地震模拟屋
冀教小学科学五年级上册册《地震 》精品教案 教学设计
教案样本/年度：（冀教版）五年级科学上册教案第五单元地表剧烈变化19. 地震教学目标：科学探究目标：能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。
能描述自己对地震给人类带来危害的感受。
能通过搜集资料，弄清发生地震时应采取的措施。
能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。
情感态度与价值观目标：能把自己的感受与其他同学交流能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。
对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。
科学知识目标：能用自己的话说出地震的概念。
能说出地震会引起哪些灾害。
科学、技术、社会、环境目标：对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。
愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。
教学准备：录像、课件分组实验材料：一块书本大小的硬纸板，托盘积木、饮料盒或罐等。
课前准备的有关避震的资料。
教学过程：一、情景导入谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。
请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？播放地震情景的录像片断。
师问：是什么灾难可以造成这么大的危害？(地震)地震如同风、云、雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。
它是最为严重的自然灾害之一。
今天，我们就来共同探究有关于地震方面的知识。
（板书课题）【设计意图：录像出示地震发生时情景，地震来临时鸡飞狗跳的场面，房屋倒塌人畜伤亡的惨状，以及那震耳欲聋的响声，使人心悸。
录像让学生身临其境，感受到地震的恐怖，了解到地震来临时强大破坏力，对地震有直观的感受。
】二、了解地震的危害1.模拟体验一：用硬纸板或薄木片做体验地震发生时引起的地面的断裂。
方法：双手分别握住纸板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。
2.与同学交流自己的感受。
3.模拟体验二：用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。
方法：A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池塘、电线杆）模型B：快速移动托盘下的两摞书，观察模型的变化。
中班安全活动教案《地震来了怎么办》
中班安全活动教案《地震来了怎么办》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班安全活动教材，具体章节为《地震来了怎么办》。
通过本节课的学习，使幼儿了解地震的基本知识，掌握地震来临时如何保护自己的方法。
二、教学目标1. 使幼儿了解地震的基本知识，知道地震是如何发生的。
2. 培养幼儿在地震来临时保持冷静、有序、快速撤离的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解地震发生的原因，以及如何在地震中保护自己。
2. 教学重点：培养幼儿在地震来临时保持冷静、有序、快速撤离的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地震知识PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个地震发生时的真实故事，引导幼儿关注地震。
2. 知识讲解：通过PPT、视频、图片等形式，向幼儿介绍地震的基本知识，使幼儿了解地震是如何发生的。
3. 例题讲解：讲解如何在地震来临时保护自己，例如：躲到桌子下、保护好头部等。
4. 随堂练习：组织幼儿进行地震逃生演练，使幼儿掌握地震来临时如何保护自己的方法。
