关于规范教案 讲稿 的指导意见
教案我校指导老师意见和建议
教案我校指导老师意见和建议教案：我校指导老师意见和建议教案是教学中至关重要的一环，能够帮助教师有效地组织教学内容、提高教学效果。
作为教案专家，我将结合我校指导老师提供的意见和建议，为您提供专业的教案建议和指导。
以下是您可以考虑的教案模板和具体建议：一、教案模板：1. 教学目标：明确教学目标，并根据学生的实际情况设定合理的目标。
2. 预习导入：导入引起学生兴趣的活动或问题，激发他们的思考。
3. 教学过程：分步骤、具体操作地叙述教师的教学过程，包括引导、讲解、示范、实践等。
4. 检查与评价：提供检查学生学习情况的方法，包括观察、提问、小组活动等，并对学生的表现进行评价。
5. 课后作业：布置合理与教学内容相关的作业，巩固学生的知识与技能。
6. 教学反思：对本节课的教学进行总结与反思，分析教学过程中的问题和改进方向。
二、建议与指导：1. 教学目标根据教学大纲和课程要求，明确每节课的教学目标。
教学目标应具体、明确，有助于学生理解和掌握知识与技能。
2. 预习导入在教案中设定一个引人入胜的导入活动，激发学生的兴趣和思考，为学习做好准备。
可以通过提出问题、展示有趣的示例、引用实际生活中的案例等方式引导学生思考。
3. 教学过程在教案中详细叙述教学过程，包括教师的引导、讲解、示范和学生的实践。
教学步骤要清晰明了，注意逐步引导学生，确保学生可以理解和消化所学内容。
4. 检查与评价教案中应设定检查和评价的方式，以便教师及时了解学生的学习情况。
可以通过观察学生的表现、提问、小组活动等方式进行检查和评价。
5. 课后作业布置与教学内容相关的作业，可以是思考题、练习题等。
作业应设计合理，有利于巩固学生所学内容。
同时，教案中要指导学生完成作业的方法和注意事项。
6. 教学反思在教案中设立教学反思环节，对本节课的教学过程和结果进行总结和反思。
教师可以分析教学中的问题，思考如何改进教学策略和方法，提高教学效果。
以上是针对教案撰写的一些建议和指导。
关于教师教案编写规范的指导性意见
关于教师教案编写规范的指导性意见为了进一步加强课程建设，保证各教学环节的教学质量，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定此教案编写规范的指导性意见。
一、教案编写的要求1. 教案的编写应与教学大纲、教学进度表和教材（或讲义）相对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表一致。
2．以课题（章、节）或一次课堂教学为教案的基本设计单元。
一般以两课时为单元。
3．针对不同专业及不同层次的学生，教案编写应有所区别，要根据学生所学专业的特点与课程的定位，适当调整教学内容及侧重点。
注意本课程与后续课程之间的衔接，处理好本课程与其他课程的关系。
3.提倡编写有自己风格、特点的教案，在符合教案基本规定的前提下，各系部可以根据自身专业特征和课程（或实训）性质制定本部门的教案编写要求。
4．承担实验、实训、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量5．课后分析用于教师在课后对教学过程需要改进的地方进行分析和追记。
课后分析的内容有：教材重点难点处理的改进，教学方法与手段的改进，举例的改进，环节安排的改进，习题与思考题的量与质的改进等。
二、教案的管理要求1. 教案要依据教学大纲的修订、教学安排和专业要求进行一些必要的更新和修改。
讲稿或提纲不属于教案2. 课件在教师授课、助教、助学，解决重点、难点问题等各方面发挥巨大作用，课件的质量对教学效果起着举足轻重的作用。
教师应根据教学内容的需要，制作powerpoint演示文稿或多媒体课件。
课件制作要求：①文字、声音、图形、图像、动画等信息的处理符合学生的认知规律，激发并保持学生的兴趣；②必须与教学内容有机整合，注意教学过程的交互性。
3. 以纸质教案为主体（手写教案和打印教案），详略得当，项目齐全，编排美观。
打印制教案应用A4型纸张；主标题用二号字体、居中；其余各项标题栏用五号字体；电子教案是辅助教学媒介。
大学教师教案指导意见怎么写
