新人教版一年级数学上册第5单元第1课时 6和7的认识及组成
1. 填一填。P41
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
一、画一画，写一写。
写略
1．按顺序填数。 4
（选题源于教材P43第1题）
6
7
2．数一数，比一比。
5
6
7
5＜6
6＜ 7
（选题源于教材P43第2题）
3.（选题源于教材P43第4题）
5
4
5
43
654
6
5
4
二、按顺序填数。
0
2
4
67
42
33
15 24
7个 分成两堆，有几种分法?
动手试一试。
7
7
61
52
7 43
看到每一组，你还能想到什么？
归纳总结：
1. 6 可以分成5 和1、4 和2、3 和3、2 和4、1 和5。 1 和5 可以由5 和1 对调得出；2 和4 可以由4 和2 对调得出，所以6 的组成只需记住前3 组即可。
2. 7 的组成只需记住3 组：6 和1、5 和2、4 和3， 然后通过类比推理，将每组中的两数对调就可以 得到另外3 组。
3. 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数， 手口一致，做到不重复、不遗漏， 一共有几个 就用数字几表示。
点击播放动画
6 像哨子吹声音， 7 像镰刀割青草。
1. 画一画，写一写。 ○○○○ ○○
略
2. 看数，圈一圈。 （1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 6 ☆☆☆☆☆
（2）☺ ☺ ☺ 7 ☺☺☺☺☺
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。
有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
看着尺子图， 还能想到什么?
数一数， 比一比。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
1. 相邻两个数，后面的数比前面的数多1，前 面的数比后面的数少1。
6
(2)合起来是7。 7
2．在下面的 中填上合适的数。
7
6
5
2
2
6
3．每个鱼缸要放7条鱼，分别还要放几条？填一填。
5条
3条
4条
1条
辨析：想7的组成，2和5组成7,4和3组成7,3和4
组成7,6和1组成7。
4.图图和梅梅分气球。你认为一共有( 5 ) 种不 同的分法。
6、7的认识：
1.数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来表示。 2. 0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数中后面
的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
3.（1）认真分清几和第几，“几”指数量，表示物 体的数量是多少；“第几”指次序，表示 物体所在的顺序和位置。
（2）看清从哪边数起。
1．连一连。 (1)合起来是6。
2. 7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。
看图写数，并比较大小。
（1）
（2）
7 ＞5
5 ＜6
（3）
6 ＜7
（4）
☆☆ ☆☆ ☆☆
6 ＝6
点击播放动画
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 7条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸。
7
5
10
三、看图写数，并比较大小。
7 >5
5 <6
6 <7
6＝6
四、按从小到大的顺序排一排。
3
4
5
6
7
五、在下面的 中填上合适的数。
1652732
6
六、照样子按下面的数字画△。
七、涂一涂，画一画，圈一圈。
1．把从左数第7只 涂上你喜欢的颜色。 2．在从右数第6只 头上画1个○。 答案略 3．把右边的6只 圈起来。 辨析：“左、右”混淆或“几、第几”混淆
5 6～10的认识和加减法
第 1 课时 6和7的认识及组成
RJ 一年级上册
谁能按顺序排一排呢？
2
5
3
0 41
点击播放动画
数 还你数一有摆的出数数一身6，量根摆边图是小。呢6中棒？的。 人和事物吗？
归纳总结：
1. 数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表 示。
2. 数到5 以后再数1 个就是6，数到6 以后再数1 个 就是7。
同桌之间像 这样互相提 一个问题。
归纳总结：
“几”表示物体一共有多少，指数量； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置。
涂一涂，画一画，圈一圈。
（1）把从左数第7个 涂上你喜欢的颜色。 （2）在从右数第6个 头上画1个○。 （3）把右边的6个 圈起来。
你看到了什么？
也可以这样写。
涂一涂，填一填
人教版小学数学一年级上册五_1_第1课时《6和7的认识》教学课件_2019.07.05
布置作业 作业：第43页练习九，第1题、第2题。
情景导入
你看有到多了少什个么??
探究新知
数有数一数摆量你数出一是的，6摆6身根图的。边小中人呢棒还和？。 事物吗？
探究新知
探究新知
有5个珠子，添上1是( 6 )。 有6个珠子，添上1是( 7 )。
探究新知
( )( )
6的前面是( 5 )。 6的后面是( 7 )。
看着尺子图，还 能想到什么?
