2012新人教版——八年级物理(下册)课件 第十二章 简单机械 专题：杠杆的五要素作图
L1
L2
3．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2 L1
4．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L1
L2
F2
5．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L1 L2
6．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
7．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
பைடு நூலகம்
F1
L1
F2
L2
8．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2 L1
9．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
O
F1
o
L1
F2
10．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
11．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
12．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
F1
F2
L1
13．如下左图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2 是F2的力臂，画出F1的力臂L1和力F2
F2
L2
L1
义务教育教科书
物理
八年级
下册
专题：杠杆的五要素作图
画杠杆的五要素的步骤：
一找（找准支点） 二画（画出力的作用线） 三引（引垂线，支点到作用线的垂直距离） 四标（标垂足、标力臂 ）
1．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
2．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
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八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆课件(新版)新人教版
第三页，共14页。
多个杠杆(gànggǎn)组成的简单机械的应用(规律方法)
有些简单机械,是由多个杠杆组成的,分析时应先从图中抽象出多个杠杆模型,确定 每一个杠杆的支点、动力作用点以及阻力作用点的位置,然后大致上确定动力臂和阻 力臂的大小(dàxiǎo)关系,即可判断杠杆的类型.
例2 如图12 - 14所示的脚踏式垃圾桶,巧妙地运用了杠杆的知识.可以将
【解题归纳】 根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知,若已知两个力臂的 大小关系,就可以确定(quèdìng)两个力的大小关系,或者是已知两个力 的大小关系,确定(quèdìng)两个力臂的大小关系.
第十一页，共14页。
[易错题]杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用,护城河上安装的吊桥(如图12 - 19所示) 例3 就是(jiùshì)一个杠杆,它的支点是C点,画出绳对吊桥的拉力及拉力的力臂.
第八页，共14页。
4.如图所示,工人用撬棍撬起石块,O为支点. (1)画出阻力(zǔlì)F2的力臂L2. (2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图.
解：如图15所示.
第九页，共14页。
例1 [实际(shíjì)应用题]用如图12 - 17所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪
刀轴O处靠近,这样做是为了 ( )
〔解析〕 杠杆从图示的位置慢慢抬到水平位置的过程(guòchéng)中,可以认为杠杆始终是平 衡的,在这个过程(guòchéng)中,力F的作用线是向上移动的,靠近支点,故动力臂减小,而重力的作 用线是向右移动的,远离支点,故阻力臂增大.根据杠杆的平衡条件,G不变,LG增大,LF减小,那么F必 然增大.故正确答案为AD.
第十二页，共14页。
[实验探究题](2015·长沙中考)小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”
多个杠杆(gànggǎn)组成的简单机械的应用(规律方法)
有些简单机械,是由多个杠杆组成的,分析时应先从图中抽象出多个杠杆模型,确定 每一个杠杆的支点、动力作用点以及阻力作用点的位置,然后大致上确定动力臂和阻 力臂的大小(dàxiǎo)关系,即可判断杠杆的类型.
例2 如图12 - 14所示的脚踏式垃圾桶,巧妙地运用了杠杆的知识.可以将
【解题归纳】 根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知,若已知两个力臂的 大小关系,就可以确定(quèdìng)两个力的大小关系,或者是已知两个力 的大小关系,确定(quèdìng)两个力臂的大小关系.
第十一页，共14页。
[易错题]杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用,护城河上安装的吊桥(如图12 - 19所示) 例3 就是(jiùshì)一个杠杆,它的支点是C点,画出绳对吊桥的拉力及拉力的力臂.
第八页，共14页。
4.如图所示,工人用撬棍撬起石块,O为支点. (1)画出阻力(zǔlì)F2的力臂L2. (2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图.
解：如图15所示.
第九页，共14页。
例1 [实际(shíjì)应用题]用如图12 - 17所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪
刀轴O处靠近,这样做是为了 ( )
〔解析〕 杠杆从图示的位置慢慢抬到水平位置的过程(guòchéng)中,可以认为杠杆始终是平 衡的,在这个过程(guòchéng)中,力F的作用线是向上移动的,靠近支点,故动力臂减小,而重力的作 用线是向右移动的,远离支点,故阻力臂增大.根据杠杆的平衡条件,G不变,LG增大,LF减小,那么F必 然增大.故正确答案为AD.
