安徽省淮北市2020届高三第一次模拟考试语文试卷含答案解析
安徽省淮北市2020届高三第一次模拟考试语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
伴随重大社会历史转型对文学艺术创作产生深广的影响，生存空间的转换必然给艺术家的艺术创造带来新的体验形式和表现样态。
在原始社会，幻想空间构成文化空间的主要表现形式。当时，人的实践改造能力低下，自然对人来说是一种未知的神秘力量，人类只能依靠神话的幻想来解释世界，从而在文化中创造神话的幻想空间。幻想空间的艺术创造，表达了人类试图征服空间、改造空间的强烈愿望。
在农耕时代，土地空间的人工开拓和种植使人类可以在相对固定的空间安居乐业，宁静的大地与乡村成为人最主要的空间生存形式，对自然空间的感受、认识和驾驭，成为文化空间的重要内容。前现代的古典空间意识建立在人与自然和谐相处的空间观念之上，古典作家在有限的、宁静的、非流动的自然空间场域中生存活动，他们的空间观念与自然大地有着天然的内在联系，具有浓厚的自然乡土气息。以自然空间体验为基础，人类建构起“天人合一”的人与自然和谐共生的美学理念及“情景合一”的文化诗学。因此，以山水田园诗为代表的艺术样式在古典时代得到了较为充分的发展。
现代以来，人类的空间生产以前所未有的速度广延拓展。人类凭借工业技术力量使主体征服改造空间的能力得到前所未有的解放，自然空间作为被主体征服的对象，成为确证人的本质力量的对象化存在。主体力量的增强确立了强烈的主体意识，形成了空间主体化的主体空间体验形式。在空间主体化的过程中，人与人、人与社会的关系超越了人与自然的关系，成为文学艺术关注的最主要内容，艺术的叙事样态也随之变得更加复杂多样。随着工业化进程的加快，城市化空间以前所未有的速度拓展，城市化空间带给人新型的都市生存经验，由此形成全球空间、都市空间、国家空间、日常生活空间等诸多现代性空间意识，这些空间意识渗入浸润着艺术家的主体审美经验及艺术创作理念，使文学艺术获得一种现代的书写视角及多样的艺术形式。
后工业信息时代的空间技术化主要表现为空间的媒介化，媒介空间、虚拟空间成为人类感知空间的基本形式。媒介空间的生存形式打破了真实世界与虚拟世界、自然世界与人工世界的界限，文学艺术的空间形式演化嬗变为虚拟变形的后现代景观。
（节选自谢纳《空间美学兴起的当代文化意蕴》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．一个时代的艺术家所创作作品的风格和内容，取决于其所处的生存空间。
B．原始社会中，人们利用幻想空间的艺术创造来表达征服自然的强烈愿望。
C．对土地空间的感知和把握，构成了农耕时代文学创作的主要思想背景。
D．进入后工业社会以来，信息科技的空间技术应用改变了空间的基本形式。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章结构先总后分，开头先提出论点，主体部分再围绕论点分阶段展开论述。
B．文章以空间的转换为立论基础，论证了文学艺术创作会受空间的制约与影响。
C．第四段论述现代社会里人们的空间意识，体现了联系的发展的理性思维特征。
D．作者把不同历史时期作比较，意在说明空间意识对文学创作的影响在不断增强。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．按照文章的观点，作家必须要有现时的空间意识才能符合主流的创作趋势。
B．“采菊东篱下，悠然见南山”体现了以自然空间体验为基础的“天人合一”理念。
C．进入现代以来，自然对人类空间意识的影响是随着社会的发展渐趋削弱的。
D．人类生存空间的变化势必会带来文化空间的转变，也会给艺术创作带来新体验。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
教育惩戒权的存在具有心理学依据。现代西方学习心理学联络派的代表斯金纳认为：为随着其后的及时的结果变化，愉快的结果强化行为，不偷快的结果抑制行为。赏识和惩戒都是利用这一原理针对不同的教育情境采取的不同教育方式。惩戒就是要对学生的不当行为施以不愉快的结果，以抑制其不当行为。
教育惩戒权的存在具有教育学依据。教育的基本功能是促进学生的社会化发展，社会生活充满着各种规则和惩戒，教育要为学生的社会生活做准备，就不能一厢情愿地否定教育惩戒，否则学生不能养成良好的规则意识，不能锻炼出承担责任、承受挫折的心理品质。
