2018-2019年度北师大版小学数学二年级下册-8.1评选吉祥物(教案)-教学设计
二年级下册数学教案-8.1评选吉祥物∣北师大版
二年级下册数学教案-8.1评选吉祥物∣北师大版教学目标本节课旨在通过“评选吉祥物”这一主题，引导学生运用所学的数学知识，进行数据收集、整理、描述和分析，培养学生的问题解决能力和决策能力。
同时，通过活动，提高学生的团队协作能力，增强其参与社会生活的意识。
教学内容1. 评选活动背景介绍：向学生介绍评选吉祥物的背景和意义，让学生了解吉祥物在校园文化中的重要性。
2. 数据收集：学生分组，每组设计一份调查问卷，收集同学们对不同吉祥物的喜好数据。
3. 数据整理与描述：学生将收集到的数据进行整理，并使用图表进行描述。
4. 数据分析：学生根据数据进行分析，找出最受欢迎的吉祥物，并给出理由。
5. 决策：每组根据数据分析结果，进行决策，选择本组的吉祥物。
教学重点与难点- 重点：培养学生运用数学知识进行数据收集、整理、描述和分析的能力。
- 难点：如何引导学生正确地进行数据分析和决策。
教具与学具准备- 教具：PPT、白板、粉笔- 学具：调查问卷、统计图表模板、计算器教学过程1. 引入：通过PPT展示不同活动和节日的吉祥物，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 分组活动：学生分组，每组设计一份调查问卷，收集同学们对不同吉祥物的喜好数据。
3. 数据整理与描述：学生将收集到的数据进行整理，并使用图表进行描述。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 数据分析：学生根据数据进行分析，找出最受欢迎的吉祥物，并给出理由。
教师引导学生正确地进行数据分析。
5. 决策：每组根据数据分析结果，进行决策，选择本组的吉祥物。
教师引导学生如何根据数据做出合理的决策。
6. 总结与反思：学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现进行点评，并对本节课的重点知识进行总结。
板书设计1. 二年级下册数学教案-8.1评选吉祥物2. 内容：- 评选活动背景介绍- 数据收集- 数据整理与描述- 数据分析- 决策3. 图表：展示调查问卷模板和统计图表模板作业设计1. 个人作业：学生根据本节课的学习内容，设计一份自己的调查问卷，收集数据并进行整理、描述和分析。
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物北师大版1. 教学目标•理解吉祥物的概念•能够描述吉祥物的特点•掌握通过公平的评选方式选出吉祥物的基本方法•提高学生的团队协作和沟通能力2. 教学内容2.1 了解吉祥物的概念在本节课中，我们将向学生介绍什么是吉祥物，吉祥物的作用和普遍特点。
同时，我们将通过展示图例等方式让学生更好地理解吉祥物的概念。
2.2 描述吉祥物的特点在本节课中，我们将引导学生描述吉祥物的常见特点，如可爱、有特殊含义、代表着某种文化等。
并帮助学生理解这些特点与吉祥物的意义和作用之间的关系。
2.3 学生团队协作评选吉祥物在本节课中，我们将以学生小组为单位，在教师的指导下进行吉祥物的评选。
通过讨论和平等竞争的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时也让学生认识到公正、公平评选的重要性。
3. 教学准备教师需准备如下材料：•吉祥物的图例和介绍•评选吉祥物的方法和规则•分组名单和道具（如干净的投票箱、投票用纸等）4. 教学过程与方法4.1 导入（5分钟）•引导学生回忆已学过的吉祥物知识，并触发学生对吉祥物的兴趣。
4.2 了解吉祥物的概念（10分钟）•展示吉祥物的图例和介绍，引导学生认知吉祥物的概念、作用和普遍特点。
4.3 描述吉祥物的特点（10分钟）•在展示不同吉祥物图案的基础上，教师引导学生自由聊一聊对吉祥物的一些认知与了解，并引导学生描述吉祥物常见的特点并对其进行总结。
4.4 学生团队协作评选吉祥物（30分钟）•老师根据分组名单将学生分成小组，并向每个小组介绍如何进行评选，需要什么过程和基本规则。
•向学生分发投票用纸，让每个小组设计自己的标志、口号和简介，然后进行投票。
最终评选出吉祥物。
4.5 课堂总结（5分钟）•教师对学生的评选做出点评，让学生认识到公平公正的选择方法，并以此为基础，让学生对吉祥物有所了解，为以后的学习打下基础。
5. 课堂延伸•可以让学生通过途中的学习过程进一步加深对吉祥物的认知，结合自身的特点和需求，开设自己的吉祥物设计小课堂，并进行展示。
北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
《评选吉祥物》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
北师大版二年级下册数学第八单元《评选吉祥物》教案
北师大版二年级下册数学第八单元《评选吉祥物》教案教学目的：1．在详细情境中，阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
2．让先生体会数学与生活的亲密联络，感受统计的必要性，培育初步的统计看法。
