三年级上册数学教案 智慧广场 青岛版
2。5 智慧广场
教学内容: 青岛版教材P21,智慧广场。
教学目标:
1。 知识与能力:
使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动,掌握搭配的方法。
2。 过程与方法:
联系学生的生活实际,训练学生的有序考虑能力和全面考虑问题的习惯。
3。 情感态度价值观:
培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
重点、难点:
教学重点:
结合具体情境,能够进行有序的考虑,掌握搭配的方法。
教学难点:
学会分析有序考虑的方法,使思维更加富有条理性。
教学准备
教师准备:课件
学生准备:学具卡片、记录本
教学过程
(一)新课导入:
师:笑笑和我们在一起差不多学习了三年多了,是再熟悉只是的朋友了,今天她想和我们在座的每一位同学握一次手,同学们想一想,一共需要握多少次?
生:和我们全班的同学握手一共需要握４0次。
师:今天是笑笑的生日,在这特别的生活里,笑笑想把自己打扮得美丽些,可在穿衣服的时候遇到了一个难题,想让您们帮帮他,您情愿不？(出示课件:衣服,两件上衣,三件下装、)
设计意图:创设学生熟悉的生活情境,激发学生的探究欲望,使学生体会到数学和生活紧密联系,有助于培养学生用数学的眼光看问题。
(二)探究新知
1、穿什么衣服 ？初步感知生活中的搭配
师:笑笑从衣柜里拿出两件上衣、三件下装,要配成一套衣服,您们帮帮她,有多少种不同的搭配方法？
交流一套衣服指的是什么。
师:依照如此一套一套的去搭配您们猜一猜,能够搭配出多少种不同的穿法？(生用学具卡片,摆一摆,小组长选好记录员,记录员把您们这组搭配的结果用您们喜爱的方式记录在记录卡上。)
2、汇报展示
生1:我们这组搭配了5种穿法。用一件黄色的上衣配绿裙子,用一件红色的上衣配黑裙子……
生2:我们这组搭配了6种穿法。用一件黄色的上衣配黑裙子,黄色的上衣配蓝裙子,黄色的上衣配绿裙子,红色的上衣配黑裙子,红色的上衣配蓝裙子,红色的上衣配绿裙子、
3、精讲点拨
师:然而这组排了5种,他们出现了什么问题?问题在哪? 生:这组同学肯定是在排的时候排掉了,没有排全。
师:也就是说出现了“遗漏”的现象,因此我们在搭配的时候要注意不遗漏。(板书:不遗漏)
师:我们能够依照一定的顺序搭配,先用黄色的衣服去配下面的三种下装,又用红衣服去配下面的三种下装。(板书:有序)
方法一:先选上装,一件上装分别与三件不同的下装搭配,就是3 种不同穿法,另一件上装与三件不同的下装搭配,又是3种。2×3＝6(种)板书
方法二:先选下装,一件下装分别与三件不同的上装搭配,就是3 种不同穿法,另一件下装与三件不同的上装搭配,又是3种、２×3=6(种)
设计意图:为学生提供充分的探究时间,使学生水到渠成地掌握搭配的规律,思维由具体过渡到抽象。
(三)巩固新知:
师:笑笑又从她的衣柜里拿出了一条花裤裙,现在又能够如何搭配?又有几种不同的搭配方法？把您们的搭配方法记录在答题卡上、
方法一:用连线的方法,发现了有8种不同的搭配方法。
方法二:用字母表示搭配方法
方法三:我是用黄色的上衣服搭配下面的四种下装,又用红上衣搭配下面的四种下装,因此也搭配出了８种穿法。
方法四:我发现增加了一条花裙裤,就增加了两种穿法,因此一共有8种不同的搭配方法了。
方法五:用了２×4＝8(种) 4+４=8(种)
师:这个同学的想法特别特别,这个地方的2和4分别表示什么呢？
生:2表示两件上装,4表示四件下装 。
一件上衣能够与下装搭配出4种,两件上衣就是两个４了,因此一共是8种。
师:通过给笑笑搭配服装,让我们明白了生活中有特别多搭配的问题,事实上搭配它是一门学问,只要找到了正确的搭配方法,特别多问题都能够解决了、(板书课题:搭配中的学问)
设计意图:通过由易到难的练习加深对搭配中的学问的学习、
(四)达标反馈
1、 琪琪星期天能够去看电影、去野生动物园、去书店买书。但时间只允许他做两件。您把琪琪星期天能够做的两件事列出来,看有几种情况？
1.小红一家四个人(爸爸、妈妈、哥哥和小红)中每两个人照一张照片,能够照多少张照片?
2.小明有3顶帽、２条围巾,能够有几种不同的搭配方法?
4、某校要从３名男同学和２名女同学中,各选出1人代表学校参加“少儿戏曲大赛”,有多少种不同的组队方案？
答案:
1、(1)去看电影、去野生动物园(２)去看电影、去书店买书(3)去野生动物园、去书店买书。共有三种情况。2、3+2+1=6(种)3。3×2=6 4、3×2=6
(五)课堂小结
因为您们的帮忙,笑笑顺利选择了合适的衣服。那同学们,您们在帮助笑笑的过程中又学到了什么知识呢？ 学生讨论汇报。
师总结,强调:在生活中遇到搭配服装选择路线这类问题,要依照一定的顺序全面考虑,才能不重复、不遗漏地找到各种方案。
设计意图:让课堂小结让学生学习到的知识系统化,另外把问题带入生活,把学到的方法带入生活来解决生活中的问题。
(六)布置作业
一、早餐有多少种搭配?(饮料和点心只能各选一种)
二、妹妹有三张数字卡片,分别是4、7、８,请您帮她算一算能够组成几个不同的两位数？其中最大的是多少?最小的是多少？
三、五年级有４个班参加足球比赛,每两个班级之间要进行一场,一共要进行几场比赛?
四、星期天,小丽到小婷家约她一起去博物馆、从小丽到小婷家有3条路可走,从小婷到博物馆有４条路可走、小丽去博物馆一共有多少种不同的走法？
五、现在有韭菜、萝卜和大葱与猪肉、牛肉、羊肉三种肉搭配,只选其中一样菜和一样肉,共能做出多少样水饺?
答案:
一、3×2=6 二、３×2=6 最大87,最小47三、3+２+1＝6四、3×4＝１2五、３×３＝９
板书设计
搭配中的学问
不遗漏、不重复 有序
2×3=6(种)
教学反思
新课程标准指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上、"自主探究型的数学教学活动,
是在师生共同探讨、 共同研究的动态过程中, 激发学生的学习兴趣和探究欲望,
培养学生的创新精神、 探究能力和自主学习能力的教学实践活动。
新课伊始,我创设情境:老师给大伙儿带来了一个新朋友:笑笑,今天她要和小朋友们去数学乐园玩,然而碰到了一些问题,您们情愿帮助她不?此时顺势引导学生参与到笑笑遇到的几个具体的生活情境中,探究搭配知识、在一系列的情境中有效地引导学生思维由具体逐步过渡到抽象。
青岛版小学数学三上智慧广场2信息窗课时作业
青岛版小学数学六上第五单元信息窗1作业 第1页（共2页） 青岛版小学数学三年级上册智慧广场2信息窗课时作业
1.
一只 相当于几只 重？
【题目来源】改编
【资料来源】人教版二下第108页第14题
【参考答案】一只鹅相当于6只鸡重
2. 填一填。
（1）○+○+○+☆+☆=42
☆=○+○
○=（ ） ☆=（ ） （2）△+△-□=45
□+□+□=△
△=（ ） □=（ ）
【题目来源】改编
【资料来源】青岛版三上59页第3题
【参考答案】（1）○=（ 6 ） ☆=（ 12 ）
（2）△=（ 27 ） □=（ 9 ）
3. 爸爸的年龄是明明的4倍，明明和爸爸的年龄加起来是45岁，明明和爸爸今年各多少岁？
【题目来源】原创
【参考答案】明明今年9岁，爸爸今年36岁。
4. 青青买了5支铅笔和3本练习本，一共花了14元。练习本的价钱是铅青岛版小学数学六上第五单元信息窗1作业 第2页（共2页） 笔的3倍，铅笔和练习本的单价各是多少元？
【题目来源】改编
【资料来源】青岛版三上59页第5题
【参考答案】铅笔的单价是1元，练习本的单价是3元。
5. 奇奇和妙妙一共有36块糖果，奇奇的糖果是妙妙的3倍，奇奇和妙妙各有多少个糖果？
【题目来源】原创
【参考答案】3+1=4,36÷4=9（块），9×3=27（块）。答：奇奇有27块糖果，妙妙有9块糖果。
6. 用一堆小棒摆正方形，正好可以摆出6个。用这些小棒摆三角形，可以摆出几个三角形？
【题目来源】原创
【参考答案】4×6=24（个），24÷3=8（个）。答：可以摆出8个三角形。
7. 小红、小丽、小亮三人比赛跳绳，小红跳的个数是小丽的两倍，小丽跳的个数是小亮的4倍。小亮跳了20个，小红跳了多少个？
【题目来源】原创
【参考答案】20×4=80（个），80×2=160（个）答：小红跳了160个。
三年级数学上册 等量代换 教学设计 青岛版(五四制)
《等量代换》教学设计
教学内容：青岛版（五四制）三年级上册智慧广场
教学目标：
1、结合具体情境，掌握等量代换的数学方法，感受等量代换的数学思想。
2、在解决问题的过程中，通过观察、操作思考、交流等活动，培养学生的推理能力和语言表达能力，提高学生运用等量代换的知识解决实际问题的能力。
3、在情境中体会数学与生活的密切联系，感受等量代换的应用价值；体验成功，增强学生的自信心。
教学重点：学生在解决实际问题的过程中，体会到利用等量代换解决问题的简便性。
教学难点：能用熟练的语言描述等量代换的过程，并能灵活运用等量代换的思想解决实际问题。
教学流程：
一、以生活中熟悉的“跷跷板”为基础，感受数学中陌生的“等量代换”
1、寻找跷跷板中的等量关系，了解相等的量
师：刚才同学们都说到了自己喜欢玩儿的游戏，小动物们也喜欢玩游戏，瞧！正在玩儿跷跷板的小动物们，你看到了什么？（图1） 图1
预设：牛比猪重，猪比羊重。
师：从这里面你还能发现什么呢？
预设：牛比羊重。
师：为什么？牛和羊没有直接来比，你是借谁来帮忙了？（小猪）看来小猪在这里非常重要呀！那一只猪=几只羊呢？比比看看就知道了（图2）。
图2
师：因为1只猪=3只羊，所以，1只猪和3只羊是相等的两个量。（边说边把小动物的卡片摆到黑板上）
2、建立头脑中的等量关系，感受等量代换
