全国各地高考新制度
新高考改革政策解读
新高考改革政策解读新高考改革政策解读2021年是新高考改革落地的首个全面开展的实施年，高中生和家长都对新高考制度改革存在着不少的疑惑和困惑，本文将从一些热点问题入手，对新高考改革政策进行解读。
一、新高考改革的背景新高考改革的背景极为复杂，推动新高考的原因也是多方面的。
一方面，高二和高三的无谓竞争成为各省市教育局关注的焦点，因为过程中巨大的身体、心理和精神压力正在逼迫着高中学生。
另一方面，中国面临人口结构转型和经济结构转型的大环境下，需要培养的人才的素质标准也发生了改变。
二、新高考制度的适用范围新高考制度的适用范围分为改革试点省份和其他省份。
目前，全国共有10个省份的高中学生开始全面执行新高考政策，即：北京、上海、江苏、浙江、湖南、四川、陕西、重庆、辽宁和安徽。
三、新高考制度的评价标准评价标准是新高考制度改革中最为关键的环节之一。
高考评价标准分为A、B、C三个维度，其中A维度是语文数学外语，分值上限为300分；B维度是三门其他专业课，分值上限为300分；C维度是综合素质评价，满分150分，含学校推荐、科技创新、社会公益、体育竞技、艺术特长等五个方面。
四、新高考模式的不同目前，各个省市在新高考模式上的差别较大。
以北京为例，新高考分为本科一批、本科二批艺术和本科二批非艺术三种模式。
在新高考本科一批中，在A维度中设置语文150分，数学150分，外语90分，而在B维度中，学生需要选择3门从政、历史、地理、物理、化学、生物、技术、数学中的两门进行考试。
C维度中，学生需要参加学业水平测试、思想政治考试、外语口语考试、科技水平与创新能力考试、体育水平测试等5项考察，最终的综合榜单将基于综合得分进行排名。
五、新高考改革的争议新高考制度改革引发了不少的争议，其中最受关注的是评价标准的公平性问题。
由于不同的省市实施的标准有所不同，无法进行全国统一评价，容易有地域之间的“门槛效应”和不公平现象。
此外，新高考改革也存在影响学校自主招生等方面的问题。
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本(二篇)
2024年《高考改革方案》正式颁布参考范本《高考改革方案》参考范本（2024年）一、背景与目标近年来，我国教育事业取得了长足发展，高等教育的普及率不断提高。
然而，高考制度在一定程度上依然存在着一些问题，如“应试教育”倾向严重、评价机制单一、考试压力过大等。
为了进一步改革高考制度，提高教育质量，培养全面发展的人才，教育部于2024年颁布了新的《高考改革方案》，以下是其中一些参考范本。
二、改革举措1. 科目设置与考试方式调整（1）科目设置：保留语文、数学、外语三门学科，增设综合素质评价科目。
（2）考试方式：试卷分为综合素质评价试卷和知识理论试卷两部分进行考试，综合素质评价试卷采用开放性题目形式，着重考察学生的创新能力、团队合作等综合素质。
（3）开放性题目：允许学生自主选择和组织答题内容，强调综合运用知识和能力。
2. 综合素质评价（1）综合素质评价内容：除了考察学生知识的储备和运用能力外，还将评价学生的科学素养、艺术素养、体育素养、社会实践经历等方面。
（2）评价方式：采用多元化的评价方式，包括学科实践活动、社会实践、科技创新等，强调学生的全面发展和实践能力。
3. 非笔试成绩纳入综合评价（1）加强对学生综合素质的评价，将非笔试成绩纳入综合评价体系，如体育成绩、艺术成绩等。
（2）非笔试成绩的评价方式需科学、公正、全面，确保评价结果的可靠性。
4. 分省自主招生政策（1）各省根据本地实际情况，制定分省自主招生政策，可以根据学生的特长、兴趣等因素进行综合评价，招收适合本省发展需求的学生。
（2）分省自主招生政策需公平公正，确保公众对招生工作的满意度。
三、预期效果1. 促进素质教育发展通过改变高考评价方式，加强综合素质评价，鼓励学生全面发展和实践能力，促进学校加强素质教育。
2. 减轻学生考试压力开放性题目形式的综合素质评价试卷，能够减轻学生应试压力，强调学生的创新能力和团队合作能力，更加符合现代社会对人才的需求。
3. 提高选拔质量引入综合素质评价，能够更加全面、科学地评价学生的能力和潜力，提高高考的选拔质量，有利于培养优秀人才。
