苏教版六年级数学上册《折扣问题》教学设计
苏教版六年级数学上册《折扣问题》教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册《折扣问题》这一章节，主要让学生掌握折扣的概念，能够理解和运用打折的含义，以及会解决与折扣相关的问题。教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，理解折扣与百分数的关系，进而解决实际问题。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识，对生活中的数学应用也有了一定的理解。但学生在解决折扣问题时，可能还存在着对折扣概念理解不深刻，对折扣计算方法掌握不熟练的问题。
三. 教学目标
1. 让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
2. 能够运用折扣知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。
四. 教学重难点
1. 折扣概念的理解。
2. 折扣计算方法的掌握。
3. 折扣问题在实际生活中的应用。
五. 教学方法
采用情境教学法，结合实际生活中的例子，引导学生理解折扣概念，通过计算练习，使学生掌握折扣计算方法。在解决实际问题中，培养学生的数学思维。
六. 教学准备
1. 准备相关的实例，用于讲解折扣概念。
2. 准备折扣计算的练习题，用于巩固学生对折扣计算方法的掌握。
3. 准备一些生活中的实际问题，用于引导学生运用折扣知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些商品打折的广告，让学生观察和思考，什么是折扣？折扣是如何计算的？ 2. 呈现（10分钟）
讲解折扣的概念，让学生理解折扣是如何产生的，如何计算。通过实例，让学生掌握折扣的计算方法。
3. 操练（10分钟）
让学生进行折扣计算的练习，巩固学生对折扣计算方法的掌握。
4. 巩固（10分钟）
通过解决一些与折扣相关的实际问题，让学生进一步理解和运用折扣知识。
5. 拓展（10分钟）
引导学生思考，折扣在生活中有哪些应用，如何运用折扣知识解决生活中的问题。
6. 小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
7. 家庭作业（5分钟）
布置一些与折扣相关的练习题，让学生回家后巩固学习内容。
8. 板书（5分钟）
板书本节课的主要内容和计算方法，方便学生复习。
通过本节课的教学，学生应该已经掌握了折扣的概念和计算方法，能够在实际问题中运用折扣知识。在教学过程中，要注意引导学生理解折扣的实际意义，培养学生的数学思维。同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握折扣知识。
在教学《折扣问题》这一课时，我充分准备，力图通过生动的生活实例和丰富的练习，让学生理解和掌握折扣的概念及计算方法。在教学过程中，我注意引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的数学应用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1. 问题一：部分学生对折扣概念的理解不够深入。
解决办法：在讲解折扣概念时，我通过多个生活实例，让学生观察和分析，引导学生从不同角度理解折扣，从而加深他们对折扣概念的认识。同时，鼓励学生主动提出问题，共同探讨，使大家在交流中进一步理解折扣。
2. 问题二：学生在解决折扣问题时，容易混淆折扣和百分数的关系。 解决办法：在教学过程中，我特别强调折扣与百分数的关系，让学生明确折扣实际上是百分数的一种特殊形式。通过对比分析和练习，帮助学生克服这一问题。
3. 问题三：部分学生在实际操作中，对折扣计算方法掌握不熟练。
解决办法：针对这一问题，我在课堂上安排了充足的练习时间，让学生反复进行折扣计算。同时，我还设计了不同难度的练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题，提高计算的熟练程度。
4. 问题四：学生在解决实际问题时，难以将数学知识与生活实际相结合。
解决办法：在教学过程中，我注重引导学生从生活实际出发，让学生认识到数学知识在生活中的重要性。通过列举生活中的实例，让学生在解决问题的过程中，自然地运用所学知识。同时，鼓励学生主动观察和思考生活中的数学问题，提高他们的数学思维能力。
1. 针对学生对折扣概念理解不深的问题，我在今后的教学中，将继续采用多种教学手段，如图片、视频、生活实例等，让学生从不同角度、不同层面理解折扣，提高他们对折扣概念的认识。
2. 为避免学生混淆折扣和百分数的关系，我将在教学中加强对二者关系的讲解，通过对比分析、实例演示等，帮助学生明确折扣与百分数的联系和区别。
3. 针对部分学生折扣计算不熟练的问题，我将在课堂上加大练习力度，设计更多有针对性的练习题，让学生在实践中掌握折扣计算方法。
4. 为了提高学生将数学知识与实际生活相结合的能力，我将在教学中更多地引入生活实例，让学生在解决实际问题的过程中，自然地运用所学知识。同时，鼓励学生主动观察和思考生活中的数学问题，培养他们的数学思维能力。
总之，在教学《折扣问题》这一课时，我虽然取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思，总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握折扣知识，提高他们的数学应用能力。
1. 请用所学折扣知识，为家里的下一次购物计算折扣，并选择合适的商品。
2. 结合生活实际，想一想，折扣在购物中有什么作用？你会如何利用折扣进行购物？
3. 设计一个关于折扣的数学问题，与同学交流讨论，看谁的问题更有挑战性。
4. 作业一让学生将所学知识应用于实际生活中，通过计算家庭购物折扣，提高学生对折扣知识的运用能力。 5. 作业二引导学生思考折扣在购物中的作用，培养学生学以致用的能力，同时培养他们的数学思维。
