多元整合幼儿园教育活动资源包
《多元整合幼儿园教育活动资源包》介绍
《多元整合幼儿园教育活动资源包》介绍按：为了贯彻落实湖南省教育厅《关于推荐使用幼儿园教师指导用书和配套教育资源包的通知》（湘教通[2010]153号）精神，湖南省教育科学研究院于2010年5月11日（星期二）上午在长沙召开了多元整合幼儿园教育活动研讨会。
我在会上作了《“多元整合幼儿园教育活动资源包”编写介绍》，现特贴出“资源介绍”部分的内容，供大家分享。
《多元整合幼儿园教育活动资源包》中的资源分为两大部分：教师用资源和幼儿用资源。
有。
以主题为核心建构，每一个主题分别由主题价值说明、主题环境创设、主题单元活动、相关各类活动四部分组成。
“”“”“”“”概括说明每一活动所要达到的主要目的，即通过活动，幼儿能获得发展的主要方面。
符合《纲要》要求，具体体现在：（1）表述具体、明确、简炼，有一定概括性。
（2）在突出领域特点的同时，兼顾相关领域的发展要求。
（3）一般包括情感态度、能力、知识技能目标。
（4）统一采用“幼儿”作为行为主体，具体表述时主语省略。
包括相关经验准备以及物质材料准备。
一般情况下，第一条为相关经验准备；第二条为需教师自行做好的物质材料准备；第三条为资源包提供了的物质材料准备。
活动准备具有两个特点：（1）内容具体、明确。
（2）与活动内容相吻合，在活动过程中充分体现。
（3）生活化、生态化。
（4）关注孩子、教师、家长的共同参与。
体现了活动设计的主要思路、步骤及重点、难点的指导等，一般在3—6个步骤之间。
（1）体现了正确的儿童观和教育观。
（2）层次清楚，由易到难、由简到繁、层层递进、环环相扣，体现了循序渐进的教育原则。
（3）指向师幼的双边活动，突出幼儿的主体地位和教师的主导地位。
（4）形式新颖、活泼，注重营造幼儿轻松学、教师轻松教的氛围。
通过六大内容，将设计依据、指导思想、实施重点清晰地表述出来，有利于教师在本书的启发下，创造新的经验。
（1）活动变式：本活动的其他设计思路。
（2）活动延伸：在一日生活其他环节中，继续深入进行有关活动的建议。
幼儿园多元整合教案
幼儿园多元整合教案【篇一：多元整合幼儿园教育活动资源包】《多元整合幼儿园教育活动资源包》之小班实施篇——长沙市政府机关荷花幼儿园许红有感一、了解《多元整合幼儿园教育活动资源包》之小班实施篇1、对整合的理解。
2、对《资源包》精髓的认识（1）以幼儿发展为本。
（2）回归生活。
（3）关注个体。
（4）具有“启蒙性、整合性、开放性”基本特征。
二、实施《多元整合资源包》的具体策略（一）把握主题价值说明。
（二）创设主题环境。
1、了解班级特点。
2、墙面和区角设计。
（三）开展主题活动。
1、全面了解主题活动。
2、合理安排周计划。
3、精心组织单元活动。
（1）充分利用资源包开展集体教学活动。
（2）对单元活动的调整与补充。
4、开展并丰富相关各类活动。
三、使用《多元整合资源包》后的几点感受（一）幼儿学得快乐。
（二）教师教得轻松。
（三）家长反响良好。
《多元整合，快乐教学》之大班实施篇——岳阳长炼童之梦幼教中心刘卡利有感一、仔细阅读《资源包》，获取有益信息。
1、班级情况介绍。
2、把握《资源包》主题活动目标的价值。
3、重视《资源包》主题环境创设。
二、活动之前计划先行，有效利用家长资源。
（一）根据《资源包》的主题计划制定月教学计划，合理安排资料收集。
1、《我去过的地方》的资料收集。
2、《冬眠和夏眠》的资料收集。
（二）按照周计划安排，提前做好教学准备。
1、老师课前材料准备。
2、幼儿知识经验准备。
3、具体操作实例。
（三）日计划日完成，做个有心人。
1、将一个小时的布置内容，分解成每天3-5分钟，不但有利于幼儿及时报复习，也有利于家长看到幼儿的学习进度。
