二年级数学上册退位减法教学设计
二年级数学上册《两位数减两位数》（退位减）教学设计
学情分析：
学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的水平，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。并对计算课有着浓厚的兴趣。
教学目标：
1、在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
2. 通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。
3、在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学准备：课件
教学过程：
（一）回顾旧知 做好铺垫
1．口算以下各题并说说口算的过程
52–6= 54–7= 49–5=
37–8= 70–8= 54–6=
2．用竖式计算以下各题，说说笔算时应注意什么？
89 25 47
–53 + 36 –5
——— ——— ———
（二）小组交流 探究新知
1.激情引入，出例如题
根据这些信息你能提出什么数学问题？
1、中国队和美国队一共多少枚金牌？
2、中国队比美国队多多少枚金牌？ 3、美国队比中国队少多少枚金牌？
（你会解答2或3题吗？今天我们一起来研究退位减法，揭示课题）
思考： （小组活动）
（1）用小棒摆一摆，边摆边说摆的过程
（2）结合小棒直观图，小组里说说自己的想法
（3）试着用竖式计算
（4）汇报：说一说你是怎么做的.
（5）交流：个位上1减6不够减该怎么办？
2.试着做一做： 50-24
说说自己的想法。
（三）观察算式 总结方法
想一想笔算退位减法时应该注意什么？
（四）尝试计算 检测效果（指名板演）
45 62 43
–17 –45 –25
——— ——— ———
（先独立做，再展示评价）。
（五）．巩固练习（全班分为4个组实行小组比赛、奖励智慧星，课件出示）
1、基本练习
38-29 63-25 50-37 74-32
（每组派一个代表板演）
2、夺红旗（抢答赛）
3、数学游戏（帮小鹅找妈妈）
4、解决问题：（找出信息，列出算式并解答）
小结：那组的星星最多和表扬表现最好和有进步的同学
（六）．总结
笔算退位减法时你想提醒大家注意什么？计算时你想提醒同学们注意什么？你还有什么问题？
二年级公开课《两位数减两位数的退位减法》教学设计
二年级公开课《两位数减两位数的退位
减法》教学设计
教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教
版）第三册第 18 页例 2。
教学目标 ：
1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算
方法，并体会计算方法的多样化。
2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。
3、在教学中培养学生小组合作的意识。
教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算
方法。
教学难点 ：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。
一、情境引入：
今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们
看，是谁？（出示：聪聪、明明）
同学们掌声欢迎。
1、教师讲述：大公鸡和小乌龟在来的路上，恰好碰到
了数字娃“5、8、1、6”在玩“两位数减两位数”找家的游
戏，他们正得欢，忘记了回家。小乌龟对大公鸡说：我们来
帮助他们，好吗？大公鸡说：这容易，他们就是 58-16 、
56-18、……。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引
导学生有序地思考，并随机板书：
61-58、 81-56 68-51、 81-65
68-51、 81-65 68-15、 85-61
65-18、 85-16 86-15 86-51
师：你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，大公鸡、
小乌龟也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。
【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使
抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新
知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】
2、明确课题。
58-16 等于几？你会算吗？
学生口答后教师说明，这是我们上节课学习的两位数减
两位数不退位的减法。
56-18 等于几？你能猜想一下吗？
学生猜想后引导学生比较 58-16 和 56-18 有何异同？
【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与
知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识
问题的探索活动作好准备。这是创造性教学的第一个环节。】
小学数学二年级上册：退位减 教案
小学数学二年级上册：退位减 教案
小学数学二年级上册：退位减 教案
《退位减》小学数学教案
教学目标：
1．借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2．能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。