新一轮高考改革浙江、上海方案深度比较研究
新一轮高考改革浙江、上海方案深度比较研究近年来，高考改革成为全国教育领域的热门话题。
浙江和上海两地作为中国教育改革的先行者，提出了具有标志性意义的高考改革方案，引起了广泛关注和深入研究。
本文将对浙江和上海两地的高考改革方案进行深度比较研究，探讨其异同之处及对中国高考制度改革的启示。
首先，我们来看浙江方案。
浙江高考改革的核心是“多元评价、综合录取”，即通过多种方式对学生进行评价，并根据评价结果综合录取。
浙江方案强调学生的全面发展，重视素质教育。
在评价方面，浙江方案将高考成绩与综合素质评价相结合，为学生提供更多展示自身特长和兴趣的机会。
此外，浙江方案还引入了自主招生制度，鼓励高校根据学生的综合素质和特长进行特殊录取。
总体而言，浙江方案在突破传统高考模式、注重综合素质评价和充分发挥学生潜能方面取得了显著进展。
其次，我们来看上海方案。
上海高考改革的核心是“学科+素质”，强调学生全面素质的培养。
上海方案确立了“一分两部分”的考试形式，即高考成绩和素质评价。
高考成绩依然占主导地位，但素质评价在录取时起到了支持和补充作用。
上海方案注重发展学生的综合素质，要求学生参加一定数量的素质评价项目，并对其进行打分。
此外，上海方案还提出了“综合素质招生特殊计划”，为综合素质较突出的学生提供更好的录取机会。
上海方案在保留传统高考成绩的基础上，注重素质评价的综合性和客观性，更加注重学生的全面发展。
从上述两地的高考改革方案中可以看出，浙江和上海在高考改革的目标和理念上存在一定的差异。
浙江方案更加强调的是学生的个性化发展，注重学生的特长和兴趣，更加突出综合素质评价的作用。
而上海方案则注重学生的全面素质培养，要求学生在学科知识的基础上，参加一定数量的素质评价项目，更加注重学科成绩和素质评价的平衡。
从实施情况来看，浙江和上海的高考改革方案在实施过程中都面临一些困难和挑战。
浙江方案中的综合评价在具体操作上存在一定的模糊性和主观性，可能导致评价结果的不公平性。
2023年高考制度改革
2023年高考制度改革多地明确高考改革启动时间表——学校、师生或面临“走班制”挑战新一轮高考改革将会产生诸多影响。
其中焦点问题之一就是，由于不再区分文理科，学生可以自主选择学业水平考试选考科目，选考科目必然会呈现多样化组合，“走班制”教学或将应运而生。
“好的教育，必然是在学生、学校不断选择中实现的。
”宁夏回族自治区教育厅在实施方案解读中表示，因学生选考科目呈现多样化组合，传统意义上的行政班教学和全年级统一的课程安排必将被打破，多样化的课程套餐及走班制教学将成为学校课程和教学管理的新常态。
学校要建立学生发展指导制度，优化课程教学管理显得更为重要。
中新网记者注意到，全国教育工作会议在部署教育工作时提到，各地要稳步推进“选课走班”，方便学生选学选考。
要逐步建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业、生涯等方面的辅导。
目前，一些地方的高中已经开始试水“选课走班”。
在新的“走班制”教学模式下，学校如何做好师资配备、课程安排、学生管理，学生如何适应变化、增强自我管理能力，仍需在实践中摸索前行。
多地今年起将合并录取批次——河北、广东、江苏、青海等地启动今年1月中旬召开的全国教育工作会议透露，各地考试招生制度改革方案已基本完成，要按照方案提出的时间表，积极稳慎推进各项工作。
中新网记者梳理发现，上海、浙江率先于启动高考综合改革试点。
目前，河北、广东、甘肃、江西、宁夏、江苏、青海等多个省份已正式向社会公布了本地的招考制度改革方案，明确了2023年高考制度改革的实施时间表和路线图。
河北、广东、江苏、青海等地明确将作为高考综合改革的启动年份，高考正式实行新的高考综合改革方案。
也就是说，在这些地区，秋季入学的高一学生将成为参加新高考的首批“吃螃蟹者”。
宁夏、甘肃等地则将高考综合改革的启动时间定在，新高考方案首次开考时间为。
为何高考改革启动时间晚一些?宁夏回族自治区教育厅在实施方案的说明中指出，考虑宁夏属西部经济相对欠发达地区，经教育部研究批复，将宁夏高考综合改革的启动时间定在，即从秋季入学的高一新生开始启动实施。
2024少数民族高考加分政策
