部编版二年级语文下册《语文园地五》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
部编版二年级语文下册《语文园地五 》 第2套(国家一等奖)优质课(公共课 教学设计)
部编版小学语文二年级下册《语文园地五——字词句运用》教学设计执教者：重庆市南岸区天台岗雅居乐小学左荣一、教学目标：1、通过朗读、表演、拓展扩词等教学方式，让学生能理解并积累含“笑”字的词语，并初步体会不同含“笑”的词语的构词特点，感受词语趣味，热爱祖国语言文字。
2、在朗读含“笑”句子的基础上，指导朗读教材中的三个句子，体会如何根据“提示语”读出句子恰当的语气。
二、教学准备：教材中含“笑”的词语卡片9张，PPT。
三、教学设计：（一）笑一笑，猜一猜1、“笑字”魔方秀同学们好，今天老师给大家带来一份魔方大礼包，猜猜里面会装着什么？你看到了什么？板书“笑”2、字理识“笑”PPT出示“笑”的字理及字形演变，增加对“笑”的文化理解。
3、揭示第一模块学习主题我们的汉字有着几千年的历史，每一个字都有着丰富的文化内涵，当你用心去了解它，你会发现更多有趣的地方，今天，我们就一起去看看“笑”字能玩出什么花样！（二）读一读，排一排1、笑脸情景图配文PPT出示三个笑脸情景图配句子：（1）瞧，哆来A梦笑了，一定是又想出好办法了。
（2）我给摔倒了的弟弟一颗糖，他笑了。
（3）大财主看到满箱金银财宝，笑起来。
请生读句子，引导体会不同表情都用一个“笑”字来表达，不够准确生动。
引导学生根据自己的积累，用上更合适的含“笑”的词语，并相机贴出词卡。
2、自由读书，借助拼音读正确词语。
PPT出示：读一读含“笑”的词语，读准字音。
你能想象出词语描写的表情或者画面吗？3、朗读挑战（1）男女生分别读词，读准字音。
（2）齐读。
4、词语分组师：瞧，这些词语七零八落地散在黑板上，给它们排排队，好不好？你们想以什么为标准排？生：……师：那我们就用最简单的方式，以字数为标准整队。
5、全班起立，带上表情或者肢体语言，齐读词语。
（三）演一演，猜一猜1、同桌猜词游戏PPT出示：演一演猜一猜和同桌一人演一人猜，猜对了请在词语后面打“√”。
时间：2分钟我猜对了（）个2、师生猜词游戏邀请猜词冠军与老师合作，师演生猜。
部编版人教小学语文二年级下册《语文园地五 教学设计教案》最新精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课教案
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
语文园地五
［教学目标］
1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］
1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）
4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及
二、词语积累
1。
【市一等奖】新部编人教版二年级下册语文《语文园地五》教学设计
部编版二年级下册《语文园地五》教学设计教材分析《语文园地五》共设了五个板块。
“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容,引导学生认字。
“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语,教会学生用不同的语气读句子。
“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。
“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话,教育学生养成良好的生活习惯;重视自身品德、学问等的提高,不要在意生活条件不如他人。
“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法,初步懂得看问题时,从不同的角度思考,就会有不同的看法和见解。
学情分析经过一段时间的学习，二年级的学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。
但他们在辨析词语方面有些难度，需要教师进一步点拨、指导。
另外，对于祖国的经典文化，孩子们了解还是很不够的，这就需要我们老师去正确引导他们学习。
首先是要引起孩子们的兴趣，有兴趣了，学习起来才有主动性，才能学得快乐，从而学有所获。
教学目标1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2、理解各种表现笑的词语之间的区别。
3、能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5、培养热爱阅读的习惯。
教学重点1.会认9个生字。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语。
3.掌握意思相近的字组成的两字词语。
教学难点1、能根据不同语境读出句子不同的语气。
2、初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
3.初步具有辩证思维,指以变化发展视角认识事物的思维方式，是与逻辑思维相对立的一种思维方式。
在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”，“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