3．培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力，渗透数形结合的数学思想。
目标解析：通过情景的创设，让学生在动手操作中理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，亲身经历个位上不够减时应该从十位退“1”当“10”来减，同时在交流、计算中掌握100以内的两位数减两位数的退位减法笔算的算法。
教学重点：掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
教学难点：理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
教学准备：课件、小棒等。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
(一)口算。
16－8= 10－4= 15－7= 18－9= 12－5=
17－8= 11－6= 12－8= 10-5= 13-7=
指定某名学生说说口算时是怎样想的，提示：利用小棒来说明理由。
(二) 算一算，连一连
43-21 64-32 56-41 77-43
15 34 32 22
（三）课件出示“2008年北京奥运会前三名金牌榜”情境图。
1．从图中你获得了哪些数学信息？
2．根据图中的数学信息，你能提出有关减法的什么数学问题吗？
3．学生汇报有关减法的数学问题，收集如下：
（1）中国比美国多多少枚金牌？（美国比中国少多少枚金牌？）
（2）中国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比中国少多少枚金牌？）
（3）美国比俄罗斯多多少枚金牌？（俄罗斯比美国少多少枚金牌？）
二年级退位减法教学设计
第五课时
教学内容：两位数减两位数（退位减法）教材19页。
教学目标：
1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2.通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数减两位数的退位减法，并明白其算理。
教学难点：能运用竖式计算两位数减两位数的退位减法。
教学关键：能运用竖式计算两位数减两位数的退位减法。
教学方法：指导法，小组合作交流，自主探究。
课 型： 新授课
教学准备：主题图、小棒
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答（51-36=）
二、合作交流，掌握算法
1.教学例2。
代表团 金牌数
美国 36
中国 51
（1）结合前面所学的知识思考计算方法。 （2）分小组交流想法：
（3）汇报各自的计算方法：
A.可以用竖式计算。
B.用摆小棒理解退位的算理。
.
5 1
- 3 6
1 5
教师：个位上1减6不够减怎么办？（个位上1减6不够减，从十位退1，是10,11减6得5。）
2.教学例3：出示50-24=
请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。
教师巡视指导，学生汇报。
.
5 0
- 2 4
2 6
3.做一做：
6 5 4 3 3 0 8 0
- 3 7 - 8 - 2 3 - 5
三、巩固练习。 1.教材20页4、5题。
人教版二年级上数学第二单元第4课时《退位减法》优质课教学设计
人教版二年级上数学第二单元第4课时《退位减法》优质课教学设计
一. 教材分析
《退位减法》是人教版二年级上数学第二单元的第4课时，主要教学内容是让学生掌握笔算退位减法的方法。本课时是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的，通过本课时的学习，让学生能够运用所学的退位减法解决实际问题。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算。但是对于退位减法这种较复杂的运算，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握退位减法的运算规律。
三. 教学目标
1. 让学生掌握笔算退位减法的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握笔算退位减法的方法。
2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过创设情境，让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养学生的学习兴趣。同时，引导学生通过小组合作学习，共同探讨和解决问题，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备
1. 教学PPT：包括退位减法的运算示例、练习题等。
2. 教学卡片：用于游戏环节。
3. 练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过一个有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。例如，小明有20个糖果，他给了小红一些糖果后，还剩下多少个糖果？让学生思考并回答问题，引导学生进入退位减法的的学习。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT展示退位减法的运算示例，引导学生观察和思考。例如，36减去17等于多少？让学生尝试解答，并解释解答过程。教师引导学生注意退位的情况，并讲解退位减法的运算规律。
3. 操练（10分钟）
通过教学卡片进行游戏环节。将学生分成小组，每组发放一组卡片，每组卡片上的数字分别是两个两位数，其中一个数是另一个数的两倍。让学生通过交换卡片，找到配对的卡片，并进行退位减法的计算。最后，哪个小组找到的配对最多，即为获胜者。
二年级数学上册退位减法教案
二年级数学上册退位减法教案
一、引言
退位减法是二年级数学上册的重要知识点之一，也是学生们在日常生活中经常遇到的问题。因此，为了帮助学生更好地掌握退位减法，本教案旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习退位减法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握退位减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过生动有趣的教学活动，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和解决问题的能力，让他们感受到数学的魅力。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：退位减法的计算方法及应用。
2. 教学方法：采用情境导入、合作学习、探究学习等多种教学方法相结合。
四、教学步骤
1. 情境导入（5分钟）
通过生动有趣的情境导入，引起学生的学习兴趣。例如，可以给学生们讲述一个购物的小故事：小明去商店买了一些糖果，付了钱后发现找零的钱不够，需要退位减法来计算。这样就能够自然地引入退位减法的概念。
2. 新课教学（20分钟）
（1）讲解退位减法的计算方法：通过具体的例子，向学生讲解退位减法的计算方法。例如，可以通过两位数减两位数的例子来说明，让学生明确退位的含义和计算方法。
（2）合作学习：将全班学生分成若干小组，每个小组4-6人，让他们一起探讨退位减法的计算方法，并互相交流心得。教师可以巡视指导，及时解答学生的问题。
（3）探究学习：给出一些难度适中的退位减法题目，让学生自主探究解决方法。教师可以引导学生观察题目特点，发现规律，从而找到解决方法。这个过程可以培养学生的探究精神和解决问题的能力。
3. 课堂练习（10分钟）
给出一些退位减法的练习题目，让学生独立完成。教师可以通过巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的计算方法。这个过程可以巩固学生的计算技能和应用能力。
4. 课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，强调退位减法的计算方法和应用。同时，可以让学生分享自己的学习心得和体会，增强他们的学习自信心和表达能力。这个过程可以培养学生的总结能力和表达能力。
《退位减法》教学案设计
《两位数减两位数（退位减）》教学设计
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册《100以内的加法和减法（二）》第19页例2、3，19页“做一做”，20页第5、6题。
二、教学目标
教材与学生分析：
例2教学两位数减两位数的退位减法。教材通过解决小精灵明明提出的问题，在中国和美国所得金牌数的比较重引出减法算式“51-36”。两位数减两位数的退位减法是本单元的教学难点，教材通过对小精灵聪聪揭示出“个位上1减6不够减，怎么办？”的矛盾，引起学生认知冲突，激发学生积极思考。 教材结合小棒图有序地呈现了“51-36”的笔算过程，清楚的反应了当个位不够减时退位的方法，使学生直观的理解“个位不够减，从十位退1”。 教学完例2后，教材让学生思考“从十位减起方便吗？”进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。 学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。并对计算课有着浓厚的兴趣。
教学目标： （1）让学生理解退位减法的算理，初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法。
（2）正确书写两位数减两位数的竖式，培养学生良好的计算习惯。 （3）通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。
三、教学重点与难点
教学重点：
掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
四、教具准备
多媒体、课件、小棒、两份作业纸。
五、教学过程设计
游戏：摘水果 口算 88-62 92-71 25－8 56－7
二年级上册数学教案第二单元第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
二年级上册数学教案 第二单元 第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
教案：二年级上册数学教案 第二单元 第七课时《整十数减两位数的退位减法》人教版
一、教学内容
本节课的教学内容为二年级上册数学教材第二单元的第七课时，主要教授整十数减两位数的退位减法。具体内容包括：
1. 理解整十数减两位数的退位减法的概念。
2. 掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
3. 能够正确熟练地进行整十数减两位数的退位减法运算。
二、教学目标
1. 让学生掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法。
2. 培养学生独立进行数学运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：整十数减两位数的退位减法的运算过程，如何引导学生正确地进行退位。
2. 教学重点：让学生熟练掌握整十数减两位数的退位减法的运算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程 1. 实践情景引入：假设学生去文具店购买文具，文具店有一些整十数的文具盒，每个文具盒里有不同数量的文具，让学生帮忙算一下，购买这些文具需要多少钱。