6. 作业三鼓励学生创新，设计具有挑战性的折扣问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
7. 教学设计紧密围绕折扣问题，教学目标明确，重难点突出，教学方法得当。
8. 课堂实施过程中，教师能够关注学生个体差异，针对不同学生采取相应的教育教学措施，有利于提高学生的学习效果。
9. 作业设计具有针对性、实践性和创新性，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学应用能力。
10. 教师在教学过程中，注重引导学生从生活实际出发，理解和掌握折扣知识，培养学生的数学思维能力。
11. 教师能够及时发现课堂上出现的问题，并采取有效的解决办法，改进教学，提高教学质量。
12. 在教学过程中，进一步加强学生对折扣概念的理解，可通过举例子、让学生自己动手操作等方式，让学生更加深入地理解折扣。
13. 在讲解折扣计算方法时，可以更加详细地解释每一步的计算过程，让学生在理解的基础上掌握计算方法。
14. 在解决实际问题时，可以引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的的发散性思维。
15. 在作业设计中，可以适当增加一些具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学能力。
16. 在今后的教学中，可以多一些数学活动，如数学竞赛、数学讲座等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
总的来说，本节课的教学设计充分考虑了学生的学习需求和实际情况，教学过程中注重引导学生从生活实际出发，理解和掌握折扣知识。作业设计具有针对性、实践性和创新性，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学应用能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生个体差异，针对不同学生采取相应的教育教学措施，进一步提高教学质量，提高学生的数学素养。
金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》教案
金坛区苏教版六年级上册数学第6单元《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》教案
一. 教材分析
《6-12纳税、利息、折扣问题练习课》是苏教版六年级上册数学第6单元的内容。这一单元的主要内容包括纳税问题、利息问题和折扣问题。这些问题都是学生在日常生活中经常会遇到的实际问题，通过学习这些问题，可以培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经有所了解。但是，对于纳税、利息、折扣这些专业的概念和计算方法可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过实际例题来帮助学生理解和掌握这些概念和计算方法。
三. 教学目标
1. 知识与技能：使学生理解纳税、利息、折扣的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生认识到数学在实际生活中的重要性。
四. 教学重难点
1. 重点：纳税、利息、折扣的概念和计算方法。
2. 难点：如何运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法
采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。通过提出实际问题，引导学生思考和探索，通过分析案例，使学生理解和掌握概念和计算方法，通过小组合作，培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，包括纳税、利息、折扣的定义和计算方法，以及一些实际案例。
2. 练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
3. 小组分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个实际案例，比如购买商品时如何计算折扣，引出纳税、利息、折扣的概念。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现纳税、利息、折扣的定义和计算方法，让学生对这些概念有一个清晰的认识。
3. 操练（10分钟）
苏教版六年级数学上册《打折问题》说课稿
苏教版六年级数学上册《打折问题》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级数学上册《打折问题》这一节的内容，主要让学生理解打折的含义，学会运用百分数解决实际问题。教材通过生活中的实例，引导学生认识打折，了解打折的计算方法，进而运用打折知识解决实际问题。教材内容由浅入深，符合学生的认知规律。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的认识。但是，对于打折问题，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我将会以生活中的实例引入，让学生通过观察、思考、交流、实践，理解和掌握打折问题。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生理解打折的含义，学会运用百分数解决打折问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流、实践，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生理解打折的含义，学会运用百分数解决打折问题。
2. 难点：让学生能够运用打折知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解打折问题。
六. 说教学过程