---教案指导意见一、教案整体评价本教案整体结构完整，逻辑清晰，能够体现现代教育理念，符合课程教学目标。
教师对教材内容掌握充分，能够结合学生实际情况进行教学设计，展现了良好的教学基本功。
二、具体评价与建议1. 教学目标设定- 优点：教学目标明确，既有知识目标，又有能力目标和情感目标，体现了以学生发展为本的教育理念。
- 建议：在设定能力目标时，可以更加细化，明确学生需要达到的具体能力水平，以便于教学过程和效果的评价。
2. 教学内容- 优点：教学内容丰富，涵盖了课程的基本知识点，且结合实际案例，增强了教学的实践性和趣味性。
- 建议：在讲解复杂概念或理论时，建议增加图表、视频等多媒体教学手段，以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 教学方法- 优点：教学方法多样，采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。
- 建议：在讨论环节，可以鼓励学生提出更多有见地的观点，教师应适时引导，确保讨论的深度和广度。
4. 教学过程- 优点：教学过程设计合理，各环节衔接自然，能够保证教学活动的连贯性。
- 建议：在教学过程中，建议增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和实践能力。
5. 教学反思- 优点：教案中体现了教师的教学反思意识，能够对教学过程中的不足进行总结和反思。
- 建议：在教案的最后，可以增加对学生反馈的收集和分析，以便更好地调整和优化教学内容和方法。
6. 多媒体教学- 优点：教案中合理运用了多媒体教学手段，增强了教学的直观性和吸引力。
- 建议：在使用多媒体教学时，应注意控制时间，避免过多占用课堂时间，影响教学效果。
三、总结总体而言，本教案设计合理，内容丰富，教学方法多样，体现了教师的专业素养和对课程教学的深入理解。
建议教师在今后的教学中，继续关注学生的反馈，不断优化教案，以提高教学效果。
---以上意见仅供参考，具体评价和指导应根据教案的具体内容和教学实际情况进行调整。
对教案的指导意见
对教案的指导意见教案在教学过程中起着重要的指导和支撑作用，对于教师和学生来说都具有重要意义。
一份好的教案能够有效地组织教学内容，合理地安排教学步骤，提高教学效果，从而实现教学目标。
本文将针对教案的编写和实施过程，给出一些建议和指导意见。
首先，教案应该根据教学大纲和教学目标进行编写。
教师在编写教案之前，应该先仔细研究教学大纲和教学目标，明确自己要达到的教学目标是什么，需要专注于学生在知识、能力和情感等方面的发展。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地组织教学内容，选择适合的教学方法和教学手段。
其次，在编写教案时，要注重设计教学活动和任务。
教案中的每一个教学步骤都要有明确的教学活动和任务，使学生能够主动参与到教学过程中，积极思考和实践。
教师可以使用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，使教学过程更加生动有趣。
在设计教学活动和任务时，教师还可以充分考虑学生的兴趣和实际情况，使学生能够主动参与其中，提高学习的积极性和主动性。
此外，教案中的评价和反思环节也是非常重要的。
教师在编写教案时，应该考虑到对学生学习效果的评价和教学过程的反思。
教师可以使用各种评价方式和工具，如测试、作业、小组讨论、展示等，对学生的学习效果进行评价。
同时，教师也应该对自己的教学过程进行反思，及时发现教学中存在的问题和不足之处，为下一次的教学改进提供依据。
最后，教案的实施过程中，教师应该注重灵活性和创新性。
教案只是教学活动的计划，实际教学过程中可能会遇到各种情况和问题，教师应该根据实际情况做出灵活调整，调整教学步骤和方法，使教学更加有效。
同时，教师还应该不断创新，尝试新的教学方法和教学手段，使教学更加丰富多样。
总之，教案在教学过程中扮演着重要的角色，对于教师和学生来说都具有重要意义。
编写教案时，教师应该根据教学大纲和教学目标进行设计，注重设计教学活动和任务，关注评价和反思环节，同时在教学实施过程中保持灵活性和创新性。