2. 讲解例题：出示一道整十数减两位数的退位减法的题目，如：350 270 = ?，引导学生思考如何进行计算。
3. 讲解运算方法：讲解整十数减两位数的退位减法的运算方法，引导学生理解退位的概念，并演示退位的步骤。
4. 随堂练习：出示一些整十数减两位数的退位减法的题目，让学生独立进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 巩固练习：让学生分组进行练习，互相批改，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计
整十数减两位数的退位减法：
被减数 减数 差
350 270 80
七、作业设计
1. 完成教材上的练习题。
2. 家长可以给孩子一些实际的购物场景，让孩子运用所学的退位减法进行计算。
二年级数学上册退位减法教案 2
二年级数学上册退位减法教案
教学目标
1. 理解退位减法的概念和原理。
2. 学会进行退位减法运算。
3. 掌握运用退位减法解决实际问题的能力。
教学准备
1. 教学材料：教科书、黑板、粉笔。
2. 教学辅助工具：计算器。
3. 学生用品：铅笔、练纸。
教学流程
1. 引入（5分钟）
- 教师简要介绍退位减法的概念和作用，引起学生的兴趣。
- 通过简单的例子说明退位减法的原理，帮助学生理解。
2. 讲解与演示（15分钟）
- 结合教科书内容，逐步介绍退位减法的步骤。
- 在黑板上进行具体的演示，让学生观察和模仿。 - 解释每个步骤的意义和操作方法，确保学生理解。
3. 练与巩固（20分钟）
- 发放练纸，让学生进行退位减法的练。
- 设计一些有趣的题目，引导学生运用退位减法解决实际问题。
- 在学生进行练的过程中，及时给予指导和帮助。
4. 拓展与应用（10分钟）
- 鼓励学生思考退位减法在日常生活中的应用场景。
- 让学生分享他们想到的实际问题，并尝试用退位减法进行解答。
- 引导学生思考其他运算方法与退位减法的区别和优劣。
5. 总结与评价（5分钟）
- 针对学生在练中的表现，进行总结和评价。
- 强调退位减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练和应用。
教学延伸
- 鼓励学生自主探索和研究退位减法的更多应用场景。 - 引导学生比较退位减法和其他减法运算方法的优缺点。
- 提供一些拓展练题，帮助学生提高计算能力。
参考资源
2.2.2两位数减两位数的退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版
在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。
一、教学内容
我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点
本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。
四、教具与学具准备
为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。 2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计
板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。
七、作业设计
作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。
二年级数学上册《退位减》优秀教学案例
二年级数学上册《退位减》优秀教学案例
一、案例背景
《退位减》是二年级数学上册的一个重点和难点内容，它要求学生在掌握基本的减法运算基础上，进一步理解和运用退位减的方法。在教学过程中，为了让学生更好地消化这一概念，我设计了这个优秀教学案例。本案例以生活情境为引入，激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、操作实践和游戏巩固等环节，引导学生从直观到抽象，逐步掌握退位减的运算技巧。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时兼顾个性化教学，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，感受数学的魅力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生理解退位减的概念，掌握100以内数的退位减法运算方法。
2. 培养学生能够熟练地进行100以内数的退位减法计算，提高运算速度和准确性。
3. 引导学生运用退位减法解决生活中的实际问题，增强数学知识的应用能力。
4. 培养学生通过观察、分析、总结等途径，发现退位减的规律，提高数学思维能力。
（二）过程与方法
1. 通过情境导入，激发学生的探究欲望，培养学生主动参与课堂活动的习惯。
2. 运用互动讨论、小组合作等方式，引导学生自主探究退位减的计算方法，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 引导学生总结退位减的计算规律，培养学生归纳总结的能力。
5. 教师适时给予反馈和指导，帮助学生找到错误并及时纠正，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生主动探索数学知识的热情。
2. 培养学生面对困难时，敢于尝试、勇于克服的品质，增强学生的自信心。
3. 培养学生养成认真、细心的学习态度，让学生认识到退位减在生活中的重要性。
4. 通过数学学习，培养学生合作、互助的精神，提高学生的团队协作能力。
5. 引导学生体验数学的奥妙，感受数学的美，培养学生热爱数学的情感。