师：一头牛等于几只羊？猜一猜会是几只呢？（4、5、6只）嗯！都有可能，不可能是几只呢？为什么？
预设：牛比猪重，一定比3只多。 师：猜了这么多到底是几只呢？比比看看就知道了，这么比你知道吗？（图3）
图3
师：不着急，先跟你的同桌说一说你的想法。学生同桌交流后学生上台边摆边汇报。
预设：1只猪换成3只羊，2只猪换成6只羊。
师：他的方法好不好？好在哪里呢？
预设：他是把1只猪换成了3只羊。
师：你用到一个字特别好，“换”（边说边贴到黑板上）请你再上来换一换！
师总结：因为1只猪=3只羊，所以相等的两个量是可以相互替换的。
三年级上册数学教案两位数乘一位数(不进位)青岛版
三年级上册数学教案两位数乘一位数（不进位）青岛版
——两位数乘一位数
➢ 单元备课局部
■ 教材剖析
本单元的知识点是两位数乘一位数。先生在一、二年级曾经掌握了一位数乘一位，初步看法了繁复的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法及倍数，这是学习本单元乘法的重要基础。正确了解并掌握这局部外容，既有利于先生进一步加深对乘法运算的了解，提高运算才干，也能为先生继续学习两位数乘两位数打好基础。本单元由浅入深，呈阶梯状上升，在本册的教学中起到承上启下的作用。在编排上既总结、应用了前面所学的知识，又为今后继续学习更复杂的内容作铺垫，表达了由易到难、由复杂到复杂的数学思想规律。
本单元依据先生年龄特点和生活阅历，选取身边熟习、新颖、感兴味的内容为素材，让先生更好的看法自己、看法学校、看法社会、看法自然，体验到数学学习与生活亲密联络。本单元选取了学校生活素材——〝快乐大课间〞。让先生经过观赏丰厚的大课间活动从中找数学信息、提数学效果，从而学习数学知识，这样布置有效地增强了先生学习数学的愿望。
本单元特别注重计算方法的多样化，先生经过观察、剖析，独立探求出各自的计算方法，可以摆小棒或方块、也可以口算、预算、笔算，然后先生展现、交流各自的方法，总结出正确地计算方法，以此表达特性化的学习。
本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包括了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。
■ 教学目的
1. 掌握整十数乘一位数的口算方法及两位数乘一位数〔不进位和进位〕的笔算方法。
2．阅历探求计算方法的进程，初步构成探求看法。
3．会独立思索，表达想法。
4．能用两位数乘一位数的有关知识发现、提出处置数学效果。
5．知道同一效果有不同的处置方法。
青岛版数学三年级上册第五单元教案
第五单元 风筝厂见闻
教学内容：
整十、整百、几百几十除以一位数；两位数除以一位数的笔算及验算；三位数除以一位数的笔算及验算。
单元教学目标：
1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：
1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算
3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：
本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、笔算除法、验算三部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议：
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。 3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：10课时
1、两、三位数除以一位数的口算
2、两、三位数除以一位数的笔算（1）
3、两、三位数除以一位数的笔算（2）
4、智慧广场
5、我学会了吗
信息窗1 整十数、几百几十数除以一位数的口算
教学内容：课本44--45页
教学目标：
1、能进一步理解除法的意义，体会乘除法的关系，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算(重、难点)。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
教学重点难点：
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算
教学过程：
一、复习导入
2019年青岛版数学三年级上册：全册教案(原创)
青岛版数学三年级上册教材设计
本 册 教 学 总 目 标 要 求
教
学
内
容
概
要 本册教材共九个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：
1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。
2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。
3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。
4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。
教学目标
重点
★
难点
△
教学目标
重点
★
难点