2、具体操作实例。
（四）家长是重要的合作伙伴，要充分发挥家长资源。
1、布置收集任务要给幼儿和家长们一定的时间。
2、尊重每一位幼儿与家长的心意。
3、有时候表扬家长比表扬孩子更有效。
4、教师要善于指导家长参与教学。
5、主动让家长了解教师的教育形式。
三、教、学、看三方共赢，家园共育效果显著。
1、教师轻松教学，自我提升快。
多元整合幼儿园教育活动资源包 大班下册 幼儿读物
多元整合幼儿园教育活动资源包大班下册幼儿读物示例文章篇一：哎呀呀，你知道吗？幼儿园大班下册有个超级厉害的东西，叫“多元整合幼儿园教育活动资源包”！这可真是个宝贝呢！就比如说，里面有好多好多有趣的故事。
有一天，老师给我们讲了一个小兔子找朋友的故事。
小兔子呀，孤零零的一个人，到处找能一起玩耍的小伙伴。
这不就跟咱们有时候一样吗？想要有个能一起分享快乐、一起面对困难的好朋友。
还有画画的部分，那可太有意思啦！老师给我们准备了各种颜色的画笔和大大的画纸。
我们可以随心所欲地画自己想画的东西。
我画了一个大大的城堡，我就想啊，我要是能住在那样的城堡里该多好！这就像我们在自己的小世界里搭建梦想的房子一样。
还有手工活动呢！我们一起用彩色的纸折小船、折飞机。
大家一边折一边嘻嘻哈哈地笑，感觉就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳。
你说，这是不是超级有趣？做游戏的时候就更热闹啦！我们一起玩“老鹰捉小鸡”，我当小鸡的时候，心里那个紧张哟，就怕被老鹰抓住。
当老鹰的时候，又想着怎么才能快点抓住那些小鸡。
这就跟在森林里冒险一样刺激！还有唱歌跳舞，那欢快的节奏，让我们的小脚都忍不住跟着打拍子。
我们一边唱一边跳，感觉自己就像闪闪发光的小明星。
我们在幼儿园里，大家一起分享玩具，一起做活动，一起成长。
这不就像一个温暖的大家庭吗？老师就像我们的爸爸妈妈一样，照顾着我们，教我们知识和本领。
你想想看，要是没有这个“多元整合幼儿园教育活动资源包”，我们的幼儿园生活能这么丰富多彩吗？肯定不能呀！它就像一个神奇的百宝箱，每次打开都能给我们带来惊喜和快乐。
我觉得呀，这个资源包真的太棒啦，它让我们的幼儿园生活充满了欢笑和惊喜，让我们学到了好多好多东西，也让我们变得更加勇敢和聪明！示例文章篇二：哎呀，说起这“多元整合幼儿园教育活动资源包大班下册幼儿读物”，那可真是太有意思啦！就像一个装满了宝贝的大箱子，每打开一层，都能发现让人惊喜的东西。
你能想象吗？这读物里的世界，就像一个超级大的游乐场，有各种各样好玩的项目。
多元整合幼儿园活动资源包
多元整合幼儿园活动资源包概述多元整合幼儿园活动资源包是为了满足幼儿园教学活动的多样化需求而设计的。
它包含了各种资源和活动想法，旨在提供给教师们一个全面而有趣的教学工具。
本资源包涵盖了不同主题、不同学科领域，以及兼顾幼儿发展各个方面的活动。
目标和意义多元整合幼儿园活动资源包旨在提供综合性的教学资源，帮助教师们设计灵活多样的教学活动，满足幼儿园不同课程和发展领域的需求。
通过引导幼儿参与各种活动，他们将能够发展各方面的技能和能力，培养积极的学习态度，并提高他们在多个学科领域中的综合能力。
内容和活动建议以下是多元整合幼儿园活动资源包中的一些内容和活动建议，供教师们参考和使用：主题活动1.春天主题活动：包括春天的植物生长、天气变化、昆虫和动物等内容。
可以进行种植蔬菜或观察植物成长的活动，进行昆虫或动物的观察和绘画等。
2.四季主题活动：介绍不同季节的特点、变化和活动。
可以进行季节性水果或蔬菜的比较品尝，制作不同季节的手工艺品等。
3.动物主题活动：了解不同种类的动物、它们的特征和习性。
可以制作动物标本盒，观察不同动物的特征和行为，并通过游戏和音乐活动学习动物的名字和声音等。