第十二页，共14页。
[实验探究题](2015·长沙中考)小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”
新人教版物理8下 第十二章 简单机械 第1节杠杆课件(共32张PPT)
提问：你还有其 他的假设吗？
3.制定计划与设计实验
·
思考与讨论
1. 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用? 2. 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
归 作用是使杠杆在水平位置平衡 纳 结 因为这样力臂的数值在杠杆 论 上就能直接读出或量出。
L1 O L2
F1
F2
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
杠杆仍然平衡，如图，则：
L1 L2
·
⑴左右力臂L1:L2=______?
⑵在两边钩码下同时加 挂一个同样的钩码， 杠杆____（填“能或 不能”）平衡？ _____边下降?
例1：在已平衡的杠杆两边分别 挂上不同数量的钩码（每个质量相 等），杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次水 平平衡，可在 ___边的钩码下 再挂 ___ 个钩码？
三、杠杆的应用
五、当堂作业
作业：P97 2. 3
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.621.3.6Saturday, March 06, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:53:0714:53:0714:533/6/2021 2:53:07 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.614:53:0714:53Mar-216-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:53:0714:53:0714:53Saturday, March 06, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.3.621.3.614:53:0714:53:07March 6, 2021
八年级物理下册 12.1杠杆课件 (新版)新人教版.pptx
39
费力杠杆40
3．等臂杠杆：
不省力，也不费力，不省距离，也不费距离
F1L1 = F2L2
∟
O
动力臂L1
F1
∟
F2
∵ L1 = L2 ∴ F1 = F2
41
三类杠杆的特点 • （1）省力杠杆：l1>l2，则F1<F2，使用这类
杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：l1<l2，则F1>F2，使用这类 杠杆，虽然费力，但可以省距离。
9
如何做杠杆的力 和力臂呢？
10
画出各力和力臂
l1 O
l2
F2
F1
11
F1
o L2
L1
F2
12
oL 2
L F2
F1 1
13
画力臂的方法是： （1）找支点O； （2）确定力的作用线． （3）过支点向力的作用线的作垂线 （4）标垂足，定力臂。
14
小结练习
1、关于杠杆的下列说法中，正确的是（CD） A、杠杆必须是一根直棒 B、杠杆不一定要有支点 C、杠杆可以是直的，也可以是弯的 D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反 的方向转动
F1 B1
A1
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
举例：生活中的省力杠杆？ 指甲刀
36
省力杠3杆7
2．费力杠杆： 虽然费力，但省距离
F1 L1
L2
∟
F1L1 = F2L2
∵ L1〈 L2
F2
∴ F1 〉F2
38
费力杠杆的特点
F1
B1
F1 A1
O
S=h/4
A
F2 h B
费力杠杆40
3．等臂杠杆：
不省力，也不费力，不省距离，也不费距离
F1L1 = F2L2
∟
O
动力臂L1
F1
∟
F2
∵ L1 = L2 ∴ F1 = F2
41
三类杠杆的特点 • （1）省力杠杆：l1>l2，则F1<F2，使用这类
杠杆，可以省力，但费距离。
• （2）费力杠杆：l1<l2，则F1>F2，使用这类 杠杆，虽然费力，但可以省距离。
9
如何做杠杆的力 和力臂呢？
10
画出各力和力臂
l1 O
l2
F2
F1
11
F1
o L2
L1
F2
12
oL 2
L F2
F1 1
13
画力臂的方法是： （1）找支点O； （2）确定力的作用线． （3）过支点向力的作用线的作垂线 （4）标垂足，定力臂。
14
小结练习
1、关于杠杆的下列说法中，正确的是（CD） A、杠杆必须是一根直棒 B、杠杆不一定要有支点 C、杠杆可以是直的，也可以是弯的 D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反 的方向转动
F1 B1
A1
O
Ah
SB=4Fh1
F2 F2
省力，费距离
举例：生活中的省力杠杆？ 指甲刀
36
省力杠3杆7
2．费力杠杆： 虽然费力，但省距离
F1 L1
L2
∟
F1L1 = F2L2
∵ L1〈 L2
F2
∴ F1 〉F2
38
费力杠杆的特点
F1
B1
F1 A1
O
S=h/4
A
F2 h B
人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》44张ppt
(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”的结
论，乙同学认为他的做法不合理，理由是一___组__实___验__数__据___太__少___，__具__有___偶__然 ____性___，__不___便__找__出___普__遍___规__律___。
(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离 ＝阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙
【解析】横梁对轨道 A 的压力 F 和轨道 A 对横梁的支持力是 一对相互作用力，把 MN 看成一根杠杆，B 为支点，A 对横梁的 支持力为动力，零件的重力为阻力(其他重力和摩擦力不计)；由 v ＝st可得，t 时间内 AD 段的长度 LAD＝vt，则零件重力的力臂 LG ＝L－LAD＝L－vt，轨道 A 对横梁支持力的力臂为 L，由杠杆的平 衡条件可得 F·L＝G·(L－vt)，则 F＝G（LL－vt）＝G－GLvt＝mg－ mLgvt。
同学的结论是错误的，他做了如图丙的实验，此实验 _能___(选填“能”或“不
能”)说明该结论是错误的，图丙实验中，已知杠杆上每个小格长度为5 cm， 每个钩码重0.5 N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，
使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂 __等__于_(选填“等于”或“不等于”)
L1
L2
F1
F2
L2 O L1
F2 F1
例题解析
例题解析
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
人教版八年级下册物理课件：第十二章 简单机械(共68张PPT)
l2/m
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
F1 l1 F2 l2
3．练习
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。
三、生活中的杠杆：
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地 面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为 800 N。
A
B
l1
D
l2 C
G
F l1 G l2
2．探究杠杆的平衡条件 ① 调节杠杆在水平位置平衡 ； ② 获取实验数据； ③ 归纳结论。
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母向
右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B 点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应 该竖直向上，此时弹簧测力计的示数为 2 N 。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
次数
1 2 3 4 5 6
人教版八年级下册物理第十二章 简单机械 第一节 12.1 杠杆(共32张PPT)
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使 杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记 录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的 大小，再做几次实验。
（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上 用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻 力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
费力杠杆
划水的浆
钓鱼杆
镊子
等臂杠杆的事例：
托盘天平
杠杆的运用
3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。
由 F1l1=F2l2
∵l1 = l2 O
∴F1 = F2
动力臂l1
这是等臂杠杆
F1
F2
等臂杠杆的特点
等臂杠杆不省力，也不省距离
物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。
-17-
例.皮划艇是我国的奥运优势项目之一，如图所示，是我国选手夺冠时的场景。在比赛 中，运动员一手支撑住桨柄的末端(视为支点)，另一手用力划桨，此时的船桨是( B) A．等臂杠杆 B．费力杠杆 C．省力杠杆 D．省功杠杆
-20-
课堂小结
三类杠杆：
若l1＞l2，则F1 ＜ F2 若l1＝l2，则F1 ＝ F2 若l1＜l2，则F1 ＞ F2
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
小结：1.判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。 2. 由杠杆的平衡条件可知，没有既省力又省距离的 杠杆。
-21-
课堂检测
1.如图所示，各式各样的剪刀都是一对对杠杆。要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀 最合适？
练习：如图所示，下列属于费力杠杆的 是( D )
-18-
例.如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向 上的力，欲使其一端抬离地面。则( D) A．F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长 B．F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长 C．F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短 D．F甲＝F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍
人教版物理八年级下册 第十二章 简单机械 第1节 杠杆 课件
图是（ A）
6.某人用力F抬起放在水平地面上的一匀质杠杆AB的B端， F方向始终竖直向上，如图所示，则在抬起的过程中( C ) A.F逐渐变大 B.F逐渐变小 C.F保持不变 D.无法确定 7.当用镊子夹取物体时，镊子就相当于杠杆（选填“杠 杆”、“滑轮”或“斜面”） ，它是一个 费力（选填 “省力”或“费力”）的机械。 8.省力杠杆的动力臂 大于阻力臂。（选填“大于”、“小 于”或“等于”） 9.在①钳子；②起子；③镊子；④钓鱼竿；⑤筷子。属于 省力杠杆的是 ①② （填序号）；天平是等臂杠杆。
9.（2019·邵阳）小斌同学在做物理实验时，使用镊子夹取砝码， 镊子是 费力 杠杆。（选填“省力”、“费力”或“等臂”） 10.(2019·湖州)生活中我们常用开瓶器打开瓶盖，如图 所示使用开瓶器能省力的原因是动力臂大于阻力臂。