教学方法1、借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。
2、结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。
部编二下语文《语文园地五》公开课教案教学设计【一等奖】
语文园地五本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助拼音正确认读带“厂字头”和“穴宝盖”的9个生字，并运用微课视频、游戏读词、故事复现等方式，识记同偏旁的一类生字，激发学生在阅读和生活中自主识字的兴趣。
（二）通过“笑字变变变、我演你猜”等活动，积累带有“笑”字的词语，借助表演理解词意，并学会在具体情境中区别运用。
（三）通过对比读、联系生活情境等方法体会表示动作、情态的词语，并能根据提示语读出恰当的语气，把句子读生动。
二、教学准备词语卡片、课件、微课、学习单。
三、教学过程（一）情境导入，激趣揭题1.结识奇奇。
奇奇带我们乘上宝宝巴士，到奇妙的汉字王国边旅游边学习。
（出示奇奇图片）播放音频：小朋友们好，我是奇奇！我们祖国的文化博大精深，汉字神奇有趣。
今天，我们一起乘上宝宝巴士，到奇妙的汉字王国去游览一番吧！2.板书课题：《语文园地五》。
（二）第一站：识字加油站过渡：坐上宝宝巴士，先要加满油，认认字。
1.回顾旧知。
（1）课件逐个出示已学的带有同一部件的生字，学生认一认。
要求静静地看，静静地认。
（2）课件整体出示已学的带有同一部件的多个字词，学生说一说发现。
小结：这些字词都有相同的偏旁部件。
2.学习新词。
（1）初读词语出示带有偏旁部件“厂”和“爪”的字组成的8个词语，学生借助拼音自由读，随后指名读，正音，最后开火车读。
（2）学习“厂字头”的字。
男生读带有“厂字头”的词语卡片。
说一说发现，“厂字头”的字词和什么有关？小结：“厂字头”的字和处所、场所、地方有关。
区分字形，指导学生利用形声字的规律及识字方法识记字形。
（3）学习“穴宝盖”的字。
过渡：快瞧，奇奇小导游上了宝宝巴士，进了车厢，离开大城市，这是要带我们去哪儿呢？理解“窑洞”：随机正音，窑洞风光图片欣赏，（视频播放）了解陕甘宁边区利用黄土建造而成的特殊建筑就是窑洞。
理解“窟窿”：随机正音，知道不能住人的小洞洞是窟窿。
（出示“窟窿”词卡）（出示《女蜗补天》的图片）学生看图讲故事，再次识记“窟窿”。
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地五》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《语文园地五》优质课教案教学目标1．了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2．能理解并积累含“笑”字的词语，并选词语演一演。
3．能根据提示语，读出句子恰当的语气。
4．能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
5．能背诵《弟子规》(节选)。
6．阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学课时2课时教学过程第一课时一、情境导入星期天，小明和妈妈一起认识了一些生字，让我们也一起看看吧。
二、识字加油站chú厨cè厕xiāng厢shà厦xué穴kū窟long窿yáo窑zhǎi窄1．学生齐读词语。
2．开火车读词语。
3．去掉拼音读词语。
4．读句子，巩固认字。
他们一开始住在洞穴里，当时洞穴非常窄，他们就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。
大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。
5．我知道(出示课件4)。
(1)“厂”指有空的地方，指空间较大的地方。
(2)“穴”多和空、洞有关。
6．我能写出带有下列偏旁的字。
三、字词句运用1．读一读，再选择一两个词语，演一演。
这些词语都是表示“笑”的词语。
先读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教，然后小组内同学互读。
在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。
汇报交流。
2．句子中重点词语的阅读。
(1)小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”问题预设：句中加点词反映了小马什么样的心情？提示：说明小马很高兴，活泼。
朗读指导：用轻松，愉快的口气来读这句话，表现出小马快乐的心情。
(2)小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”问题预设：句中加点的词语反映了小马怎样的心情？预设：说明小马有点不好意思。
朗读指导：用犹豫的、不好意思的语气来读，读的时候语速要慢一些。
部编人教版二年级语文下册《语文园地五》教案【市一等奖】
二年级下册《语文园地五》教学设计［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］ 2课时第一课时教学过程一、识字加油站1学生齐读教材所给词语。
2. 出示词语相应的图片，请学生认一认。