学科活动1.数学活动：通过珠算、拼图、数字配对等游戏来提高幼儿的数学概念和计算能力。
2.语言活动：包括儿歌、故事、角色扮演和表演等形式，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.科学活动：通过实验和观察，让幼儿了解自然界的现象和科学原理。
可以进行浮沉实验、磁铁吸附实验、水的变化实验等。
艺术活动1.绘画活动：提供不同材料和绘画方式，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的想法和情感。
2.手工艺活动：使用纸张、布料、贝壳等材料，制作手工艺品，培养幼儿的创造力和动手能力。
3.音乐活动：通过唱歌、跳舞、打击乐器等形式，让幼儿感受音乐的魅力，培养节奏感和音乐表达能力。
运动活动1.室内运动：包括室内操、瑜伽、舞蹈等活动，促进幼儿的身体发展和运动协调能力。
2.室外运动：进行户外游戏、球类运动等活动，提供机会让幼儿锻炼身体，感受大自然。
多元整合幼儿园教育资源包
多元整合幼儿园教育资源包简介多元整合幼儿园教育资源包是为了提供丰富多样的教育资源，促进幼儿园教育的全面发展而设计的。
通过整合各类资源，包括教学资料、教具、书籍、游戏等，旨在满足幼儿园教育的多元化需求，提高教学效果，培养幼儿全面发展的能力。
本文将从以下几个方面详细介绍多元整合幼儿园教育资源包的设计和内容：1.整合目的和意义2.教学资料3.教具和游戏4.书籍资源5.整合方法和策略6.效果评估1. 整合目的和意义多元整合幼儿园教育资源包的目的是为了满足幼儿园教育的多元化需求，提供全面发展的教育资源。
通过提供多样化的教育资源，可以促进幼儿的认知、语言、社交、运动等多个方面的发展，培养幼儿的综合能力和兴趣爱好。
这对于幼儿的成长和学习具有重要的意义。
2. 教学资料多元整合的幼儿园教育资源包包括丰富的教学资料，如教学课件、教案、教学视频等。
这些教学资料可以根据不同的教学目标和幼儿发展阶段进行分类和整理，为教师提供参考和借鉴，提高教学的有效性和针对性。
教学资料的内容可以涵盖幼儿园各个学科领域，如数学、语言、科学等，以及综合素质教育的内容。
3. 教具和游戏多元整合幼儿园教育资源包还包括各类教具和游戏，这些教具和游戏可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，培养幼儿的动手能力和创造力。
教具可以包括益智玩具、拼图、积木等，游戏可以包括角色扮演、团队协作等。
通过引入适合幼儿的教具和游戏，可以提高幼儿的学习兴趣和积极性，激发幼儿的学习潜能。
4. 书籍资源多元整合幼儿园教育资源包中还包括丰富的书籍资源，包括绘本、图画书、科普读物等。
这些书籍可以为幼儿提供各种阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。
通过多元化的书籍资源，还可以开拓幼儿的视野，增加幼儿的知识储备和文化底蕴。
5. 整合方法和策略多元整合幼儿园教育资源包的整合方法和策略包括以下几个方面：•多学科整合：将不同学科的知识和教学资源进行整合，促进知识的跨学科融合，培养幼儿的综合能力。
幼儿园教育活动内容的多元整合
幼儿园教育活动内容的多元整合——以《多元整合幼儿园教育活动资源包》为例湖南省人民政府直属机关第一幼儿院罗红辉自20世纪80年代以来，学前教育界开始认识到“整合”对于幼儿学习的重要意义。
为学前儿童提供“整合”的课程，成为幼儿园教育改革的一个重要方面。
《纲要》旗帜鲜明地提出了“幼儿园教育内容是全面的、启蒙的，”强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一种儿童观、教育观贯穿于所有的教育活动中，这既是《纲要》精神的体现，又是因为幼儿的身心发展特点和学习特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。