3．在自主探求，协作交流中培育先生提出效果、处置效果的才干。
教学目的：培育先生仔细学习、积极思索的良好习气，使他们体验成功的喜悦。
教学重点：阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
教学难点：阅历搜集数据，整理数据，剖析数据的进程。
教学预备：投影、课件教学进程：课前三分钟一、情形创设调查统计，体验统计的必要性。
我知道我们班的同窗都爱看课外书，教员想买些书来丰厚我们的图书角，你们说教员要买什么书好呢？让先生自在发言。
最后教员总结。
二、效果探求1．计的进程。
停止调查，搜集数据。
你们以为怎样调查？在先生充沛宣布意见以后，确定一种方法停止。
2．整理数据：引导先生观察统计图和统计表，比拟统计图和统计表的优劣。
3．剖析统计数据，说一说从统计的结果，你发现了什么，以为买什么书好呢？让先生体验到统计是为做决策效劳的。
三、体验感悟我们初步学会了如何停止调查，如何停止数据的整理并可以对一些数据停止剖析。
同窗们学得都很棒！每人得一个调查小明星的奖章。
四、实际运用运用统计知识，处置实践效果。
调查完后，要对你调查的结果停止剖析五、课堂小结1．这节课你有什么新的收获？2．你能运用明天所学的知识调查一下你们组的同窗每天的睡眠时间有多长吗？明天把你的调查结果通知大家。
板书设计：评选不祥物。
二年级下册数学教学设计-8.1评选吉祥物｜北师大版
二年级下册数学教学设计8.1 评选吉祥物｜北师大版我设计了一堂二年级下册的数学课，主题是“评选吉祥物”，使用的教材是北师大版。
一、教学内容：我们将会学习第八章的第一节内容，主要讲解如何评选吉祥物。
这一节内容主要包括两个方面：第一是了解吉祥物的定义和作用，第二是学习评选吉祥物的方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解吉祥物的概念，知道吉祥物在各种场合中的应用，同时掌握评选吉祥物的方法，能够在实际生活中运用。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解吉祥物的概念和评选吉祥物的方法，难点是让学生能够将所学方法运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：我会准备一些关于吉祥物的图片和实物，让学生能够更直观地理解吉祥物的概念。
同时，我还会准备一些评选吉祥物的工具，比如评分表等。
五、教学过程：六、板书设计：板书设计主要包括吉祥物的定义，吉祥物的作用和评选吉祥物的方法。
我会用简洁明了的语言，让学生一目了然。
七、作业设计：作业主要包括两个部分，第一部分是让学生根据所学知识，设计一个吉祥物，并写一篇关于这个吉祥物的小作文。
第二部分是让学生根据所学方法，评选出他们心中的最佳吉祥物，并说明评选的理由。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了吉祥物的概念和评选吉祥物的方法。
同时，我还会拓展延伸，让学生在生活中多观察吉祥物，多思考吉祥物的设计和使用。
这就是我设计的二年级下册数学教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握评选吉祥物的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解吉祥物的概念和应用场景是一个重点，也是一个难点。
二年级的学生可能对吉祥物有一定的了解，但可能没有深入思考过吉祥物在生活中的重要作用。
因此，我准备通过图片和实物的方式，让学生更直观地理解吉祥物的概念，并通过实例讲解，让学生了解吉祥物在各种场合中的应用。
教授评选吉祥物的方法是另一个重点和难点。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物(3)-北师大版
二年级数学下册教案-8.1 评选吉祥物（3）-北师大版一、教学目标1.了解“吉祥物”概念，能依据特定需求确定吉祥物。
2.培养学生通过讨论，提高合作意识与综合协调能力。
3.培养学生的观察能力，让学生能够逐渐成为自己的判断标准。
二、教学内容•吉祥物的概念•吉祥物的作用和类型•设计评选吉祥物的流程与要求三、教学重难点1.吉祥物是什么，为何需要吉祥物？2.如何根据特定需求确定吉祥物？四、教学流程：1. 教师引入（5分钟）教师通过放映图片或视频，让学生了解动画电影《熊猫故事》中的吉祥物熊猫，该熊猫在国内外都非常受欢迎。
2. 学生积极发言（15分钟）课堂上，教师让学生发表自己对吉祥物的看法，介绍自己喜欢的吉祥物。
教师通过点名的方式，让学生逐一发言。
3. 列举吉祥物的作用和类型（20分钟）教师介绍吉祥物的概念，并列举吉祥物的作用和类型，比如体育比赛、团队等所需要的吉祥物。
4. 讨论评选吉祥物的流程与要求（30分钟）根据学生的实际需求，讨论评选吉祥物的流程与要求。
教师在讨论过程中引导学生积极参与，提高互相沟通合作的意识，同时引导学生研究设计吉祥物的标准，从而达到提高学生观察能力和判断能力的目的。
5. 集体设计吉祥物（30分钟）在讨论过程结束后，教师准备足够的材料，让学生们兴废创意，设计出自己班级的吉祥物。