3..出示生词，学生齐读，指名读，男女生读。
4.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
5交流识字方法：请同学们找找这些字有哪些相同的地方？（有相同的偏旁“厂”和“穴”）6.“抢气球”游戏7.分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
8.思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？二、词语积累1.出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
2.读一读。
教师领读词语，学生跟读。
3.同学们，这些词语都是表示笑的，你们能说一说它们有什么不同吗？4.指名2个学生来演一演5.游戏：我来说你来做请全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
6.你还知道哪些表示笑的词语？三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
3.指导读句子。
分小组比赛读，全班齐读。
4.指名读，师生共评。
四、作业回家后把你今天感兴趣的内容表演给你的爸爸妈妈看。
板书：语文园地五厨厕厢厦穴窟窿窑窄。
部编版语文二年级下册园地五公开课一等奖创新教学设计
部编版语文二年级下册园地五公开课一等奖创新教学设计部编版语文二年级下册第五单元《语文园地五》教学设计课题《语文园地五》第一课时（共3课时）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.根据已有的识字方法和认知经验，运用偏旁归类识字法认识“厨、厕"等9个生字，并正确认读“厕所”等8个词语，形成归类识字的能力。
2.正确认读“微笑、破涕为笑"等9个表示笑的词语，能通过联系生活演一演，了解词语的意思，培养学生理解词语的能力。
3.通过查阅工具书搜集“厂字头”“穴宝盖"相关的字，并能积累与运用关于笑的词语，养成积累的好习惯。
【评价任务】1.能根据偏旁识记字词，正确认识8个词语。
2.正确认读关于笑的9个词语，能联系生活和做动作等方法了解词语的意思。
3.通过查阅工具书拓展积累与厂字头、穴宝盖相关的字，能积累笑相关的词语。
【学习内容】《语文园地五》共安排了5个板块的内容。
第一课时教师将教学一和二板块，一板块为“识字加油站”主要是为了巩固在前面学习中学生已经掌握的识字方法，题呈现出来的是用偏旁识记和归类的识字方法，需要教师在课堂中继续巩固形声字构字的特点。
第二块板块“字词句运用"有两项任务，一是关于笑的词语，通过读一读，演一演的形式让学生认识不同情状的笑，并能理解和积累。
二是句子练习，让学生根据提示语，读出说话的语气，训练学生语言表达能力，继续练习体会修辞语的表达作用。
由于只有一课时，所以教师把字词放在一起，句子放在二课时。
【学情分析】学生在前面的学习中，已经大量巩固了识字的方法，所以在进入语文园地的学习中，面对“识字加油”站里的字能采用识字方法来识记，但是厂字头和穴宝盖，学生并不知道它们的意思，这就需要教师在课前时让学生去查阅工具书。
关于笑的词语，读准字音并不是难点，难的是要了解意思，并且体会细微之处的变化，需要教师采用做一做等方法让学生了解它们之间的不同，并能恰当运用于不同的情景中。
部编版二年级语文下册语文园地五深度教学公开课一等奖创新教学设计第一课时(表格式)
部编版二年级语文下册语文园地五深度教学公开课一等奖创新教学设计第一课时（表格式）课题语文园地五课时第1课时主备人备课组日期教学目标1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义，能借助形声字的构字规律认识“厨、穴"等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
教材分析学情分析重点难点教具准备PPT教学过程二次备课一、意义导入一、激趣导入新课1、出示图片，猜词语。
2、看图认读词语，读准字音。
二、新课学习一、识字加油站（一）学习“厂字旁"字词1.教师提出要求：请同学们看图认识词语，读准字音。
预设：厨房厕所车厢大厦2.教师引导学认字：厨厕厢厦重点强调：厨是翘舌音，厕是平舌音，厦是多音字。
教师指名读，同学间注意纠正字音。
3.教师提出问题：请同学们观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。
预设：都有厂字头。
4．学习“厂”字的演变过程。
教师引导观察发现：像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所以厂字头的字，可能与居住场所有关。
（二）学习“穴宝盖"字词1. 教师提出要求：请同学们看图认识词语，读准字音。
预设：洞穴窟窿窑洞窄小2. 教师引导学认字：穴窟窿窑窄重点强调：窄是翘舌音，“窿”在“窟窿"一次中读轻声“long”。
教师指名读，同学间注意纠正字音。
3.教师提出问题：请同学们观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。
预设：都有穴宝盖。
4.学习穴宝盖的演变过程。
教师引导观察发现：表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。
（三）发现规律，构建联系。
教师组织交流：通过学习这两组汉字，你有什么发现？学生自由说一说。
