PEP三年级下册英语教案新部编本
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学三年级英语教案
人教版
学 校 陵水县 中山小学
学 科 英 语
班 级 三 年 级
三年级英语下册教学计划
一、全册教学目标：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
1 .激发学生学习英语的兴趣。
2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3 .培养他们良好的学习习惯。
4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
（一）知识目标
1） 能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2） 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3） 能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4） 能学会小制作；（A类学生）
5） 能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6） 能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7） 能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8） 能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9） 能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
（二）技能目标
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
（三）情感态度
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
（四）文化意识
1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。
二、教材分析与学生情况分析：
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点:
1 .强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3 .突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4 .重视双向交流
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5 .融合学科内容
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6 重视灵活扩展
运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7 实现整体设计
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
教学方法：
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3 歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学
5 阶段复习
全册教材的重点难点:
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
学生基本情况分析：
我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
三、实施教学的主要措施：
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
课时安排：
周次 教材内容 总课时
2 Unit 1:Welcome back to school 6
2 Unit 2: My family 6
2 Unit 3:At the zoo 6
1 Recycle 1 3
2 Unit 4:Where is my car? 6
2 Unit 5:Do you like pears? 6
2 Unit 6:How many 6
1 Recycle 2 3
五、教学进度
Unit 1 Welcome back to school
Lesson 1
教学内容：Part A Let’s talk and let’s practise
教学目标：
1． 巩固问候语Good morning. Hi.
2.学习新句型We have a new friend today. I’m from…（国家）. Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。
教学重点：
学会本课新句型，并能学着做自我介绍。
教学难点：
解决American, Canada及China的发音，然后掌握新句型。
教学准备：
1． 主要人物的头饰（Mike, Amy, Bailing）。
2． 公众人物的头饰（Miss White, Sarah, Wu Yifan, Mr. Black）
3． 三个国家的国旗或者其他标志物。
教学过程：
一．Warm-up.
1． Sing the “Hello” song.
2． Greeting:
The pattern is:
T: Good morning, A. Welcome back to school. Nice to see you again.
A: Nice to see you, too.
1) Explain the difference between “Nice to meet you” and “ Nice to see you”. 2) Emphasis the word “WELCOME”.
二．Presentation.
1． Leading out.
Let’s me guess what you do in the winter vacation. (See a lot of cartoon film.) Then lead
out the CARTOON film TOM AND JERRY.
2． Practice the sentence “I’m from….”.
Now I want to show you my friend (while take out the toy JERRY). Do you know where is
he from? (America) Then lead out the word AMERICA.
1) Follow me to read the word AMERICA more than twice.
2) Follow me to read the whole sentence “I’m from America.” (show them the pattern
“I’m from….)Now let’s see, what’s this in English? (show them the Canadian flag) Lead
out the word CANADA.
Follow me to read the word CANADA.
Try to use this pattern to make a sentence. “I’m from Canada.”
Using the same way, showing them the Chinese flag. Lead out the word CHINA.
Read the word CHINA.
Make a sentence. “I’m from China.”
3． Game time—Introduce yourself.
1) Give them some card which is written of the name of the places’ or country’s.
Practice the sentence “I’m from….”
2) Now see it, if I am Jerry, I will introduce myself as “Hello, I’m Jerry. I’m from
America.” So can you introduce yourself?
Practice to introduce themselves.
