最新人教版三年级上册秒的认识教学教材

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人教版数学三年级上册秒的认识教案(精选3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。

二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。

三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。

四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。

1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。

1、观察钟面，认识秒针和1秒。

（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。

《秒的认识》(教案)人教版数学三年级上册

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。

难点：秒与分之间的换算，时间计算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。

学具：学生用钟表，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。

2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。

（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。

（3）读取秒的方法。

3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。

（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。

（2）完成计算题，巩固秒的计算。

5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。

（2）4时30分50秒。

（3）90秒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。

布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。

人教版三年级上册《秒的认识》教学设计

人教版三年级上册《秒的认识》教学设计《人教版三年级上册《秒的相识》教学设计》这是优秀的教学设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！一、教材内容：《秒的相识》是人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》的第一课时。

课本中主题图呈现的是春节联欢晚会等待新年钟声敲响倒计时的场面，目的是让学生在实际情境中体会秒的实际意义。

接着，教材编排了钟表店的情境图，让学生了解钟面构造，直观的看到秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。

学生在学习秒之前已经初步建立了时、分的时间观念，能正确读写几时、几分，知道1时=60分。

通过这节课的学习，让学生对时、分、秒等时间单位有较完整的相识。

同时，也为今后接着学习时间的学问打下根底。

二：教学目标：(一)相识目标：1.让学生在视察和体验中自主相识时间单位秒，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

(二)实力目标：1.通过小组合作学习活动，让学生充分经验秒的建构与体验的过程。

2.造就学生估测较短时间的实力，使学生的思维得到开展。

(三)情感目标：1.让学生充分感知数学与生活的亲密联系，对数学产生亲切感，获得运用学问解决问题的胜利体验。

2.协助学生树立珍惜时间的观念。

依据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为本节课的教学重点、难点是：重点：相识时间单位秒，知道1分=60秒。

难点：初步建立1分、1秒的时间观念，正确估计较短时间。

教学打算：老师打算：多媒体课件。

学生打算：学具钟表、家用小闹表。

二、教法为了突出教学重点，表达设计理念，落实新课标提出的动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式，在教学中我主要采纳了以下教学方法：1、创景激情法。

本节课我抓住孩子们都特别熟识的情景，利用新年的钟声敲响时倒计时的场面，奇妙地引入时间单位秒。

2、合作沟通法。

在学生探究后有所发觉时，刚好地让他们把自己的发觉在小组间进展沟通，将胜利的收获转化为大家共同的学问财产。

3、实践探究法。

人教版(新)三年级数学上册第一单元1.秒的认识【课件】

小试牛刀
3. 火眼金睛判对错。(对的画“√”，错的画“×”) (1)钟面上，秒针从一个数走到下一个数经过的时间是5秒。( √ ) (2)钟面上，分针走一圈经过的时间是60秒。( × ) (3)小红5秒做了50道口算题。( × ) (4)分针走一大格，秒针就走一圈。( × )
4．填一填。 (1)( 秒 )表可以记录百米赛跑的时间。
探索新知
时间单位时、分、秒，由大到小已排好。相邻进率为六十，进率特殊要记牢。
典题精讲
1. 填一填。钟面上，走得最快的是（秒）针，它走1小格是（ 1秒），走
1圈是（ 60 ）秒，也就是（ 1 ）分。秒针走半圈是（ 30 ）秒。
2. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）系红领巾大约需要 20（秒）
(2)
是( 9 )时( 30 )分( 15 )秒。
小试牛刀
5．填一填。
(1)分针走1小格，秒针正好走( 60 )小格，所以1分＝( 60 )秒。
(2)单位换算。
1分＝( 60 )秒 10分＝( 600 )秒
3分＝(180 )秒 240秒＝( 4 )分
5分＝( 300 )秒 120秒＝( 2 )分
360秒＝( 6 )分 420秒＝( 7 )分
做熟饭大约需要 25（分）
典题精讲
3. 谁是冠军？
50米折返跑成绩表
姓名成绩
小军 17秒
小明 15秒
小刚 18秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？（2）你能给他们排名次吗？
（1）小明跑的最快，小刚跑的最慢
（2）小刚＜小军＜小亮＜小明
4
3
2
1
小亮 16秒
易错提醒
判断。分针走一小格，秒针走一大格。( × )

