第四单元+三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融(单元知识串讲)七年级历史期末复习提分秘籍(部编版)
最新部编版历史七年级上册知识点4.第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第四单元 三国两晋南北朝时期
一、 中国古代朝代更替表（箭头所指方向表示国家之间得更替灭亡）
南
朝 朝代 建立者 时间 都城
宋 刘裕 420-479 南朝简表 隋朝 西晋
时间：265-316
建立者：司马炎
都城：洛阳 十六国
304年—439年
东晋
时间：317-420
建立者：司马睿
都城：建康 东魏
西魏 北
魏 北齐
北周
北朝（439年—581年）
梁 陈 齐 宋
南朝（420年—589年） 魏
时间：220-265
建立者：曹丕
都城：洛阳
吴
时间：229-280建立者：孙权
都城：建业
蜀（蜀汉）
时间：221-263
建立者：刘备
都城：成都 三国
220年—280年 夏
时间：约公元前21世纪
建立者：夏启
都城：亳（bo） 商
时间：约公元前16世纪
建立者：成汤
都城：殷 西周
时间：约公元前11世纪
建立者：周武王姬发
都城：镐京 东周
时间：公元前770年
建立者：周平王
都城：洛邑 秦
时间：公元前221年
建立者：秦始皇嬴政
都城：咸阳 西汉
时间：公元前202年
建立者：汉高祖刘邦
都城：长安
东汉
时间：公元25年
建立者：光武帝刘秀
都城：洛阳 新
（王莽）
公元9年
年
建康 齐 萧道成 479-502年
梁 萧衍 502-557年
陈 陈霸先 557-589年
第四单元 三国两晋南北朝时期
二、 三国魏晋南北朝时期著名得战役
(一) 三国时期前后著名战役
地区 民族 政权 数量
北
方 匈奴 汉（前赵）、北凉、夏
15 鲜卑 前燕、后燕、西秦、南凉、南燕
羯 后赵 官渡之战 赤壁之战
十六国简表 交战双方： 袁绍 VS 曹操
时间：200年
地点：官渡（今河南中牟东北）
过程：曹操亲率精兵偷袭乌巢，烧袁绍粮草。
结果：曹军以少胜多，取得胜利。
意义：官渡之战几年后，曹操基本统一北方。 交战双方： 刘备与孙权联军 VS 曹操
人教部编版历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元测试卷及答案
第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元测试卷
一、选择题(共20小题)
1.关于官渡之战和赤壁之战相同点的表述中，不正确的是（）
①都是三国鼎立局面形成过程中的著名战役
②都是历史上以少胜多的著名战役
③都有曹操率领大军参加
④都直接导致了三国鼎立局面的形成
⑤都是正义的一方最终获胜
A． ③④
B． ①④
C． ④⑤
D． ③⑤
2.从东汉末年开始的江南地区的开发，至唐中后期开始的经济重心南移，是我国古代经济的巨大变迁，对其原因分析错误的是（）
A．北方战乱频繁，南方较少
B．政治中心转移到了北方
C．南方自然条件优越，江南地区农业发展快，超过了北方
D．大量人口南迁，带去先进技术，增加了那里的劳动力
3.下列关于三国经济特点叙述错误的一项是（）
A．甘薯在魏国大面积种植
B．魏国兴修许多水利工程
C．蜀国的丝织业兴旺
D．吴国的造船业发达
4.独创楷书书法的书法家是
A．钟繇
B．胡昭
C．王羲之
D．李斯
5.南朝时期，南方商品经济最活跃的城市是
A．成都
B．建康
C．广州
D．长安
6.标志着西晋实现南北统一的历史事件是（）
A．灭蜀
B．西晋定都洛阳
C．灭吴
D．西晋迁都长安
7.尊老爱幼、崇尚忠孝是中华民族的传统美德。下列把“以孝治国，提倡尊老、养老”作为重要改革措施的少数民族首领是（）
A．呼韩邪单于
B．北魏孝文帝
C．辽太祖阿保机
D．金太祖阿骨打
8.如下表所示内容的直接作用是（ ）
A．推动经济发展
B．加强中央集权
C．实现南北统一
D．促进民族交融
9.农学家贾思勰写的著名农书是（）
A．《水经注》
B．《脉经》
C．《齐民要术》
D．《肘后备急方》
10.2001年，大英博物馆为纪念《女史箴图》进馆一百周年举行了学术研讨会，《女史箴图》的作者是（）
人教版七年级历史上册 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融知识点总结归纳
1 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第16课 三国鼎立 三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。 一、官渡之战 1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。 2、概况： （1）时间：公元200年 （2）作战双方：袁绍 与 曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。 （4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。 3、曹操统一北方的原因： （1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产 (3)军事上：官渡之战打败曹操 二、赤壁之战 1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。 2、概况： （1）时间:公元208年 （2）作战双方：曹操 与 孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。 3、曹操失败的原因： （1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。 启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。 ★★比较官渡之战与赤壁之战 官渡之战 赤壁之战 时间 公元200年 公元208年 作战双方 袁绍 与 曹操 曹操 与 孙刘联军 2 战争特点 以少胜多 结果 曹操胜利 曹操失败 作用 为曹操统一北方奠定了基础。 为三国鼎立局面形成奠定了基础 启示 ○1决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当； ○2不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。 ★★评价曹操： （1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。 （2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。 （3）但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀华佗、孔融、杨修等，攻打陶謙时，杀男女数万口。 三、三国鼎立的形成 1、三国鼎立局面是怎样形成的？ （1） 220 年， 曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立；（2） 221 年， 刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立；（3） 222 年， 孙权 称王，定城 建业(南京)，三国鼎立局面正式形成。 ★★图表：三国鼎立的形成 国号 时间 都城 开国君主 魏 220年称帝 洛阳 曹丕 汉 221年称帝 成都 刘备 吴 222年称王 建业 孙权 2、对三国鼎立局面的评价： 形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。 四、三国经济的发展状况： 魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展； 蜀国：发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发； 3 吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾） ★★从东汉的统一到三国鼎立（分裂）是历史的倒退还是进步？ （1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定基础。 ★★学习三国历史的启示： （1)骄兵必败，兵力的多少并不是决定战争胜负的关键因素； （2)战争会给人民带来灾难，我们要反对战争，热爱和平； （3)台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分； （4)历史上的人物是历史的真实，而文艺作品中的人物含有虚构的成分； （5)评价历史人物一定要客观公正，要一分为二地看待，要看他的主流，看他是否推动了社会历史的发展； （6)在中国历史发展的过程中，分裂只是暂时的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、西晋的兴亡（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴） 1、建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。 2、统一：280，西晋灭吴，实现了统一。 3、政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。 4、衰落（转折点）：晋惠帝时发生八王之乱，西晋迅速走向衰落。 5、灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 二、八王之乱 1、原因：○1分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大；○2晋惠帝昏庸无能。 2、爆发；晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战。 3、影响：西晋迅速走向衰落。 三、北方游牧民族的内迁（五胡内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌） 1、时期：东汉、魏、晋时期 2、路线：○1氐族和羌族，由西南东迁入陕西关中；○2匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带； 4 ○3鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区。 3、十六国： （1）4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。 （2）4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域。 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一、东晋的兴亡 1、东晋的建立：317年，司马睿建立东晋，定都建康。 2、政权特点：王与马，共天下。 3、兴盛：淝水之战后，东晋经济得到发展，江南出现“荆扬宴安，户口殷实”的景象。 4、衰落：东晋末年，政权落入武将手中。 5、灭亡：420年，东晋灭亡。 二、南朝：420——589年，出现宋、齐、梁、陈四个王朝，定都建康。 三、江南地区的开发 1、江南经济发展的原因： ①北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术②江南地区战乱比较少，社会比较安定。 ③江南地区自然条件优越。④南北方人民的共同努力。 2、江南地区开发的表现： （1）农业： ①开垦荒地，兴修水利②犁耕施肥，广种水稻小麦； ③种桑养蚕、培植果木、种植药材，实行农业多种经营。 （2）工业：手工艺快速进步。缫丝、织布 、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的发展。 （3）商业：商业发展，城市繁荣。建康(南京)成为最为活跃的大都市 3、结果：经济重心逐渐南移。 第19课 北魏政治和北方民族大融合 一、淝水之战 1、形势：①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。 5 ②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权，统一了黄河流域。 2、概况： （1）大战时间：公元383年 （2）作战双方：前秦 与 东晋 （3）结 果：东晋以少胜多，大败前秦。 3、淝水之战的影响： （1）淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 （2）东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 4、前秦苻坚失败的原因： （1) 从前秦方面看：苻坚骄傲轻敌；前秦军队内部有民族矛盾，军心不齐，指挥不当，战线过长。 (2）从东晋方面看：东晋团结一致，不畏强敌，奋勇抗战，指挥得当。 启示：决定战争胜负的关键不是力量的强弱，而是人心向背、战术得当等；民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义。 5、与淝水之战有关的成语或典故：投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 6、淝水之战同以前历史上哪几次战争相似？（以少胜多的战争） ——巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战。 二、北魏孝文帝改革 1、北魏： （1）建立：4世纪后期，鲜卑族建立；（2）统一北方：439年统一北方。 2、改革的原因（目的）：学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制（加强对中原的统治。） 