湖北职业技术学院校企合作工学结合项目管理办法
湖北职业技术学院校企合作工学结合项目管理办法（试行）第一章总则第一条指导思想为大力推进校企合作工学结合的人才培养模式，促进人才培养与社会需求的无缝对接，进一步提升职业教育服务当地经济建设的能力、推动职业教育的大发展，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）精神，结合本校实际，特制定本办法。
第二条校企合作工学结合教学包括“订单培养”、“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”和“顶岗实习”等模式，各院（部）在教学活动中还可以探索其它的工学结合教学模式。
第三条校企合作工学结合项目必须围绕提高学生的技能水平并最终获得相应的职业技能证书为目标。
第四条校企合作工学结合项目实施过程中，既要注重学生专业技能培养，又要加强学生职业素养及诚信教育，重视职业操守的培养。
第二章组织第五条校企合作处在分管院长的领导下，按照职责范围统一组织、管理、协调、考核学院各教学单位的校企合作工学结合工作。
学院各职能部门，应主动支持和服务产学合作教育教学工作，发挥自身优势，在对外交往过程中积极帮助教学单位联系合作单位。
学院将此项工作的落实情况纳入对各职能部门以及教学单位的主要业绩考核范围。
第六条各院（部）是校企合作、工学结合的主体和实施单位，主要领导要负总责，分管领导要具体抓，并明确专（兼）职工作人员；各专业教研室是校企合作、工学结合的主持者，应承担工学结合方面的主要职责，要明确相关责任人，切实解决工学结合教育教学中急需解决的具体问题。
各院（部）校企合作、工学结合工作的基本要求如下：（一）每学年初应制定明确具体的校企合作、工学结合工作计划以及做好与工作任务相对应的经费预算。
一般性项目经学校审批后由各项目实施主体单位落实具体工作；重点紧密型合作项目经学校审批后有专项经费支持，学校职能部门跟踪管理。
每学年末应认真全面地总结本年度校企合作工学结合工作成效和改进措施，形成详实的书面总结材料，计划、总结均应及时交校企合作处。
（二）根据专业特点和产学合作工作需要，制定切实可行的校企合作工学结合合作管理制度或具体实施办法，规范产学合作工作。
（三）每个教研室要认真制定适合各专业特点的产学合作年度工作计划，不断深化专业人才培养模式改革。
（四）积极联系建立校企合作基地，作为开展产学合作工作的校外支撑点。
每个专业合作基地数原则上不少于3家, 紧密型合作基地1家；每一个重点专业应有不少于3家长期稳定的紧密型合作基地。
（五）积极组织进行行业或人才需求调研工作，每年各专业进行调研不少于1次，调研报告应在一定范围内进行交流。
（六）积极邀请合作单位参与人才培养过程。
聘请合作单位专业技术人员来校授课或举办专题讲座；安排学生到合作单位见习、生产实习(训)、毕业顶岗实习。
（七）每年安排一定数量的专业教师到合作单位挂职参与实践，积极参与合作单位技术攻关、研发等工作。
（八）积极争取合作单位支持学院建设发展，参与校内实训基地建设；积极向合作单位募捐教学设备、争取专项投入、设立专业奖学奖教基金。
（九）积极开展面向合作单位和社会的各类员工培训和科技服务；努力为合作单位开展订单培养，为社会输送优秀毕业生。
第三章重点项目（即紧密型项目）管理第七条为推进校企深度合作，促使高职人才培养模式的颠覆式改革，提高人才培养质量，带动招生、就业、培训良性循环，学院对产学深度合作项目实施目标管理。
学院大力支持各教学单位与合作单位建立紧密型合作关系，鼓励学院各类专业技术人员积极有序参与社会服务活动。
第八条校企合作工学结合重点项目（即紧密型项目）是指企业、事业、社会团体、政府部门等各级各类单位（以下称合作单位）与学院在人才培养过程中，就专业（课程、教材、基地、教学资源）建设、实践教学、学生就业、科学研究、技术服务、员工培训、教师实践、文化交流等领域开展全面合作，进而互相渗透，最终建立起为人才培养服务的、能使双方获益的可持续的紧密合作关系，并以合作协议来规范双方权利和义务。
重点项目分为三级。