2023年人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案(优选3篇)

人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识优秀教案第【1】篇〗教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第60—61页。

教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。

教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。

一创设情境引入新课1.出示神州八号飞船发射的视频（我们一起来体验下当时发射神州八号飞船时惊动人心的的场景。

）师：刚才的10、9、8表示什么意思呢？（距发射时间还有几秒）师：这里的时间用什么作单位的呢？为什么不用分或时作单位呢？师：是啊，在计量很短的时间，常常要用比分更小的单位——秒（板书）师：同学们，在我们的生活中，有哪些地方会用到用秒作单位的呢？设计意图：通过生活中神州八号飞船的发射场景作为情境，激发学生的兴趣。

进而引导学生从生活中发现数学知识、数学问题，自然地引发学生对更小的时间单位的思考。

二观察探究建立概念（一）体验10秒a.从钟面上认识10秒请看，这是春节联欢晚会中的一个场景，你看现在是什么时刻？预设1：12点。

师：真的是12点吗？预设2 ：11点59分师：你是怎么看的呢？师：秒针到什么位置就到12点了呢？师：：同学们刚才倒计时的那段时间是几秒呢？你是怎么知道的呢？（秒针走一小格就是1秒，走过了10小格就是10秒）板书：秒针走1小格就是1秒师：刚才秒针从10 走到12 是10秒，你还能从钟面上找到其他的10秒吗？b.教师示范数10秒（老师轻声地数，边拍手、拍桌子）师：刚才在经历10秒时，老师发现有的同学是心里默默地数，有的同学是轻轻地数，有的同学则是加了动作数。

c.学生尝试数10秒（配上动作）师：刚才我们用不同的方式体验了10秒，不知道你们对10秒的估计能力如何呢？想不想挑战一下呢？d.10秒游戏1.学生尝试10秒游戏规则：上面的同学在老师说开始后123数到10；下面的同学看着秒针的走动，心里默默地数10秒，看看他这口钟走得准不准。

《秒的认识》(教案)三年级上册数学人教版

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

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人教版三年级上册秒的认识
“秒”在生活
中体育健将刘翔在
2004年28届雅典奥运会上以12秒 91的成绩为中国夺得奥运会史上男子竞赛的第一枚金牌。书写了中国田径的新历史。
“秒”在生活中
马路红绿灯
神七10秒倒计时
秒针是哪一根
1秒的认识
问：秒针走多少是1秒？
答：秒针走1小格的时间就是1秒。
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秒和分的关系
1分＝60秒
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一秒
思考
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1秒的认识
一秒
下一页
1秒能做些什么呢？
2004年雅典奥运会上,中国选手孟关良、杨文军在男子500米划艇决赛中以1分40 秒278的成绩夺冠。冠亚军之间相差的时间只有0.072秒。
那么到现在我们对时间又有什么新的感受呢？
“时间就是生命,时间就是速度,时间
就是力量。”
——鲁迅
“放弃时间的人,时间也会放弃他。”
——莎士比亚 “你热爱生命吗?那么,别浪费时间,因为生命是由时间组成的。”
——富兰克林
体育健将刘翔在 2004年28届雅典奥运会上以12秒 91的成绩为中国夺得奥运会史上男子竞赛的第一枚金牌。书写了中国田径的新历史。
秒针从数字12走到数字1经过多少秒？秒针从数字12走到数字3经过多少秒？秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。
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1 2
9
3
8
4
7
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6
秒针共走过 3大格，也就是15小格。是15秒。
12 11 10
9
1 2
3
秒针共走过6 大格，也就是30小格。是30秒。
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56Biblioteka 针请怎你秒么注针走意走。一1圈下，，分秒针针走走11小圈格，。分