通过合理的教案设计和实施，教师可以提高教学效果，促进学生全面发展，实现教学目标的达成。
对教案的指导意见
对教案的指导意见
教案撰写是教师教学工作中非常重要的一环，它对于教学的有效性和教师的教
学准备起着至关重要的作用。
以下是我对教案的指导意见：
1.明确教学目标：在教案中，首先要明确教学目标，包括知识、技能和情感态
度方面的目标。
教学目标应该具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。
2.合理安排教学步骤：教案中应该合理安排教学步骤，包括引入新知识、展开
教学、巩固训练和作业布置等环节。
步骤的设计应该符合学生的认知规律和学
习特点，能够有效引导学生的学习。
3.选择合适的教学方法与手段：教案中应该选择合适的教学方法与手段，包括
讲授、讨论、实验、案例分析等。
教学方法与手段的选择应该根据教学目标和
学生的学习特点来确定，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4.设计有效的教学资源与评估方式：教案中应该设计有效的教学资源，包括教材、教具、多媒体等。
同时，还应该设计有效的评估方式，能够对学生的学习
情况进行及时、准确的评价。
5.关注个性化教学和差异化教学：教案中应该关注个性化教学和差异化教学，
根据学生的不同学习特点和水平，采取不同的教学策略和方法，满足每个学生
的学习需求。
6.注重反思与改进：教案撰写后，教师应该及时进行反思与改进，总结教学经验，发现问题并加以解决，不断提高自己的教学水平。
以上是我对教案的指导意见，希望对您的教案撰写有所帮助。
如有更多具体的
需求和问题，欢迎继续咨询。
关于规范教师教案编写的指导性意见
关于规范教师教案编写的指导性意见各系（部）：教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为进一步加强课程建设，提高课堂教学质量，规范教案的编写与管理，提出以下意见：一、教案编写的基本原刚：1、教案编写，应以教学大纲为依据，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，设计教学过程。
编写教案应符合科学性、加强创新性、注意差异性、讲究艺术性、强调操作性、考虑变化性等。
2、合格的教案必须具备以下要素：教学目的与要求、教学重点与难点、教学基本内容（方法及手段）、作业布置与思考讨论题、课后小结等。
教案设计中要明确各教学环节设计与时间分配。
3、教案的编写必须与授课计划对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与授课计划进度保持一致。
二、教案编写的格式要求：1、教案首页应具有的基本内容：适用学年学期、教学系（部）、教研室、课程名称、适用专业班级、授课教师、开始编写时间等。
2、教案应根据“授课时数”与“授课内容”，以章节或主题为教案的基本设计单元，“教学目的、要求”可以分掌握、熟悉、了解三个层次，“方法及手段”可以是举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
3、教师可用“讲稿”或“讲义”的形式，安排教学的详细内容。
讲稿与教案不同之处在于：讲稿所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，在内容上涉及的是知识性项目；而教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路形成受教学过程的管理逻辑支配，教案涉及的是组织性项目。
4、“课后小结”主要是分析课堂教学的得失，其内容可以包括：教材重难点处理的改进，教学方法与手段的改进，教学环节安排的改进，习题与思考题的量与质的改进等。
5、为便于各位教师撰写教案，学院提供课程教案的参考格式。
（附件一）在符合教案基本规定的前提下，各系（部）可以根据学科特点和课程特点，保持一定的灵活性,但学院建议各系（部）充分研讨，统一教案基本格式。
关于规范教案讲稿的指导意见
关于规范教案讲稿的指导意见一、引言教案讲稿是教师在备课过程中为了更好地对教案进行讲述而准备的一种辅助资料。