2024少数民族高考加分政策2024年，中国的高考制度再次迎来了一次重大的变革，这一次变革的重点是为少数民族学生提供更加公平的机会。
为了促进民族团结和平等发展，教育部在高考加分政策上做出了一系列的改革。
首先，政府逐步取消了过去对于藏族、维吾尔族、壮族和彝族等少数民族学生的加分政策。
这样的改革旨在避免加分制度的滥用和造成的不公平。
相反，政府将更多的关注于提高少数民族地区的教育质量和教育资源的配置，以确保他们能够有更好的教育机会。
其次，政府推行了一项新的“特殊加分”政策。
这个政策的目标是提供给其他少数民族学生一个更加公正的选拔机会。
根据这个政策，少数民族学生的高考成绩将会被作为一个重要的评价指标，但并非唯一的标准。
而且，政府将会根据学生的族群背景、家庭经济条件和特殊情况，为他们提供适当的额外加分。
在这个新政策下，教育部还将制定并实施更加完善的考试和评价体系。
这样做的目的是充分考虑到少数民族学生的文化差异和教育背景，给予他们更多的机会来展示自己的特长和潜力。
这种以多元评价为基础的考试体系将会更加全面、公正和科学。
此外，政府还大力投资于少数民族地区的基础教育事业。
通过加大对教育资源的投入和改善教育条件，政府希望能够提高少数民族地区学生的整体教育水平。
这将为他们在高考中取得更好的成绩提供了更加均等的机会。
总的来说，2024年的高考加分政策的变革为少数民族学生提供了更加公平和公正的选拔机会。
政府的改革措施旨在减少不公平现象，促进教育资源的均等分配，提高全民族的整体素质。
这将为我国少数民族地区的未来发展提供有力的支持。
继续完善2024年的少数民族高考加分政策，政府还将采取一系列措施来确保其有效实施。
首先，政府将加大对少数民族地区教师队伍的培养和支持力度。
通过提供专业培训、奖励和激励政策，吸引、留住和培养更多的优秀教师去少数民族地区从事教育工作。
这将有助于提高当地教育水平，为少数民族学生提供优质的教学资源。
其次，政府将加大对少数民族学生的资助力度。
2025江西年高考改革最新方案
2025江西年高考改革最新方案一、总体目标以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学和人才成长规律，把促进学生健康成长、科学成才作为改革的出发点和落脚点，统筹推进教学、考试、招生和管理的综合改革。
从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。
二、主要任务（一）完善普通高中学业水平考试制度。
1.考试类型。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试（也称等级性考试，以下统称为选择性考试）两种类型。
合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据，选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。
2.考试科目。
合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目。
选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。
3.考试内容。
合格性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程内容。
选择性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。
4.考试对象。
我省普通高中在籍在校学生，完成相应科目课程计划必修内容学习的，须报考合格性考试；无我省普通高中学籍但具有我省户籍的社会人员（须初中毕业且具有普通高中同期报名考生同等学力)也可报名参加合格性考试。
选择性考试的对象为符合教育部和我省规定的普通高校招生考试报名条件，并已报名参加我省普通高校招生考试的人员。
5.考试安排。
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术11门科目的合格性考试由省教育厅按照国家课程标准统一组织实施；艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目的合格性考试，由各设区市按照省教育厅制定的统一考试标准组织实施。