5. 动手操作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作地震逃生路线图。
六、板书设计1. 板书主题：《地震来了怎么办》2. 板书内容：地震发生的原因地震来临时如何保护自己地震逃生路线图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查看家中的地震逃生路线图，并熟悉逃生路线。
2. 答案：家中地震逃生路线图的具体内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对地震知识的掌握程度，以及地震逃生演练的效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与地震知识讲座，提高全家地震逃生的意识。
重点和难点解析：一、教学内容细节1. 地震知识：教学内容需涵盖地震的成因、类型（如构造地震、火山地震、人工诱发地震等）、地震波（纵波、横波）、地震等级（震级）以及地震烈度等基本概念。
地震对建筑的影响
第九组组员：陈耀铭、黄伟鹏、江信贤地震与民用建筑一、民用建筑在地震中的震害特点（一）砌体结构房屋的震害及分析1）震害现象（1）墙角的破坏：房屋的四角墙面上开裂以至于局部倒塌的现象。
（2）楼梯间的破坏：楼梯间两侧承重墙出现严重的斜裂缝。
（3）内外墙连接的破坏：内外墙连接处出现竖向裂缝，严重时纵横墙拉脱。
造成纵墙外闪倒塌，房屋丧失整体性。
（4）突出屋面的屋顶间等附属结构的破坏：地震时，平面突出部位出现局部破坏现象。
相邻部位的刚度差异较大时尤为严重。
突出屋面的屋顶间、烟囱、女儿墙等附属结构，由于地震“鞭鞘效应”的影响，一般较下部主体结构破坏严重，而且突出部分面积和房屋面积相差越大，震害越严重，如图所示。
（5）墙体的破坏：墙体出现水平裂缝、斜裂缝、X形裂缝，严重的则出现歪斜以致倒塌现象，图所示。
方向平行的墙体，在水平地震作用下，墙体首先出现斜裂缝，如果墙体高宽比接近1，则墙体出现X形交叉裂缝；如果墙体的高宽比较小，则在墙体中间部位出现水平裂缝。
（6）其他部位常见破坏：由于楼盖缺乏足够的拉结或施工中楼板搁置长度过小，会造成楼板坠落；由于伸缩缝过窄，不能起到防震缝的作用，地震时缝两侧墙体放生碰撞而造成破坏。
2）分析：历次大地震，如1963年前南斯拉夫地震，1972年美国费尔南多斯地震，1976年罗马利亚地震，1975年营口海城地震，1976年唐山地震以及2008年汶川地震中，都证明底部框架砌体结构房屋震害是相当严重的。
在地震作用下，底部框架—抗震墙结构房屋的底层承受着上不砖房倾覆力矩的作用，其外侧柱会出现受拉的状况；底层为内框架时，外侧的砖壁柱则会因砖柱受拉承载力低而开裂，甚至严重破坏；底层为半框架时会出现底层横墙开裂，而后由于内力重分布，加重了层半框架的破坏；底层商店住宅，由于需要大空间，横墙较少，因底层的抗震能力弱形成特别的薄弱楼层，造成破坏特别严重。
（二）钢结构房屋的震害及分析1）钢结构的震害主要有节点连接的破坏、构件的破坏以及结构的整体倒塌三种形式。
防震减灾科普教育观后感300字
防震减灾科普教育观后感300字《防震减灾科普教育观后感 1》看完防震减灾科普教育后，我想起有次在商场里，正逛得开心呢。
突然广播响起来，说要进行一场防震演练。
大家都有点懵，但还是跟着工作人员的指示行动。
我看到旁边一个小朋友紧紧拽着妈妈的衣角，眼睛里满是紧张。
工作人员让我们躲到桌子下面，还教我们用手护住脑袋和脖子。
那时候我才真切感受到，地震来临可不是闹着玩的。
在演练过程中，我发现很多人都不太清楚正确的躲避姿势，就像我自己，一开始也只是随便蹲着。
通过这次科普教育，我明白了这些小细节能在关键时刻救命啊。
以后真遇到地震，我肯定不会再那么慌乱，得像演练时学的那样，冷静应对，保护好自己和身边的人，毕竟生命安全可不是小事儿，多学一点防震减灾知识，心里就多一份踏实。
《防震减灾科普教育观后感 2》前阵子社区搞了个防震减灾科普活动，我也凑了个热闹。
活动现场有个模拟地震小屋，好多人都排队进去体验。
我进去的时候，屋里布置得像普通房间一样。
刚开始只是轻微晃动，我还觉得挺好玩，可没一会儿，晃动越来越剧烈，东西开始到处乱掉。
我想找个地方躲起来，结果发现平时看着宽敞的屋子，真到这时候连个合适的角落都不好找。