教育惩戒权的存在具有法理依据。职责与权力是相辅相成的，教师对学生具有教育、管理、保护的职责，就必须具有一定的强制管理学生的职业权力。权力意味着不可放弃，否则就是不作为，就是失职。同时，教有惩戒权还是教师的一种专业权力，教师必须具有保证教育活动顺利进行的专业自主权。教育惩戒权是其专业自主权的必然组成部分。
（摘编自“360百科”《教育惩戒权》）
材料二：
从9月24日《广东省学校安全条例（草案）》，规定教师可以对学生进行“罚站罚跑”，到11月15日《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》删除“罚站罚跑”，前后不到两个月，教师惩戒权因缺乏具体操作细则又回到了讨论的原点。
教师惩戒权无法兑现，还与大多数家长不支持教师惩戒有关。对于教师惩戒，大部分家长只能接受口头训斥。此次征求意见稿，明确将教育惩戒权的具体规定下放学校主管部门。可是，作为教育主管部门，谁会去出台容易刺激家长的具体惩戒规定呢？
没有惩罚的教育是不完整的教育。从现阶段来看，教师的教育惩戒权并没有受到上位法的保护，教师惩戒权从纸上落到地上，还有很长一段路要走。
（摘编自维扬书生《别让教师惩戒权成为纸上权利》，“红网”2019年11月18日）
材料三：
事实上，对于“罚站罚跑”条款被删除，不必过度解读和担心。“罚站罚跑”的提法从无到有，再从有到无，不是简单的“自我否定”，而是基于现实的复杂性、多样性所体现出来的一种更理性、更审慎的解决问题的路径。与其一味在“罚站罚跑”上纠结，不如多方倾听，将更有利于完善整个条例。
法律不宜、也不可能事无巨细。诸如“罚站罚跑”等具体措施不能广泛适用于各年龄段和各教育类型学生群体，也不利于教育行政部门和学校根据实际制定更有针对性和更合理可行的惩戒措施。与其写入法律，不如下放权力。广东在全国率先用立法赋予老师教育惩戒权，其意义不在于制定出哪些具体的惩戒措施，而在于首次以立法的形式明确提出教师拥有惩戒权，并给出了原则性、指导性的要求。
值得一提的是，老师行使教育惩戒权是一种职务行为，一旦产生意外后果，不能简单地把老师推向前台，甚至把老师当替罪羊，学校及主管部门应承担起相应的责任。只有最大程度地消除后顾之忧，老师才能放心大胆地依法行使教育惩戒权。
（摘编自陈广江《比“罚站罚跑”更值得关注的是恰当行使惩戒权》，《工人日报》2019年11月19日）
材料四：
首先，教育惩戒方式并不单一。它是一个有着等级区分的体系。“分级”意味着科学合理是教育惩戒的重要依据，要对学生不同的失范行为采取针对性措施。教育惩戒也包含了训诚、督导、矫治、反省等内容，既有刚性又有弹性，体现着因材施教、因龄施教的理念。
而且，教育惩戒需要学校、家庭和社会的合力，要用正当且有序的程序组织起来。再者，教育惩戒不能没有校规校纪“配套”。不同等级的教育惩戒都给校规保留了空间。因为，教育惩戒是一个系统工程，需要能够指引实施的“手册”。
最后，教育惩戒绝不是一罚了之。之所以如此注重体系化的建设，之所以在刚性之外保持灵活性，之所以如此看重兼顾不同学生个体的特点，是因为教育惩戒终归为了教育。只有目的正确，才能对学生的行为做出正确的判定，继而选择适宜的方法。
（摘编自丹图《教育惩戒并非一罚了之》，《广州日报》2019年11月26日）
4．下列对“教育惩戒”的理解，不正确的一项是（3分）
A．教育惩戒是一种教育方式，由于随后的结果变化会对当下的行为产生影响，教育惩戒对学生行为必然会产生相应的教育效果。
B．教育惩戒是一项职业权力，权力是不可放弃的，教师放弃教育惩戒就是失职，对教师专业权力的使用也会有消极影响。
C．教育惩戒是一种职务行为，一旦产生意外结果，无论是主管部门或者学校，都不应该把教师推向前台或让教师承担相应责任。
D．教育惩戒是一个系统工程，既需要国家立法的支持与保护，又需要校规校纪的配套与指引，还需要家庭、学校、社会的合力。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．如果学生没有养成一定的规则意识，没有锻炼出承担责任与挫折的心理品质，教育的缺失尤其是教育惩戒的缺失，是其中的一个重要因素。
B.因材施教或因龄施教都是教育的基本原则，落实在教育惩戒中，就要区分不同的惩戒等级，从而对不同学生的不同失范行为采取针对措施。
C．教育惩戒的刚性在于立法明确并制定细则，教育惩戒的弹性在于下放具体实施给主管部门或学校，两者都出于教育惩戒的目的性考虑。
