三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo Part A 人教PEP
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学内容：A. Let’s talk
教学目标：1、能够听、说、读句型It’s so……
2、并在情景中熟练应用
教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so…
教学难点：句型It’s so…
教学过程：
1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has
a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has
a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
板书：
Unit 3 At the zoo
A Let’s talk
It’s so thin/short/ tall/ fat……
教学反思：
Unit 3 At the zoo
第二课时 教学内容：A. Let’s learn Let’s do
教学目标：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is
very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
6、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
7、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.
8、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
9、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
板书
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
tall fat thin short
教学反思：
第三课时
教学内容：Let's spell
教学目标：1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant
达到对单词拼写的练习 2、Circle 圈出听到的单词。write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1. 通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
2. 练习书写四个简单单词。
教学难点：让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
教学过程：
(一) 1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（二）1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 （三）当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：
Unit 3 At the zoo
Let’s spell
big pig six milk
教学反思： Lesson 7 At the Zoo
一、教学背景分析
教学内容分析
本课是冀教版三年级起点，三年级下册第二单元第七课，是一节新授课。第二单元的主题是动物园里的动物。第七课介绍了动物园里的三种可爱的动物，分别是panda elephant monkey。三年级的学生对这三种动物已经非常熟悉，掌握起来比较容易。同时，本课还需学生掌握用英文来描述动物大小胖廋的句型，句型结构简单，易于学生掌握。
学生情况分析
三年级的学生年龄9-10岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。三年级学生学习英语时间不长，积累地词汇量有限，部分学生担心不会说、或怕说错而不敢开口说，但这个年龄段的孩子有着极强的表现欲和求知欲。因此，我课上要以表扬为主，注意培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、说说、唱唱、做做中快乐学习英语。 教学准备 101教育PPT、单词卡、简笔画板书
二、教学目标分析
·知识与技能
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇
zoo panda monkey elephant big small
2. 学生能用英文描述动物大小胖瘦。
·学习策略
3. 教师创设情境，通过图片、视频、歌曲等形式，学生能够掌握新授词汇；
4. 通过小组活动，学生能灵活运用句型描述动物大小胖瘦。
·情感态度
5. 通过小组活动，学生愿意参与团队合作。
6.观看保护动物公益广告，提高学生保护动物的意识。
三、教学重点、难点分析
·教学重难点 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇 zoo panda monkey elephant big small；
2、学生能用英文描述动物大小胖瘦。
四、教学过程设计
教学步骤
1 教学内容
导入新课：歌曲引入，师生问候，情境导入。
教师活动
1.歌曲引入，师生问候：
Hello, boys and girls. First let’s sing the Good Morning song together. Good morning, class. Nice to meet you!
2.复习旧知 （幻灯片出示农场图片）
Look, everyone! Please guess what it is. Please tell me what animals can you see? Can a cow fly? Can a rabbit swim? 3. 导入新知 （幻灯片出示动物园的图片）
Boys and girls, please tell me what animals can you see
this time? Where do they live? Yes, they live at the zoo. Today let’s learn Lesson 7 At the Zoo.
预设学生行为
1. 跟唱歌曲，互相问候
Good morning, Mandy. Nice to meet you, too.
2. 观察图片，回答问题
It’s a farm. I can see a cow, a dog, a chicken, a duck... No, it isn’t.
3. 观察图片，回答问题,导入新课
I can see a panda, a tiger, an elephant... They live at the zoo. （学生回答zoo，引出本课主题at the zoo）
设计意图 利用Good morning!歌曲开始本节课，节奏欢快，营造欢快的英语学习气氛。歌曲结束后，和学生进行相互问候，改变传统起立问候上课的模式。出示农场图片，进行问答，复习了第一单元的的知识；为本节课学习动物园动物知识做铺垫。
教学步骤2
教学内容 单词新授：歌曲引入，动作模仿，快乐学单词 教师活动
1. 教师播放歌曲，引出、讲授新单词elephant Today let’s go to the zoo to see some animals, okay? (歌曲播放完毕)
Now, please tell me what animal can you see ? Do you like it? A show the words cards and read the new word; B How can be like an elephant? Do the action and read the word loudly.
2. 教师播放歌曲，引出、讲授新单词monkey Now let’s continue our trip to the zoo. What animals can you see? I like monkeys and do you like monkeys? Please read the word loudly How can be like a monkey?
3. 创设情境，引出、讲授新授词汇panda There are many lovely animals at the zoo. Now let’s go to the zoo together.