合格性考试按照普通高中课程安排，随考随清。
合格性考试科目成绩合格的，不允许再次报考，未合格的科目可继续报考。
高考制度改革中,新疆地区的户籍制度调整值得全国借鉴
高考制度改革中，新疆地区的户籍制度调整值得全国借鉴2023年，经过多年的探索和实践，我国高考制度改革已经进入了一个新的阶段。
在这个过程中，不少地区都取得了一些重要的成果。
而在其中，新疆地区的户籍制度调整则是一个值得全国借鉴的经验。
要论新疆地区的户籍制度调整，首先得提到的就是“就地取材”的政策。
在这个政策下，新疆地区的高考招生政策发生了巨大的变化。
传统上，考生需要返回自己的户籍所在地进行高考报名和参考，这使得很多新疆地区的贫困地区的学生无法参加高考。
而“就地取材”的政策，则为这一问题提供了解决方案。
根据这个政策，学生可以选择在自己所在的地区进行高考报名和参考。
这一政策的实施，让新疆地区不同贫困地区的学生都能够便捷地参加到高考中来。
同时，“就地取材”的政策还带来了另一个重要变化，即学生所在地区的优惠政策。
之前，学生必须返回户籍所在地参加高考，导致学生只能享受到户籍所在地的优惠政策。
而“就地取材”的政策，则让学生能够享受到自己所在的地区的教育资源。
这样一来，就能够更好的减轻地区之间的教育差距。
当然，“就地取材”政策并不是新疆地区户籍制度调整的唯一措施。
新疆地区还采取了一系列的优惠政策，为贫困地区学生提供更为公平的教育机会。
例如，对于贫困地区的学生，新疆地区实施了政府全额资助，为学生减轻了很大的负担。
总体而言，新疆地区的户籍制度调整是一项非常成功的实践。
这一调整带来的教育公平，为我们提供了非常宝贵的经验。
在实际操作中，我们可以从以下几个方面借鉴新疆地区的经验：第一，鼓励户籍制度调整。
户籍证明了个人的身份和血缘关系，但对于教育公平来说，一定程度上加大了教育资源的不平衡。
因此，户籍制度的调整，让学生能够更自由地参加到高考和追求自己的梦想中来，非常有必要。
第二，打通区域教育资源的壁垒。
在中国，不同地区的教育资源差距非常大。
这导致一些贫困地区的学生无法享受到足够的教育资源。
因此，像新疆地区推行的“就地取材”政策一样，打通区域壁垒、让学生能够更自由地享受到教育资源，非常重要。
最新高考加分政策有哪些
最新高考加分政策有哪些高考加分政策有哪些1.政策性加分。
目前全国性政策加分项目有：烈士子女(加10分)，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(加10分)，自主就业退役士兵(加10分)，在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人(加20分)。
地方性加分政策各地有所不同，例如安徽地方性加分项目有：侨眷、港澳同胞及其眷属(加5分)，少数民族聚居地区少数民族考生(加5分)。
但对绝大部分同学来说，都无法通过政策性加分去获取“外挂”。
纵然如此，我们还是可以通过“自主招生、高水平运动员招生、高水平艺术团招生、国家专项计划招生、高校专项计划招生、地方专项计划招生”这六种途径获取“外挂”。
2.自主招生是针对具有学科特长和创新潜质的优秀学生设立的一种招生方式，90所试点招生院校全为各省市重点院校。
通常情况，高校自主招生简章会在3月份陆续发布，需要考生进行网上报名，同时提交初审材料，初审材料可归纳为“五大学科奥赛、语文类竞赛、英语类竞赛、科创类竞赛、发明创造、期刊论文、单科成绩”七种，学校将依据考生提交的材料进行初审。
通过初审的同学，到6月高考结束后还要参加各校组织的笔试、面试。
高校笔试时，理工类专业多考察数学、物理等相关知识，人文社科类专业多考察语文、历史等相关知识，也有不少高校只进行面试。
面试主要分为一对一、一对多、多对多的形式进行，主要考察学生的想象力、表达能力、逻辑思维能力、综合知识运用能力等。
对于面试、笔试合格的考生，高校将予以不同程度的录取优惠政策，最高能降至一本线录取。
高水平运动员招生是针对文化课成绩优秀的专业运动员或具有专业运动员水平的考生设立的一种招生方式。
