地口算10以内的加、减法运算。
教学准备：
幻灯、小棒、学生学具
课时安排：20课时
教 学 设 计 个人空间站
第一课时
教学内容：
6、7的理解 P39~40页的内容及练习九第1~3题
教学目标：
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察水平、动手操作水平、语言表达水平；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点：
会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
教学难点：
6的写法
教具、学具准备：
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。 教 学 设 计 个人空间站
教学过程：
一、复习
1、从0数到5，再从5数到0。
一年级上册数学教案第六单元：6-10的认识和加减法共19课时
一年级上册数学教案第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时）
第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时）
第一课时：6和7的认识
教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。使学生掌握6和7的组成。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
课时安排：1课时
教学过程：
一、复习导入：我们以前学习了哪些数字、1、2、3、4、5(学生齐数)。
2.你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识
学生活动：领读、齐读。
二、新授：
(一)教学数数
师：(出示主题图)图上有些什么
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。
师：请同学们数一数，图上有多少人
生：……(学生报得数)。
师：你是怎样数教室里的人数的
生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。
师：还可以怎样数
生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的
生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1?(指名回答
学生活动：同位互相数一数。
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
人教版一年级上册数学第五单元课堂作业
第5单元 6～10的认识和加减法
第1课时 6、7的认识
一、分一分。
二、我能填得对。
（1） 0、（ ）、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）
（2）（ ）、6、（ ）、（ ）、3、（ ）、1、（ ）
三、在 里填“＜” “＞”或“=”。
4 7 5 5 4 6 2 7
0 5 4 3 7 6 7 1
2+0 4-0 3+1 5-3 2-2 5-5
参考答案：
一、4 5 3 7
二、（1）1 3 5 6 7 （2）7 5 4 2 0
三、＜ ＝ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝
第5单元 6～10的认识和加减法
第2课时 6、7的加减法
一、填写
4 + 2 = 6 – 2 =
2 + = 6 - =
5 + 2 = 7 - =
2 + = 7 - =
二、算一算
7-3=□ 2+4=□ 3+4=□ 1+6=□
7-4=□ 6-5=□ 6+1=□ 4+2=□
三、填一填。（填“+”或“-”）
7 2=5 6 3=3
4 3=7 7 4=3
2 5=7 6 2=4
6 1=5 7 5=2
5 1=6 7 1=6
小学一年级数学上册6-10的认识和加减法教案
第五单元 6～10的认识和加减法
教材分析
本单元是在学生系统学习了1-5的认识和加减法后，又集中学习10以内数的认识和加减法。这部分内容是学生学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础，所以，在教学过程中要重视引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6-10各数的概念和加减法计算的知识表象。同时还要特别注意观察和操作要与学生的独立思考、同伴交流结合起来，让学生在活动中发现问题、探索规律。
教学重点
正确书写6、7、8、9、10，掌握数的组成，区别6、7、8、9、10的基数和序数的意义。
教学难点
熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
教学方法
观察、讲授
第一课时
教学目标；
1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。掌握7以内各数的顺序和大小。
2、通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关系集体、讲卫生等方面的教育。
重难点：正确书写6、7，掌握数的组成，区别6、7的基数和序数的意义。 教学过程：
一、学前准备
从0数到5，在从5数到0。
二、探究新知
1、学习数数和认数。
（1）出示6、7的主题图。
（2）请同学们自由看，自由说。
（3）请同学们带着问题看，带着问题说。
图上有些什么？
数一数有多少人，多少张桌子，多少把椅子。
（4）集体交流。
①图上有多少同学？（学生边数，老师边在图下出示6名同学的头像，再数，数一个，下面相对出示一个点子。一共有6名同学，相对出示6个点子）
②数一数一共有多少人。（方法同上，老师和同学一共有7人）
③图上的桌子和椅子各是多少？同桌指着一个一个地数。
（5）像这样6个同学，7个人，6张学生课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。出示卡片6和7让学生认。板书；6、7
（6）生活中有很多事物的个数可以用6和7来表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆，找一找，告诉旁边的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒摆出你喜欢的图形，让同桌看看，数数。