人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版数学三年级上册秒的认识教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册秒的认识教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册秒的认识教案第【1】篇〗一、教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。
二、教学目标：1、通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用；2、通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现1分=60秒；3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
三、课前准备：学生：分组坐，4人一小组，每人带一个儿童表；教师：秒表、跳绳、课件、实物投影仪。
四、教学过程：（一）创境激趣，导入新课。
1、同学们，今年的10月12日我国发生了什么重大的事情吗？（神六发射成功）对了，全国人民期待已久、全世界瞩目的神舟六号载人航天飞船在这一天发射成功了！让我们一起来回忆一下那激动人心的场面吧！（画面演示神六发射倒计时，学生随着画面一起倒计时：3、2、1），这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。
大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，教师根据学生的回答展示课件动态画面）3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。
板书课题：秒的认识（二）合作探究，获取新知。
1、观察钟面，认识秒针和1秒。
（画面演示：钟面）（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走一小格的时间就是一秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是一个大格，那么一个大格就是5秒。
《秒的认识》人教版小学数学三年级上册PPT课件
5. 小明从一楼到二楼用20秒，他用同样的速度从一楼到四楼，一共用了（ A．40 B．60 C．80
）秒。
【答案】B 【解析】 根据题意，从1楼到2楼共走了 （2﹣1） 个楼层，那么每个楼层用的时间是20÷（2﹣1）=20秒； 从1楼到4楼需走 4﹣1=3个楼层，因此从1楼到4楼需要的时间是20×3=60（秒）， 据此解答。
【答案】 12；60；1；60；1 【解析】 在钟面上，共有12个大格， 每个大格分成5个小格，共有60个小格，时针走1大格是1时；分针走 1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60 秒；据此进行解答。
4.转换单位 130秒=（ ）分（ ）秒 1分 40秒=（ ）秒 5分30秒=（ ）秒 320秒=（ ）分（ ）秒
秒针走1圈是60秒,分针走1 小格是1分钟，1分=60秒。
课堂训练
1.判断。
（1）钟面上最短的针是秒针。
（）
（2）秒针走一圈是1分。 （ ）
课堂训练
【答案】 × ；√ 【解析】 （1）钟表上有时针、分针和秒针三根针，其中最 短的是时针，最长的是秒针。 （2）秒针走1圈是60秒，分针走1小格，刚好是1分钟，因此得解。
课堂训练
2.认真填一填。
（1）
时钟先生说：我身上有___根针，走得最快的是___针；秒针走一圈是___秒，也就
是___分钟。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）分针走半圈是___ 分，时针走半圈是___ 时，秒针走半圈是___ 秒。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精品教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
《秒的认识》(教案)人教版三年级数学上册
-加减法：将不同时间单位转换为秒后，可以直接进行加减运算。
-乘除法：根据时间单位之间的换算关系，进行乘除运算。
-例如，计算3分钟加上20秒的时间，可以先将3分钟转换为秒（3*60=180秒），然后加上20秒。
4.秒在实际生活中的应用
-计时：在生活中，我们常用秒来计时，如比赛、作息时间等。
（3）优秀层：这部分学生对时间单位有较深入的了解，对于秒的计算和应用也较为熟练。他们在学习本节课的内容时，能够主动思考和探索，快速掌握新知识，并能够灵活运用到实际问题中。
2.知识、能力、素质方面
（1）知识方面：大部分学生已经掌握了时间单位的基本概念，但对秒的计算和应用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要加强对秒的知识的讲解和练习，让学生能够更好地理解和掌握。
-设计预习问题：围绕“秒的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“秒的认识”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-解析：首先将100分钟转换为秒（100*60=6000秒），然后减去50秒。
-答案：6000秒-50秒=5950秒。
6.例题六：计算2分钟加上30秒的时间
-解析：首先将2分钟转换为秒（2*60=120秒），然后加上30秒。
-答案：120秒+30秒=150秒。
7.例题七：计算5分钟减去20秒的时间
-解析：首先将5分钟转换为秒（5*60=300秒），然后减去20秒。
（4）在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布课堂练习和课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
最新人教版三年级数学上册《秒的认识》优质教学课件
三年级上册 1.时、分、秒
制作：张凡凡
Contents
01 知识回顾 02 新课学习 03 实践内容 04 课堂总结
2
01
知识回顾
3
知识回顾
重点内容
1时=60分
