地震小屋构思
部编人教版语文九上《精神的三间小屋》教案
部编人教版语文九上《精神的三间小屋》教案教材解读：课文是当代著名作家毕淑敏写的一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文。
文章以“三间小屋”为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了作者关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
文章构思新颖独特，多种手法并用，文笔细腻，语言虽朴实，却意蕴深厚。
教学课文时，除了引导学生理解“三间小屋”的内涵，更要结合学生的生活实际，引导他们思考，作为一个忙碌的现代人，我们该如何建构自己的精神空间。
教学目标：1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其关系。
2.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
3.品味文章独具美学风范的语言，受到美的陶冶。
教学重难点：重难点：理解“精神的三间小屋”承载的精神内涵及给予我们的生活启示。
教法与写法：教法：1.要点（提问）归纳法：文章思路明晰，教师可引导学生在读中圈画出要点（问题），以此明确作者的主旨。
2.讨论法：文章对“三间小屋”承载的内涵表述生动，颇耐人寻味，教师可组织学生以讨论三间小屋之间的关系为切入点，引导学生由作者的论述关注自己的心灵，提升精神境界。
学法：1.自主朗读法：文章集议论、描写、抒情于一体，语言朴实而又典雅，表达新颖，宜多读多品味。
2.对比阅读法：把作者所说的“三间小屋”的内涵与自己的生活和思想实际对比起来阅读，思考如何建构自己的精神空间。
教学准备：教师：准备相关文字资料和多媒体课件。
学生：查阅作者资料，了解作者概况，为明确课文主旨作铺垫。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约5分钟）导入一：我们生活的世界，按常规来看，可以被称为三维空间。
空间如此广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够体会得到的。
但是，我们人类除了拥有物质世界，还拥有心灵世界，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。
那么，人的心灵是如何发挥这种作用的呢？那就必须要给人的心灵活动以空间。
四年级我的奇思妙想作文防自然灾害屋
四年级我的奇思妙想作文防自然灾害屋全文共5篇示例，供读者参考篇1标题:防自然灾害屋大家好,我叫小明。
今天我要和大家分享一下我超酷的奇思妙想- 防自然灾害屋!你们知道自然灾害有多可怕吗?地震、海啸、龙卷风、火山爆发……这些都会让人受伤,房屋也会被破坏。
可是,如果我们有一座特别的房子,就可以避免这些危险了!这座房子就是我设计的防自然灾害屋。
它长这个样子:外形像一个大大的球体,全部用钢铁和混凝土建造。
球体外面还包裹着一层超厚的防护层,能挡住烈焰、高温、冲击波等。
外壳上也装有防滑装置,即使在剧烈震动中也能稳稳当当。
屋里当然要有足够的空间住人,并且要装备生存设施。
比如说:储备足够的食物、饮用水和医药用品,能支撑很长一段时间。
安装发电机和能源储备系统,保证用电不间断。
设立卫生间、厨房、娱乐区等基本生活设施。
安装空气过滤系统,保证室内空气新鲜。
最棒的是,这个屋子不但能抵御自然灾害,还能移动!我设计了遥控系统和推进装置,一按按钮,整个球体屋就能滚动起来,躲避危险。
如果遇到洪水,它还能变成一艘船,漂浮在水面上呢!等到情况安全了,屋子又可以回到原来的位置。
多神奇啊!你们觉得怎么样?我的这个点子是不是超级棒?有了这种房子,我们就不用再为自然灾害担心了。
以后再发生地震、火山爆发,我们一家人就爬进防自然灾害屋,在里面吃吃喝喝,玩玩游戏,离灾害远远的,多安全啊!当然了,想要造这样一座屋子,需要先进的科技和大量资金。
不过只要我们发愿、努力学习,将来一定能实现这个梦想!到时候,这种防灾屋一定会帮助更多的人度过危机。
篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我是四年级的小明。
今天我想和大家分享一个很酷的想法——我设计了一座防自然灾害的特别房子!你们知道吗?地球上总是会发生一些可怕的自然灾害,比如地震、海啸、龙卷风等等。
这些自然灾害经常会导致房屋倒塌,人员伤亡。
所以我想设计一种特殊的房子,让人们在自然灾害来临时可以躲进去,received保护自己的安全。
《精神的三间小屋》原文赏读及教学设计
精神的三间小屋/毕淑敏面对那句――人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭形秽。
我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话――宰相肚里能撑船，也让我们在景仰之余，不知所措。
也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。
两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念，人的肢体活动，需要空间。
人的心灵活动，也需要空间。
那容心之所，该有怎样的面积和布置？人们常常说，安居才能乐业。