3、北魏孝文帝的改革措施： （1）迁都洛阳（494年）（2) 改说汉语；（3）改穿汉服；（4）改用汉姓；（5）鼓励与汉族联姻； （6)用汉制，学汉礼。 4、北魏孝文帝改革的作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 5、你从孝文帝身上学到了什么？ 学习他顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的精神和优秀品质。 6、如何评价孝文帝改革？我们应该怎样评价北魏孝文帝？ 评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力 6 的反对，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位有胆识的改革家。 三、北方地区的民族交融 1、时期：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 2、民族交融表现： 经济、习俗方面 少数民族学习汉族的农业技艺，从事农业生产，成为农业居民。而汉族人民学习少数民族的畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。 政治制度 北朝统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 文化方面 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。 民族心理 随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少 3、民族交融的特点：民族关系有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。 4、民族交融的影响：为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 ★★列表对比商鞅变法与北魏孝文帝改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 相同点 过程 都遇到了守旧势力的反对和阻碍 结果 都取得了成功 影响 都促进了政权的封建化 不同点 侧重点 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗 目的 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治 第20课 魏晋南北朝的科技和文化 7 一、农学：《齐民要术》 1、作者：北朝贾思勰 2、地位：我国现存最早的一部完整的农书。 3、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。 4、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。 二、数学：祖冲之 1、时期：南朝 2、成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；制定《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船。 三、书法：王羲之 1、时期：东晋2、代表作品：《兰亭集序》3、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”4、称誉：书圣 四、绘画：顾恺之 1、时期：东晋2、地位：顾恺之是当时最著名的画家。3、特点：他擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。 4、代表作品：《女史箴图》《洛神赋图》；山水画开始形成。 五、雕塑 1、背景：南北朝时期，佛教盛行 2、代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟 类别 朝代 代表人物 成就 农学 北朝 贾思勰 著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。 数学 南朝 祖冲之 ○1数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年； ○2天文：制定《大明历》。 书法 东晋 王羲之 ○1将书法艺术提高到一个新的阶段； ○2代表作《兰亭集序》，书法特点是“飘若浮云，矫若惊龙”，被誉为书圣。 8 绘画 东晋 顾恺之 代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 雕刻 北朝 山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟
部编初中历史《第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元教材教学分析
部编初中历史《第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》单元教材教学分析
学段及学科 初中历史
教材版本 部编 单元名称 《第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》
单元教材主题内容与价值作用 本单元在中国古代历史中具有承上启下、承前启后的地位。这段历史从东汉末年的群雄割据到三国鼎立局面的形成，至公元581年隋朝建立之前。
在这三百多年的历史中，除了西晋有五十多年的短期统一外，大部分时间国家是处于多个政治分治、战事不休的状态。然而，也正是在这种交往与冲突交织不断的情况下，民族交往、交融也在进一步发展，进入中原地区的少数民族接受汉文化，南迁的汉人又将中原文化推进到南方，促进了江南的社会发展。因此这一时期是中华民族交融与发展的重要历史时期，同时，中华文化也在此时有了重要的发展。
三国两晋南北朝的历史看上去纷繁复杂，政权分立，更迭频繁。但无论是义务教育《课程标准（2011年版）》在内容上的选取，还是统编教材对课程结构的重新调整，都突显了两个明显的时代特征，分别为国家由分裂走向局部统一，民族不断交融和发展。所以本单元的主题是政权分立与民族交融。
单元目标 本单元第16课的知识点主要包括赤壁之战，三国鼎立局面的形成。三国时期是中国从东汉末年的割据状态走向局部统一的历史阶段。三国鼎立局面的形成，关键是赤壁之战。
第17课的知识点包括西晋的短暂统一，北方少数民族迁入中原地区，以及知识拓展中的十六国至北朝更替。
第18课的知识点为东晋南朝历史的更替，中原地区的部分汉族迁徙到江南；江南地区得到开发。学生通过学习，能够辨析明了中国古代历史上的人口迁徙，即北方少数民族迁入中原地区，以及中原地区的部分汉族迁徙到江南，随着汉人南迁，使得江南地区得到开发。
第19课中，淝水之战进一步确定了早已存在的南北对峙局面，之后南北继续分别发展。北魏孝文帝顺应民族交融的历史发展潮流，积极进行了改革，这既促进了民族交融和北方经济的发展，也为隋的统一奠定了基础。
