三年级上秒的认识

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人教版数学三年级上册第一单元时、分、秒课件(共29张PPT)

答：不同的指针走 1 大格所代表的时间是不同的。时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 大格是 5 分钟，秒针走 1 大格是 5 秒。
第 1 课时秒的认识
对点典例剖析典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（）圈。
第 1 课时秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时时间的计算
易错警示（1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。（2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时时间的计算
对点典例剖析典例小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多与 1 分钟长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。时、 2. 时与分之间的换算方法：分、分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是秒之几。间的时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。（1）1 分钟走（（2）10秒能踢（
）步。）下毽子。
第 1 课时秒的认识

秒的认识教案10篇

秒的认识教案10篇秒的认识教案篇1由于时间是一个抽象的概念，三年级的小朋友掌握起来比较困难，因此本节课的设计基本上以活动为主，通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念，体验时间在生活中的价值，提高珍惜时间的意识。

1．重视学生已有的生活经验，灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。

三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的，“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。

为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本节课时，通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“玩”的过程中认识时间单位“秒”。

2．重视时间观念的建立，通过活动帮助学生理解时间的可计量性。

在认识“秒”的基础上，引导学生多种感官参与，建立1秒的时间观念，在此基础上创设一系列的游戏活动，让学生体验、感知，进而通过分针和秒针的运动验证“1分＝60秒”，同时又注意到学科间的整合，设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动，让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。

教师准备PPT课件、各种钟表模型学生准备钟表模型注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。

教学过程⊙创境激趣，导入新课1．创设情境。

(课件出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，人们一起倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。

师：同学们，你们在哪里见到过倒计时的场面呢？刚才这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒”，“秒”也是时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些时间是用秒来计时的？(学生举例)2．导入新知。

生活中用秒计时的现象还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

(板书课题：秒的认识)设计意图：通过倒计时，让学生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的，增加数学学习的趣味性，激发学生的探究欲望。

三年级上册数学说课教案-《秒的认识》人教新课标

三年级上册数学说课教案《秒的认识》教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解秒的概念，学会看钟表的秒针，并能正确地读出时间。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察力、思考力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间的好奇心和探索欲，培养珍惜时间的意识。

教学内容1. 秒的定义：介绍秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

2. 钟表的秒针：让学生观察钟表的秒针，了解秒针的运行规律。

3. 时间的读法：教授如何正确地读出秒针所指的时间。

教学重点与难点1. 重点：秒的概念，钟表秒针的运行规律，时间的正确读法。

2. 难点：秒与分钟的关系，秒针的运行速度。

教具与学具准备1. 教具：钟表模型，秒的认识教学课件。

2. 学具：学生自带的钟表或手表。

教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引起学生对时间的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的定义，让学生初步了解秒的概念。

3. 观察与实验：让学生观察钟表的秒针，记录秒针的运行规律。

5. 讲解与演示：讲解时间的读法，演示如何正确地读出秒针所指的时间。

6. 练习与反馈：让学生进行练习，教师给予反馈和指导。

板书设计1. 《秒的认识》2. 提纲：秒的定义、钟表的秒针、时间的读法3. 关键词：秒、钟表、时间、读法作业设计1. 书面作业：完成秒的认识相关的练习题。

2. 实践作业：观察家里的钟表，记录秒针的运行规律，并尝试读出时间。

课后反思通过本节课的学习，学生对秒的概念有了初步的了解，能够正确地读出钟表上的时间。

在教学过程中，通过观察、实验、讨论等活动，学生的观察力、思考力和合作能力得到了锻炼。

同时，学生对时间的好奇心和探索欲也得到了激发，珍惜时间的意识得到了培养。

在教学过程中，对于一些理解能力较弱的学生，需要给予更多的关注和指导，帮助他们更好地理解秒的概念和时间的读法。

还可以通过一些有趣的时间小游戏，增加学生对时间学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

第1课时秒的认识(课件)人教版三年级上册数学(共17张PPT)