第九条校企合作处具体负责重点（紧密型）合作项目的常规管理工作，包括立项管理、过程考评、经费监督、验收鉴定、终结清理等。
重点（紧密型）合作项目的基本条件。
凡能持续稳定开展以下四项以上并通过学院校企合作工学结合项目评选专家组通过的（其中：第二、五项为必备条件）合作项目均可确认为校企合作工学结合院级重点（紧密型）项目。
（一）合作单位参与相关专业建设与指导，安排技术专家来校承担课程或实践课程教学，安排领导或技术管理人员3-5人经常性来校举办学术讲座；承担院内教学（讲座）每学年不少于200学时；成为外聘专业技术人员和骨干教师的稳定来源地。
（二）合作单位批量接受相关专业学生顶岗实训实习，每年接受学生短期见习、实习实训人数文管类在20人/2周、理工医类在30人/2周以上；毕业顶岗实习学生人数在10人以上，成为学生实习实训的稳定基地。
（三）合作单位接受相关专业教师挂职参与技术与生产管理，时间在30天/2人及以上，成为双师型教师培养的稳定场所。
（四）校企合作开展科研，形成优势互补的科研优势，完成横向课题或共同申报省、市级纵向课题，并取得实质性成果，合作期内不少于1项成果。
（五）校企合作开发教学资源（课程、教材、共建基地等），并取得实质性成果，合作期内不少于3项成果。
（六）校企合作开展订单培养人数在20人以上，或者合作单位每年接受毕业生数量在10人以上（对每个单位需求量不大的专业，该数量可适当降低）。
（七）学院为合作单位开设各种类型的培训，每年累计在1000人·时以上。
（八）合作单位在院（部）相关专业设立奖学或奖教基金，每年金额在1万元以上。
（九）合作单位向学院投资或捐资（捐物）参与办学，合作期内资金（资产）累计总量在5万元以上。
（十）合作单位参与院内生产性实训基地建设，在建设方案设计、建设方案论证、直接参与建设过程等方面取得一定成效，合作期内至少完成一个实训基地建设。
（十一）院（部）为合作单位开展技术推广或技术转让、技术咨询等科技服务，合作期内收益额达到5万元以上。
（十二）校企双方能定期联合开展一定规模的文化或技能竞赛活动，每年不少于2次，企业与校园相互融通。
校企合作开展其他形式的项目可依据合作内容归入以上各相应项目中；凡与学校建立长期合作关系，校企合作成果显著，经学院校企合作工学结合项目评选专家组一致同意，可直接认定为校企合作紧密型重点项目。
第十条项目的申报与审批（一）立项申报。
各院（部）根据专业设置情况，在省内外寻找对口的合作单位作为合作伙伴，经协商与项目前期开发，达成初步合作意向，凡符合校企紧密合作要件的，由联系单位按《湖北职业技术学院校企合作工学结合项目立项申请表》逐项填写，并与相关支撑材料一并报校企合作处办理申报立项手续。
（二）立项初审。
校企合作处就合作单位的基本情况、合作形式与内容、合作时间、经费预算及解决途径等事项进行初审，并就相关合作事项听取教务、督导、人事、财务等相关部门意见后形成初审意见。
（三）专家评审。
校企合作项目如占用学校资源量范围广、数量大，或学校一次性投入（含年运行成本）较大，应由校企合作处负责组织业内专家评审。
（四）立项审批。
校企合作项目经初审或专家评审后，送交院领导或院长办公会议审议通过后行文批复，同时下达项目建设任务书。
（五）经费资助。
经批准立项的合作项目，学院根据项目的重要程度、涉及范围大小、社会效益或影响等给予必要额度的经费支持与立项奖励。
一级校企合作工学结合项目（即相当于国家级）责任人奖励2000元；责任单位奖励2000元；项目经费资助每年20000元，根据项目进展和效果按季度支付。
二级校企合作工学结合项目（即相当于省级）责任人奖励1000元；责任单位奖励1500元；项目经费资助每年15000元，根据项目进展和效果按季度支付。
三级校企合作工学结合项目（即相当于校级）责任人奖励500元；责任单位奖励1000元；项目经费资助每年10000元，根据项目进展和效果按季度支付。
没有立项且有特殊意义的校企合作单项项目,经院领导审批可以享受一次性专项经费支持。
以上奖励经费不重复计算。
第十一条项目合同管理。