人教版(部编版)七年级历史上册单元测试第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合-普通用卷
人教版（部编版）七年级历史上册单元测试第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合-普通用卷
1 / 9 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
一、选择题
1. 下列人物中，被称为“书圣”的是
A. 王导 B. 王献之 C. 王羲之 D. 顾恺之
2. 下列图示表示三国鼎立的示意图，其中大致准确的是（ ）
A. B.
C. D.
3. 中央电视台有这样一句广告词：“一日龙门游，一部魏唐史……洛阳欢迎你！”去“龙门”可以主要参观到（ ）
A. 壁画艺术 B. 兵马俑 C. 石窟艺术 D. 青铜文化
4. 电视剧《锦绣未央》正在热播，剧中人物李未央是以历史上著名的北魏“冯太后”为原型，拓跋浚原本是历史人物。请你判断剧中的人物应该生活在哪一时期？
A. 春秋战国时期 B. 秦朝 C. 三国时期 D. 南北朝时期
5. 北魏孝文帝改革的重要意义是（ ）
A. 加速了黄河流域民族大融合的过程
B. 学习汉族文化风俗
C. 借鉴汉族政治和经济制度
D. 加强对经济和官吏的管理 6. 人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于（ ）
A. A B. B C. C D. D
7. 曹操在统一中国北方的过程中，与袁绍进行了一场具有决定性意义的战役（ ）
A. 关东之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 街亭之战
8. 三国鼎立局面形成的关键之战是（ ）
A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 城濮之战
9. 贾思勰是我国古代著名的农学家，他编著的我国现存的第一部完整的农学著作是（ ）
A. 《九章算术》 B. 《齐民要术》 C. 《水经注》 D. 《兰亭序》
10. 如图所示，他把圆周率的数值计算到小数点以后第七位，他是（ ）
A. 贾思勰
B. 祖冲之
C. 王羲之
D. 顾恺之
11. “草木皆兵”典故出自于（ ）
新人教版中国历史七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》word单元复习
单元复习(四) 政权分立与民族融合(2课时)
【复习目标】
1．掌握官渡之战、赤壁之战、淝水之战等这一时期著名战役的时间、特点及历史作用。
2．掌握江南地区开发的原因、影响；孝文帝改革的措施、意义。
3．了解三国鼎立、西晋、东晋、南朝、北朝等朝代的更替。
4．掌握曹操、孝文帝、祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之、顾恺之等人物的主要贡献。
要求学生了解“复习目标”，划记其中的关键词，明确复习目标。
教学提示一：
让学生对照书本，认真进行知识点的梳理，用表格式或大括号式构建单元知识框架。
教学提示二：
教师巡查学生情况，适时给自学习惯好的小组、个人加分。并观察学生在构建知识框架中存在的问题。帮助学生学会构建单元知识框架的方法。
方法指导一：
知识梳理注重构建框架，落实重难点。注意各知识点之间的重要联系。
教学提示三：
老师巡查课堂，及时指导薄弱小组，适当给出色完成任务的小组加分。
方法指导二：
根据已构建的单元知识框架进行每课时的知识梳理，重在突出本课重点知识；导学案中的错题是指前面每课时中“检测反馈”中学生错误率较多的题。(这些错题由每组组长收集、汇总)
错题讲解注重讲易错知识点和解题方法；归纳同类题的解题技巧；要分析总结做错题目的原因，吸取教训。情景导入 生成问题
魏晋南北朝的特征是政权分立、民族融合及江南地区的开发，特别是政权更替频繁，容易混淆，接下来我们一起把这些知识进行梳理，加强理解记忆。 自学互研 生成新知
政权分立与民族融合三国鼎立官渡之战——时间、交战双方、结果、特点、影响赤壁之战——时间、交战双方、结果、特点、影响三国鼎立魏：时间、人物、都城蜀：时间、人物、都城吴：时间、人物、都城江南地区的开发西晋的灭亡建立：时间、人物、都城灭亡：时间淝水之战——时间、交战双方、结果、特点、影响江南地区的开发——原因、影响民族融合贾思勰与《齐民要术》北魏的统一——时间、民族孝文帝迁都洛阳——原因、意义孝文帝改革——措施、意义王羲之和行书、顾恺之与绘画、辉煌的石窟艺术
(新人教版)七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融练习题()
1 一、选择题
1．《三国演义》里的“草船借箭”的故事出自下列哪场战役 ( )