和6相邻的数是( 5 )和( 7 )。
探究新知
数一数， 比一比。
5＜6 6 ＞5
6＜7 7 ＞6
知识运用
1. 填一填。 7 6 54 3 2
2. 连一连。
5
6
7
我的岁数比 5大比7小。
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
咱们比一比。
知识运用
请你找到比6小的数 请你字找卡到片比，4大举，起比来7。小
人教版一年级数学上册 5-1 6和7的认识(课件)
数一数， 比一比。
知识运用 说一说，下面牌子缺少的数字是多少？
7
6 5
43
2
知识运用
连一连。
课堂游戏
猜年龄
小绵羊、小奶牛和小河马是 好朋友，但是它们的年龄各不相 同，你们能猜出它们的年龄吗？
我的岁数比 5大比7小。
小绵羊几
5
7
4
我的岁数比6小。
新课讲解
图数中出还7根有小数棒量，是 7摆的一事摆物。吗？
新课讲解
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
新课讲解
( )( )
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ 7）。
看着尺子图，还 能想到什么?
新课讲解
5＜6 6 ＞5
6＜7 7 ＞6
人教版 一年级上册
6～7 的认识
学习目标
让学生在实际情境中数数量是6、7的物体，建立6、7的 数感；
通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生 活情境中抽象出6和7的过程；
体验数学在生活中的应用，提升数学的学习兴趣。
合作探究
小朋友有们几，个你？们 看到了什么？
新课讲解
数图出中6还根有小数棒量，是 摆6的一事摆物。吗？
小河马几岁呢？
5
6
7
课堂小结
（1）用6~7各数表示物体的个数。 （2）能认、读6~7各数。
谢谢观看！
一年级上册数学教案-第五单元第1课时6和7的认识人教版
一年级上册数学教案第五单元第1课时6和7的认识人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册第五单元，主要包括数字6和数字7的认识。
教材通过生动的插图和简单的数学问题，帮助学生理解和掌握数字6和数字7的写法和意义。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字6和数字7。
2. 让学生能够理解数字6和数字7的大小顺序。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：数字6和数字7的写法和意义。
难点：数字6和数字7的大小顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引入数字6和数字7的学习。
例如，讲述一个动物园里有一只熊猫和六只小鸟的故事，让学生了解数字6和数字7。
2. 数字6的认识：通过数字卡片，让学生观察和触摸数字6，引导学生理解数字6的意义。
同时，讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写数字6。
3. 数字7的认识：同样通过数字卡片，让学生观察和触摸数字7，引导学生理解数字7的意义。
同时，讲解数字7的写法，让学生跟随老师一起书写数字7。
4. 数字6和数字7的大小顺序：通过简单的数学问题，让学生理解数字6和数字7的大小顺序。
例如，让学生比较数字6和数字7，找出哪个数字更大，哪个数字更小。
5. 随堂练习：给学生发放练习本，让学生独立完成一些关于数字6和数字7的练习题。
例如，写出数字6和数字7，或者比较数字6和数字7的大小。
六、板书设计板书设计主要包括数字6和数字7的写法和大小顺序。
可以用两个大的数字卡片，一个写数字6，一个写数字7，让学生直观地看到数字6和数字7。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字6和数字7，并比较它们的大小。
答案：数字6，数字7。
数字6比数字7小。
2. 作业题目：在练习本上，用数字6和数字7组成一些简单的数学问题，例如6+7、76等。
答案：例如，6+7=13，76=1等。
2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第1课时6和7的认识教案新人教版
- 数数顺序：1、2、3、4、5、6
- 写数方法：Байду номын сангаас高位到低位，一位一位地写
2. 数字7的认识：
- 数数顺序：1、2、3、4、5、6、7
- 写数方法：从高位到低位，一位一位地写
3. 加减法计算：
- 6加1等于7
- 7减1等于6
4. 加减法计算的实际应用：
- 计数器演示：通过计数器进行加减法操作，加深对加减法计算的理解
3. 实验器材：根据教学需要，准备计数器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行加减法计算的实际操作。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作探究和实际操作。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
同学们，大家好！今天我们要学习的是《6~10的认识和加减法》的第1课时，认识6和7。在学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的5的认识，大家能告诉我5的数数顺序和写数方法吗？好的，现在我们来认识一个新的数字——6。
3. 对于6和7的加减法计算，可以通过计数器演示、小组合作探究等方式，让学生理解并掌握计算方法。
4. 针对学生的个体差异，教师应提供不同难度的题目，给予学生个性化的指导，帮助学生克服难点。
5. 在教学过程中，教师应注重激励学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，从而有效突破重点难点。
1. 学习6和7的数数顺序，能够正着数和反着数。
2. 学习6和7的写数方法，能够正确书写数字6和7。
3. 认识数字6和7，能够辨别和书写。