(PPT出示动物园图片，利用101教育ppt聚光灯功能)
Now we are at the zoo. Please guess what animals we can see at the zoo. Look what’s this?(引出panda)
Ask the students to read the word and imitate panda.
4. 教师模仿，学生猜词，巩固词汇
I will imitate some animals and please guess what animal it is.
预设学生行为
1. 学生观看大象视频，听歌曲, 大声朗读单词，模仿大象
I can see an elephant. Yes, I like elephant.
2. 学生观看猴子视频，听歌曲，大声朗读单词，模仿猴子
三年级英语下册Unit3Atthezoo(Thethirdperiod)第三课时教案人教PEP
三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The third period）第三课时教案 人教PEP
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
《人教PEP三年级英语下册》Unit 3 At the zoo第三课时，聚焦动物词汇和描述性形容词的学习。本章节通过参观动物园的情境，让学生掌握动物名词如“熊猫”、“长颈鹿”、“老虎”等，并运用描述性形容词如“大的”、“小的”、“长的”、“短的”来描绘动物特征。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的词汇量和口语表达能力，同时培养他们对动物和自然界的兴趣。通过本节课的学习，学生将能结合课本内容，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行场景对话，增强语言实践能力。
核心素养目标
本课时立足于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。《人教PEP三年级英语下册》Unit 3 At the zoo第三课时，通过动物园主题，引领学生发展以下核心素养：
1. 语言能力：学生能够准确运用所学动物名词和描述性形容词进行口语表达，描述动物特点，提升语言表达清晰性和准确性。
2. 思维品质：通过观察、比较和分类动物，培养学生观察细致、思维条理的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过小组合作学习，提高自主学习与合作探究的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心。
学习者分析
1. 学生已经掌握了本单元前两课时中关于询问动物喜好（Do you like...?）和回答（Yes, I do./ No, I don't.）的基本句型，以及一些基础的动物名词。此外，他们还对一些简单的形容词有了初步的认识和运用，如“big”和“small”。
2. 三年级的学生对英语学习普遍存在好奇心，对动物话题表现出较高的兴趣。
他们具备一定的模仿能力和语言表达能力，喜欢通过游戏和歌曲等互动形式学习。在能力上，大部分学生能够跟随课堂节奏进行简单的英语对话，但个别学生可能在发音和词汇记忆上需要额外帮助。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。
人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zoo
Part A
教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；
2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；
3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；
2.正确使用形容词；
3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this? S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.
2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.
能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：
What’s this?S2:It’s a duck.
1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.
4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so
red.
5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat.
新版PEP三年级英语下册第三单元教案
1
PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计
（2012-2013学年度第二学期） 赵晓燕
第一课时
一、教学内容
A Let’s learn/Let’s do
二、教学目标
1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
三、教学重、难点分析
1．重点是能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词；注意告知学生它们是两对反义词；能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
2．难点是能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
四、教学准备
单词卡片、PPT。
五、教学步骤
Step 1 Warm ─up(热身)
1、Let's chant课件显示，伴音吟唱
2、Revise the numbers from 1 to 99 .并且以此来引出159、160等数字的读法。
3、出示几幅人物图，T:Who’s he/she? What’s he/she like ?引导学生用学过的形容词“tall，short, old, young, strong, thin, long, big, small”来描述人物。（在描述中复习了旧知识，为将要学的的新知识做好铺垫。）
Step 2 Presentation(新课呈现)
1、Let's start
(1)、T: How old/ tall/heavy are you?教师提供量身高和体重的工具让学生量度自己的身高和体重，并将其结果和自己的年龄记录在小卡片上。
2、Let's learn
(1) 让学生根据自己制作的小卡片学会用英语来表达自己的年龄、身高和体重。如：I’m 11 years old. I’m 164 cm tall. I’m 48 kg. （注意cm和kg的读法）
2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案
1 Unit 3 At the zoo
课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1.能够听、说、读句型It’s so……
2.并在情景中熟练应用
学材分析 本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 本单元可利用 Let’s practise，并借助动物玩具学习句型It has…及描述身体特征的单词fat,thin,
short, tall，long,short,small,big.
学习
重难点 重点：句型It’s so……
难点: 在情景中运用fat, short, tall.