△ 知识与技能 ★1、使学生掌握一位数乘、除二、三、四位数（积在10000以内的笔算法则，并比较熟练地笔算；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十及相应的除法；自觉验算的习惯；会用短除法计算一位数除两位数。
△2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。
3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
★4、知道几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。
让学生结合具体的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数的加、减法。
△5、结合实际情境，解决出现的实际问题。
6、结合实例，感知位置与变换。
7、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，掌握统计与可能性知识。
过
程
与
方
法 1、经历探索两、三位数乘除一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
★2、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生观察操作能力，发展初步的空间观念。
三年级上数学试题智慧广场等量代换 青岛版
1 / 2 智慧广场——等量代换
1.算一算,填一填。
2.一个暖水瓶可以倒( )杯水。
3.“△〞“◇〞“□〞“○〞分别代表几?
(1)△+◇=30
(2)□-○=18
4.有大牛和小牛共24头在草地上吃草。大牛的头数是小牛的2倍,大牛和小牛各有多少头?(用画图的方法试一试)
5.小刚买了4支圆珠笔和2支钢笔,共付了48元。每支钢笔的价钱是每支圆珠笔价钱的2倍。每支圆珠笔和每支钢笔分别是多少元?
6.刘叔叔去商店给职工买体育用品,他带的钱可以买3个排球和2只球拍,也可以买2个排球和4只球拍。每只球拍25元,刘叔叔一共带了多少钱?
智慧广场——等量代换
1.6 2.12
3.(1)25 5 (2)24 6
4.
2+1=3
小牛:24÷3=8(头)
大牛:8×2=16(头)
答:大牛有16头,小牛有8头。
5.
1支钢笔相当于2支圆珠笔,2支钢笔相当于4支圆珠笔
2 / 2 4+4=8
圆珠笔:48÷8=6(元)
钢笔:6×2=12(元)
答:每支圆珠笔6元,每支钢笔12元。
6.方法不唯一,如
25×4=100(元)
1个排球的价格:100-2×25=50(元)
50×3+25×2=200(元)
答:刘叔叔一共带了200元。
《智慧广场》(教案)青岛版三年级下册数学
智慧广场 - 青岛版三年级下册数学教案
一、教学目标
1. 能够认识百元以内的3、6、9、12、15；
2. 能够解决简单的百元以内的加法问题；
3. 能够利用智慧广场进行简单的数学操作。
二、教学重点
1. 认识百元以内的3、6、9、12、15；
2. 解决简单的百元以内的加法问题。
三、教学难点
1. 利用智慧广场进行简单的数学操作。
四、教学方法
采用“导入-讲解-练习-巩固”等教学方法，注重启发式教学方法，让学生在讨论中自己体验、自己发现，激发学生学习的兴趣。
五、教学过程
1. 热身
通过数学游戏的方式热身，让学生迅速进入数学学习状态。
2. 导入
引导学生回忆上节课的学习内容，让学生自己阐释“什么是百元以内的3、6、9、12、15”，初步了解这些数字的概念和用途。
3. 讲解
1. 让学生观察一组数字：3,6,9,12,15，了解其中的规律；
2. 讲解如何进行百元以内的简单加法运算；
3. 讨论如何在智慧广场上实现百元以内的加法运算。
4. 练习
1. 让学生自己完成一些简单的加法运算，在黑板上进行演示；
2. 学生利用智慧广场进行简单的加法计算，加深对智慧广场的理解和使用方法。 5. 巩固
利用游戏的形式加深对知识点的理解和记忆。
六、教学评估
1. 定性评估
观察学生对新知识的接受情况，提问学生的掌握情况及对知识点的理解程度。
2. 定量评估
通过给学生合理的练习，测试学生对知识点的掌握程度和记忆能力，同时听取学生对所学内容的反馈。
七、家庭作业
让学生在家里通过智慧广场进行一些简单的数学操作练习，巩固上课所学的内容，并在下次上课前完成一些证明题的预备练习。
八、课后拓展
1. 对智慧广场的探究和使用；
2. 拓展更多有趣的数学小游戏，帮助学生提高数学运算能力和思维能力。
九、教学记录
记录本次教学中学生发言、教师讲解、练习时间，课程效果评估等资料，以备将来参考。
三年级下册数学教案-智慧广场(一)-青岛版
三年级下册数学教案-智慧广场（一）-青岛版
教学内容
本节课主要学习智慧广场（一）的相关内容。首先，我们会引导学生了解智慧广场的概念，让他们对数学问题有更深入的认识。接着，我们将通过一系列的例题，让学生掌握解决智慧广场问题的基本方法。最后，我们会通过一些实践练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
教学目标
1. 让学生了解智慧广场的概念，提高他们对数学问题的认识。
2. 通过例题讲解，让学生掌握解决智慧广场问题的基本方法。
3. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习、分享学习心得的习惯。
教学难点
1. 智慧广场问题的理解和解决方法。