设计的吉祥物既可以是班级特色，也可以是能代表班级精神的图案。
6. 吉祥物展示（10分钟）学生展示自己设计的吉祥物，让大家欣赏学生的创意和设计能力。
五、教学材料：•图片或视频资料•设计评选吉祥物的流程与要求六、教学反思：本节课程通过学生积极发言、集体讨论以及创意设计的方式，培养了学生的创造思维、合作意识、观察力和判断力。
同时，通过学习吉祥物的概念、类型和作用，让学生了解到吉祥物在日常生活和各个行业中的重要性。
北师大版二年级数学下册教案-8.1《评选吉祥物》
《评选吉祥物》教学设计教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。
2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。
3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点：让学生经历完整的调查过程。
教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。
教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。
教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。
学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）二、探索新知1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。
2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。
（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。
生依次介绍自己的方法。
引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。
问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。
说相同之处（都用文字和符号表示）我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）（6）请你根据淘气和笑笑整理结果填写信息，你想参照谁的，为什么？（笑笑的，因为用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了三、习题巩固1．教材第87页第2题。
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《评选吉祥物》教案
一、教学目标：
知识与技能：
使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。
过程与方法：
在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
情感态度与价值观：
在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
二、教学重点：
使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。
三、教学难点：
能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
四、教具、学具准备：
教师准备：课件。
学生准备：练习本。
五、教学过程：
（一）问题引入
师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书：评选吉祥物）。
出示课件（课件2）：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗？
生1：我选小兔，因为我喜欢小兔。
生2：我选熊猫，因为我喜欢熊猫。
师:同学们，她说她喜欢小兔想选小兔，那他说他喜欢熊猫要选熊猫，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。
如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，是吧？师：淘气他们班也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物（板书：全班同学最喜欢的动物）。
所以，他们要展开一次调查（板书：调查），调查什么呀？
（二）探索新知
1、讨论调查的方法
师：他们该怎么开展调查呢？
生1：可以举手表决。
（板书：举手）
生2：可以投票表决。
（板书：投票）
师:同学们表现的真棒，想出了这么多的方法，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票，让我们来看一看。
（1）举手（课件3）
师：这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呢？谁来说一说。
学生示范：（喜欢小兔的请举手）
师：他们举着手了，你需要干什么?