11.（2019·南京）如图所示为一拉杆旅行箱的示意图将 其视为杠杆，O为支点，B为重心，BC为竖直方向，A为拉 杆端点，已知箱重为250N，OA为120cm，OC为24cm。 （1）图中在A点沿图示方向施加动力F，箱子静止则动力F 的力臂为 60 cm，大小为 100 N。 （2）使拉杆箱在图示位置静止的最小 动力为 50 N。 （3）生活中，常把箱内较重物品靠近O 点摆放，这样使拉杆箱在图示位置静止 的最小动力将变小（选填“变大”、 “变小”或“不变”）。
方向转动，如图甲所示。则应将平衡螺母向 左 （选填“左”或
“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡； （2）如图乙所示，在A点挂3个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧 测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，弹簧测力计的示数
为 2 N；若在第（1）小题所描述的情形中未调节平衡螺母而直接 开展上述实验，弹簧测力计的示数会 偏小（选填“偏大”、“偏
人教版八年级物理下册第十二章 简单机械(全章课件)
①请将表格中的实验数据补充完整； ②实验时需要测量三组以上数据的目的是_______； ③杠杆的平衡条件是_______________________.
解析
为了方便读取力臂，本实验中应该让杠杆
在水平位置平衡. 在调节平衡时，哪边高就向哪边调.
为了减小实验误差，需要多次测量求平均值. 答案 (1)水平 读取力臂 左 左
例题精讲
【例3】 “探究杠杆的平衡条件”实验.
(1)实验前，应先调节杠杆两端的平衡螺母，这是为 了使杠杆在____位置平衡，这样做是为了避免杠杆自 身的重力对杠杆平衡的影响，而且实验时方便______. 如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 _____调节，或将左端的平衡螺母向调节. (2)部分实验数据已记录在下表中.
动力 F1/N 阻力臂
L2/m
0.2 0.3
2. 在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）安装好杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆
在水平位置平衡；把钩码挂在杠杆A点如图12-1-9甲，
竖直向下 为方便直接从杠杆上读出力臂，应在B点沿着______
的方向拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡． （2）如图12-1-9乙，当弹簧测力计由位置1转至位置2 的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，测力计示
(2)①152
②多次实验避免偶然性，使规律具有
普遍性③动力×动力臂=阻力×阻力臂
举一反三
1. 如图12-1-8所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、
细线、数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条 件.
(1)实验前杠杆如图12-1-8所示，为使杠杆处在 水平位置 ________ 平衡状态，应将杠杆右端的平衡螺母B向 右 ____( 填“左”或“右”)调. (2)记录实验数据的表格如下表，请将表头栏目，实验 所记录的数据补充完整.
人教版八年级物理下册 第十二章简单机械 第1节 杠杆(第1课时)【课件,24张】
第十二章 简单机械
第1节 杠杆 第1课时
01 学习目标
学 习 导
02 知识梳理 03 重点探究
航
04 当堂检测
05 课堂总结
新课导入
铡纸刀 树枝剪
开瓶器 抽水机
新课导入
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
学习目标
1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。 学习目标
2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。
阻力臂__从__支__点__到__阻__力__作__用__线__的__距__离____.
知识梳理
知识点二：杠杆平衡
杠杆平衡： 杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
知识梳理
知识点二：杠杆平衡的条件
杠杆平衡的条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1 ·l1=F2 ·l2
重点探究
探究一：认识杠杆
2.根据力臂画出力的方法 （1）经过力臂的一个端点（非支点的一端），作力臂的垂线，并与杠杆相交。 （2）判断使杠杆平衡时力的方向，分别用F1和F2表示。
重点探究
活动2：1．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
重点探究
2．如下图所示,在图中分别画出力臂L1和L2的力F1和F2
重点探究
实验设计
器材: 有刻度的轻质杠杆、钩码若干、铁架台
测量的物理量:
动力(F1) 阻力 (F2)
动力臂(l1) 阻力臂(l2)
思考：如何利用已有器材设计实验？
重点探究
讨论： A、B两图中的杠杆处于静止状态， 实验时采用哪幅图？为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平衡， 便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
第1节 杠杆 第1课时
01 学习目标
学 习 导
02 知识梳理 03 重点探究
航
04 当堂检测
05 课堂总结
新课导入
铡纸刀 树枝剪
开瓶器 抽水机
新课导入
这些工具在使用时，有什么共同特点？
它们工作时，能绕一个固定点转动。
学习目标
1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。 学习目标
2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。
阻力臂__从__支__点__到__阻__力__作__用__线__的__距__离____.