1. 导入：通过生活中的实例，如商场打折促销，引入打折的概念。
2. 新课讲解：讲解打折的计算方法，让学生通过观察、思考，理解打折问题。
3. 实践环节：让学生运用打折知识解决实际问题，如计算购买商品的实际价格。
4. 总结提升：通过总结打折问题的解决方法，让学生学会运用百分数解决实际问题。 5. 课堂练习：布置一些有关打折问题的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计
板书设计如下：
1. 打折的含义
2. 打折的计算方法
3. 运用打折知识解决实际问题
八. 说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。同时，注重学生的过程评价，关注学生在学习过程中的思维发展、合作能力等方面。
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》说课稿
一. 教材分析
《折扣问题》是苏教版数学六年级上册第六单元中的一课。本节课主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系，并能运用折扣知识解决实际问题。教材通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有了一定的了解。但折扣问题与日常生活联系较为紧密，对学生的生活经验要求较高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平和生活经验，引导他们通过自主学习、合作交流，掌握折扣知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系；
2. 过程与方法：培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力；
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识、创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：折扣的概念，折扣与原价、现价之间的关系；
2. 难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识折扣，激发学生的学习兴趣；
2. 运用探究式教学法，让学生在自主探究、合作交流中掌握折扣知识；
3. 利用多媒体辅助教学，生动展示折扣问题，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示商场促销广告，引导学生关注折扣信息，激发学习兴趣；
2. 自主探究：让学生观察广告中的折扣信息，独立思考折扣与原价、现价之间的关系； 3. 小组交流：学生分享自己的探究成果，讨论折扣问题的解决方法；
4. 师生互动：教师点评学生答案，引导学生总结折扣知识，解答疑问；
5. 巩固练习：布置一些实际问题，让学生运用折扣知识解决；
6. 总结拓展：让学生谈谈对本节课折扣知识的理解和应用，鼓励他们在生活中多观察、多思考。
苏教版六年级数学上册6折扣问题教案与反思金品
六上第六单元百分数第8课时
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1.八折=（ ）% 九五折=（ ）%
2.一种衣服原价每件120元，现在打九折出售，每件售价（ ）元。
3.一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了（ ）元。
4.一种光波炉原价每台500元，现在便宜了50元，现在每件打了（ ）折。
5. 小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了（ ）元。
答案：
1.80 95
2.108
3.144
4.九
5.3
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
小学六年级数学《折扣》教案范文三篇
小学六年级数学《折扣》教案范文三篇
小学六年级数学《折扣》教案范文一
教学目标：
1、理解“打折”的含义，会解答有关“打折”的实际问题。
2、明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。
3、使学生体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确应用所学知识解决实际问题。
教学重点：
在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相等的，并能正确计算。
教学难点：
能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会数学的应用价值。
教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。
师：上个周末，我回家看父母，想给他们带礼物。(你们猜老师带了什么礼物回去?)我给他们一人买了一箱牛奶吧!(幻灯出示牛奶)回家前，我逛了县城的两家超市(广源百货和派拉朦百货)，结果发现两家超市的标价不同。“广源超市标价：58元”;“派拉朦超市标价：56元”。(你们觉得老师应该去哪家超市买比较好?为什么?)说来也巧，那天广源超市因为店庆搞活动，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的会员卡，在里面购物能享受“九折优惠”。(同学们，你们觉得老师到底该“去哪家购买更实惠?”)
师：我们要解决这个问题，就得先来了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我们就一起来探究有关“打折”的知识。(板书课题：折扣)
[设计意图：采用轻松的谈话方式展开全课的教学，在平淡中显真实。利用学生在日常生活中触手可及的超市购物为例，创造教学氛围，让学生体会到数学知识****于生活。]
二、引入新课，感情新知。
师：同学们，“打折”是什么意思?题中的“八折”、“九折”又是什么意思?