1. 4人一组，每人从组长那里选择一个信封。 2.老师计时30秒，每人根据信封里的内容完成。
这些表都可以计量“秒”。
1. 在（）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时）系红领巾大约需要做熟饭大约需要
20（秒）
25（分）
2.做下面的事情，大约要用多长时间？打开电视大约用（ 2秒）做一遍眼保健操大约用（ 5分）刷牙大约需要（ 3分）吃早饭大约需要（ 10分）
所以下雨天先看到闪电，后听到雷声 5.一个时钟6时敲6下，10秒敲完，照这样计算，敲10下需要多少秒？ 10÷（6-1）=2（秒）
2×（10-1）=18（秒）答：敲10下需要多少秒。
今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？对我们的学习和生活有什么帮助？
《秒的认识》
请你在（）里填合适的时间单位。一节课的时间是40（分）从重庆西站开车到我们学校大约要1（时）平平从家到学校大约要5（分）老师从台上走到台下大约要3（秒）
秒针
认真视察秒针是怎么走的？秒针走1小格是1秒现在走了几秒？秒针走1大格是5秒
分针走1小格是几分？1大格呢？时针走1大格呢？
通过这些生资活料中，你你们们还有见什过么和感秒受？有关的东西或事情吗？
①喷气式飞机1秒飞行500米。 ②月亮绕地球运行1秒约8000米。 ③电脑1秒可进行3万亿次运算。 ④人造卫星1秒飞行7900米。
生活中你们还见过和秒有关的东西或事情吗？
1、老师说“开始”，就闭上眼睛。
2、你认为15秒到了，就悄悄地举手，睁开眼睛看看是多少秒。
3.（1）安安早上6:00起床，平平早上6:30起床，
谁起得早？
安安起得早
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

《秒的认识》(教案)人教版数学三年级上册

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

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1秒有多长?
闭眼感受一下,
你能用一个动作来表示1秒的时间吗？
火车，每秒约行55米
发电厂一秒钟的发电量可供一户家庭用三个月
现代化工厂的流水线，每秒能装配成千上万个零件
一秒之争
香港回归仪式曾经历了一场“一秒之争”。中英双方在交接仪式上的“一秒钟”进行了激烈的争夺。英方要将降英国国旗和演奏英国国歌持续至6月30日最后一秒才结束，要求中方推迟一秒，即在7月1日零时零分1秒才开始升中国国旗和演奏中国国歌。但中共中央的态度很坚决，必须在1997年7月1日零时零分零秒准时奏响中国国歌。我们已经等了一百多年了，一秒钟都不能再等了。最后在中央的一再坚持下国旗终于在7月1日零时零分零秒准时的在香港升起，这就是鲜为人知的“一秒之争”。
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请注意:
秒秒针针走走1圈1圈，，分分针针怎走么1走小?格。
拍一下手掌大约要多少秒？读古诗《夜书所见》约要多少秒？一分钟你能做什么？
填写适合的时间单位:
大约每天睡9(时) 大约需要20(秒) 大约要25(分)
练一练
（1）1时=（ 60）分，1分=（60）秒
三年级组男生50米跑决赛成绩表
姓名成绩
张立 8”55
高付 8”09
李刚 7”86
王军 9”09
想一想
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？分针从数字3走到数字6经过多长时间？时针从数字3走到数字6经过多长时间？
名言欣赏
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
-------- 鲁迅
名言欣赏
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秒针走过1小格，就是1秒。
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秒针走过1大格，也就是5小格, 是5秒。
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秒针走过6大格，也就是30小格, 是30秒。
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秒针走过秒5大针格走又2过小格多，也少就秒是2?5+2=27小格, 是27秒。
练一练
3、正确的画“ ”，错误的画
“ ”。
（1）时针从8走到9，经过1时（
）
（2）分针从8走到9，经过1分。（
）
（3）秒针从8走到9，经过5时（
）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针
走1个小格。
（
）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。
（
）
前不久学校举行了运动会，这是三年级四位男同学50米跑的成绩。
人教版数学第五册十堰经济开发区白浪小学盛俊俊
计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒
“秒”在生活中
“秒”在生活中
“秒”在生活中
体育健将刘翔在 2004年28届雅典奥运会上以12秒91的成绩为中国夺得奥运会史上男子竞赛的第一枚金牌。
男子竞赛的第一枚金牌。
书写了中国田径的新历史。
赢得了时间就是赢得了一切。 ----------列宁
名言欣赏
时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
--------鲁迅
名言欣赏
放弃时间的人，时间也放弃他。 ----莎士比亚
时间有限，生命无限懂得了时间，就做时间的主人吧！
下课
பைடு நூலகம்
（2）秒针走1圈是（60）秒，走半圈是（30）秒。
（3）钟面上有（12）大格，有（60）小格，又细又长的针叫（秒）
针。
练一练
2、在（）里填上时、分、秒。
（1）夏天午睡大约1（小时）。（2）小芳吃饭大约用了25（分）。（3）脉搏跳10次用了8（秒）。（4）一节课的时间是40（分）。