PEP小学英语四年级上册教案新部编本 全册
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 1 My classroom单元分析
一、 教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词：
window board light picture door floor classroom computer wall
teacher’s desk fan
2、本单元要求会听，说认读的句型：
What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。
二、教学要求
1、 能听懂、会说，会用每一课会话。
2、 掌握本单元出现的生词，词组和字母。
3、 会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
1、 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。
2、 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
PEP小学英语三年级上册Unit6Blet's talk教案新部编本
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 阳光小学第三届“阳光杯”青年教师课堂教学竞赛
英语课教案
执教：西山区阳光小学 蒋艳
【教学内容】义务教育教科书小学英语三年级起点上册Unit6《Happy Birthday！》 Part B let’s talk对话教学。
【教学目标】
1. 知识目标
学生能够听说认读新句型：This is my brother, Sam. Happy
birthday！How old are you? I’m six years old，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能力目标
学生学会询问对方年龄并作答，能够理解对话大意、语意及其使用场合，并能在一定情景中正确运用。
3. 情感目标
培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
【教学重点】熟练掌握（听说认读）本课核心句型。
【教学难点】表达自己年龄的句型I’m...years old时，注意正确发音。
【教学准备】
本课时录音带、数字单词卡片、生日蛋糕和蜡烛、Sam头饰、PPT精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课件。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、导入阶段
1. Greetings. 师生问候，并用所学英语常用句型进行口语交际。教师指向教室的灯、字母、老师，问：How many...?学生数数，复习第二课时单词读音。
2. 复习旧知，引出新知。
部编版(PEP)小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car单元测试
试卷第 2 页共 4 页
部编版(PEP)小学英语三年级下册Unit 4 Where is my car单元测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、选择每组中不同类的一项。
1.选出不同类的单词（ ）
A . desk
B . pen
C . crayon
2.选出不同类的单词（ ）
A . water
B . milk
C . chair
3.选出不同类的单词（ ）
A . bird
B . cap
C . bear
4.选出不同类的单词（ ）
A . red
B . green
C . map
5.选出不同类的单词（ ）
A . car
B . cake
C . bread
6.选出不同类的单词（ ）
A . sister
B . brother
C . on
7.选出不同类的单词（ ）
A . ruler
B . eraser
C . ball 评卷人 得分
试卷第 2 页共 4 页
8.选出不同类的单词（ ）
A . toy
B . short
C . small
9.选出不同类的单词（ ）
A . tiger
B . box
C . giraffe
10.选出不同类的单词（ ）
A . tail
B . under
C . in
二、看图，写单词。
11.看图，写单词。
（1）
________
（2）
________
（3）
________
（4）
________
（5）
________
三、判断下面每组画线部分的发音是否相同。
12.判断下面每组画线部分的发音是否相同
⑴________box nose
PEP三年级下册英语教案新部编本
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
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小学三年级英语教案
人教版
学 校 陵水县 中山小学
学 科 英 语
班 级 三 年 级
三年级英语下册教学计划
一、全册教学目标：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
1 .激发学生学习英语的兴趣。
2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。
3 .培养他们良好的学习习惯。
4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。
（一）知识目标
1） 能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2） 能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3） 能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4） 能学会小制作；（A类学生）
5） 能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6） 能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7） 能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8） 能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9） 能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
（二）技能目标
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
（三）情感态度
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
三年级下册四单元英语教案新部编本 (1)
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第四单元 三年级 英语学科教研组 主备人:刘月明
单元课题 Unit4 Where Is My car?
单元教学内容分析
本单元Unit4 Where Is My car?我的车子在哪里？本单元主要学习提问和回答物品所在位置，让他们学会在实际情境中利用所学 短语,鼓励学生在真实情境中会话。 学习表示单词：desk，chair,car,cap,map,toybox,ball.以及短语"look out"。
教学目标
1、能听懂、会说Where's ...? It's in/on/under.... 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2、能听、说、认读本课主要单词desk，chair,car,cap,map,toybox,ball以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。
3、能听、说、读、写闭音节单词dog,box,orange,body
4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
5、能够说唱本单元的歌谣。
6、理解story time 部分的内容。
教学重、难点
1.听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....并能在实际情景中运用。
2、 听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。
pep五年级下册第一至三单元表格式教案新部编本
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
Unit1 This is my day第一课时
课题
Unit1 This is my day
第一课时
教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning
exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …?
并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
教学重点
掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题
教学难点
掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
课时 1x40
教学内容
1．热身（Warm-up）
（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s …
教师请几名学生来演示并提问：What time is it?
其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”
(部编)人教版(PEP)四年级英语上册Unit3单元教案1
最新人教部编小学试题
部编本学习资料，欢迎下载！Unit 3 My friends
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标
1. 能听懂、会说句型：What’s his name? His name is... He’s...