(听课件中人物对话，了解折扣的所表示的意义。) 师：小女孩和售货员阿姨的对话，你们听明白了吗?请你们也来说说看。
苏教版六年级数学总复习 利息、折扣、税率问题
第1页/共7页 苏教版六年级数学——总复习 利息、折扣、税率问题
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册88页整理与反思和练习与实践第6、7题及补充练习。
教学目标：
使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用，巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法，提高解决实际问题的能力。
教学重点、难点：生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。
教学设计：
一、整理回顾
1、引导学生回顾：我们学过的分数、百分数问题在生活中还有哪些问题需要解决的？
学生回顾，教师板书：税率问题、利息问题、打折问题等
二、整理解题思路：
1、利息问题：妈妈将8000元钱按3.24%的年利率存入银行3年，如果按5%的税率缴纳利息税，那么到期后一共可以从银行取回多少钱？
引导学生分步解答，理解解答过程与每步意义。区分应得利息、实得利息，税后利息等术语意义。
提醒学生三点，让学生自己先说说在前阶段学习中可能出现第2页/共7页 的问题，需要提醒大家的：
（1）计算利息时，千万不要忘记乘时间。
（2）不要忘记是否要交利息税。什么情况不用交？
（3）要看题目要求是取出什么？像这题千万不能将本都丢了。
2、纳税问题：教材上第88页上第7题
读题理解：哪些稿费应该纳税？怎样计算？
3、打折问题：教材上第88页上第6题
读题看图理解题目意义。分析解题方法：原价乘折扣=现价
三、拓展练习（补充）
1、小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。小琴妈妈应缴个人所得税多少元？
2、爸爸2019年6月1日把5000元钱存入 银行，定期三年，年利率为2.25﹪，到期时国家按所得利息的20﹪征收个人所得税。到期时爸爸应缴个人所得税多少元？爸爸这次储蓄实际收入多少元？
3、一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？
4、商店有100台洗衣机，如果按每台1000元出售，则每台可得20%的利润。但其中有一台在搬运时有些小问题了，所以只能打对折出售。那么卖出这些洗衣机一共赚了多少钱？ 第3页/共7页 5、2019年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入1600元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
苏教版六年级数学——有关打折的实际问题教案及练习设计
苏教版六年级数学——有关打折的实际问题教案及练习设计
一、教学要求
本教案适用于苏教版六年级数学教学，主要是有关打折的实际问题的教学。指导学生了解打折的基本概念，掌握打折的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学重点
• 掌握计算折扣和实际价格的方法
• 培养学生解决实际问题的能力
三、教学难点
• 帮助学生理解实际问题中的折扣和实际价格计算方法
• 培养学生解决实际问题的能力
四、教学方法
主要是讲授和示范，辅以练习和任务实践等多种教学方法：
• 讲授：讲解打折的基本概念和计算方法；
• 示范：演示实际问题中折扣和实际价格的计算方法；
• 练习：通过练习巩固学习内容；
• 任务实践：通过实际问题解决巩固学习内容，并应用于实际生活中。
五、教学内容及步骤
1.引入
打折可能是我们日常生活中最常见的商业活动之一。同学们是否在购物时，遇到过各种店家打折的广告呢？打折的商品价格是如何计算的？
2.讲解打折的基本概念
打折：指某一商品在原定价的基础上按一定比例减价出售。通常用折扣表示，也可以用“打几折”表示。
举例：如果某一商品原定价为100元，折扣为8折，则最终售价为100乘以0.8，即80元。
3. 讲解打折的计算方法
打折和实际价格的计算方法如下： • 折扣=定价-折后价
• 折扣率=折扣/定价
• 折后价=定价-折扣
• 实际价格=原价 * 折扣率
4. 示范实际问题中的计算方法
假设有一家超市对电器进行打折，商品原价为4000元，打8折后，售价是多少？
• 折扣=4000-3200=800元
• 折扣率=折扣/定价=800/4000=0.2
• 折后价=4000-800=3200元
• 实际价格=4000*0.2=800元
5.练习与任务
1. 练习
请同学们思考下面问题：
某轮胎厂商近期在促销其产品，一款轿车产品原价360元，根据促销政策，打7折，那么这款轮胎目前的售价是多少？
• 折扣=360-252=108元
苏教版六年级上册数学《打折问题》说课稿
苏教版六年级上册数学《打折问题》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学《打折问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数、百分数等基础知识的基础上进行的一节实践应用题课程。教材通过生活中的打折现象，引导学生运用分数、百分数知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。本节课的内容包括：理解打折的含义，掌握打折的计算方法，以及运用打折知识解决实际问题。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的分数、百分数知识，对于生活中的打折现象也有所了解。