D．教育惩戒包含训诫、督导、矫治、反省等多项内容，如果教师实施教育惩戒的目的不够正确，则很难做出正确的判定或者采取适宜的措施。
6．针对《广东省学校安全条例》中“罚站罚跑”条款从规定（草案）到删除（草案修改稿征求意见稿）的变化，材料二和材料三的观点有所不同、请简要概括它们的主要分歧，并综合上述材料，谈谈你对条款修订的理解。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
麦 子
刘庆邦
建敏是福来酒家的门迎。她上身穿的是掐腰中式补子，下面是黑色长裙，加上门口有几级台阶，建敏的身材显得很高挑。可老板说，她的笑应该自然些。她对自己的笑没法作判断，哪样儿算自然，哪样儿算不自然呢？在洗手间里，她对着镜子笑了一下，又笑了一下，笑着笑着，眼泪就浸出来了。
老板是建敏的姑姑。姑姑说，要是吃饭的客人太少，当老板的就赚不到钱给她们发工资。在福来酒家的错对过儿，开着另外一处酒家。建敏注意到了，人家的门迎是两个，人家穿的是粉红缎子的旗袍，上面花花朵朵，打眼得很。每到用餐时间，那间酒店的人总是比较多，这让建敏有些懊恼。她想，是不是自己当门迎当得不好。一天晚上，她把她的想法跟姑姑说了。姑姑说，好孩子，你当得很好。建敏的眼睛一下子就湿了。
门前街道刚翻修过，酒家门前还砌了两个花池，建敏一抬眼就把花池里的新土看到了，黑油油的，绒乎乎的。也许秋天不是种花的季节，花池一直空着。花池空着，建敏心里也空着。建敏把池子里的细土用手攥过，一攥就春蚕一样在手心卧成一条。建敏闻了闻，苦盈盈，甜丝丝，还有那么一点腥，是热悉的那种味道，一下子就吸进肺腑里去了。别人不种，她来种点什么不行吗？这个念头一撞，建敏心里就腾腾跳起来。
她打算种的是小麦。
别人家孩子到远方打工，父母都是为孩子包一把土，建敏的爹包的是小麦。爹说，麦子是你种出来的，想家了，你就闻闻。建敏点点头，没有说话。那天一大早，弟弟建根还没睡醒。她来到床前，叫着建根，我走了，你跟爹在家好好的。她叫得声音发颤，建根还是没醒。她把手伸进被窝里，弟弟的小身子瘦瘦的，脖子里涩拉拉的。她的眼泪再也包不住，呼地流了出来。娘死那年，弟弟才一岁多，是她把弟弟拉担大的。她代替的取责，把弟弟管得很严。有一次弟弟没完成作业，她抓过弟弟，打得很厉害。弟弟叫着，姐，姐，别打了！她说，你不好好学习，就得打！她后悔不该那样打弟弟，心疼得差点哭出声来。地对爹说，我走后，你别打我弟弟。爹说，我不打他。好了，走吧。
安徽省2020年初中学业水平考试模拟试卷(二)语文试题(含答案)
1 安徽省2020年初中学业水平考试模拟试卷（二）
语文试题
注意事项：
1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写。（10分）
(1)三军可夺帅也， 。(《论语.子罕》)
(2)怒而飞， ，落英缤纷。(《庄子.北冥有鱼》)
(3) ,胡为乎泥中。(《诗经.式微》)
(4自非亭午夜分， 。(郦道元《三峡》)
(5)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是“________________，________________”。
(6)王湾在《次北固山下》中，描写旭日东升、春天到来的美景，寓意旧事物中孕育新事物，揭示新旧更替的生活哲理的句子是“______________________，______________________”。
（7）王维在《使至塞上》一诗中，用传神笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是“________________，________________”。
2.请运用所积累的知识，完成（1）-（4）题。（12分）
却说那镇元大仙用手搀着行者道:“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理．．欺心．．，纵有腾挪，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通!"行者笑道:“你这先生，好小家子样!若要树活，有甚疑难!早说这话，可不省了一场争竟?”镇元大仙道:“不争竞，我肯善自饶你?”行者道:“你解了我师父，我还你一棵活树如何?”镇元大仙道:“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道:“不打紧，放了他们，老孙管教还你活树。”镇元大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。