引导学生小结规律。
二、字词句运用1. 教师引导学生仔细观察，猜猜这是什么字？预设：“笑"。
过渡：笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我一起来认识认识。
2.学习生字词（1）教师提出要求：请同学们借助拼音，认读词语。
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二年级下册语文园地五
温岭市城西小学瞿云琴
教学目标：
1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。
2、能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
3、能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演。
4、能根据提示语，读出句子恰当的语气。
教学重点：
1、认识“厨、厕”等9个生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，
教学难点：理解各种表现笑的词语之间的区别。
教学准备：多媒体课件一、激趣导入
小朋友们，你们喜欢玩吗？听说在神秘的汉字王国里，有一个语文主题乐园，里面有很多好玩的、有意思的游戏，想不想去玩玩？我们的好朋友小字典来给我们当小导游。
这是一本神奇的小字典，他平时默不作声的，但是只要我们一起大声说“神奇字典，快快出现”，他就会出来帮助我们了。
让我们跟着神奇小字典，坐上语文快乐大巴，一起出发吧！
二、“识字加油站”
我们的快乐大巴开进了第一站——识字加油站。
1、出示第一组(带拼音)：厨房、厕所、车厢、大厦（1）指名读，正音。
（2）看看这四个生字，它们在字形上有什么特点？（这些生字都有一个——工厂的“厂”）（3）再动脑想一想,这些词语在意思上又有什么共同之处呢? 猜一猜，厂字头的字可能和什么有关？
（4）厂字头的字是不是和房屋有关呢？请小字典来告诉我们吧！（课件播放微课）（5）原来厂字头的字一般和房屋有关，你们看，我们的汉字多么奇妙，它的意思就藏在偏旁里，我们以后学习汉字时，看看它的偏旁，就能猜出它的意思大致和什么有关。
（6）让我们一起读读这四个词语。
2、出示第二组（带拼音）：洞穴、窟窿、窑洞、窄小
（1）指名朗读词语,教师适时进行指导,正音，特别要注意“窟窿”一词。
（2）这一组词语都带有——“穴”（课件出示）。
我们刚才知道汉字的意思藏在偏旁里，那么，看到这组词语，你能想象画面，猜猜穴宝盖的字和什么有关吗？你是怎么想的？
师出示图片，介绍窑洞。
你发现，带有穴宝盖的字大多和什么有关？（生：带“穴”部的汉字大多表示与山洞有关。
）（3）你还知道哪些穴字头和洞有关的字？ 3、去掉拼音读词语
4、出示生字,学生开小火车认读。
5、小结：恭喜小朋友们，在识字加油站，我们认识了这么多生字，还发现了一个秘密，那就是，“厂”作偏旁的字大多和房屋有关，“穴”作偏旁的字大多和山洞有关。
成功地收集了一枚金钥匙。
三、“汉字对对碰”（我的发现）（出示12个生字）
1、课件分别出示“寻”和“找”，组成寻找。
师：“寻”和“找”手牵手出来了，他们组成了“寻找”。
小朋友，你发现了吗？他们是什么关系呀？寻的意思就是“找”，寻找的意思也就是“找”
2、根据发现的规律给其他生字组成词语，说说理由。
3、指名读，齐读词语。
4、拓展延伸:
你知道这些汉字宝宝的对对碰朋友吗？
洞（）燃（）遥（）疼（）你还知道哪些词语也是这样组合而成的?
5、小结：在“汉字对对碰”，我们发现了这些词语都是由近义字组成的，还找到了很多这样的词语。
又收获了一枚金钥匙，让我们坐上快乐语文大巴，继续前进，前往下一站。
四、神奇笑笑屋（字词句运用1）
神奇笑笑屋到了。
猜一猜，神奇笑笑屋会带给我们什么惊喜呢？让我们，快进去看看吧！（课件出示各种表情包图片）笑得多欢快，这些表情包不仅给我们带来了欢乐，它们的背后，还藏着许多有意思的词语呢。
快看！
1、出示第一排词语，指名读
2、（出示第二排）增加点难度，四个字的你会读吗？“涕”是什么意思（眼泪），“破涕为笑”是什么意思？
3、想一想：这些词语的意思有什么不一样呢?和四人小组的小伙伴交流交流，每人选择一个词语来演一演，4人小组里每个人表演的词语要不一样。
4、指名上台表演，其他学生猜一猜他表演的是哪个词语？你是怎么猜出来的？
5、哪些词语笑得特别夸张？
6、齐读词语，小结：在朗读笑笑屋，我们理解和积累了这么多关于笑的词语。
又收获了一枚金钥匙。
五、配音梦工厂（字词句运用2）
表达心情的词语还有很多，你知道哪些？不同的词语背后隐藏着不同的心情，这种词语放在句子中能提示我们读句子时注意心情的变化。
让我们跟着神奇小字典，去旁边的“配音梦工厂”试试吧！
1、这是我们领到的配音材料，共有三句话，我们来练一练，等下比比，谁是最佳配音小演员。
2、逐句指导朗读
3、让我们一起有感情的读一读三个句子,注意读出自己的感受。
4、你发现了怎样读好人物语言的秘密了吗？根据学生回答总结：关注提示语，想想人物说话时的心情，能帮助我们读好人物的语言。
神奇小字典夸我们都是最佳配音小演员呢！我们又收获了一枚金钥匙。
五、课堂小结
小朋友们，这节课，我们跟着神奇小字典一起游玩了语文主题乐园，认识了很多汉字、词语新朋友，还发现了很多识字、学词和朗读的小秘密。
我们集齐了四枚金钥匙，换来了一张语文主题乐园的高级卡，下一节课，神奇的小字典将带我们继续语文主题乐园的旅行，我们下节课再见！。