如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是住三居室啊？……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。
身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值？有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。
于是，宜选月冷风清竹木潇潇之处，为自己的精神修建三间小屋。
一间，盛着我们的爱和恨。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。
你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒爱乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座堇色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你发精神悲戚压抑，形销骨立。
如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。
销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。
所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。
第二间小屋，盛放我们的事业。
一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。
第10课《精神的三间小屋》一等奖创新教学设计
第10课《精神的三间小屋》一等奖创新教学设计精神的三间小屋教学目标1.理解“精神的三间小屋"的深刻内涵及关系。
2.把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的行文特点。
3.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
4.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
重点难点重点：理解三间小屋的深刻内涵。
难点：学习课文多方设喻的写作方法，把握每一间小屋的特点。
第一课时教学要点：导入，资料助读，检查预习，整体感知，精读、理解第一部分的内容。
教学步骤：一、导入课文，走近作者。
（一）导入课文。
有句名言说：“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大"。
那么，我们心灵活动的空间到底有多大？是否有个基本达标的数值？我们的心灵空间里能盛放哪些东西？毕淑敏的《精神的三间小屋》一文，会给你满意的答案。
（二）走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？【学生回答后多媒体展示】毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、北京作家协会副主席。
中国作协第九届全委会委员。
历任卫生员，军医。
从事医学工作20年后，开始专业写作。
共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。
著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》。
曾获庄重文文学奖等各种文学奖30余次。
二、检查预习，识记字词（1）读一读，写一写。
襟怀（jīn）广袤（mào）宽宥（yòu）游弋（yì）轻觑（qù）濡养（rú）麾下（huī）驰骋（chěng）坍塌（t ān）窗棂（líng）矗立（chù）困厄（è）积攒（zǎn）灰烬（jìn）赘生物（zhui）自惭形秽(huì) 嘟囔（dūnang）鸠占鹊巢（jiū）李代桃僵（jiāng）金戈铁马（gē）形销骨立（xiāo）（2）注意易错字（括号中为错别字）。
抗震建筑设计
抗震建筑设计抗震建筑设计是指在建筑设计和施工过程中，采取一系列措施和技术手段，以提高建筑物在地震作用下的抗震性能和安全性。
抗震建筑设计是建筑工程师和设计师的重要任务之一，旨在保护人们的生命财产安全，减少地震灾害带来的损失。
1. 抗震设计原则抗震建筑设计应遵循以下原则：(1) 结构安全：确保建筑物在地震作用下具有足够的承载能力和延性，避免倒塌或严重损坏。
(2) 功能连续性：保证建筑物在地震后能够继续使用，不影响其正常使用功能。
(3) 经济合理性：在满足抗震要求的前提下，尽量降低建筑成本，提高投资效益。
(4) 施工可行性：考虑施工工艺和材料的选择，确保抗震设计的可实施性。
2. 抗震设计方法抗震建筑设计主要包括以下几种方法：(1) 结构选型：根据建筑物的功能、用途和地理位置等因素，选择合适的结构形式，如框架结构、剪力墙结构等。
(2) 结构布局：合理安排建筑物的结构布局，使各部分受力均匀，避免出现薄弱环节。
(3) 结构尺寸：合理确定建筑物的结构尺寸，如梁、柱、墙等构件的截面尺寸，以满足抗震要求。
(4) 结构连接：加强建筑物各部分之间的连接，如梁与柱、柱与基础等，提高整体抗震性能。
(5) 非结构构件：对建筑物中的非结构构件进行抗震设计，如隔墙、吊顶、管道等，以减小地震对建筑物的破坏。
3. 抗震设计实例以下是一些抗震建筑设计的实例：(1) 日本东京晴海三井大厦：该建筑采用了一种名为“减震器”的装置，可以有效减轻地震对建筑物的影响。
(2) 美国加州洛杉矶市政厅：该建筑采用了一种特殊的钢筋混凝土框架结构，具有较高的抗震性能。