这就意味着幼儿园课程设计应该以提高幼儿基本素质出发，不但要关注各种因素之间的互动与渗透，反映幼儿教育的整体观，还要体现在活动目标、活动内容、活动方法和教育资源的有机、有序、有效地整合。
那么，什么是“整合”？十八世纪英国学者斯宾塞对于“整合”的解释有两层含义：第一，结构的各部分之间的相互依赖性；第二，结构的各部分之间的协调和控制。
欧美课程社会学最初借用的“整合”专业术语作为一种课程运行机制，愿意是指综合、融合，成为整体。
演变为一种课程观的话，即是任何一个系统不是构成要素简单叠加，而是构成要素的有机整合。
在多元整合教育模式中，“多元”意指教育活动内容在来源上的多样性与丰富性，而“整合”意指教育活动内容在结构上的综合性、完整性和融合性，最终达成目标上的“一体化，”即提高幼儿园教育活动质量，促进幼儿身心和谐发展。
以主题方式进行整合的幼儿园活动课程就是“多元整合教育模式”其中之一，即以《纲要》为依托，将小、中、大班五个领域的学习内容，按各年龄发展的阶段序和知识的逻辑序有机结合，以整合的主题为核心来构建。
每个主题试图通过环境创设、主题单元活动、相关各类活动的有效整合来实现主题教育价值，促进幼儿的发展。
一、教育活动内容的整合方式教育活动内容的多元整合，旨在围绕幼儿生活中的核心经验选择主题、预设活动，在领域内与领域之间实现不同层面的多重渗透、有机整合，建立以单元为主导，各种相关活动相互支持的教育活动网络。
多元整合幼儿园教育活动资源包
多元整合幼儿园教育活动资源包概述多元整合幼儿园教育活动资源包是为了提供幼儿园教师和幼儿更多元、更丰富的教育活动资源，以促进幼儿全面发展和提高教学质量而设计和整合的一种教育工具。
该资源包包含了各种类型的教育活动，涵盖了不同年龄段、不同学科领域以及不同发展方面的教育内容，以满足幼儿园教师多样化、个性化的教学需求。
目标多元整合幼儿园教育活动资源包的目标是： 1. 提供多样化的教育活动资源，以满足幼儿园教师的教学需求； 2. 促进幼儿综合发展，培养他们的认知、语言、社交、运动、创造力等多方面的能力； 3. 提高幼儿园教学质量，增强教师的教学能力和教育教学资源的有效利用。
内容多元整合幼儿园教育活动资源包的内容包括以下方面：1. 教育活动设计提供多种教育活动的设计方案，包括目标设定、活动步骤、所需材料、教学方法等。
这些教育活动可以根据幼儿的兴趣和发展需要进行灵活组合和调整。
2. 教学资料收集和整理有关幼儿教育的各种有用资料，包括教材、图书、绘本、音频、视频等。
这些资料可以为幼儿园教师提供教学参考和教学辅助工具。
3. 游戏和游戏材料提供各种类型的游戏和游戏材料，包括智力游戏、角色扮演、动态游戏等。
这些游戏能够激发幼儿的参与和动力，促进他们的身体发展和社交能力的培养。
4. 艺术和手工活动提供不同类型的艺术和手工活动，如绘画、剪贴、粘贴、拼图等。
这些活动有助于培养幼儿的想象力、创造力和手眼协调能力。
5. 体育和运动活动提供多种体育和运动活动，如室内外活动、运动竞赛、舞蹈、瑜伽等。
这些活动可以促进幼儿的身体协调、肌肉发展和健康意识的培养。
6. 自然科学活动提供有关自然科学的教育活动，如植物、动物、天气、环境保护等。
这些活动可以增强幼儿对自然界的认知和兴趣。
7. 社交和情感教育活动提供有关社交和情感教育的活动，如情绪管理、人际交往、团队合作等。
这些活动有助于培养幼儿的情感表达、自我认知和社交技能。
使用方法多元整合幼儿园教育活动资源包的使用方法如下：1.教师根据教学需求，选择适合的教育活动和教学资料，并在教学过程中适时使用。
多元整合幼儿园教育活动资源包