凡批准立项的校企合作项目，应签定合作协议（合同书），承担校企合作项目的单位（含中心）应按合同规定认真履行义务，加强日常管理工作。
（一）合同基本内容1、合作项目内容与要求。
包括：合作项目名称、合作目的、合作目标、合作方式和合作具体内容等；2、合作双方的权利和义务；3、其他规范必要的格式条目。
（二）合同期限合同期限原则上为2～3年，最长期限不超过5年。
（三）合同审定和签订原则上校企合作工学结合项目合同（协议）文本由校企合作处组织初审后，报主管院长审定，项目经由院长签字确认后方为有效合同。
（四）与本院各类校办产业建立的校企合作工学结合项目一并进行合同约定和管理。
第十二条项目过程管理（一）项目的启动。
项目通过审批后, 承办该合作项目的单位，应在一个月内启动有实质性内容和结果的项目。
学校预支年度经费的30%作为启动工作经费。
（二）项目阶段目标效益考评。
承办校企合作工学结合项目的单位，每学期按照合同（协议）规定检查合同履行情况，并对合作项目的人才培养、科研成果、服务收入、功能利用和开发等工作进行效益评价，形成评估报告，于每年1月10日和6月20日前报校企合作处。
校企合作处根据项目进展计划和阶段工作目标进行考核，达到合格基本要求的，支付本学期产学合作项目经费；未达到基本要求的，暂停经费支持，并要求相关院（部）整改或说明原因。
（三）项目的中期评估制度。
合同期限在3年（含3年）以上的合作项目，合作中期由校企合作处组织中期评估工作，全面审查合同履行及目标完成情况。
根据合同约定行将终止的合作项目，应提前3个月告知合作方终止合同。
无明确规定的，协商终止合同，或合同到期后自然终止。
第十三条项目专项管理（一）资产管理。
校企合作项目实施期间，承办项目的院（部）应明确固定资产权属，并分别列明仪器设备清单。
合作项目自然终止或违约终止，学院固定资产（包括捐赠仪器设备）均应收回，承办项目的院（部）应按学院固定资产管理办法执行。
（二）知识产权管理。
凡校企合作项目在合作过程中获得的产、学、研成果（包括发表论文、专著），应按贡献大小分割产权并署合作双方名称，系双方共同所有，并纳入产学研工作处管理范围。
（三）财务管理。
学院在校企合作项目实施过程中发生的费用支出，均应建立台帐，单独收支和核算。
未经批准，一次性投入和运行成本（材料、低值易耗品、办公用品、能源费和其他管理、服务支出）不得占用其他专项资金。
开放服务收入中学院的收益部分应按财务规定执行。
第十四条项目验收与鉴定（一）项目结束时，承担项目的院（部）应及时对项目进行清理，按照要求填写《紧密型校企合作工学结合项目验收鉴定报告书》，与合作成果及其材料一并报校企合作处。
工学结合人才培养模式(1)
湖北省高等职业院校示范性建设丛书工学结合人才培养模式案例选编湖北省高等职业院校示范性建设丛书编委会主任：陈安丽副主任：马必学张建军熊仕涛蔡泽寰张锦枫委员：万由祥孔国庆王进思邓院方刘大洪宋卫东陈年友袁前林顿祖义游敏盛建龙彭锋廖世平魏文芳主编：万由祥副主编：朱虹何新洲李全编委：彭同明许三林李佳圣黄享苟杨立明袁晓洲白梦清张树坤龚谨前言从第一所短期职业大学（江汉大学，1980）成立，到2011年我省独立设置的高等职业院校达到57所，在校生达到58.1万人，我省高等职业教育走过了32年的发展历程。
高等职业教育的办学规模已经占据高等教育的“半壁江山”，形成了分布最广泛的高职教育网络，成为推动高等教育大众化的生力军。
“十一五”以来，我省高等职业教育从院校建设阶段向内涵建设阶段转型，进入“质量、结构、规模、效益”协调发展的新时期，形成了充满生机与活力的校企合作办学体制机制，推动了职业教育的改革与发展，促进了普通高等学校教育教学改革。
2006年启动实施的示范性高职院校建设工程，建成了17所省级示范校，其中，国家示范性高职院校4所，入围国家骨干校建设计划5所。
形成了以国家示范校引领、国家骨干校带动、省级示范校为支撑，全省高职院校共同发展的高职教育格局，为推进我省经济社会发展提供了高技能人才支撑。
为系统总结示范校建设经验，全面展示示范校建设成果，充分发挥示范校示范引领作用，根据省教育厅的总体部署，省示范性高职院校建设工作协作会组织编印了《湖北省高等职业院校示范性建设丛书》，供全省高职院校教育管理干部和广大教师参考。