(3) 中国四川汶川地震灾区重建工程：在重建过程中，广泛采用了抗震设计理念和技术，提高了建筑物的抗震性能。
总之，抗震建筑设计是一项复杂而重要的工作，需要建筑工程师和设计师具备丰富的专业知识和实践经验。
通过合理的抗震设计，可以有效保障人们在地震发生时的生命财产安全，减少地震灾害带来的损失。
《精神的三间小屋》名师教案及教学反思(部编人教版九年级上册)
《精神的三间小屋》名师教案及教学反思(部编人教版九年级上册)教学目标知识与技能理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
过程与方法体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
品味本文具有独特美学风范的语言。
情感、态度与价值观引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
学习重点理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
引导学生关注自身心灵，提升精神境界.学习难点体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。
学法指导品读法；讨论探究法。
教学过程环节一如果说人的身体活动需要空间，那么，人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是《精神的三间小屋》这篇文章要告诉我们的。
本文是一篇富有哲理的议论性文章，它将“说理”融入“情感”之中，以理服人，以情动人。
今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
环节二一、助学资讯作者简介：毕淑敏，女，1952年生于新疆伊宁。
17岁赴西藏高原阿里地区当兵11年。
历任卫生员、军医，1980年转业回北京。
从事医学工作20年后，开始专业写作。
共发表作品200余万字，主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。
著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》等。
曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
二、字词积累1.读准字音。
积攒（zǎn）宽宥（yòu）游弋（yì）困厄（è）惊骇（hài）濡养（rú）麾下（huī）灰烬（jìn）矗立（chù）襟怀（jīn）广袤（mào）驰骋（chěng）坍塌（t ān）自惭形秽(huì) 轻觑（qù）2.理解词语。
襟怀：胸襟；胸怀；心胸。
广袤：开阔、广阔。
房屋抗震措施
房屋抗震措施1. 在建房屋时，采用轻质材料，如轻质混凝土和轻钢结构，以增加房屋的抗震性能。
2. 使用橡胶减震器或钢制减震器来减少房屋在地震时的振动。
3. 加强房屋的横向连接，如在墙体和楼板之间设置有效的连接件，提高整体的抗震性能。
4. 设计合理且牢固的基础结构，以确保房屋在地震发生时有稳固的支撑。
5. 在房屋的结构构件上加装加固件，如预埋钢筋和钢板，以提高房屋的整体抗震性。
6. 对于地震多发地区的房屋，可以考虑采用专门设计的抗震支撑框架结构，以增加房屋的抗震能力。
7. 定期进行房屋结构的检查和维护，确保房屋结构的完整性和稳固性。
8. 使用专业设计的抗震支撑系统，包括地震吸振器和减震材料，以减少地震对房屋结构的影响。
9. 加大房屋的结构柱和梁的尺寸，增加房屋的承载能力和抗震性。
10. 设计房屋时考虑土壤的性质和地质条件，以避免建造在地震易发区域的不稳定土壤上。
11. 使用抗震橡胶支座或弹簧隔震器来降低地震对房屋的冲击。
12. 安装有效的屋顶和墙体抗震支撑结构，以增强房屋整体的抗震性能。
13. 采用可持续建材，如玻璃纤维和复合材料，以提高房屋的抗震能力。
14. 对于老旧房屋的抗震加固，可以采用钢筋混凝土加固，增强结构的稳定性。
15. 考虑在房屋的设计中使用柔性连接件，以减少地震时结构的位移和变形。
16. 加固房屋的砖石结构并增加横向连接，以提高抗震性能。
17. 在房屋的结构中使用防震支撑材料，如聚合物弹性材料和防震橡胶，减小地震力的传播。
18. 使用抗震隔震基础，减少地震对房屋的直接影响。
19. 使用抗震支撑系统，包括水平和垂直的支撑结构，提高房屋的整体稳固性。
20. 在房屋建造中采用适度的预制构件，以确保结构的一致性和稳定性。
21. 采用有效的抗震结构设计，使房屋在地震时能够减少结构的变形和损坏。
22. 增加房屋的抗侧向位移能力，采用交叉墙和剪力墙等结构设计。
23. 对于多层房屋，加强楼层之间的连接和支撑结构，提高整体抗震性。
第10课《精神的三间小屋》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级上册
四、精读细研
请同学们速读课文，依照前面我们学 习过的寻找论证方法的方法，找出文 中运用的论证方法，并举例分析其作 用。
四、精读细研
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制 作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一 个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
运用对比论证、比喻论证，将事业与爱好相符或不相符的两种