规范教案讲稿的编写对于教师的教学效果和专业水平提高有着重要的作用。
本文将从教案讲稿的结构、内容、语言和展示方式等方面进行详细阐述，以期为教师更好地编写规范教案讲稿提供指导意见。
二、结构与内容1.结构规范教案讲稿应包括引言、教学目标、教学内容、教学步骤、教具准备、教学方法、课堂评价和教学反思等部分。
引言部分主要介绍教学背景、教学目的以及教学的主题和重点，能够引起学生的兴趣和注意力。
2.内容教学目标要明确具体，与课程目标紧密结合，从知识、能力和情感等多个层面来考虑。
教学内容要具体明确，包括教材的内容和教学的安排、组织等。
教学步骤要合理安排，注意激发学生的学习兴趣和积极性。
教具准备要充分考虑实际需要，确保教学的顺利进行。
教学方法要多样化，注重启发和调动学生的主动性。
课堂评价要合理科学，能够准确反映学生的学习情况。
教学反思要陈述教学过程中的收获和问题，并提出相应的改进和完善措施。
三、语言和表达1.简练清晰规范教案讲稿的语言要简练明了，避免使用太多的修辞和复杂的词汇。
句子的结构要清晰，逻辑顺序要合理，语法和拼写要正确。
同时，教师应注意语速和语调的控制，以便更好地吸引学生的注意力和理解能力。
2.口头表达能力教师在讲授教案时要注意自己的口头表达能力，包括声音的清晰、语速的适宜、语调的变化等。
要能够以简洁明了的口语表达出教案的核心要点和教学思路，避免结结巴巴、重复冗余的情况发生。
3.使用多媒体辅助教师可以利用多媒体辅助工具，如投影仪、电脑等，来呈现教案中的重点内容和重要示范，以加强教学效果和引起学生的兴趣。
四、展示方式1.图文结合教师可以使用图文结合的方式来讲述教案，通过准备有关教案的图片、图表、示意图等，帮助学生更好地理解和吸收教案的内容。
2.面向学生教师在讲述教案时要注意与学生的互动。
要能够及时回应学生的问题和困惑，积极和学生进行互动，引导他们主动参与到教学中来。
指导教师对教案意见
指导教师对教案意见标题：指导教师对教案意见教案撰写目标：为指导教师提供有效的指导和建议，以确保教案的质量和可操作性。
一、教案撰写前准备：1. 了解教学目标：确保对学习目标的理解清晰，以便能够准确地指导教师编写与目标一致的教案。
2. 获取相关教材：从教材中收集相关的教学资源和素材，以便教师能够在教案中恰当地利用它们。
3. 通读教学大纲：了解课程设置、教学进度和重点，从而指导教师划定教学内容和时长。
二、教案撰写步骤：1. 教学步骤清晰明确：指导教师编写具体、详细的教学步骤，包括引入、导入、讲解、练习、讨论、总结等环节，确保教师可以有针对性地进行教学。
2. 多样化教学方法：鼓励多样化的教学方法，根据具体的教学目标和学生的学习需求，指导教师选择和应用合适的教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，以提高教学效果。
3. 强调互动教学：指导教师注重学生的参与和互动，鼓励教师设计富有互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演、项目合作等，以促进学生的积极学习。
4. 差异化教学考虑：提醒教师在编写教案时充分考虑学生的不同特点和学习需求，设计差异化的教学策略，如分组活动、个性化调整等，以满足每个学生的学习需求。
5. 反馈与评估策略：指导教师设计合理的学生反馈和评估策略，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，以确保教学效果。
三、教案撰写后指导：1. 教案评审与反馈：定期进行教案评审与反馈，对教案进行细致的检查与指导，帮助教师提高教案的质量和可操作性。
2. 教案修改与完善：根据评审与反馈意见，指导教师进行教案的修改与完善，确保教案内容准确、完整、具有可操作性。
3. 经验交流与分享：鼓励指导教师进行经验交流与分享，以促进教案质量的提高和教学效果的不断优化。
综上所述，作为教案专家，你可以通过准备、指导和评估三个步骤，为教师提供专业的教案建议和指导，确保教案的质量和可操作性，以提高教学效果。
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关于规范教案（讲稿）的指导意见