知识梳理
知识点二：杠杆平衡
杠杆平衡： 杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
知识梳理
知识点二：杠杆平衡的条件
杠杆平衡的条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1 ·l1=F2 ·l2
重点探究
探究一：认识杠杆
2.根据力臂画出力的方法 （1）经过力臂的一个端点（非支点的一端），作力臂的垂线，并与杠杆相交。 （2）判断使杠杆平衡时力的方向，分别用F1和F2表示。
重点探究
活动2：1．如下图所示,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。
L2
L1
重点探究
2．如下图所示,在图中分别画出力臂L1和L2的力F1和F2
重点探究
实验设计
器材: 有刻度的轻质杠杆、钩码若干、铁架台
测量的物理量:
动力(F1) 阻力 (F2)
动力臂(l1) 阻力臂(l2)
思考：如何利用已有器材设计实验？
重点探究
讨论： A、B两图中的杠杆处于静止状态， 实验时采用哪幅图？为什么？
实验时，使杠杆在水平位置平衡， 便于在杠杆上直接读出力臂的大小。
人教版八年级物理下册第十二章简单机械PPT课件
第十二章 简单机械 第一节 杠杆
第1课时 杠杆及其平衡条件
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学习目标： 1.知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、 动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。 3．会探究杠杆的平衡条件。
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学习目标导航
（１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码； （２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；
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课堂合作探究
（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小 格； （４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小 格。 Ａ（１）（３） Ｂ（２）（４） Ｃ（２）（３） Ｄ（１）（４）
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课后作业
夯实基础 一．选择题 1．下列说法正确的是（ D ）
重难点： 1.能准确画出动力臂与阻力臂。 2.会探究杠杆的平衡条件
知识链接：调节天平的平衡．数学中点到 线的距离
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课前自主预习
1． 杠杆的定义：在力的作用下 能够绕固定点转动 的硬棒叫杠杆。 2．杠杆的五要素： ①支点：杠杆 可以绕其转动的点，用字母 O 表 示。 ②动力：使杠杆 转动 的力，用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杠转动 的力，用字母 F2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母 L1 表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 F2 表示。
A．支点不一定在杠杆上 B．动力臂与阻力臂的和是杠杆的长度 C．力臂肯定在杠杆上 D．力的作用点肯定在杠杆上
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课后作业
2．（2017咸宁）如图所示的四幅图中，力F的力臂 画法错误的是（ D ）
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课后作业
第1课时 杠杆及其平衡条件
学习目标导航 课前自主预习 课堂合作探究
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学习目标： 1.知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、 动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。 3．会探究杠杆的平衡条件。
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（１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码； （２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；
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课堂合作探究
（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小 格； （４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小 格。 Ａ（１）（３） Ｂ（２）（４） Ｃ（２）（３） Ｄ（１）（４）
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夯实基础 一．选择题 1．下列说法正确的是（ D ）
重难点： 1.能准确画出动力臂与阻力臂。 2.会探究杠杆的平衡条件
知识链接：调节天平的平衡．数学中点到 线的距离
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课前自主预习
1． 杠杆的定义：在力的作用下 能够绕固定点转动 的硬棒叫杠杆。 2．杠杆的五要素： ①支点：杠杆 可以绕其转动的点，用字母 O 表 示。 ②动力：使杠杆 转动 的力，用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杠转动 的力，用字母 F2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母 L1 表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 F2 表示。
A．支点不一定在杠杆上 B．动力臂与阻力臂的和是杠杆的长度 C．力臂肯定在杠杆上 D．力的作用点肯定在杠杆上
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2．（2017咸宁）如图所示的四幅图中，力F的力臂 画法错误的是（ D ）
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