《丛书》包括由协作会统一编写的《校企合作办学模式案例选编》、《工学结合人才培养模式案例选编》、《专业人才培养方案选编》，以及各院校选编的《高职院校改革发展研究理论成果》，是我省示范校建设理论研究与实践创新成果的系统总结。
《丛书》的编印得到了省各示范校的大力支持，凝聚着编委会和各编辑组成员的智慧与汗水，反映了省示范校发挥示范引领作用的努力。
学院校地(企)合作项目管理办法
学院校地（企）合作项目管理办法第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，培养产业转型升级和公共服务发展需要的高素质应用型人才，以推进“产教融合、校企合作”为主要路径，推动学校向应用型本科高校转型，进一步规范学校校地合作办学的管理，理顺校地合作的不同类型，加大校地合作的资助力度，特制定本办法。
第二条校地合作的主要任务是：通过项目运作的方式，加强学校与地方、行业企业、其他高校以及科研院所等在人才培养、课程建设、员工培训、企业挂职、兼职教授、实习就业基地建设及技术开发、技术推广、成果转化与科技服务等产学研合作方面的密切合作，不断创新校地合作的载体、模式和机制，增强合作的可持续性，提高合作质量。
第三条校地合作应紧紧围绕学校人才培养工作，形成学校连接社会、产学研紧密结合的教学、科研平台。
校地合作项目的选定和实施应符合学校定位和发展需求，符合专业人才培养目标，符合学校实习实训基地的运行或基本设置条件，同时满足合作单位生产经营和发展的实际需要，充分体现“合作、发展、共赢”的原则。
第二章组织机构第四条校地合作的管理按照“1+3+N”工作模式，由校地合作中心牵头协调，配合其他部门做好校地合作前期的论证和签约工作，教务处、科研处、招生就业处等三个部门按照校地合作的具体类型和业务范围在校地合作实施过程中进行归口管理，管理职责以学校现有部门的制度为依据。
校地合作中心的主要职责是：（一）负责学校校地合作工作牵头和协调工作，制订校地合作学校层面的政策措施，并组织实施；（二）开拓与地方合作交流渠道，拓展合作区域和领域；（三）负责学校与企业合作初期事务的对外联络、协调、管理工作；（四）负责初审各类校地合作协议以及校地合作项目的合同管理、统计和总结等工作；（五）审核、管理校地合作项目合同，配合相关业务部门对项目进行跟踪、检查、协调、评估和考核；（六）建立对外合作项目及相关工作信息库，牵头配合相关业务部门收集发布学校科教成果信息、各地经济社会发展重大信息以及合作需求信息；（七）建立完善校地合作校级层面的各项管理制度，建立有效运行机制，构建适合我校实际的校地合作工作模式。
校企合作管理办法
校企合作管理办法（试行）为了贯彻教育部《中等职业教育改革发展示范性学校建设意见》和《中等职业教育改革创新行动计划(2010—2012）》的文件精神，探索创新人才培养模式，搭建校企合作人才培养平台，实现教育教学与产业、学校与企业深度合作，特制定本办法.第一章总则第一条合作目的校企合作是职业学校需进一步完善和提高的人才培养模式。
校企合作的目的是搭建人才培养平台,培养实用型技能人才。
校企合作的主要任务是加强学校与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、招生就业等方面的合作与交流，带动招生、教学、就业良性循环,从整体上提高学校的人才培养、社会服务、科研工作等方面的能力和水平。
学校应根据所办专业主动与相关企业联系，建立校企合作关系。
第二条适用范围本管理办法适用于学校及专业科、处室与企业在招生、就业、人才培养、实践教学、队伍建设、科研、技术开发与服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作(以下简称校企合作)。
第三条合作的原则(一）服务企业原则.企业的需求就是学校的追求。
为企业服务是学校办学的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础.学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。