2020年高考语文真题试题(新课标Ⅰ)(Word版+答案+解析)
2020年高考语文真题试卷（新课标Ⅰ）
一、现代文阅读（36分）（共3题；共36分）
1.论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。
在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。
“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辩。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以，“人道”与“天道”是息息相关的。
“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”（“泛爱众”）的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。
2020年普通高等学校招生全国统一语文考试及参考答案
- 1 - 2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅰ）
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。
在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”
通则，是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。
“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辩。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以，“人道”与“天道”是息息相关的。
“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”（“泛爱众”） - 2 - 的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。
百师联盟2024届高三上学期开学摸底联考新高考语文试卷及参考答案
百师联盟2024届高三上学期开学摸底联考新高考语文
试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
①数据正在成为组织的财富和创新的基础，大数据在催生一个更加智能的社会。
那么，又该如何理解我们正在迈进的这个智能型社会呢?
②理解这个问题的关键在于，无论是信息、知识还是智能，在我们这个时代，都
是以数据为载体存在的。信息是知识的来源，知识是智能的基础，当电脑、网络
能够利用某种知识作出自动判别，采取行动为人类服务的时候，机器智能就产生
了，这些过程都依赖数据分析。
③目前，人类记录周围世界的范围正在不断扩大。迓去，我们是决定记录什么；
现在及将来，我们要进入决定不记录什么的时代。数据分析的能力不断增强，这
将加快我们迈向智能时代的步伐。智能时代的特点，是无处不在的计算机和网络
将像有智商的人一样为人类工作和服务。换句话说，越来越多的工作将被计算机
或者机器人代替。环环相扣，齿齿吻合，日常管理通过数据更加优化，各种任务、
合作可以无缝对接，社会运行的成本可大幅降低。
④人工智能引领新一轮科技革命和产业变革，产生了大批新产品、新技术、新业
态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。习近平总书记强调，"中国高度
重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育
变革创新”。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》,明确利用智能技术加快
推动人才培养模式、教学方法改革；教育部出台《高等学校人工智能创新行动
计划》,并先后启动两批人工智能助推数师队伍建设试点工作；中央网信办等八
部门联合认定一批国家智能社会治理实验基地，包括19个教育领域特色基地，
研究智能时代各种教育场景下智能治理机制；科技部等六部门联合印发通知，将