1、钟面上有（12）个大格，（60）个小格 2、时针走一大格是（1）时 3、分针走一小格是（1）分，走一大格是（5） 分 4、每相邻两个数之间有（5）个小格
上节回顾
生活中哪里见过以“秒”做时间单位？
% 百米跑步
红绿灯
% 跳绳计时
12
04
课堂总结
13
课堂总结
回顾知识 想一想：时、分、秒这三个时间单位
之间有什么关系？
1时=60分 01 1分=60秒
最短的是时针
最细最长的是秒针
02
14
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
成人心脏跳动一下 大约是1秒
拍一下手是1秒
8
03
实践训练
9
实践训练
小组讨论
秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什 么？
解答问题
1、秒针走一圈是60秒，分针走1小格，也就 是一分 2、1分=60秒
课堂讨论
10
实践训练
有的电子表可以显示 到秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间
11
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
4
02
新课学习
5
新课学习 课堂引入
上面进行的倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用秒。秒是比分更小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。
教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。
2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。
教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。
学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。
（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。
（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。
（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。
（3）计算答案：小明每秒跑了3米。
4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。
（2）将1分钟换算成秒。
六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。
（2）读取秒针所表示的时间。
（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。
（4）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。
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秒针共走过 3大格，也 就是15小格。 是15秒。
观察：秒针走一圈， 分针有什么变化？ 思考：秒和分之间有 什么关系？
秒针走一圈经过了 60秒,分针刚好走1 小格是1分.
你发现了什么？
1分＝60
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
1分你能做些什么？
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
写出钟面上的时间
人教版三年级上册数学-秒的认识 看谁跑的最快？
前不久学校举行了运动会，这是二年级四位 男同学60米跑的成绩。
二年级组男生60米跑决赛成绩表
2
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人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳ 人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
填上合适的时间单位
小红每天睡9个（小时），每天看动画片30（ 分） 小亮吃饭用了20（ 分），系红领巾大约需要20（秒 ） 小明跑50米用了12（ 秒），跳绳10下大约用7（ 秒） 一节课的时间是40（分 ） 做眼保健操大约是5（ 分 ）
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
秒针从数字3走到数字6 经过多长时间？ 分针从数字3走到数字6 经过多长时间？ 时针从数字3走到数字6 经过多长时间？
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
秒针从12走 到1,走了几 小格?也就 是几大格? 是几秒呢?
秒针共走过5小格，也就是1大格。是5秒。
10秒的认识
秒针共走过10小格，也就是2大格,是10秒。
10秒
秒针从数字12走到数字3经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
15秒的认识
15秒
秒针共走过3大格，也就是15小格,是15秒。
秒的认识
三年级下册
想一想，生活中你见过 哪些地方用到“秒”这
个时间单位呢?
秒针的特点：又细又长、走得最快
1秒的认识
秒针共走过1小格。就是1秒。
1秒
1秒钟你能做些什么？
1秒的确很短。但它能创造很大的价值。
喷气式飞机每秒可飞行500米
火车每秒运行105米
人造卫星每秒可飞行7900米
5秒的认识
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
人教版三年级上册数学-秒的认识 ︳
1、判断对错： 我1秒钟可以跑60米。（× ） 秒针在钟面上走1圈是100秒。（×） 明明的脉搏跳10下大约用了8秒。 （√ ） 夏天午睡大约1分。 （ × ）
2、填一填。 1分等于（60 ）秒，180秒等于（ 3 ）分钟。 分针在钟面上走一圈是（ 60 ）分，等于（ 1 ）时；秒 针在钟面上走一圈是（ 60 ）秒，等于（ 1 ）分。 课间休息10（ 分钟）。