小学英语新外研版(一起)一年级上册Module2 unit1《Whats your name》…… (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module2 unit1《What’s your name》教案
教学目标
一、知识与技能
1．学习目标语句：Good afternoon. What's your name? I'm Sam.单词： what's , your , name ,
afternoon , Mr.
2．能口头运用What's your name?这类语句询问他人姓名，并能运用I'm Sam.这类语句进行回答。
3．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr. you.
二、过程与方法
通过学习，会用I’m +自己姓名.来作自我介绍。并能够在日常生活中正确使用问候语：
Good morning ,How are you ?I’m fine ,thank you等。
三、情感态度和价值观
培养学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。
教学重点
能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
教学难点
能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr.
教学方法
情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备
单词卡片、录音机和磁带。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
老师与单个学生问好，复习学过的语言。
Hi/Hello! Good morning! How are you? I'm fine ,And how are you? I'm fine,too.Thank you.
二、新课学习
1．复习“Good morning”，出示单词卡片学习“Good afternoon”.
2．学习“What's your name?”
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My
name’s….回答问题。
(2)跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3)听录音跟读
(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)
3．趣味操练 (Practice)
(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s„.答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4．课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤 参考如下:
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
(3)学生听录音做练习。
(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
5．扩展性活动(Add-activities)
猜猜我是谁的游戏
请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her name’s …的句型。
三、结论总结
老师回顾总结，今天我们学习句子:Good afternoon. What's your name? I'm Sam.单词：
what's , your , name , afternoon , Mr.
四、课堂练习
1．跟录音带朗读课文。
2．分小组对话。
五、作业布置
听本单元课文录音3遍并跟读，抄写短语What’s your name?三遍。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Module2 unit1 what’s your name?
What’s your name?
你叫什么名字？
My name’s …
我叫
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 2 U1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 2 Unit 1 (2)
一、教材分析：
第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam向Lingling介绍商品的摆放位置。大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。
二、学情分析：
五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.
全体学生能理解和运用：heavy, let
进一步感知句子重音。
语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.
全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。
学生能拼写自选词汇。
运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。
文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。
四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学重、难点：
1、 描述超市中的商品及其特征。
2、 形容词的用法。
CD-ROM
四、 教学过程：
Step One tongue twister
1、 Greetings
Good morning. How are you today? What’s the weather like
today?
2、 Practice the dialogue about our supermarket.
What kind of things are there in the supermarket?
Are there any books?
Are there any fruits?
What fruit are there in the supermarket?
外研版一年级起点小学二年级英语上册教案Review Module Unit 2
精 品 教 案
Review Module Unit 2
【教学目标】
1．学生能够熟练的使用词组play the piano, watch TV, read books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.
2．学生能够使用句型谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。What does Fangfang do
at the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she
does./No, she doesn’t.
【教学重难点】
1．学生能够熟练地使用词组表达自己周末做的事情play the piano, watch TV, read
books, play Ping-Pong, swim, listen to CDs.
2．学生能够在一定的语境下谈论他人的爱好，上学的方式等What does Fangfang do
at the weekend? —How do you go to school? —Does xxx like…? —Yes, she
does./No, she doesn’t.
【教学设计】
本节课学习的重点是谈论他人的周末，上学的方式以及喜好。因此本节课一开始通过听力的形式，集中学生的注意力，其次以小组合作练习对话，让学生在一定的情境中使用对话；随后，以游戏活动的方式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
【教学过程】
一、教学导入
Greeting.
二、新课呈现
1．Listen and point.
教师播放该部分的听力，让学生根据听力内容，指出听到的与之对应的图片，随后带领学生复习词组（教师说中文，学生说英文）play the piano, watch TV, read books, play
Ping-Pong, swim, listen to CDs.