智能教育纳入首批人工智能示范应用场景，探索形成可复制、可推广的经验，“人
工智能十教育”不断碰撞出新的火花，为教育变革创新注入强劲动能。
⑤我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。比如，语音识别、视觉
2020年全国新高考I卷语文高考真题 (含答案)
12020年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正
2史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以TheChineseHistoricalGeography(中国历史地理)作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间
2019-2020年高考语文专题汇编 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字(B卷)(含解析)
可编辑修改
精选文档 2019-2020年高考语文专题汇编 专题二
识记并正确书写现代常用规范汉字（B卷）（含解析）
1．（xx·安徽省安庆市xx届高三第三次模拟考试·15）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．暴燥 诀窍 勖勉 关怀备至 茕茕孑立
B．峰会 膺品 颦蹙 得意洋洋 青山绿水
C．訾詈 酒馔 影牒 金榜题名 拾人牙慧
D．脉搏 厮打 歆羡 吐故纳新 谈笑风生
2．（xx·重庆市巴蜀中学高三下学期第二次模拟考试·1）下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．殊不知 名缰利锁 摔．跟头shuāi 久假．不归jià
B．滞纳金 拢络人心 笔杆．子gǎn 阒．无一人qù
C．三春晖 衣不闭体 受熏陶．táo 浑．水摸鱼hún
D．扫描版 茫无头绪 奢靡．风mí 空．话连篇kōng
3．（xx·浙江省杭州市第二次高考科目教学质量检测·2）下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．两千余名深孚众望的各界人士，佩戴着红色的代表证件，走进庄严肃穆的人民大会堂，履行人民赋与的神圣职责，建言献策，共商国是。
B．本是全家团聚、共享天伦之乐的除夕夜，这一家人却为着平常掉在眼前都懒得弯腰捡拾的几毛钱不停地摇手机、戳屏幕，心无旁骛，忙得不亦乐乎。
C．成群结对的轮滑少年，在马路上有说有笑地联袂而行，有的甚至在车流中穿梭，逞能炫技，使本已十分复杂的城市路况平添了交通隐患。
D．作为忠实于原作的电视剧，《平凡的世界》没有穿越剧的光怪陆离，没有宫庭剧的跌宕起伏，有的是衣衫槛楼，是泥土、砖瓦和煤矿，是土得掉渣的农村生活。
4．（xx·天津市和平区高三第二次模拟考试·2）下列词语中没有．．错别字的一组是（ ）
A．商榷 瞻养 渡假村 偃旗息鼓
B．精髓 威慑 白内瘴 饮鸠止渴可编辑修改
【名校试题】2020届安徽省淮北市高三下学期第二次模拟考试英语试题(解析版)
淮北市2020届高三第二次模拟考试
英语试题
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1.本试卷由四个部分组成。其中，第一、二部分和第三部分的第一节为选择题。第三部分的第二节和第四部分为非选择题。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?
A£.19.15. B.£9.18. C.£9.15.
答案是 C.
1.What will the woman do next?
A.Wash the dishes. B.Water the flowers. C.Clean her bedroom.
2.What was the man unable to do at the weekend?
A. Ride a horse. B.Go sailing. C.Walk in the woods.
3.What does James have in his garden?
A. Bushes. B. Flowers. C.Apple trees.
4.Why did the woman fail to see the match?