4. 学习6和7的加减法计算，能够进行6加1、7减1等简单的加减法运算。
5. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
一年级上册数学教案-6、7的认识和组成-人教新课标(13)
一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标 (13)教案：一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教材中的第六、七章，主要内容是6、7的认识和组成。
我们将通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握6、7的数字形状，理解它们的大小顺序，并能够组成不同的数。
二、教学目标1. 学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
2. 学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
2. 教学重点：学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找数字6、7出现的物体，如6个苹果、7个椅子等。
2. 认识数字6、7：通过数字卡片，让学生观察数字6、7的形状，引导学生说出数字6、7的形状特点。
3. 数字6、7的大小顺序：让学生手持数字卡片，比较数字6、7的大小，并能够用语言表达出来。
4. 组成不同的数：让学生用数字卡片，尝试组成不同的数，如6、7、66、67、76、77等。
5. 随堂练习：在黑板上写出一些由数字6、7组成的数，让学生上台演示并说出组成的过程。
六、板书设计板书设计如下：数字6、7的认识和组成1. 数字6、7的形状2. 数字6、7的大小顺序3. 组成不同的数七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片，组成不同的数，并写出组成的过程。
2. 答案：如6、7、66、67、76、77等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们回家后，找一找生活中出现的数字6、7，并与家人分享。
这样既能巩固学生对数字6、7的认识，又能培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级上册数学教案-第5单元《第1课时6和7的认识》人教版
一年级上册数学教案第5单元《第1课时 6和7的认识》人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案第5单元《第1课时 6和7的认识》人教版设计的教案：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级上册数学的第五单元第一课时，主要内容是6和7的认识。
我们将通过教材的第37页来学习这个知识点。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握6和7的认识，能够正确地数数到7，并理解6和7的关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够正确地数数到7，并理解6和7的关系。
难点是让学生们能够通过实际操作来理解6和7的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解6和7的概念，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际的例子，比如让学生们数一数教室里的桌子数量，来引入6和7的概念。
2. 讲解：我会用数字卡片来展示6和7，并让学生们通过实际操作来理解6和7的关系。
3. 练习：我会给出一些练习题，比如“数一数，有多少个苹果？”来让学生们巩固所学的知识。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上“6和7的认识”，并在旁边画上6和7的数字卡片。
七、作业设计作业题目：请学生们用数字卡片来数数，看看他们能够数到多少。
答案：学生们应该能够数到7。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容在教学内容部分，我选择了教材的第37页来进行6和7的认识的学习。
这一页的内容主要包括数字6和7的介绍，以及一些相关的练习题。
我选择这一页的内容是因为它以生动有趣的插图和实际生活中的例子为学生们提供了直观的认识，使学生们能够更好地理解和掌握6和7的概念。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生们能够掌握6和7的认识，能够正确地数数到7，并理解6和7的关系。
这个目标非常明确，它为学生们的学习提供了一个明确的方向，同时也方便我在课后进行教学效果的评估。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够正确地数数到7，并理解6和7的关系。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第五单元 第1课时 6和7的认识(教学设计)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第五单元第1课时6和7的认识（教学设计）一、教学目标1.让学生正确认识并能够书写数字6和7。
2.能够通过实际操作，理解6和7的数量关系。
3.能够熟练地进行6和7的简单加法运算。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片或图片。
2.准备学生用的纸和铅笔。
3.教师准备相关的教学课件或教具。
三、教学过程1.引入：–教师出示数字6和7的卡片，让学生认识并书写这两个数字。
–引导学生通过比较这两个数字的线条和笔画来区分它们。
2.新知探究：–让学生用手指或卡片表示6个物品，理解数字6的含义。
–接着让学生再用手指或卡片表示7个物品，理解数字7的含义。
–让学生对比6和7的数量，感受它们之间的差异。