招生院校以各省市重点院校为主，招收项目以世界大学生运动会、全国大学生运动会的运动项目为主，如田径、篮球、足球、乒乓球、排球、游泳、射击、武术套路、健美操、龙舟等，且各院校每年招收的运动项目、名额并不固定。
3.通常招收高水平运动员院校的招生简章会在1月左右陆续发布，然后需要考生在该校招生官网进行报名，学校会对报名申请者进行初审，初审合格者参加学校组织的复试，复试一般包括文化水平测试、体育专项测试。
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2018年全国各地高考新制度
2018-11-15国家关于考试招生制度改革的实施意见9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
12月16日，教育部又发布了《普通高中学业水平考试的实施意见》、《加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，此后还将陆续发布自主招生及高考加分的相关意见。
各省市区高考方案有何新变化?今后各省高考怎么考?制度网特地为您搜集整理了XX年全国各地高考新制度，希望对您有所帮助。
北京：2017年高考政策暂不调整XX年高考改革方案尚未确定此前北京市教委对媒体表示，将按照教育部的总体部署，结合北京实际，适时出台改革实施方案。
另外，由于高考改革的首批试点地区不包括北京，因此，北京高考政策暂不调整。
今年的新高一学生在2017年高三毕业时仍按现在的高考方式进行。
另外，北京市教委针对前段时间媒体报道的XX高考方案进行了回应，辟谣新方案还未确定。
此前媒体报道北京市高考将出现四个重大变化，其中包括考后填志愿、志愿填报"大平行"、调整四项加分政策，以及将自主招生挪至高考后进行等内容。
目前北京市高考改革方案正在广泛调研和初步起草过程中。
上海：3+3模式不分文理外语可考两次①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分;选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。
浙江：3+3模式外语和选考均可考两次①不分文理②除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门③外语和选考有两次考试机会，成绩两年有效④语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分⑤取消一二本等批次区别⑥XX级高一开始实施。
广东：广东高考模式未来三年沿用"3+综合"模式广东省教育厅厅长罗伟其近日通过微博"广东省人民政府门户网站"与网友互动时明确表示，明年广东高考不会改革。
目前在读的高中三个年级的学生，仍继续执行原来的高考方案，即3+综合”方案，而且未来三年都将沿用现有的"3+综合"考试模式。
江苏：江苏高考改革新方案明年8月将报批教育部江苏省教育厅厅长沈健表示，早在XX年，江苏已经在全国率先实施了对高考制度改革的探索：减少考试科目、全面衡量高中阶段学业水平、逐步增加高校在录取过程中的自主权，"对照现在教育部高考改革方案的原则和内容，江苏现行高考方案是总体符合的。
""江苏已经在完善XX年高考改革方案的基础上，形成了适合江苏自己的方案，最迟在2017年暑期公布，争取在XX年8月报批教育部。
湖南：湖南高考或不分文理采取"3+3"模式12月26日据媒体报道，湖南省教育厅党组成员、省委教育工委委员王建华在会上透露，湖南高考改革方案正在制定当中，有望借鉴上海和浙江的高考改革方案，采取"3+3"模式，且不分文理科。
具体的高考改革实施方案出台时间尚不明确。
湖南不是试点省份，所以今年秋季入学的高一新生还是按目前高考方案来考试。
四川：四川明年8月底出台办法教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，四川正结合本地实际，研究制定本省实施普通高中学业水平考试和高中学生综合素质评价的具体办法，在XX年8月底前报教育部备案，正式出台时将向社会公布。
江西：江西高考改革方案公布2017年起入学不分文理12月5日，《江西省XX年高校招生考试工作实施意见》正式发布。