生：数一数有多少人，然后把这个结果记录下来。
师：什么时候才能把手放下？
（喜欢猴的请举手）
师：请问刚才喜欢小兔的那些同学现在还能再举手吗，为什么？
生：最喜欢的只能是一种，每个人只能举一次手。
师：就这样每种小动物一种一种都问下去，这就是我们刚才说的举手的调查方法。
（2）投票（课件4）
师：这是你们刚刚说的投票的调查方法，怎么用投票的方法展开调查？
师说明：写在一张纸上，这张纸我们叫做选票，写几种？那这一种我写羊可以吗？（不可以）为什么？（因为让我们评选的小动物中不包括羊）应该在这评选范围里选择你最喜欢得一种动物然后把你写好的选票投进投票箱里。
2、学生进行实际投票
师：我们现在就来用投票的方法选一选我们班同学最喜欢的动物，好吗？
（1）投票说明
师:每人桌子上有一张空白的选票，在上面写上你最喜欢的动物，注意：只写一种。
等一会儿投在选票箱里，第一大组，第二大组，第三大组，第四大组。
写完，投完后立刻坐正，比一比哪个大组表现最好。
好，开始。
生进行投票
（2）整理投票结果
师：想一想投完票了接下来要干什么了，也就是要把你们投票结果进行整理。
（板书：整理）
师：我们先来看看淘气和笑笑两个人是如何记录的？
①出示淘气的记录结果（课件5）
师:这是淘气他记录的结果，他是怎么表示这个选票的结果？一根竖杠就代表
一个人，有几根就代表有几个人。
师:非常不错。
那我们看看淘气是怎么把整个过程记录下来的，他先把四种动物的名称写上，然后根据结果画竖杠，是谁就在谁的后面画竖杠。
②出示笑笑的记录结果（课件6）
师:看清楚这种记法了吗，那么笑笑也用了自己的方法来记录，你看得懂吗？跟同桌说说笑笑是怎么记的？
生同桌讨论
师:谁愿意来跟大家介绍一下？谁再来说一说。
听明白了吗，谁再来用自己的话说说？
师：在记录的时候只要把他们分分类，然后用符号记录，就会记得更清楚。
同一种动物的选票用同一种符号。
师：如果参看他们两个的记录结果，你想参看谁的，为什么？这数字直接给我们提供了结果，你能答出喜欢每种动物的人数吗？（课件7）师:那么根据这个调查结果，最终他们班应该选哪种动物作为运动会的吉祥物？熊猫，为什么？喜欢熊猫的最多。
③整理全班投票结果
师：淘气和笑笑的方法，你更喜欢哪一种呢？用你喜欢的方法来记录一下我们班的选票。
仔细听好，我把他们选票的结果读出来，然后你来记录，准备好了吗？
师读，学生记
3、进行统计
师：我们一起来看一下，咱班同学喜欢哪种动物的最多？
师：现在我们来回顾一下，刚才在评选吉祥物的时候，我们是先调查，调查
什么，然后把调查结果进行整理，整理之后知道喜欢熊猫的人最多，所以选熊猫作为吉祥物。
师：在生活当中，还会遇到很多事情像吉祥物一样，在做决定之前，需要调查，这样做出的决定才会被大家认可。
（三）巩固练习
师：孩子们，你们今天表现的可真棒。
下面我们再来看两道练习题。
1、六一准备会（课件8、9）
学生独立解决，全班交流。
2、健康饮食日（课件10）
(四)总结
这节课你学会了什么？（课件11）
1、我们知道了在做决定之前，应该先进行调查。
2、我们还知道了怎样进行调查。
六、板书设计：
评选吉祥物
全班最喜欢的动物
调查
举手、投票
七、教学反思：
本节课的知识其实是生活常识，在生活中很多地方都能遇到，所以课上我也尽可能地选择生活中的一些内容让学生来进行统计。
方法很容易掌握，但是需要细心，学生的细心程度不够，统计中出现错误，导致在解决实际问题进行加减计算时也错了。