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 1 I went to Chinatown
in New York yesterday.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说SB Module 1 Unit 1活动1的韵句，演唱Module 1 Unit
2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境：Simon告诉Darning纽约有个中国城，并问Darning中国是否也有中国城，Darning开玩笑说中国所有的城镇都是中国城！
教学提示
这里Darning在和Simon开玩笑，说中国的城镇都是Chinatown。其实，中国的城镇并不称作“Chinatown”。“Chinatown”是一个专有名词，特指中国移民（已经加入外国国籍的中国人及其后裔，也称“华人”）和中国侨民（居住在外国但没有加入外国国籍的中国公民，也称“华侨”）在中国之外建立的中国人聚集区。
教师可以根据学生的兴趣，展示一些著名的唐人街的照片。
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“Chinatown,
town” 的语义。然后请部分学生展示对话。
（二）任务呈现
教师对学生说：“同学们，新学年的第一周刚刚过去，你们有什么经历可以与朋友分享吗？我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历，然后与大家一同分享自己有趣的经历吧。我们先来看看Darning分享了怎样的经历。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，
请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。 3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“subject, everywhere，spoke, lion dance” 的语义，并对 “spoke” 进行运用训练。
小学生英语教案范文五篇
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课
题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼩学⽣英语教案范⽂五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⽣英语教案范⽂
教学⽬的：
1、能听、说、辨认：hellohiname
2、认识与本课有关的⼏个⼈物：DaMing(⼤明)Amy(埃⽶)Sam(⼭姆)
教学重点、难点：单词：hellohiname
句型：Whatsyourname?Mynameis.
教学准备：词汇卡⽚三个头饰
教学过程：
⼀、开始上课
1、因为本单元是开学第⼀个单元，有很多同学对英语⼀⽆所知，所以在教课过程中，尽量使⽤简单的英语⼝语，必要的
地⽅⼀定使⽤汉语教学，尽量给学⽣创设⼀个良好的学习环境，教师可以通过⼿势、表情、动作等⽰意学⽣加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以⽤⼿势：双⼿向前平伸，⼿⼼朝上摆动⽰意学⽣起⽴，
相反表⽰坐下。.教师⽤英语说：Nowclassbegins.然后借助⼿势让学⽣起⽴，⽤英语向学⽣问好。T：Goodmorning，class!
S：Goodmorning，teacher!
然后⽤英语说：Sitdown，please.并同时做出请学⽣坐下的⼿势。
教师向学⽣解释Goodmorning的意思，并告诉学⽣下午好应说“Goodafternoon”。⽤⼿势介绍teacher和class这两个词，然
后要全班⽤相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!
反复训练⼏次，直到学⽣练熟为⽌。教师可以反复重复：Standup.及Sitdown，please.等⽤语，让学⽣们做出相应的动
外研版(一起点)二年级英语上册Module2_Unit1_公开课教案
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外研社2011课标版（一年级起点）
二年级上Module 2 Unit 1 I don’t like meat.教学设计
一、教材分析
本课是外研社2011课标版（一年级起点）二年级上第2模块第1单元内容。本单元的话题是谈论对于食物的喜好。玲玲和大明到Sam家做客看到Tom不喜欢吃面条、米饭、肉；喜欢吃糖果，妈妈Smart正确及时引导孩子不挑食的场景。
二、学生分析
我们二年级学生已经有了一年的英语学习基础，孩子们喜爱模仿、表现欲强，喜欢参与各种竞赛活动。教师根据《英语课程标准》中英语教学要以人为本、面向全体学生的教学理念，让学生通过感知、体验、尝试、参与、实践、合作、交流来完成任务，为学生提供适合的学习任务和有效的展示平台，来营造浓厚的英语学习氛围，让学生在学习中应用，在应用中学习，真正做到学以致用，感受到英语的交际功能。
三、教学目标
1. 能听、说、认读单词：noodles, rice, meat, sweets, children。
能听、说、读句子I don’t like noodles / rice / meat.
I like sweets.
2. 有感情地朗读课文、读懂课文内容。
3. 能用I don’t like… I like…表达对食物的喜好。
四、教学重点和难点
1. 重点：能在真实的语境中激发学生运用I don’t like… I like…表达自己的喜好。
2. 难点：You are good children. Sweets are for good boys.的读音和意思。children和child的区别。
五、教学步骤
1. Warm-up activities
(1) Greeting.
(2) Do as I do? （教师做动作并表达，引导学生边做边说：“I like... too.”在游戏中复习“I like... too.”为学习Part 1做语言铺垫。）教师做打乒乓球状，并用低缓语调说：“I like ping-pong.”引导学生说：“I like ping-pong, too.”以此推，教师 2 / 5
(英语试卷)3A Module1 Unit 2 What’s your name测试题
Test for 3A Module1 Unit 2 What’s your name?
Class_________ Name____________ No._________ Mark________
Part 1 Listening (听力部分) 40%
I. Listen and choose (选出你听到的单词或词组，把序号填在前面括号内) 10%
( ) 1. A. sit B. write C. open
( ) 2. A. close B. clean C. clock
( ) 3. A. door B. Dolly C. dog
( ) 4. A. car B. cat C. card
( ) 5. A. pick B. paper C. Peter
( ) 6. A. cook B. book C. look
( ) 7. A. and B. stand C. at
( ) 8. A. sit down B. stand up C. pick up
( ) 9. A. in the school B. in the classroom C. in the class
( ) 10. A. write on the paper B. write on the book C. write on
the wall
II. Listen, read and choose (选出你听到的句子，将序号填在前面的括号内) 5%
( ) 1. A. Close the door, please. B. Clean the door, please.
( ) 2. A. Sit down, Alice. B. Stand up, Alice.
三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 (新版)湘少版
1 Unit 3 What’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
3、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”
2、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程
Period 1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morningafternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We you and drill
教学课文B部分。 2 1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet
you. What’s you name?
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is ……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
三年级英语上册教案【优秀8篇】
三年级英语上册教案【优秀8篇】
篇一：小学三年级英语上册教案 篇一
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：
Whats your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备：
教师应准备自己的`名字卡及本课主要人物的头饰；
要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
1、唱"Hello"歌
2、师生互相问候Hello! /Hi!
3、、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a、 Hello, Im Mary. b.、Hi! Im Peter.
呈现新课(Presentation)
1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang.然后用My
names…。反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names…。教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My
names…。回答问题。
2、跟读、模仿Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。
3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module1 Unit 1 第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module1 Unit 1 It was my birthday on Saturday.
教材分析：
本模块是新标准英语一起四年级上册第一模块第一单元。本模块的主要内容是介绍自己的新朋友，描述他人特征。Unit1的课文情景是Amy在阅读英国朋友Lucy的来信。在信中，Lucy介绍了自己的新朋友Zara，并描述了她的特征。Lucy还寄来了她们在白金汉宫前拍的照片。最后，Lucy请Amy给她回信并介绍自己的朋友。
学情分析：
经过三年的英语学习，四年级的学生已经有了一定的英语知识储备，并对英语学习保持较高的兴趣和热情。他们乐于开口说英语，对于用英语描述他人特征有浓厚的兴趣。在教学中，多给与学生开口的机会，鼓励他们介绍自己朋友的外貌特征，提高课堂实效。
教学目标：
1.能够听说读写单词dear well of soon tell love
2.能够听懂会说句型It was my birthday on Satruday. I’ve got a new
friend.
3.熟读并背诵课文
4.能够运用He’s got/She’s got…描述他人特征，并能够熟悉写信的格式，初步学会如何写信。
5.能过师生配合介绍新知与活动设计。激发并培养学生学习兴趣。 鼓励学生勇于参与课堂活动，增强其自信心。
教学重难点：
1.单词：dear well of soon tell love
2.句型：It was my birthday on Satruday. I’ve got a new friend.
教学方法：TPR, Group-works, Playing games
教具准备：CD-ROM ，课件
教学过程
1. Warmer
T: How are you?
Where were you in the summer holiday? I was in Beijing.
Module2(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M2 教学设计
教材分析 本模块的教学主题（Theme）是购物（Shopping）。主要的语言功能（Function）是描述超市中的商品及特征。承接第一模块，本模块在介绍超市商品时将继续练习使用
“There be”结构；在描述具体商品时，需使用形容词，学生在此前教材中已经学习掌握了big, small, new, old, expensive, cheap, beautiful, nice, cute等形容词，本模块教学将结合具体语境，帮助学生练习使用上述形容词，同时学习heavy等新词。此外，在介绍英国超市一文中，还将学习“They sell…”结构。
模块教学
目标 语言
知识
目标 功能 描述超市中的商品及特征。
语法 全体学生能运用：This one is heavy. They sell many different things.
词汇 全体学生能理解：heavy, let, sell, sometimes
全体学生能运用：heavy, let, sell, sometimes
语音 进一步感知句子重音。
语言技能目标 听 全体学生能听懂：This one is heavy. They sell many different things.
说 全体学生能说：This one is heavy. They sell many different things.
读 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
写 全体学生能写出1-3个语句，介绍自己喜欢的商店或其他场所。
学习策略 1. 在pair work，group work和其他操练活动中，与同伴合作共同完成学习任务。
2. 通过反义词拓展单词学习。
文化意识 1. 介绍中国的京剧艺术和戏曲文化，增强学生的民族自豪感。
2. 了解英国超市概况，体会中外文化的异同。