根据实施意见，从2017年入校的高一新生开始，江西省高考将实施"外语一年两考"和"高考不分文理科"。
XX年起，江西省高考将使用全国统一命题试卷。
山东：未入高考改革试点或仍执行现有方案由于此轮高考改革中山东未被列入试点省份，因此山东本届高中新生或将沿用现有高考方
案。
不过，山东省教育厅相关人员表示，关于高考改革目前还没有确切消息，全国卷扩大是否会覆盖山东目前也没有定论，是否会有变化仍须等下一步的政策要求。
辽宁：XX年辽宁省高考语数英考试将国家命题XX年辽宁省高考将在文综合、理综合采用国家命题的基础上，语文、数学、英语考试卷也将全部采用国家命题。
各校XX年的高三任课教师都在认真研究，积极备考。
河北：改革方案XX年底出台XX年开始正式实施年初的XX年河北省教育工作会上，对于社会普遍关注的高考改革问题，河北省也给出了具体时间表。
根据原定计划，河北省今年上半年研究出台高考改革实施方案，今年年底出台高考改革实施办法，从XX年秋季入学的新高一开始正式实施。
不过，之前教育部曾要求各省根据教育部总体方案和实施意见，于今年上半年出台改革实施方案，但是考试招生制度改革实施意见于昨日公布，河北省相关工作进度可能有所调整。
河南：高考新方案将尽快编制河南省将根据本省情况尽快编制河南省高考改革方案，尽快向社会公布并确定启动时间。
不过考生不用担心，按照高考政策"三年早知道"的原则，新方案会提前告知学生。
福建：3年内福建高考不会大改福建省教育考试院刘处长表示，目前国家的配套文件还未出台，福建省将按照国家的进度安排谋划推进。
总体来说，福建省将按照国家的部署安排积极稳妥推进，目前正在进行前期准备工作。
由于高考改革遵循"三年早知道"原则，各地必须提前三年公布高考改革方案，这也意味着明年、后年福建省高考不会有大改动，包括今年的高一新生，即2017年的高考考生，都不会受到此番高考改革的较大影响。
湖北：高考改革最快2017年实施或增加农村考生录取率湖北省教育厅相关负责人介绍，湖北省早已开始研究关于高考改革、高中学业水平考试制度、综合素质评价制度等方面的改革方案。
湖北省不在首批试点省份之列，因此今秋入学的高一新生和其他在校高中生仍实行现行的高考办法。
实施意见提出：2017年全面推进改革。
这意味着湖北省最迟要在2017年推进改革，所以最晚2017年的高一新生为首批实施对象，也有可能提前到XX年或者XX年在高一新生中实施。
陕西：高考改革2017年全面推进今年陕高一新生不受影响陕西省教育厅相关工作人员表示，实施改革的具体细则还在研究当中，要等教育部的统一部署，目前不方便透漏更多。
重庆：最快2017年实施语数外+3初一学生可准备了重庆市委副主任邱可表示，各个省市在这个基础上要制定本身的方案，重庆什么时候上报，现在还无法确定。
如果重庆2017年开始实施，则意味着现在的初一学生，将面临语数外+3的高考方案。
云南：今年初一新生或成云南首批高考新政"尝鲜者"云南有望于2017年随"考试招生改革全面推进"而开始实施新政。
也就是说，今年的高一新生铁定不会涉及新政，最早一批涉及新政的则有可能是现在的初一学生。
海南：高考改革新方案将在2017年前实施海南省教育厅透露，由于时间等多方原因，今年海南高一新生赶不上这场高考改革，但根据教育部的要求，海南高考改革的正式实施时间不会晚于2017年。
甘肃甘肃高考：3年内仍实行3+文理综合XX年高考改革方案近日出炉，其中包括高考不分文理科、只考语数外三科等一系列重大变化。
虽然甘肃不在试点省份之列，未来3年内仍然实行"3+文理综合"的考试模式，但高考改革方案仍然引发了众多学生、老师和家长的议论和关注。
新疆：将尽快启动拟订高考改革方案新疆自治区招办相关负责人表示，这次的考试招生制度改革也是采取选择部分省市先行先试，在全国选择一省一市先行试点，新疆不在试点范围内，当然也要求各省
要尽快出台符合各地实际的高考改革的工作方案，"我们也将根据教育部的部署，尽快启动拟订自治区高考改革方案的相关工作。
"安徽：高考改革方案预计明年公布安徽高考改革方案肯定要与国家方案保持一致，新一轮调研工作已经展开。
调研结束后，制订方案到论证还有一段时间，年内公布的可能性不大了，预计要到年后才能公布。