A.巨鹿之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
2．三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的故事，这些故事都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他就是（ ）
A.曹操 B.诸葛亮 C.周瑜 D.孙权
3. 以下是中国古代史上四次著名的以少胜多的战役,曹操参与了两次,切身体验了“胜负乃兵家常事”的说法。这两次战役是( )
①巨鹿之战 ②淝水之战 ③官渡之战 ④赤壁之战
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4. 三国时期哪国造船业发达,其船队曾经到达夷洲,加强了内地和台湾地区的联系( )
A.魏国 B.吴国 C.蜀国 D.东晋
5．商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是( )
A．促进了民族融合 B．学习了汉族先进文化
C．加速了封建制度的瓦解 D．促进了社会经济的发展
6．标志着西晋实现南北统一的历史事件是（ ）
A．灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．灭吴 D．西晋迁都长安
7.“八王之乱”的出现与西晋初年实行的什么措施有直接的关系( )
A.实行世袭制 B.分封诸王
C.政治腐化 D.“五胡”内迁
8.前秦、东晋之间的淝水之战，东晋以少胜多取得了胜利。淝水之战后出现的新局面包括( )
①前秦统治迅速瓦解 ②北方陷入混战状态 ③形成南北对峙局面 ④东晋统治暂时稳定
A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
9.下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中①②③代表的朝代分别是(
)
A.商朝、秦朝、三国 B.秦朝、隋朝、唐朝
C.商朝、秦朝、隋朝 D.隋朝、宋朝、明朝
10.南朝四个朝代的先后顺序依次为( ) 2 A.齐宋梁陈 B.陈齐梁宋 C.梁宋陈齐 D.宋齐梁陈
统编版中考总复习历史七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
【单元知识网络】
政权分立与民族交融
一、三国鼎立
1. 官渡之战：200年，曹操击败袁绍，为统一北方打下基础
2. 赤壁之战：208年，孙刘联军击败曹军，为三国鼎立局面的形成奠定基础
3. 三国形成：229年；魏国、蜀汉、吴国
4. 与台湾往来：230年，卫温率船队到达夷洲（今台湾）
二、西晋
1. 统一：280年，西晋统一全国
2. 衰落：八王之乱
十六国时期
3. 影响：人口南迁
三、五胡内迁：促进民族交融
四、东晋兴亡：317年，司马睿在建康重建晋王朝，史称东晋；420年，东晋灭亡
五、南朝：宋、齐、梁、陈
六、江南地区开发
1. 原因：人口南迁、南方比较安定等
2. 表现：社会经济迅速发展
七、淝水之战：383年，前秦与东晋发生战争；一次以少胜多的著名战役
八、北魏孝文帝改革
1. 目的：巩固北魏的统治
2. 迁都：洛阳
3. 内容：说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻
4. 作用：促进民族交融，增强北魏实力
九、科技与文化
1. 农学：贾思勰及其《齐民要术》
2. 数学：祖冲之将圆周率精确到小数点以后的第七位数字
3. 书法：王羲之的《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”
4. 绘画：顾恺之的作品为《女史箴图》和《洛神赋图》
5. 石窟：山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟
【基础知识梳理】
一、三国鼎立
知识点1. 官渡之战
1.双方：曹操和袁绍。
2.时间、地点：公元200年；官渡
3.特点：以少胜多。
4结果：曹操取胜。
5.影响：为曹操以后统一北方打下基础。
知识点2.赤壁之战
1. 背景曹操挥师南下，准备消灭南方的割据势力，统一全国；刘备派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计；孙权决定与刘备联合迎战曹军。
2.时间、地点：208年，赤壁。
3.双方：曹操和孙刘联军。
4.结果：曹操兵败北撤。 赤壁之战的结果反映了当时的曹操、刘备、孙权三股军阀势均力敌，说明任何一支势力都不具备完成统一全国的实力。
部编版人教版七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(复习知识点)
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
16、三国鼎立
一、官渡之战
背景：东汉末年军阀长期混战
时间：200年
交战双方：曹操与袁绍
结果：曹操以少胜多，打败袁绍
作用：奠定了曹操统一北方的基础
二、赤壁之战
时间：208年
交战双方：孙刘联军与曹操
结果:孙刘联军以少胜多，打败曹军
作用：奠定了三国鼎立局面的形成的基础
三、三国鼎立
魏：220年，曹丕称帝，定都洛阳
蜀：221年，刘备称帝，定都成都 吴：229年，孙权在建业称帝
四、三国经济的发展
魏国：重视农业生产，大力兴修水利，北方生产明显回复和发展
蜀国：发展经济，改善民族关系加速西南地区的开发
吴国：造船业发达，发展海外贸易；吴国船队到达夷洲，加强了台湾
和内地的联系
17、西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋（266-316年）
建立：266年，司马懿的孙子司马炎建立西晋，定都洛阳
统一：280年，西晋灭吴，统一了全国
政权特点：统治阶级在政治上昏庸腐朽生活上腐化、奢侈
转折点：“八王之乱”后，迅速走向衰败
二、八王之乱
原因：晋武帝分封同性诸王导致宗室藩王实力过大；晋惠帝昏庸无能
爆发：晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后
起兵，相互混战
影响：西晋从此衰落 三、北方游牧民族内迁
时期：东汉、魏、晋时期
路线：氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；匈奴族和羯族，由北向
南迁到山西一带鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区
十六国：历史上把4世纪初到5世纪前期建立的北方主要的15个政
权连同西南的成汉，总称为“十六国”
4世纪后期氐族建立的前秦统一了黄河流域
18、东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋
建立：317年，司马睿建立，都城在建康（今江苏南京）
政权特点：“王与马，共天下”
兴盛：东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，经济得到发展，江南出
现“荆扬晏安，户口殷实”的景象
衰落：东晋末年，政权落入武将手中
人教版七年级历史上册(部编版)第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融知识点总结归纳
人教版七年级历史上册（部编版）第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融知识点总结归纳
1 / 5 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合
第16课 三国鼎立
三国鼎立的背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。
一、官渡之战
1、背景：东汉末年，北方军阀长期割据混战，社会生产生产遭到严重破坏。
2、概况：
（1）时间：公元200年 （2）作战双方：袁绍 与 曹操（3）结果：曹操以少胜多，大败袁军。
（4）影响：为曹操统一北方奠定了基础。
3、曹操统一北方的原因：
（1）政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位。（2）经济上：实行屯田，恢复农业生产
(3)军事上：官渡之战打败曹操
二、赤壁之战
1、背景：曹操基本上统一了北方，想要进一步统一全国。
2、概况：
（1）时间:公元208年 （2）作战双方：曹操 与 孙刘联军（3）结果：孙刘联军以少胜多，大败曹军。（4）影响：为三国鼎立局面形成奠定了基础。
3、曹操失败的原因：
（1）曹军来自北方，不习水战，水土不服；（2）曹操骄傲轻敌；（3）孙刘联军正确的战术。
启示：做人不能骄傲自满，要善于听取别人的意见。
★★比较官渡之战与赤壁之战
官渡之战 赤壁之战
时间 公元200年
公元208年
作战双方 袁绍 与 曹操
曹操 与 孙刘联军
战争特点 以少胜多
结果 曹操胜利 曹操失败
作用 为曹操统一北方奠定了基础。
为三国鼎立局面形成奠定了基础
启示 ○1决定战争胜负的关键不仅看力量强弱，还要看战略战术是否得当；
○2不能骄傲轻敌，要适时出击，虚心接受好的建议等才能取胜。
★★评价曹操：
（1）曹操是我国古代杰出的政治家、军事家和诗人。
（2）他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面，有利于北方经济的恢复和发展，也为西晋的统一奠定了基础。他的这些做法符合人民的愿望，顺应历史的潮流。