2. 学生在解决智慧广场问题时，容易出现的思维误区和解决策略。
3. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备
1. 教师准备：智慧广场（一）的教学课件、例题、练习题。
2. 学生准备：学习用品、智慧广场（一）的学习资料。
教学过程
1. 导入：教师通过讲解智慧广场的概念，引导学生对数学问题有更深入的认识。
2. 例题讲解：教师通过讲解智慧广场的例题，让学生掌握解决智慧广场问题的基本方法。 3. 实践练习：学生分组进行智慧广场问题的实践练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，分享学习心得。
5. 作业布置：教师布置智慧广场（一）的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计
1. 智慧广场（一）
2. 教学内容：智慧广场的概念、智慧广场问题的解决方法。
3. 教学目标：了解智慧广场的概念、掌握解决智慧广场问题的基本方法、培养独立思考、分析问题、解决问题的能力、培养合作学习、分享学习心得的习惯。
4. 教学难点：智慧广场问题的理解和解决方法、学生在解决智慧广场问题时容易出现的思维误区和解决策略、如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 教学过程：导入、例题讲解、实践练习、课堂小结、作业布置。
青岛版三年级数学上册第五单元教案(已设置)
学习好资料 欢迎下载
第五单元 风筝厂见闻
第五单元 教学计划
教学内容：
整十、整百、几百几十除以一位数；两位数除以一位数的笔算及验算；三位数除以一位数的笔算及验算。
单元教学目标：
1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：
1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算
3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：
本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、笔算除法、验算三部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议：
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：10课时 1、两、三位数除以一位数的口算 2、两、三位数除以一位数的笔算（1）3、两、三位数除以一位数的笔算（2） 4、智慧广场 5、我学会了吗
第一课时《整十数和几百几十数除以一位数的口算》 学习好资料 欢迎下载
教学内容：课本44--45页
教学目标：
1、能进一步理解除法的意义，体会乘除法的关系，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算(重、难点)。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
三年级数学（上）学期备课
2019.8.3
学
情
分
析 三年级七班共有学生52人，本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加 强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好
的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况，好的学生智力好，具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；潜能生接受知识能力较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。
教
材
分
析 本册教材是青岛版，教材内容贴近学生的生活实际，教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。同时还根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结 构。并积极倡导新型的学习方式，实现学生学习方式的转变，在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。本册教材包含了以下内容：两、三位数除以一位数、位置与变换、混合运算、时、分、秒的认识、图形的周长、两位数乘两位数、解决问题、长方形和正方形的面积、分数的初步认识，智慧广场，总复习
教学重点 ; 三位数除以一位数，两位数乘两位数，图形的周长，长方形正方形的面积，分数的初步认识。教学难点：三位数除以一位数，两位数乘两位数，图形的周长，长方形正方形的面积，分数的初步认识
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标 1. 结合具体情境，能学会两三位数除以一位数的算理了解十进制计数法，结合现实素材感受两三位数除以一位数的意义，并能会验算。 2.在现实情境中，进一步理解四则混合运算的意义，会进行整百数 乘除整十数的口算，会笔算三位数乘除一位数，会计算带有中括号或小括号的三级运算四则混合题，能在具体情境下进行估算，并解释估算的过程，发现并掌握乘除运算的一些规律。