但是，学生对于打折问题的深入理解还有待提高，尤其是如何运用分数、百分数知识解决实际问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解打折问题，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生理解打折的含义，掌握打折的计算方法，能够运用分数、百分数知识解决实际打折问题。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生理解打折的含义，掌握打折的计算方法，能够运用分数、百分数知识解决实际打折问题。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解打折问题，提高学生的数学应用能力。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解打折问题。同时，我会运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解打折问题。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示商品打折的图片，引导学生关注打折现象，激发学生的学习兴趣。 2. 探究新知：让学生观察商品打折的图片，提出问题：“打几折意味着现价是原价的百分之几？”引导学生通过小组讨论，探究打折的计算方法。
3. 实践应用：让学生运用打折知识解决实际问题，如：“一件商品原价为200元，打8折后，现价是多少？”
苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》说课稿
苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第6单元《6-11折扣问题》是人教版小学数学六年级上册的一章内容。本章主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。教材通过引入日常生活中的折扣现象，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对折扣概念有一定的了解。但是，对于折扣问题的解决方法，部分学生可能还不是很清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生掌握折扣问题的解决方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数的关系，能够运用折扣知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、思考、交流等过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的良好学习习惯。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：折扣的概念，折扣与百分数的关系。
2. 教学难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物道具、练习题等。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示商场折扣活动的图片，引导学生关注折扣现象，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，自主学习折扣的概念，理解折扣与百分数的关系。 3. 合作探究：学生分组讨论，分享各自的学习心得，共同解决学习中遇到的问题。
4. 教师讲解：针对学生学习中遇到的问题，进行讲解，引导学生深入理解折扣知识。
5. 巩固练习：出示练习题，让学生运用折扣知识解决问题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：让学生总结本节课所学内容，加深对折扣知识的理解。
六年级数学上册教案纳税折扣、利息练习 苏教版
·纳税、利息、折扣问题练习（练习课）
教学目标：
1.使学生在练习中进一步理解生活中有关税率、利率和折扣的知识及解决这些问题的基本方法，进一步体会百分数相关问题的内在联系，加深对百分数实际问题数量关系的认识。
2.使学生理解在农业生产中成数的有关知识，感受百分数在现实生活中的应用。
3.使学生通过自主探索进一步积累解决问题的经验，培养分析问题、解决问题的能力。
教学重点：能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学难点：理解相关百分数实际问题的数量关系
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入揭题
（一）揭示课题。
这节课我们进行纳税、利息和折扣等实际问题相关的练习。（板书课题）
（二）回顾。
1.在解决相关的纳税问题时，我们要注意什么？
2.利息怎么求？在解决关于利息的实际问题时要注意什么？
3.打折是什么意思？实际售价、原价、折扣之间有什么关系？折扣问题都是把谁看作单位“1”？
二、基本练习
1.完成“练习十六”第11题。
汇报交流，集体订正。
2.完成“练习十六”第12题。
自己读题，独立完成。指名板演。
交流：你是怎么理解利率的？本题先算什么，再算什么？题中的数量关系是什么？
指出：一共取回的钱包括本金和利息，利息＝本金×利率×时间。
3.完成“练习十六”第13题。
指名读题，说说知道了哪些条件，要求什么问题。
学生独立解答。
交流：求“今年营业额是多少万元”要依据什么数量关系式来解答？你是如何理解按“营业额的3%缴纳营业税”的？
三、重点练习
完成“练习十六”第14题。
出示题目，学生独立解答。
指答解题方法，说说思考过程。
提问：两小题有什么联系与区别？解答过程有什么不同？
指出：第（2）小题要求“比原来便宜多少元”，可以先求出实际售价是多少元，再用原价减去实际售价。
四、对比练习
完成“练习十六”第15题。
指读，独立解答，汇报交流。
结合交流提问：每小题是怎样思考的？“再打九五折”中的“再”是指在什么价钱的基础上乘95%？