（二）校企互惠原则。
校企合作双方互惠是校企合作的基础。
企业有权优先选拔留用学生，与学校以服务换服务,共建共享、共赢共进。
（三）统一管理原则.校企合作是双项活动,校企双方的利益与责任必须高度统一,必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。
第二章机构设置与职责第四条学校成立校企合作工作指导委员会：由学校领导、企业领导或企业代表、教务处、专业科、招就处、学生处、总务处等的主要负责人组成,全面领导学校的校企合作工作。
校企合作工作指导委员会主任由学校校长担任,校企合作指导委员会下设校企合作办公室，统筹协调学院校企合作项目，实施归口管理。
校企合作工作指导委员会主要职责是：(一）研究、确定同学校合作的企业以及合作的方式及步骤,加强对相关工作的宣传；（二）指导并协调校企合作的相关职能部门和专业科开展校企合作工作，审批重大校企合作项目；(三）督促、考核、宣传专业科及相关部门校企合作工作的实施过程和工作业绩；(四)定期召开工作会议，研讨校企合作工作中出现的问题和解决方法；（五)对各部门校企合作工作进行考核,奖励校企合作中的先进集体和先进个人。
校企合作管理办法
校企合作管理办法产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，为促进与规范校企合作，优化校企合作水平、合作形式、合作环境，深化校企合作深度，提升学校服务区域经济建设、服务产业发展的能力，特制定本办法。
一、校企合作的界定与基本原则（一）本办法所称校企合作是指学校和企业通过共同育人、合作研究、共建机构、共享资源等方式实施的合作活动。
（二）开展校企合作应当坚持育人为本，致力培养高素质劳动者和技术技能人才；坚持依法实施，遵守国家法律法规和合作协议，保障合作各方的合法权益；坚持平等自愿，调动校企双方积极性，实现共同发展。
二、校企合作内容学校和企业可以结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展以下合作：（一）根据就业市场需求，合作设置专业、研发专业标准，开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品，开展专业建设。
合作制定人才培养方案，建立学生实习实训基地，相互为学生实习实训提供支持；（二）根据企业工作岗位需求，开展学徒制合作，联合招收学员，按照工学结合模式，实行校企双主体育人；联合开展技能竞赛、产教融合型企业建设试点等；（三）在学生就业创业、学生创新创业等方面开展合作；（四）开展学生社会实践等合作；（五）合作制定职工培训方案，相互为员工培训、企业技术和产品研发、成果转移转化等提供支持。
联合开展优秀企业文化传承和社会服务等活动；（六）以多种形式合作办学，合作创建并共同管理科研机构，建设技术工艺和产品开发中心及员工培训、技能鉴定等机构。
合作研发岗位规范、质量标准等；（七）合作建立教师实践基地，开展教师培养与培训；（八）符合法律规定的其他合作方式和内容。
三、校企合作的管理学校成立校企合作协调工作委员会，下设办公室，挂靠教务处，其主要职责是协调解决校企合作中的相关事务，推动学校校企合作健康发展。
校长办公室负责对校企合作项目协议实施合规性审查，保卫部门负责对校企合作项目场所实施安全监督与检查，学校设备与实验室管理部门负责对校企合作设备进行日常监督与检查，资产管理部门负责对校企合作的资产进行账务监管。
基于校企“双主体”的高职人才培养模式探索与实践——以湖北职业技术学院为例
及教职工参股 ， 协议经营、 资源共享 、 风险共担企业 ， 如拟建 的孝感市老年康复中心等。
２ 政 府 控 股 企 业 ．
５ 租 赁经 营企 业 ．
租 赁 经营是所 有 者或 出租 人将 生 产 资料 出租 给 承租 人 使 用并 收取 租 金 的 经 营方 式 ， 企 业 的所 有 是
第ｌ ５卷第 １ 期
２１ ０ ２年 ３月
湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＲＮＡＬ ＯＦ ＨＵ ＥＩＰ ＬＹ ＥＣ ＯＵ Ｂ Ｏ Ｔ ＨＮＩ Ｎ Ｔ Ｔ Ｔ Ｃ Ｉ Ｓ ＩＵ Ｅ
ＮＯ．１ Ｖ０Ｌ． ５ １
Ｍ ＡＲ． ０１ ２ ２
［ 文章编号］１７ —８７ （０２ ０ —ｏ １ ５ ６ １ １８ ２ １） １ ｏ４
基 于校 企 “ 主体 ＂ 高职 人 才培 养 模 式探 索 与 实践 双 的
以湖 北职 业技 术 学院为例
李进 军， 李佳 圣
（ 湖北职业技术学院 教务处 ， 湖北 孝感 ４２ ０ ） ３０ ０
［ 摘要］校企“ 双主体” 人才培养模式是从人才培养活动的实施主体角度 出发来界定高等职业院校人 才培养模式。湖北职业技术学院结合 自身特点探 索实践 了引企入校 实体合作、 冠名学院、 订单培养、 学 工
职业技术学院关于进一步加强校企合作办学和学生实习管理工作的实施办法(试行)
XXXX职业技术学院关于进一步加强校企合作办学和学生实习管理工作的实施办法（试行）为认真落实全国职业教育大会精神，坚持把立德树人作为根本任务，以规范校企合作办学和学生实习管理工作为目标，完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制，加快推动学生实习管理信息化、规范化，促进职业教育与社会需求紧密对接，切实维护和保障师生合法权益，依据教育部等八部门新修订的《职业院校学生实习管理规定》（教职成（2021）4号）和XX省教育厅关于印发《进一步加强职业院校校企合作办学和实习管理工作的办法（试行）》的通知（教职成（202X）392号）以及《XXXX职业技术学院关于教师下企业实践锻炼的暂行规定》（X职院字（202X）105号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法，请遵照执行。
一、完善校企合作办学和学生实习管理的意义加强对校企合作办学和学生实习的监管，建立教育行政部门、职业院校、行业企业和家长、学生共同参与、共享信息的校企合作办学和学生实习管理与服务体系，是强化职业教育类型特征，提升职业院校社会服务能力的应有之义；是规范校企合作办学行为，维护学生合法权益，提升校企合作水平和人才培养质量的有效途径；是打破信息不对称，打通企业与实习学生之间、职业院校与监管单位之间的信息壁垒,构建职业院校与实习企业特别是紧密型企业的合作共生关系，构建学生与企业共同成长的共赢关系的必要手段。
二、全面推行学生实习信息化管理依托院（部）校企合作的已有基础，在河南省职业院校实习备案系统（以下简称实习备案系统），采取线上备案实习方案、在线查询实习企业，学生线上选择实习单位的方式组织开展实习活动。
实习备案系统提供学校（院部）、指导教师、企业、学生（监护人）和上级教育行政部门等5类参与主体管理端口，实现学生实习线上组织、一般问题线上提出线上反馈、线上实习考核、学生与企业实习互评的全过程权益保障，构建充分尊重学生选择权，各实习参与主体权责明确、阳光透明的实习信息化管理模式。
校企合作产教融合试点实施方案5篇
校企合作产教融合试点实施方案5篇产教融合：是指职业学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
下面小编给大家带来校企合作产教融合试点实施方案，希望大家喜欢!校企合作产教融合试点实施方案1校企合作是中职学校发展的必由之路，根据20__年学校工作计划，以及充分结合我校当前的实际情况，特制定本校企合作工作计划。
一、找准定位，明确方向坚持走校企合作培养高素质技能人才之路，校企合作是学校发展的生命线，是学校生机与活力的根源所在，校企合作规模越大、关系越密切，效益越突出，学校发展的速度越快，步子越实。
在教育教学过程中，我校始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以学生为主体，以厚德强能办学思想为宗旨，坚持走校企合作的道路，认真实施高技能人才培养工程。
我校及时根据企业发展对人才的需求，采取多样化、灵活化的合作培养模式，形成了一校对多企的'合作局面，并签订合作协议，为企业培养高技能人才。