3.巩固练习：–让学生通过班级活动或个人活动，完成一些关于6和7的练习题，加深对这两个数字的认识。
4.拓展应用：–引导学生思考6和7在日常生活中的应用，比如班级有多少人，再加两个人会是多少等问题。
5.课堂小结：–教师对学生学习的重点和难点进行总结，梳理6和7的认识要点。
四、教学反思在本节课的教学中，学生需要通过可视化物品以及实际操作的方式来认识6和7这两个数字，这有助于学生更深入地理解数字的概念。
在教学过程中，要注重引导学生发现数字之间的规律，培养他们的逻辑思维能力，并尽量通过生活中的例子来帮助学生建立对数字的直观认识。
五、课后作业1.默写数字6和7的书写。
2.完成练习册上关于6和7的练习题。
通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围下，掌握数字6和7的基本概念，为今后数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教学课件第五单元《6和7的认识》人教版
6
7
6＜ 7
7＞6
探究新知
第1缸
第2缸
第3缸
第4缸
第5缸
第6缸
第7缸
3条
1条
4条
6条
2条
7条
5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条 ，
有7条
的是第 6 缸，
同桌之间像这样互相提一个问题。
巩固拓展
比一比，填一填。
○ ○ 4 ＜ 7 5 ＜ 6 ○ ○ 6 ﹦6 7 ＞ 6 ○ ○ 3 ＜ 7 7 ＞ 0
“35○”7颗珠子7○，0再添上6“○1”7颗，是几颗？
“6”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ “6”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？
3○7 7○0 6 ○ 7
“5”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？
你看到了什么？
7颗珠子
用几表示？
用“7” 表示
探究新知 01 23 4 56 7
5
6
7
探究新知
5
5 ＜6
《6和7的认识》
探究新知
7
探究新知
探究新知
你看到了什么？
“5”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ 6颗珠子
用几表示？
用“6” 表示
探究新知
“5”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？
从“6”左颗边珠数子第，7再缸添有上“1”条颗，是，几颗？
3○7 7○0 6 ○ 7
你同看桌到 之了间什像么这？样互相提一个问题。
你6○看6 到了7什○6么？ 6 ○ 4
“同5”桌颗之珠间子像，这再样添互上相“1提”颗一，个是问几题颗。？
“5”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？ “65”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？
5.1 6和7的认识及组成 课件 人教版数学一年级上册
4＝4
6＜ 7
6 ＞5
1＜ 7
7＞2
5 6～10的认识和加减法
6和7的分成
RJ 一年级上册
习题课件
教材习题
3.（选题源于教材P43第4题）
5
4
5
43
654
6
5
4
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 6和7的分与合
1．连一连。
(1)合起来是6。
(2)合起来是7。
6
7
2．在下面的 中填上合适的数。
小试牛刀
看图写数，并比较大小。
（1）
（2）
7 ＞5
5 ＜6
（3）
6 ＜7
（4）
☆☆ ☆☆ ☆☆
6 ＝6
探究点 3 几个和第几
点击播放动画
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸 3条 1条 4条 6条 2条 7条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸。
0
2
4
67
3．数一数，比一比。
5＜ 7
7 ＞6
6 ＞5
易错点
4. 涂一涂，画一画，圈一圈。
(1)把从左数第7只 涂上你喜欢的颜色。
(2)在从右数第6只 头上画1个○。把右边的6
只 圈起来。
答案略
辨析：“左、右”混淆或“几、第几”混淆
提升点 进一步巩固6和7的大小比较
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
同桌之间像 这样互相提 一个问题。
归纳总结：
“几”表示物体一共有多少，指数量； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置。
一年级上册数学课件-第五单元第1课时 6、7的认识 人教版(共16张PPT)
第1课时 6、7的认识
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结
01 情景导学
情景导学
你看有到多了少什个么??
02 探索与发现
探索与发现
数一数数出，6图根中小还棒。 有数你量的是身6的边人呢和？ 事物吗？
探索与发现
探索与发现
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
探索与发现
( )( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
看着尺子图，还 能想到什么?
探索与发现
数一数， 比一比。
5 ＜6 6 ＞5
6 ＜7 7 ＞6
03 学以致用
学以致用
1. 填一填。
7 65 4 3 2
连一连。
我的岁数比 5大比7小。
5
6
7
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
学以致用
请请你你找找到到比比46大小，的比数7字小的 数卡字片卡，片举，起举来起。来。
6
咱们比一比。
04 知识小结
知识小结
认识6、7
小朋友，这节课你学了些什么 知识？你对自己这节课的表现 满意吗？数学乐园里还有许多 有趣的知识等着我们一起去寻 找呢！
感谢观看