好不容易躲到墙角，心里还直打鼓。
从那个小屋出来后，我就想，原来地震这么恐怖。
这让我意识到平时对防震减灾知识了解得太少了。
要是真地震了，像我之前那样毫无准备可不行。
我得好好记住在科普教育里学到的，比如要远离窗户和大型家具，找个安全的三角区躲着。
以后也得多跟家人朋友念叨念叨，大家都重视起来，才能在地震来临时多一些生存的机会呀。
《防震减灾科普教育观后感 3》学校组织我们看了防震减灾科普教育片，其中讲到地震发生时，如果在户外该怎么办。
这让我想起有一次去爬山，爬到半山腰的时候，突然听到一阵轰隆隆的声音，当时我还以为是打雷呢。
结果发现山体有点晃动，吓得我腿都软了。
幸好旁边有个经验丰富的大叔，他大喊让大家往空旷的地方跑，远离山体和大树。
我们一群人慌慌张张地跑到了一片草地上。
学生地震科普携手同行征文
学生地震科普携手同行征文学生地震科普携手同行征文5篇学校为了增强我们的防范意识，特地在下午举行了一次别开生面的避震演练。
关于学生地震科普携手同行征文该怎么写的呢？下面小编给大家带来学生地震科普携手同行征文，希望大家喜欢！学生地震科普携手同行征文（篇1）20_年5月12日，当我们在安心上课的时候，一场突如其来的地震袭击了汶川，让许许多多的人们都失去了生命。
如今，4年已经过去了，可我仿佛还能听到那废墟中撕心裂肺的的哭喊。
每年夏天的台风，也是一个破坏力很大的灾难。
它一来，就会把大树都连根拔起，吧农民伯伯辛苦种出来的庄稼都打落。
还有海啸，洪水，火灾，打雷等等等等灾难，都会攻击我们的城市，会有非常多的人失去生命和财产。
灾难时可怕的，它随时都有可能夺去我们宝贵的生命和财产。
但是，我们也可以做到有效的预防和减少损失，做到时时刻刻防灾减灾。
作为一名新时代的小学生我觉得防灾减灾应该从我做起。
现在，我给大家说一些防灾减灾的方法：一、当看到家里的`鸡啊，狗啊等动物全部神情慌张，拼命想往外冲的时候，请你马上到当地地震研究所报告。
并且做好地震来临的保护措施，比如跑到空旷的地方。
如果突然地震来临不能跑出去，千万记得用手保护头部，马上躲到坚硬的东西下面。
等待救援。
二、台风来临的时候，待在坚固的房屋内，关紧门窗，千万别跑出去，别站在大树底下，特别是打雷的时候，更不能赤脚站在地上。
三、发生火灾的时候，不要自己发慌一个人乱串，要用毛巾等捂住口鼻下楼，不能直接跳楼。
四、遇到洪水时，往高处的地方躲，实在不行就抓住木板等能飘在水上的东西。
生命是宝贵的，也是很柔弱的，我们一定要爱护生命，在各种无法预料的灾难面前，我们是多么渺小，但是我们一定要记住，防灾减灾，安全从我做起！学生地震科普携手同行征文（篇2）地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量的过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。
地震扰乱了我们的生活。
那么多的母亲没有了孩子，那么多的孩子没有了母亲。
综合实践活动安全教育教案
综合实践活动安全教育教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遇到紧急情况时的应变能力和团结合作精神。
二、教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，认识交通标志，学会安全过马路。
2. 防火安全：了解火灾的危害，学会使用灭火器，掌握火场逃生技巧。
3. 防溺水安全：认识溺水的危险，学会预防溺水措施，掌握溺水急救方法。
4. 地震安全：了解地震的特点，学会地震时的自我保护方法，掌握地震逃生技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解安全知识，让学生系统地了解和掌握安全技能。
2. 演示法：通过实地演示，让学生直观地了解安全操作步骤。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的应变能力和团队合作精神。
4. 实践操作法：组织学生进行实际操作，提高学生的安全技能。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握所学的安全知识，提高自我保护意识。
3. 学生能与团队成员合作，共同完成安全任务，体现出团队合作精神。
五、教学课时：本教案共五个章节，每个章节安排2课时，共计10课时。
六、教学资源：1. 安全知识教材和图片2. 灭火器、安全标志模型3. 地震逃生屋、模拟地震场景4. 食品质量辨别工具和资料5. 计时器、教学视频等七、教学过程：1. 导入：通过讲解交通事故案例，引起学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全知识，让学生了解交通标志和规则。
3. 实践操作：学生模拟过马路，学习安全过马路的方法。
4. 总结提升：强调交通安全的重要性，引导学生自觉遵守交通规则。
八、教学过程：1. 导入：通过讲解火灾事故案例，引起学生对防火安全的关注。
2. 新课导入：讲解火灾的危害和灭火器的使用方法。
3. 实践操作：学生模拟灭火，学习灭火器的使用技巧。
4. 火场逃生演练：学生模拟火场逃生，学习逃生技巧和注意事项。
九、教学过程：1. 导入：通过讲解溺水事故案例，引起学生对防溺水安全的关注。
2. 新课导入：讲解溺水的危险和预防措施。
参观宁波科技馆作文
参观宁波科技馆作文宁波科学探索中心是宁波首家大型科技馆，也是一家主题乐园式的超大型科技馆。
中心座落于宁波东部新城中央走廊、宁波文化广场西北区块。
下面收集了有关参观宁波科技馆的，。
星期三，学校为我们组织了一次参观宁波科技馆的活动。
我们乘上大巴车，蓄势待发!经过二十分钟畅通无阻的车程，我们来到了文化广场。
排着整齐的队伍，带着愉快的心情，我们和同组的小伙伴一起进了科技馆。
来到大厅，我这个导游兼组长就带着着大家开始旅程了。
为什么我是导游呢?因为我曾经来过这里，于是我就荣幸地登上了组长和导游的“宝座”。
略过人体与脑，我们来到了科学的乐趣，这里便是我们玩得时间最长的地方了，我们在这里足足玩了将近一个小时，让我印象最深的就是“地震体验屋”了。
一共有两个屋，第一个震动十分细微，根本没有地震的样子。
第二个屋子我们到现在还记忆犹新，它初步的模拟了一下世界上各种大地震:唐山大地震、智利奇廉大地震、日本东京横滨大地震……其中，汶川大地震最让我们印象深刻。
因为，我们是边看动画边身临其境地震动，要不是没有3D眼睛，效果都堪称4D电影了。
接着我们来到了人的技能，我带大家直奔镜子迷宫。
所谓镜子迷宫就是迷宫里的每扇墙都是镜子搭成的，我们玩的不亦乐乎。
我们又相继去了宇宙、海洋……但都不及前两个馆好玩。
老师规定的时间到了，我们该回去了，但是，我们在这里的记忆是永恒不变的。
东南商报组织小记者参观宁波科技馆活动，我开心极了。
王老师带我们直接上了二楼，我被五花八门的的科学实验吸引了：有太空宇宙，我看到了许多卫星，有火星，天王星等，接着，我们又去了海洋馆，到了海洋馆，我抬头一看，上面有许多海底动物，真是大开眼界。
回来的路上，我一直想着科技馆里的东西，它改变了我对科技的看法，使我不由得想动手制造科技作品，我一定要努力学习。
虽然科技的开展快得令人吃惊，可是它也给人带来了危害，废气的排量大得惊人，导致全球气温上升，南北两极冰川严重融化，人们要在开展的同时，保护我们共同的家园---地球。
建筑结构抗震 模拟题
建筑结构抗震（专升本）模拟题一、填空题1地震动三要素是指、、。
2地质年代愈、粘粒含量愈、地下水位愈砂土愈易液化。
3甲类建筑有乙类建筑有、丙类建筑有、。
（举实例）4我国抗震设防三水准指、、。
5抗震概念设计主要有、、、、五个方面。
6考虑地基与结构相互作用比不考虑相互作用时，一般来说地震作用将，结构位移将。
7影响钢筋混凝土框架节点承载力的因素主要有、、、等。
8联肢剪力墙抗震第一道防线是第二道防线是。
9规范规定钢筋混凝土柱箍筋加密范围按下列要求，柱端取，对于、、取全高。
二、是非题1、地震动三要素是指强度、频谱与持续时间。
（）2、地震波中纵波的传播速度比横波快。
（）3、地震波中面波的传播速度比横波慢。
（）4、地震震级与烈度均是客观量，可用仪器测定。
（）5、地震震级与烈度均是主观量，是领导“拍脑袋”拍出来的。
（）6、地震时造成的火灾、水灾、海啸等属于次生灾害。
（）7、离震中距离远的地区烈度一定比距离近的地区低。
（）8、二阶段抗震设计的第一阶段设计所用参数为相应于设防烈度的参数。
（）9、粘粒含量愈高，砂土愈易液化。
（）10、某三级甲等医院的门房属于乙类建筑。
（）11、上海电信大楼与金茂大厦均属于乙类建筑。
（）12、考虑地基与结构相互作用时，一般来说地震作用与结构位移均变大。
()13、考虑地基与结构相互作用时，一般来说地震作用将变小，结构位移将变大。
()14、自由振动中，阻尼比越大，振动衰减越快。
（）15、自由振动中，阻尼比越大，振动衰减越慢。
（）16、选择结构的自振周期应尽可能接近场地卓越周期。
（）17、选择结构的自振周期应尽可能与场地卓越周期错开以避免发生共振。
（）18、框架－抗震墙结构中抗震第一道防线是剪力墙。
（）19、框架填充墙抗震第一道防线是框架。
（）20、在抗震设计时应使结构平面的质量中心与刚度中心尽可能离得远。
（）21、屈服强度比中，是各层的实际抗剪强度。
（）/i yi ei Q Q ξ=yi Q 22、限制多层砌体房屋的高宽比为了保证不发生弯曲破坏。
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表现形式： 多媒体互动
产品介绍
2、历史上重大地震
展品介绍： 历史上的重大地震灾害介绍，标明震级 及伤亡人数、财产损失等情况
表现形式： 展览展示
产品介绍
3、地震来临前征兆
展品介绍： 采用视频或Flash动画形式制作成地震宏 观前兆多媒体软件，展示比较常见水位、 水质异常，动、植物的习性异常等
摈弃传统展馆以展板为主的展示模式，替之以参不体验、 游戏、3D劢画、多媒体展墙等多种展示方式的综合应用， 丰富的展示手段，增强展示内容的趣味性，提高视觉冲击
力，最终起到提高展示、宣传的质量和效率。
01
突出观众参与性
传统的展示方式主要以“看”为主，无 形地将展示内容与观众分割开来，致使 观众在参观的过程中始终处于被劢状态。 我们的设计理念要求，60%的内容均以 参与体验的形式展出，提高观众的参与 性，激发参观的主劢性，提高展示宣传 的效果
相关研发专利
本公司研发团 队根据相关市场需求， 不断进行科技创新， 现在已经在多个领域 拿到了四个领域的多 项专利证书。
展品介绍： 沉浸式体验，模拟地震现场切身体验及 学习发生地震时正确的逃生方式
表现形式： 多媒体互动
产品介绍
7、建筑物抗震对比
展品介绍： 观众观察在震动台模拟地震的情况下采 用不同减隔震技术的结构的抗震表现。 演示抗震减震技术原理，了解建筑减隔 震的基本方法。同一频率下不同结构不 同抗震减震手段的效果比较
我国作为发展中国家，人口稠密、建筑物抗震能力低。因此，我国的地震灾 害可谓全球之最。二十世纪全球发生的震级大于等于8.5级以上的特别巨大的地震 一共有三次，即1920年中国宁夏海原8.6级、1950年中国西藏察隅8.6级和1960年 智利8.5级地震。二十世纪以来，全球两次造成死亡20万人以上的大地震全都发生 在我国。一次是1920年宁夏海原8.5级大地震，死亡23.4万人；另一次是1976年唐 山7.8级大地震，死亡24.2万人。
表现形式： 互动体验
产品介绍
8、防震避险游戏
展品介绍： 防震避险游戏是一款高科技体验游戏， 它利用大型显示器及压力系统将参观者 的动作与计算机互联。该游戏模拟地震 发生的恶劣情况下，应该如何正确的逃 生。每个场景都有多种避险方法，试探 观众是否能正确的选择逃生方式
表现形式： 多媒体互动
产品介绍
9、紧急救护训练
表现形式： 互动抢答
04
成功案例展示
成功项目展示
成功项目展示
成功项目展示
成功项目展示
成功项目展示
成功项目展示
成功项目展示
05
售后服务
售后服务
出售的产品设备保修期为1年， 保修期内免费上门维修，人 为因素或不可 抗拒的自然现 象所引起的故障或破坏除外。
工作一
工作二
如工程出现质量问题，我公 司在接到通知后，2小时内响 应，24小时内到现场与甲方 共同检查情况，48小时之内 给予保修并达到设计使用要 求。
地震体验区：真实地震小屋、VR地震逃生体验、建筑物抗震演示
震后救援区：紧急救护训练、防震避险游戏、知识抢答
场馆需求
现场需求
1、建议选择一楼 2、层高≥3.5m
供电需求
1、需380V电压
02
设计方案
平面布局图
空间效果图
空间效果图
平面布局图
平面布局图
平面布局图
03
产品介绍
产品介绍
1、小球大世界
提升公众科学素养和地震发生时的自救能力。
场馆功能定位
01
教育性