二、完善培养条件，保证培养质量(一)提供具有先进水平的硬件条件。
高质量的应用型人才培养主要新设备、新工艺、新技术、新材料的掌握和应用。
学校加大使用教育资金，完善实训条件，进一步强化多媒体、理实一体化教室建设。
(二)提供高水平双师型师资。
”打铁还须自身硬”，有了先进的教学设备，如何更好地应用于技能教学，为学生提升能力服务，师资起着决定性作用。
学校采取”走出去、请进来”的办法加强师资培训，举办”双师型”教师活动，组织观摩考察活动、并分期分批安排教师走出学校进修培训，不断提高教学水平，聘任企业的高技能人才担任兼职教师。
(三)采取”订单”模式培养。
学校与企业签订定向培养协议、根据企业提出的专业知识和专业技能要求来组织和实施教学，学生学完相应的知识，达到相应的技能水平后，输送到企业就业。
20__年继续推进校企合作，完善校企合作平台，扩大与签定企业合作面的同时将开展以下工作：三、立足企业需求，扩大企业高质量的应用型人才培养规模(一)结合农业行业技术改造和新技术应用力度的加大，对高质量的应用型人才的需求向高层次、多技能、快速应用方向发展的实际，紧紧围绕企业需求与发展，进一步结合企业现场开展高质量的应用型人才培养。
校企合作管理办法
校企合作管理办法第一章总则第一条为促进、规范、保障学校的校企合作，推动产教融合、校企合作、工学结合共同育人机制，培养学生的创新创业能力，提高人才培养质量，根据教育部发布的《职业学校校企合作促进办法》，结合学校实际制定本办法。
第二条学校成立校企合作领导小组，领导开展校企合作工作，由实习就业办负责校企合作工作的具体实施。
第三条校企合作管理部门应做好有关校企合作方面的组织、管理和服务工作，其主要职责为：（一）开展有关校企合作方面的政策与理论研究，制订校企合作各项管理制度和评估考核标准。
（二）完善校企合作工作的运行与管理体系，制定校企合作计划，指导校企合作各环节工作，保证校企合作工作的正常运转。
（三）统筹校企合作资源，积极协调、整合各方资源，探索校企合作模式。
（四）针对重大校企合作项目提出建设意见和建议，并负责审查、论证工作，对已开展的校企合作项目进行检查和跟踪。
（五）做好校企合作的合同管理、统计总结等工作。
做好校企合作有关文书档案资料的收集、整理、积累和归档工作。
（六）指导和督促校企合作工作的开展，做好校企合作的协调和协作工作，拓宽合作范围，丰富合作内容，及时总结和推广校企合作先进经验。
（七）负责校企合作中的其他事项。
第四条各部门和负责同志在开展校企合作工作中的职责：（一）围绕人才培养目标，积极、主动拓展校企合作途径，积极探索产教融合、校企合作新模式。
（二）负责校企合作项目的引入和相关商谈工作，商定合作方案，明确合作运行与管理模式，起草校企合作协议，报经批准后，签订校企合作协议。
（三）根据校企合作协议制定科学、合理、可行的校企合作运行管理制度，并负责组织执行，确保校企合作协议的切实履行。
（四）对重大校企合作项目，要及时向领导小组汇报，进行必要性与可行性论证。
（五）负责本单位校企合作项目的运行、管理、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的管理档案。
（六）负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入及支出均应严格执行学校的财务制度，统一核算，统一管理，接受审计监督。
校企合作管理办法及动态调整机制
XX学校校企合作管理办法第一章总则第一条指导思想。
为规范校企合作的管理, 提高校企合作的成效, 本着合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的方针, 与合作方在人才培养各环节或领域开展深层次合作, 全面推进工学结合, 实现校企深度融合, 以增强学校办学活力和社会服务能力, 特制订本办法。
第二条合作原则。