2. 能听、说、认读句型：I have a new friend. A Chinese friend? What’s his name? His name is ... 三、教学重难点
1. 掌握单词Chinese, friendly的发音和书写。
2. 能在情境中正确运用本课时的对话询问他人的信息。四、教学准备
1. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
2. 几张班里学生的生活照照片，John和他妈妈的图片。五、教学过程
Step 1 Warming-up
1．师生问答练习。T: Who’s your best friend?
S: …
2．教师先自我介绍My name’s ...，然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is... He is... 教师问学生：What’s his name? 启发学生回答：His
name is...教师继续指其他男生，重复该句型的练习。
Step 2 Presentation
1.学习Let’s talk （1）教师出示课文人物图片，让学生做问答：“What’s his/her name?” “His/Her name is ... ”
（2）出示班里某个学生的照片，教师说：“Look, I have some pictures.Look at this picture, who
can tell me his /her name? ” “His/Her name is…” （3）教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
PEP五年级英语下册第六单元 Part B Read and write 第六课时教案新部编本
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 五 年级 英语 科第 6 单元（章） 6 课（节）集体备课（2017年 月
日）
主备人 杨菊 成员 罗丽 周淦 审核人
课题 Unit 6 work quietly B Read and write B.Let’s check Let's wrap it up
教学
三维
目标 1、知识目标：
1．能理解并介绍机器人产品的性能特点。
2．能正确使用现在进行时、can．情态动词十动词等句型来介绍产品特点。
3．能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。
2、能力目标：学会如何用英语对他人礼貌提出规劝。
3、情感目标：引导学生遵循公共场合规则。
教学重点 能理解I'm speaking Chinese. Asako is making sushi. Can you teach me? I-ll
show you.等句子。
教学难点 1)能理解单词Spain和Spanish的意思。2)能在实际的日常交际中灵活运用本课知识。
教学过程 个性备课
Step 1 热身（Warm-up）
1.单词对对碰。
教师将doing,having,eating,a book,morning,listening,reading…等词写在黑板上，每组请一名学生上台挑选单词排成一个短语，并用此短语说一句话。比比哪个小组完成的多。如：reading a book. I’m reading a book.
PEP五年级英语下册Unit2 PartB教学设计新部编版
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit2 My favourite season
Part B let’s learn and pair work
Teaching plan
唐西片学田小学：张小利
一、教学内容：pep小学五年级英语下册Unit2 PartB let’s
learn&pair work
二、教学目标:
知识目标
能听、说、读、写四会单词和词组 “swim, fly kites, skate, make
a snowman, plant trees”
能力目标
1、能在情景中运用句子“Which season do you like best? Winter.
I can make a snowman”.并能运用所学的新词组替换练习
2、能够使用句型“what would you like to do ?I’d like to ...”对他人喜欢的活动进行调查
情感目标
1、让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2、引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力
三、教学重难点
重点是听说读写四会单词词组；难点是句型“what would you like
to do ?I’d like to ...”的运用 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 四、教具准备:多媒体辅助教学、单词卡片 、录音音频，英语练习纸
四年级英语上册Unit3教案新部编本人教PEP(标准版)
四年级英语上册Unit3教课设计新部编自己教PEP(标准版)
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任教课科： _____________
任教年级： _____________
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xx 市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 四年级英语上册Unit3教课设计新部编自己教PEP(标准版)
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UNIT 3 My friends
单元内容剖析：
本单元学习的主题是向别人介绍自己的好朋友，对挚友的性格和相貌特点进行描绘，
情形图经过展现学生们介绍挚友的情形体现本单元要学习的中心词汇和句型。
单元教课建议：
1 、利用主情形图导入话题，帮助认识主要内容。
2、学习中心句型： What’ s his name ? His name is Zhang peng.He ’s tall and
strong 。
3、理解 glasses 和 shoes 的末端 es 和 s 的发音。
4、仔细察看图片，听录音，学习 Let ’ s sing 。
单元教课目的：
1、能够听、说、读、写单词： strong 、 friendly 、 quiet 、 hair 、 shoe、 glasses 。
2、能够听、说、认读句型： What’ s his name? His name is ..,who is he?
3、能够在情形中运用句型： What’ s his/her name? Who is he/she? 并能够回答。
4、能够在存心义的语境中描绘话题辞汇。
5、能够掌握 o— e 的发音规则，能够读出切合 o— e 的发音规则的单词。