鄙弃传统教学局限性， 缺乏实际感受，展示课 题与现有科技手段有机 结合做到生动活泼
02
体验性
以安全文化导入为基 础，注重现场实训
03
真实性
还原真实场景，切身 体验学习
04
科技性
各种展项通过新科技 手段，吸引观众眼球
场馆建设的原则
多种展示方式
产品介绍
5、真实地震体验小屋
展品介绍： 全方位立体式的真实地震过程体验可以 使观众感受大地震来临时的紧张感，通 过真实可怕的灾难再现促使体验观众了 解和学习地震中避免灾难以及如何逃生 自救等知识技能，提高体验者的灾难意 识，减少地震及次生灾害所带来的生命 财产损失
表现形式地震模拟屋
生命安全
重于泰山
前言 QIAN YAN
我国位于世界两大地震带—环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、 印度洋板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带活动频繁。地震不但在世界上最 多、最大，而且分布广泛，除浙江和贵州两省之外，其余各省均有6级以上强震发 生。
我国地震活动频度高、强度大、震源浅，分布广，是一个震灾严重的国家。 1900年以来，中国死于地震的人数达55万之多，占全球地震死亡人数的53％； 1949年以来，100多次破坏性地震袭击了22个省（自治区、直辖市），其中涉及东 部地区14个省份，造成27万余人丧生，占全国各类灾害死亡人数的54％，地震成 灾面积达30多万平方公里，房屋倒塌达700万间。地震及其他自然灾害的严重性成 为中国的基本国情之一。
表现形式： 多媒体播放
产品介绍
4、地震形成演示仪
展品介绍： 展品详细介绍地震是怎样形成的，当地 震发生时，地球内部是怎样变化的让我 们更直观的了解地震的发生过程。同时 还配有文字和语音讲解，可以深入的了 解地震的相关知识，将实践和理论相结 合，配合灯光控制，使演示效果更加逼 真
表现形式： 互动体验
处保质期内有关于产品质量引发的 费用，由我公司承担。质保期外， 在接到用户的维修通知后，按用户 要求的时间、地点，派出维修人员 进行维修处理，只收取备件产品的 成本费及差旅费；终身为用户提供 售后服务。
工作三
06
公司介绍
公司简介
北京盛世民安科技发展有限公司始于2009 年，注册资金5000万元，总部位于北京经济技 术开发区（国家级），是一家集的设计、研发、 制造的集成产业公司主要业务有消防、地震、防 灾减灾、交通安全、人防民防、企业安全、居家 安全、低碳环保等科普安全馆的设计、施工、互 动设备的生产制造。
02
03
突出科技元素
本设计70%的内容（产品）采用高科技开发完成， 其中包括2D/3D劢画、游戏、体验装置、多媒体
展墙等单元内容，充分突出科技元素。
01
场馆规划
规划内容
场馆面积 66㎡
资金预算 68万
区域规划
前 言 区：前言主题墙、小球大世界
地震科普区：地震与火山分布图、三亚断裂图、历史上重大地震、 地震形成演示仪、地震来临前征兆
展品介绍： 通过实际演练让参与者进行独立承担" 抢救任务"，刺激了参与者的求知欲望, 增强了参与者的责任感和使命感，提高 了参与者急救意识,培养了参与者的应急 能力
表现形式： 互动训练
产品介绍
10、趣味知识抢答
展品介绍： 以有趣的互动抢答的形式向观众介绍地 震的相关知识。通过对这些知识的了解， 让观众更好的掌握防震避震技巧，提高 自救互救能力
公司主要产品有：模拟灭火、模拟烟道逃 生、模拟地震体验、地震平台、地震屋、模拟报 警电话、红绿灯斑马线模拟、模拟自行车驾驶、 知识抢答、知识查询、虚拟翻书、电子留言、电 子翻书、抠像系统设备、电子沙盘、投影互动、 触摸屏、灭火体验、模拟报警电话、仿真地震体 验，仿真坠梯体验、高空坠物、全息成像等多媒 体产品。
地震科普馆的作用
作用
促进应试教育向素质教育转变。许多科普教育基地所在的单位都 是专业性很强的单位。因此一些学校的课程完全可以放在相关的 科普教育基地进行。可以极大地调动学生的求知欲，避免“填鸭 式”和死记硬背的教育和学习方式
促进精神文明建设从以道德建设为主向以道德建设与科技文化建 设相结合转变。随着科普教育的深入发展,科技文化建设日益成为 精神文明建设的一个重要方面,精神文明建设开始从以道德建设为 主向以道德与科技文化建设相结合转变。