安徽重点中学2019-2020年高中自主招生考试语文试题 含答案
语文试卷第 1 页共 4 页
注意事项：
2018年高中自主招生考试语文试卷
1．本试卷试卷总分100分，考试时间80分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。
一、语言运用(共24分 每题3分)
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 【 ▲ 】
A．刹．那／古刹． 累．赘／果实累累． 强．弩之末／强．词夺理
B．落．笔／落．寞 剥削．／瘦削．不堪 靡．靡之音／风靡．一时
C．佣．工／佣．金 攒．射／万头攒．动 解．甲归田／解．囊相助
D．殷．红／殷．切 绰．约／绰．绰有余 擢发难数．／数．典忘祖
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 【 ▲ 】
A．这种文风承继自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现
的是大．方．之．家．的功底与素养。
B．七．月．流．火．，但充满热情的岂止是天气，今天我们全体住校生以火一般的热情在电视机前集体收
看奥运会开幕式节目。
C．杭州第八届全国残运会的志愿者和工作人员待人和蔼亲切，不论你是健全人还是残疾人，本地
人还是外地人，都等．闲．视．之．。
D．云峰社区餐厅明天将开始营业，消息传出，社区居民口．耳．相．传．。以前他们到最近的餐厅都要步
行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 【 ▲ 】
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成
的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰聘十里洋场，虽然奇珍满目，徒惹
得 ，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学
方面是 ，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑 心猿意马 自欺欺人 B．深文周纳 心花意乱 弄巧成拙
C．深思熟虑 心花意乱 自欺欺人 D．深文周纳 心猿意马 弄巧成拙
安徽省示范高中培优联盟2020年高一春季联赛试题语文试卷及答案
安徽省示范高中培优联盟2020年高一春季联赛试题
语文试卷
★祝考试顺利★
(解析版
本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,第I卷第1页至第6页,第II卷第7页至第8页。全卷满分150分,考试时间150分钟。
考生注意事项：
1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
2.答选择题时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时,必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上．．．．书写,要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题这域书写的答案无效．．．．．．．．．．．．．,．在试题卷、草稿纸上答．．．．．．．．．．题无效．．．。
4.考试结束,务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷 阅读题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1～3题。
近年来,网络文学领域,现实题材作品越来越多,正取代玄幻题材成为网络文络文学积极关注现实,打破了网络文学模式化、同质化的创作局面,产生了良好的社会影响,成为新时代社会主义文艺的重要组成部分。网络文学作品内容具有丰富性与多样化的特点,多种职业背景的创作者从他们熟悉的行业入手,聚焦时代变革与社会现实,为读者讲述不同行业人物的精彩人生,以现实主义精神建构网络文学的“时代感”和“现实感”,使网络文学更接地气,更具时代价值。
一些网络文学作品积极反映时代发展风貌与历程。这些作品以人物个体经历为线索,以小见大,从不同行业入手,描绘了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的社会画卷。比如《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城乡、山村建设,讲述了青年一代支教山区、助力脱贫攻坚的故事。作品描绘了奋战在一线和基层的祖国建设者群像,展现了“中国追梦人”的职业素养、人生信仰与精神风貌,书写了新时代实现伟大中国梦的改革历程。
2020年安徽省中考语文暨初中学业水平考试 名校联考模拟试卷(四)(学生答题版)
2020年安徽省中考语文暨初中学业水平考试
名校联考模拟试卷(四)
(试卷满分为150分，其中卷面书写占5分，考试时间为150分钟)
一、语文积累与运用(35分)
1．默写。(10分)
(1)浩荡离愁白日斜， 。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)俄顷风定云墨色， 。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3) ，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
(4) ，皆出酒食。(陶渊明《桃花源记》)
(5)晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的句子是：“ ， ”。
(6)苏轼在《江城子·密州出猎》中表达自己渴望得到重用的愿望，又稍含不满之意的句子是：“ ， ”？
(7)与“近朱者赤，近墨者黑”相反的是《爱莲说》中的：“ ， ”。
2．请运用所积累的知识，完成(1)－(4)题。(12分)
吃午饭时候，费尔法克斯太太谈起这件事．．．。我几乎没有听见，因为我绞尽脑汁，思索着格雷斯·普尔这个神秘人物，尤其是考虑她在桑菲尔德的地位问题；对为什么那天早晨她没有被拘留，或者至少被老爷解雇，而感到纳闷．．．．。昨天晚上，他几乎等于宣布确信她犯了罪。是什么神秘的原因却使他不去指控她呢，为什么他也嘱咐我严守秘密呢，真也奇怪，一位大胆自负、复仇心切的绅士，不知怎地似乎受制于一个最卑微的下属、而且被她控制得如此之紧，甚至当她动手要谋害他时，竟不敢公开指控她的图谋，更不必说惩罚她了。
(1)以上文段选自《 》，作者是 。(2分) (2)“感到纳闷”在句子中的意思是：