多元整合幼儿园教育活动资源包近年来，由于幼儿园教育竞争的激烈，许多幼儿园开始注重多元
整合教育活动资源，以提高教育质量和特色。
多元整合的活动资源包
括了多种各具特色的素材，如实验室、图书馆、音乐教室、美术室等。
这些资源的整合能够为幼儿的学习提供更加多样化的选择，更加充分
的发挥幼儿园的教育功能。
实验室是一种可以为幼儿提供动手实践机会的场所。
在实验室进
行游戏活动可以让幼儿积极参与，发挥他们的实践能力和创造力。
同时，实验室为幼儿提供了丰富的课外活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的认知和思维能力。
图书馆是提供知识信息、传授阅读技巧的场所。
在图书馆，幼儿
可以阅读各种文化、科学、自然等方面丰富多彩的图书，通过交流、
分享增强彼此之间的沟通和合作能力，拓展世界观，增长社会知识。
音乐教室和美术室则为幼儿开发他们的艺术才能，培养他们的审
美品味、感官知觉和想象力。
在这些场所里，幼儿将能够感受到与众
不同的音乐、色彩和形式，激发发现美的能力，发展独特的审美观察
力和创造力。
多元整合的幼儿教育活动资源包有助于提高幼儿的学习兴趣和积
极性，增强他们的社交技能和合作精神。
同时，多元化的教育活动资
源还有助于针对不同个性和兴趣点的幼儿实施个性化的教育和学习计划，提高教育的质量和深度。
总之，幼儿园教育资源的多元整合是一项有益的趋势，这一趋势能够更好地满足幼儿的需求，增加孩子对学习的热情，开发儿童的潜能，为孩子们的未来打下坚实的基础。
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《多元整合幼儿园教育活动资源包》之小班实施篇
——长沙市政府机关荷花幼儿园许红有感
一、了解《多元整合幼儿园教育活动资源包》之小班实施篇
1、对整合的理解。
2、对《资源包》精髓的认识
（1）以幼儿发展为本。
（2）回归生活。
（3）关注个体。
（4）具有“启蒙性、整合性、开放性”基本特征。
二、实施《多元整合资源包》的具体策略
（一）把握主题价值说明。
（二）创设主题环境。
1、了解班级特点。
2、墙面和区角设计。
（三）开展主题活动。
1、全面了解主题活动。
2、合理安排周计划。
3、精心组织单元活动。
（1）充分利用资源包开展集体教学活动。
（2）对单元活动的调整与补充。
4、开展并丰富相关各类活动。
三、使用《多元整合资源包》后的几点感受
（一）幼儿学得快乐。
（二）教师教得轻松。
（三）家长反响良好。
《多元整合，快乐教学》之大班实施篇
——岳阳长炼童之梦幼教中心刘卡利有感
一、仔细阅读《资源包》，获取有益信息。
1、班级情况介绍。
2、把握《资源包》主题活动目标的价值。
3、重视《资源包》主题环境创设。
二、活动之前计划先行，有效利用家长资源。
（一）根据《资源包》的主题计划制定月教学计划，合理安排资料收集。
1、《我去过的地方》的资料收集。
2、《冬眠和夏眠》的资料收集。
（二）按照周计划安排，提前做好教学准备。
1、老师课前材料准备。
2、幼儿知识经验准备。
3、具体操作实例。
（三）日计划日完成，做个有心人。
1、将一个小时的布置内容，分解成每天3-5分钟，不但有利于幼儿及时报复习，也有利于家长看到幼儿的学习进度。
2、具体操作实例。
（四）家长是重要的合作伙伴，要充分发挥家长资源。
1、布置收集任务要给幼儿和家长们一定的时间。
2、尊重每一位幼儿与家长的心意。
3、有时候表扬家长比表扬孩子更有效。
4、教师要善于指导家长参与教学。
5、主动让家长了解教师的教育形式。
三、教、学、看三方共赢，家园共育效果显著。
1、教师轻松教学，自我提升快。
2、幼儿开心学习，主动性提高。
3、家长参与教学，满意度增加。