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It
Unit3AtthezooBLet’slearnstarttoread(教学设计)人教PEP版英语三
人教版《英语》（三年级起点）三年级下册
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn & start to read教学设计
一、课例背景
针对课时减少而进行单元整体教学设计，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，整合教学内容，规划系列教学活动，推进信息技术与英语教学的深度融合，促进学生能力的发展和素养的提升。
二、教学分析
（一） 教学内容分析
基于2022版《英语课程标准》指出教师需深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。本单元教学内容属于人与自然主题范畴，单元整体教学设计围绕话题“Animals”进行，分别设计了五个环环相扣的子主题：A big big day、Animals at the zoo、Go to the zoo、Animal riddles、Wonderful and funny animals ,分五个课时整合完成单元教学内容，体现让学生从认知与写作逻辑“复习拓展动物词汇、描述动物整体轮廓、细节描述动物体态特征”及生活实际经验“去动物园前（一、二课时：大情景铺垫与词汇储备）——在动物园（三、四、五课时：初看动物——细观动物——情感升华）”对教材内容的科学整合。逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。
本课教学内容属于人教版《英语》教材三年级下册第三单元该教学内容为PEP英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let’s learn & start to read，为本单元整体教学的第四课时 以John、Chen Jie为人物主线，以大情景参观动物园整合教材内容，通过观察鸵鸟的身体部位特征学习描述性词汇“big,small,
三年级下册英语优质教案-Unit 3 At the zoo 第4课时 人教(PEP)
第四课时
教学目标
理解、会说B Let's talk的内容,并在情景中运用形容词small, big,
long, short来描述事物。
教学重点
1.在情景中正确运用small, big,
long, short来描述事物。
2.在句子中掌握名词复数的构成及读音。
教学难点
1.在练习中掌握have和has的用法。
2.掌握名词复数的构成和相对应的读音。
教学准备
教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、动物图片。
学生:课本、动物图片。
教学方法
1.情景教学法
教师创设Let's talk 的情景,利用大屏幕或图片展示大象,师生之间利用课文内容进行情景对话,让同学感受long nose, short tail, small
eyes, big ears,使学生对形容词有更深一层的了解。
2.游戏教学法 教师提供“怪兽”身体各个部分,根据同伴所说句子:It has a big body.
It has big ears.等另一个同学把“怪兽”的身体各部分组装好,然后两人一起描述它。让同学在游戏中更好地掌握形容词。
教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1.日常口语练习
(1)热身活动。播放三年级上册第25页和28页第三单元的两个Let's do部分的录音,学生跟着说并做动作。
(2)自我介绍。教师示范,然后组织两名学生做介绍。
2.教师播放三年级上册Unit 4 A
Let's chant 的录音。将cat, pig,
monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音唱歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at…的句型, 以及big, fat等单词。
Step 2: Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big, long,
short, small。教师出示单词卡片并采用实物对比的方法,再次认读并复
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit3AtthezooReviewlesson》优质公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit3Atthezoo Review
lesson》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit3 At the zoo Review lesson
Teaching content: 复习本单元的单词和句型。
Knowledge objects:
1、通过复习，能听、说、认读7个形容词：tall,short,fat,thin,big,small,long.
2、通过复习，能听、说、认读句型“Look at… It’s (so)… It has…”
3、能听懂会说会做Let’s do中的动作。 Ability objects:
1、通过复习，能灵活运用7个形容词来描述动物的特征。
2、通过复习，使学生能在图片，实物或情景的帮助下正确使用句型“It’s (so)… It has…”描述动物并听懂别人的描述。Moral objects:
1、教育学生要爱护小动物，尊重生命。
2、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、善于合作的学习习惯。
Key and difficult points:
1、掌握本单元三会单词和句型，能灵活运用来描述动物的特征。
2、名词短语单复数的区别，has的含义以及and的用法。
Teaching methods:
TPR teaching method, Game teaching method, Direct teaching method, Ask and answer teaching method. Teaching aids: PPT、Animal pictures
Teaching steps:
一、Warm up: 1、Free talk
2、Sing together:“Old Mcdonald”’
二、Lead in:
1、Let’s play a game:I say you do
广丰县第一小学三年级英语下册Unit3AtthezooALet’slearn1说课稿人教PEP版
1 Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿
一、说教材内容
我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型 Look at that„. It is„的表达。本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标
1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、说教学重点、难点
1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能进行灵活的运用。
2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法
教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程
1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。
人教pep版三年级下册英语Unit 3 A Let's learn(英文版)说课稿
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
Good morning, everyone! It's a great honor for me to be here to
present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, I’d like
to analyze the teaching materials . The topic is to observe the animal and
describe their characteristics using the pattern : It’s ….
Analysis of the students:
Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious, like to
express themselves, but some students are easily distracted in class.
Therefore, how to attract their attention, let them to actively participate
in class is the key to this lesson. Since the topic we learned closer to our
life, the students are familiar with the background, mainly to learn words
and sentences, through practise and games.
Teaching aims:
1. Aims on the knowledge
(1) To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall,