五上第三单元集体备课记录表
工作单位：
时间第（六）周Fra bibliotek活动地点五年级办公室
活动主题
第三单元集体备课
记录人
参加人员
活动内容
及进程
教材分析：
本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。
2．能正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。
3．了解一些科学知识，有探索自然、科学奥秘的兴趣，有勤奋学习的自觉性。
4．学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
5．利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面，努力提高科学素养。
单元重难点：
学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
备注
学情分析：
五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。
单元教学目标：
1．会写18个生字，会认23个生字。
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
五上《第三、四单元》集体备课活动记录表
总结
本次集体备课，大家都能畅所欲言，真正集中了大家的教学智慧，取长补短，发现了教学中容易存在的问题增强教师间的合作意识，同时凝聚大家的合力，营造良好的教学研究氛围，也使本组老师在教学中能有的放矢。
年级：五年级科目：语文2015年秋学期
濛江镇中心校集体备课记录表
活动时间
2015.9.22
主讲人
吴月梅
备课内容
五年级语文上册第四单元
参加人员
吴月梅、黄冬梅、胡海清、谢宝虹
活动过程
教材简析：本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的道理。除课文之外，本组教材还在“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。
《松鼠》这篇课文教学设计的两点看法。这是一篇略读课文，教学时应要让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。为了促进学生与文本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起一个名称，并能用自己的语言描述画面。设计上少了一个环节-----探究本文与《鲸》在表达上的异同，是本课的教学重点。
濛江镇中心校集体备课记录表
活动时间
2015.9.22
主讲人
吴月梅
备课内容
五年级语文上册第三单元
参加人员
吴月梅、黄冬梅、胡海清、谢宝虹
活动过程
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧》教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文中的情节，掌握主要人物的性格特点。
2.能够复述课文内容，感知课文蕴含的情感。
3.培养学生良好的阅读习惯，激发对阅读的兴趣。
二、教学重点和难点•重点：理解课文，抓住主要人物性格特点。
•难点：理解课文中的情感，鼓励学生进行深度思考。
三、教学准备•备课教材：部编版五年级语文上册。
•教学课件：相关课文图片和学生练习题。
•教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教师教具。
四、教学过程第一课时1.开场导入（10分钟）•利用问题引导学生思考：读书的好处有哪些？2.热身活动（10分钟）•学生们交流分享自己最喜欢的一本书，并简要说明喜欢的原因。
3.导入新课（15分钟）•师生一同阅读课文，引导学生了解课文内容，探讨主人公的性格特点。
4.情感体验（15分钟）•设计小组活动，让学生们根据课文内容表演相关情节，体验主人公的心情。
5.课堂小结（5分钟）•教师帮助学生总结今天学习的内容，激发学生对阅读的兴趣。
第二课时1.复习导入（10分钟）•让学生复述上节课文内容，确保学生对情节有深刻理解。
2.情感续写（15分钟）•学生们自由发挥，续写课文后续情节，引导学生进行情感输出。
3.情感表达（15分钟）•学生展示自己的续写故事，让班级同学进行评价和点评。
4.课文赏析（10分钟）•教师引导学生分析课文，深度理解人物心理。
5.课堂小结（5分钟）•教师进行总结，激发学生对阅读深层次理解的兴趣。
五、课后延伸1.布置阅读任务：让学生选择一本自己喜欢的书籍，完成阅读心得记录。
2.情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对阅读的感悟和情感。
3.课外活动：组织阅读分享会，让学生互相交流分享自己阅读的体会。
六、教学反思本课程通过情感渗透，引导学生加深对文学作品的理解和感悟，激发了学生对阅读的热爱和兴趣。
但在教学中也发现，学生对于文学作品的情感表达能力有待进一步培养，需要加强相关训练和指导。
五上集体备课记载
分界小学集体备课记载表分界小学集体备课记载表分界小学集体备课记载表分界小学集体备课记载表分界小学集体备课记载表分界小学集体备课记载表过程观察字的笔顺。
五年级学生已经对事物有自己的见解，在默读过程中，他们能在自主的学习中国的自己与众不同的阅读感受，并敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
四、设计理念本单元课文的脉络非常清楚，所列举的所有名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
考虑到课文的这一脉络，我将《滴水穿石》作为文章的中心，然后通过学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学习文中的所有例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了“小小交流会”，把课内的知识向课外延伸。
最后让学生在自悟中得到启示。
《新课程标准》指出：阅读教学使学生、教师、文本之间对话的过程。
这种对话的最高境界就是到灵魂深处去对话。
因为只有心灵的阅读，才是真正的阅读。
本设计通过指导学生朗读和默读，让学生感悟诺贝尔献身科学的锲而不舍、无私奉献的精神，从而在与文本的对话中陶冶学生的心灵，丰盈学生的心灵。
五、单元教学目标1．学会本单元的生字、词语、会造句。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。
3．培养学生搜集资料的能力，逐步养成预习的好习惯。
4．领会文章的思想内容，感受科学家在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。
六、单元教学重难点1、教学重点正确流利有感情的朗读课文2、教学难点凭借课文具体的语言材料，感受科学家所具有的坚持不懈的精神和无私奉献的精神。
单元教学策略为有效推进小学语文课堂教学的实践，在实践中我们重视运用了以下教学策略。
过程本单元教学主要学习人们是如何坚持不懈地努力进行发明创造的，逐步引导学生联系生活中的情景提出问题、多元感悟、迁移内化，以达到，也大大激发了学生独立、主动探究的兴趣，丰富了学习的体验，增强了独立思考的能力，培养了合作与共享的个性品质，在这种开放、多元的学习环境中，去建立合理的知识结构的目的。
部编版五年级上册科学第三次集体备课
1.说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。
2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？
（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
（5）生物放入的顺序需要考虑吗？
张丽：
一、认识真正的池塘里的生物环境：
1.看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）
（2）水生植物需要哪些生存条件？
（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？
（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）
2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
部编版五年级语文第三单元集体备课
部编版五年级语文第三单元集体备课
一、教学目标
1. 理解课文《马文的故事》中的主要内容和情感表达。
2. 学会运用修辞手法，如比喻和拟人，以丰富自己的写作能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容
1. 教师深入解读课文《马文的故事》，引导学生理解课文情节
和人物形象。
2. 分析作者运用比喻和拟人的修辞手法，展示其表达意图。
3. 引导学生运用修辞手法进行创作，写一段诗歌或故事。
三、教学过程
1. 导入：通过引发学生对马文的好奇心，激发学生的阅读兴趣。
2. 导读：带领学生读课文，理解故事情节，分析作者表达的情
感和意图。
3. 探究：教师引导学生分析比喻和拟人修辞手法的作用和效果。
4. 拓展：通过学生模仿和创作，拓展他们的语言表达能力。
5. 练：完成课后练，提高学生的阅读理解和写作能力。
6. 归纳总结：回顾课文和学生创作，总结比喻和拟人的特点和运用方法。
四、教学工具
1. 课文《马文的故事》
2. PPT演示、投影仪
3. 黑板、粉笔、书籍
4. 学生练册、作业本
五、课后作业
1. 完成课后练册上相关题。
2. 继续创作一段诗歌或故事，运用比喻和拟人修辞手法。
六、教学评估
1. 课堂表现：学生对课文和修辞手法的理解程度。
2. 课后作业：题完成情况和创作作品的质量。
七、教学反思
本节课内容紧凑，学生参与度较高，但在学生创作环节，一部分学生缺乏创新思维和表达能力。
下次教学可以增加更多的创作示范和引导，帮助学生更好地运用修辞手法。
2014最新版人教版五年级数学上册第三单元小数除法集体备课教案(表格式)
课题：除数是整数的小数除法（1）课时：1课时主备人：执教人：
课题：除数是整数的小数除法（2）课时：1课时主备人：执教人：
课题：除数是整数的小数除法练习课课时：1课时主备人：执教人：
课题：一个数除以小数(1)课时：1课时主备人：执教人：
课题：一个数除以小数(2)课时：1课时主备人：执教人：
课题：一个数除以小数练习课课时：1课时主备人：执教人：
课题：商的近似数课时：1课时主备人：执教人：
课题：循环小数课时：1课时主备人：执教人：
课题：用计算器探索规律课时：1课时主备人：执教人：
课题：用小数除数解决实际问题课时：1课时主备人：执教人：
课题：用小数除数解决实际问题练习课课时：1课时主备人：执教人：
课题：小数除法—整理和复习课时：1课时主备人：执教人：。
部编版语文五年级上册第三单元集体备课
部编版语文五年级上册第三单元集体备课简介本文档旨在为五年级上册的第三单元集体备课提供指导和参考。
第三单元主要内容涉及课文《守株待兔》和《刘备故居》。
通过本单元的研究，旨在培养学生的观察力、想象力和写作能力。
教学目标1. 培养学生的观察力，提高他们对细节的注意力。
2. 培养学生的想象力，激发他们的创造力。
3. 提升学生的写作能力，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 课文《守株待兔》- 鼓励学生理解故事中的寓意，并对主人公的行为进行思考。
- 引导学生观察细节，分析故事中的事件发展。
- 帮助学生通过绘画、写作或口头表达方式，表达自己对故事的理解和感受。
2. 课文《刘备故居》- 引导学生通过阅读理解，了解刘备故居的历史和文化价值。
- 培养学生对文化遗产的保护意识和责任心。
- 帮助学生通过写作或口头表达方式，展示自己对刘备故居的认识和感受。
教学方法1. 集体阅读与讨论：通过引导学生集体阅读课文，组织课堂讨论，让学生表达自己的观点和想法，培养他们的思辨能力。
2. 观察练：组织学生观察周围环境或图片，鼓励他们发现细节，并用语言描述或绘画表达。
3. 创作写作：引导学生用自己的想象力创作故事或文章，培养他们的写作能力和表达能力。
4. 小组合作：组织学生分成小组，共同完成课堂任务，培养他们的合作与交流能力。
教学评价1. 学生的参与度：通过观察学生在课堂中的积极参与程度，评价学生的研究态度和情绪状态。
2. 学生的表达能力：通过学生的口头表达或写作作品，评价学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 学生的创造力：通过学生的创作作品，评价学生的想象力和创造力。
4. 学生的合作与交流能力：通过观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作与交流能力。
教学安排1. 第一课时：课文《守株待兔》的集体阅读与讨论。
2. 第二课时：观察练，引导学生观察周围环境或图片，用语言描述或绘画表达。
3. 第三课时：课文《刘备故居》的集体阅读与讨论。
集体备课记录表-五上(地球内部运动引起的地形变化)
地点：办公室
年段：五年级
学科：科学
中心发言人：欧政国
记录人：欧政国
参与人员：
主题（课题）：地球内部运动引起的地形变化
备课中心问题
科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。
火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海
沟等地形地貌。
地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的
1、教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。
从哪几个方面设计：
教学目标、重点难点、教学用具、教学方法、教学过程、板书设计、总结等
二、了解火山和地震
1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？
2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。
3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？
三、探究地球内部的运动
过程描述
中心发言人：
阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。
情感、态度、价值观：
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。
【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。
【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌
五年级语文集体备课活动记录
1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料：并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点.
2．理清作者的写作顺序，从整体上把握课文.文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，最后以凝炼的诗句总结全文.要引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点.
教学重点
教学难点
单元重点：
1、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.
2、流利地有感情地朗读课文.
3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情的表达.
单元难点：
1、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子.
2、把握主要内容，感悟作者的表达方式.
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐.
7．阅读链接的诗歌《帐篷》，是著名诗人艾青的作品.让学生边读边思考以帐篷为家的“我们”指的是谁，这些人身上有怎样的品质，从而体会到地质队员、建筑工人们与边疆建设者一样，具有服从需要、
《把铁路修到拉萨去》预案
1．课前可让学生通过查找资料，认识到青藏铁路在西部大开发中的地位，认识到对沟通东西部、促进合作发展、造福西藏地区和人民的重要意义.还可以在地图上找一找全长1 142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨.了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构.
5．要加强朗读指导和评价，通过朗读进一步体会人物的精神.对重点段落要多读，把体会到的感情读出来.可采取分角色朗读，读时要把人物心理活动揭示出来，如，孩子的天真稚气，爸爸神情与心理的变化和严肃亲切中的循循善诱.通过多种形式的朗读，使人物形象鲜活起来.6．在字词教学中要提醒学生注意一些生字的字形.如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横.