各教学单位：
为提高教学质量，相对规范教案（讲稿）格式，迎接明年的本科水平评估，经专家讨论并参照兄弟院校的经验，对我校的教案（讲稿）的编写提出以下意见，请各单位结合自己的实际情况参照执行。
教务处
2007．3．30
一、关于教案编写的基本要求
1．教案是教师以课次为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。
2．教案既不同于教学大纲，也不是教材的翻版。
教案是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。
编写教案应以课程的教学大
纲为依据，在充分占有资料，深入钻研教材，了解学生基本情况，熟悉教学设施、条件的基础上，根据每门课程的内容和特点，结
合教师的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点
和才华，编写出具有自身特色的教案。
3．教案中的“基本内容”部分是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词（若另有详细的讲稿，此部分可
为提纲，即约案），要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。
4．教案一般以每次课为一编制单位。
5．教案安排的课次、时间、主要教学方法、教学场所应与教学进度表
相一致。
二、教案参考格式
第次课学时授课时间
第页
（注：根据需要可多页）第页
三、说明
1．“教学目的与要求”一般分为了解、理解和掌握三个层次。
根据教学大纲确定本次课相应的目的和要求，根据具体需要，还可以增加“识记”，
如识记某些重要的概念、公式、定理、结论等。
2．“教学重点”一般为1-2个，也就是要求学生掌握的内容。
属于重点的教学内容，应该在教案和教学中体现出来。
如：在教案中所占的篇幅应相对较多，讲授时所花的时间最多，投入的精力最大，采用的方法最为恰当，等等。
这就是我们平时所说的“突出重点”。
3．“教学难点”也就是本次课教学中学生最难理解和掌握的内容。
属于难点的教学内容，也应该在教案和教学中体现出来。
如：在教案中应体现出方法的针对性、灵活性和有效性，在讲授时所花的时间相对较多，投入的精力相对较大。
4．“时间分配”是指完成本次课各部分所需的大致时间。
5．“教学方法及师生互动设计”。
常用的教学方法一般有讲授法、谈话法（提问、问答）、案例分析法、演示法、实验法、参观法、练习法等。
虽说“教学有法，但无定法”，但本次课教学准备常用哪种（或哪些）主要方法，应该在教案中体现出来。
为了提高课堂教学效果，提高学生学习的积极性、建议设计师生互动环节。
课堂上应有一定时间检查学生作业和学习情况，给学生表达思想展示成果的机会。
6．“作业”：给学生布置作业是教学工作的一项基本环节，目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成运用知识的能力和习惯。
作业分建议性的和规定性的。
作业的类型主要有：阅读参考书和专业文献；背诵需要熟记的定义、公式或词句等；熟记有关事实、概念、定理、公式和法则；演算习题，解答问题，完成作文或实
验报告；预习和复习教材的有关内容；进行各种技能、技巧的锻炼，社会调查、实地测量等等。
布置作业应遵循的要求：（1）内容要符合教学大纲的要求，并具有代表性；（2）分量适当，难易适度；（3）要向学生提出明确要求，并规定完成的时间。
一般课程给学生提出的课下学习任务，学习能力中等的学生所用时间与课上时间大致在1：1，难度较大和主干课程的课上时间与课下时间应为1：2左右。
7．“教学反思”（课后小结）：即对教学的结果进行反思，它常常以“教学后记”或“心得体会”的形式反映出来。
每一次课下来，总有许多成功和不足的地方。
长期坚持教学反思，是许多优秀教育家的一条成功经验，因为教学反思有利于改进教学、提高教学质量。
教学反思，一是要遵循“及时性原则”，即及时记录教学的得与失；二是要亲笔记录。
8．“参考文献”：一般说来，每一次课教学内容的备课，都应列出一些主要的参考文献。
参考文献的选取，应该是相对权威的、能反映本学科最新研究成果的参考文献。