情况对比，阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把从事不
喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对
不喜欢的工作时的难受心情。
四、精读细研
否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不 得安宁。
鸠占鹊巢
金钱、地位
运用比喻论证，“鸠占鹊巢”指“金钱、地位”等取代 了事业的位置，形象地告诉我们要寻找适合自己的事业，然 后身心愉悦地去工作，轻视功名利禄等身外之物，这样事业 才能滋养我们的精神。
文章是如何提出“精神的三间小屋”的？
文章开篇，通过引用名言和类比的方式，引出话题。引用“人的心 灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”“宰相肚里能撑船”，借助空间 来描述人的心灵和精神世界，借此将抽象的精神世界与具象的空间概念关 联起来，并由“人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间”这样 的类比，提出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”的问题。之后，作 者继续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴点，三居室……”引出 为精神修建“三间小屋”的论题。
六、写法探究
• 1.集议论、描写、抒情于一体。
• 本文是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文中的议论、描写、抒情交 织在一起，很好地为说理铺垫基础。
• 2.构思新颖独特。
• 文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。开篇“引出话题——要为自 己的精神修建三间小屋 ；然后分析如何建立起精神世界的“三间小屋”；最后 指出“把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建 成精神大厦”。看似普通的结构全篇，但是作者却将怎样构建精神的三间小屋作 为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。
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一、地震屋体验主线
地震模拟的宗旨就是真实的再现地震过程并使观众如身临其境般感受地震，其关键就是“真实”。
基于地震模拟的宗旨，该产品通过一个厨房兼客厅的普通小屋模拟地震发生前、发生过程中和震后的整个过程，并提示观众在地震中如何躲避、如何逃生。
二、地震屋体验意义
地震时我国频繁发生的自然灾害，汶川大地震、玉树地震引起世界震惊，给灾区人民带来巨大的损失的心灵创伤。
认识地震、感受地震、预防地震、震中自救，是人类面对的共同课题。
其实地震时可以预防的，只要我们认识地震。
增加防范意识，我们可以把地震造成的损失降低到最小。
地震屋是为大家提供了一个虚拟的亲身感受地震的环境。
该环境主要是通过环境模拟和虚拟技术的结合，真是再现地震的“可怕场景”，模拟各级地震和各类地震让观众体验地震，了解和学会在地震中避免灾难，如何逃生，如何自救，介绍个咋红地震的科学知识，以提高人们防灾减灾意识。
三、地震屋体验流程
地震体验屋包括整体建筑及屋内陈设、由液晶屏幕和装饰模拟出的房屋窗体、房屋地板下面的四自由度机械运动平台及控制台。
整体建筑基于客厅的构造。
展品通过小屋实体、机械运动平台、控制台并辅以视频及音响系统组成一个立体的地震环境，使观众与整个环境融为一体，从而全方位展示地震的全过程，使观众真实感受地震。
其中机械运动平台按控制台的操作能提供相当于3-8级地震效果，包括横波与纵波。
展项可容纳5人体验者。
体验者选择坐在椅上或站立抓稳扶手。
当地震来临时，橱柜等相关设施开始晃动，室内音效配合发出晃动、碎裂的声音，房顶上的吊灯来回晃动，电灯闪烁，屋内更加昏暗。
语音提示体验者开始安排自救，需要在10S内关闭电源、火源、水源。
四、设备材料
1、成套地震小屋设施。
3块触摸屏，电脑，55寸液晶显示器，六维度平台，灯光及音响设备
2、展品本体实现自动开关机功能相关设备。
五、多媒体脚本大纲
展品列表：
1.中国（重庆）地震分布图：LED配合灯箱图文展示。
2.防灾救险展示墙（地震避险、次生灾害、急救常识）：模型灯箱图文展示+书籍展示。
3.工程抗震：机械互动展示。
地震区划是按地震危险性的程度将国地划分若干区，对
不同的区规定不同的抗震设防标准为了防震，房屋建筑设计师在设计房屋时，也要
注意到房屋的防震措施。
参观者通过参与互动展项，从中了解房屋抗震的一些基本
措施和国家的政策。
4.地震逃生图文墙：图文展示；
5.救援电话：拿起电话，倾听专家诉说地震来了如何自救等小常识。
当地震发生后，
我们会碰到许许多多的突发事件，并且突发事件的种类也很多，如何在碰到紧急的
情况时，利用电话进行拨打求援，是有效减少损失的手段。
利用多媒体的场景拨打
求援电话的实际操作进行配合，使拨打求缓电话的演练更加直观，易于参观者的学
习和掌握。
6.防灾工具展示墙：通过大量的地震测量仪器实物展览与应用介绍，配合展板中对震
后的注意事宜解析，使参观者对地震科研成果和监测工作有一个全面的、系统的了
解，增加人们在地震灾难来临时的地震预测知识。
7.地震知识比赛：抢答游戏；。