坚持校企互惠原则, 确保校企双方互惠共赢；坚持校企互动原则, 确保双方共建共享, 共赢共进；坚持统一领导原则, 确保统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一考核评价。
第三条适用范围。
本办法适用于学校各系（部）与政府部门、社会团体、科研院所、行业协会、企事业单位等在人才培养、专业建设、课程建设、师资建设、顶岗实习、研究开发、招生就业、学生管理、社会服务等方面开展的合作（以下简称校企合作）。
第二章机构设置及工作职责第四条学校自上而下设立校企合作领导小组、校企合作办公室、系（部）校企合作机构、项目组四级管理机构, 实行“项目管理”。
第五条校企合作管理机构工作职责（一）校企合作领导小组校企合作领导小组负责校企合作战略规划、项目审批, 组织研究和解决校企合作中出现的重大问题。
校企合作领导小组由校长任组长, 其余联系系部校领导任成员。
（二）校企合作办公室校企合作办公室是校企合作工作的归口管理部门, 设在教务科。
负责建立健全学校的校企合作管理制度, 对各系（部）的二级校企合作及相关工作进行组织、管理与考核, 协调处理校企合作中出现的突发事件, 定期向领导小组汇报校企合作工作情况, 定期组织校企合作论坛或校企联谊会。
（三）系（部）各专业系（部）设立“XX学校XX系或XX系XX专业校企合委员会”二级校企合作机构, 负责落实本系（部）校企合作战略规划, 结合专业发展规划和人才培养需求积极拓展校企合作项目；建立健全系（部）校企合作管理制度, 加强合作项目管理；组织研究和解决校企合作中出现的问题。
每学期至少召开1次以上的校企合作专题会议。
职业技术学院校企合作实施方案
校企合作实施方案校企合作是职业院校培养技术技能型人才的重要模式，是实现人才培养目标的基本途径。
为进一步落实党的十八届三中全会关于深化教育改革和XX州职业教育“四个率先”工程的推进，改进人才培养模式和办学机制，发挥好学院和企业（或行业）共同育人的作用，结合学院实际，特制订本实施方案。
一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革，依托职教集团和职教联盟，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，提升学院服务地方和区域经济社会发展的能力。
实现XX州职业教育的“四个率先”工程。
二、校企合作主要方式(一)订单培养模式根据职教集团内各大企事业单位的用人需求，结合用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，签订订单培养协议书；明确双方职责，共同制定人才培养方案、课程标准，有企业技术骨干、能工巧匠和学院教师共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学场地并投入一定资金用于学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相对应的职业资格证书后接收学生就业。
（二）顶岗实习模式通过在校期间的专业的理论知识、实践技能及职业基本素质的培养，根据企业需求的工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相对应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，顺利毕业。
（三）认知实习模式每学期安排学生到企业行业参观和认知实习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。
这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。
（四）职工培训和研发模式利用学院教师资源、职业技能鉴定、培训、本科学历教育等继续教育学院的资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学院教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学院设备设施的开发及实习耗材的支持和帮助。