关于破窗效应的思考
教育心理学中的“破窗效应”及其对策
破窗效应及其对策
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汇
02
03
破窗效应的影响
04
05
如何防止破窗效应的发生
06
破窗效应的概念 破窗效应的对策 破窗效应的启示与思考
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02
破窗效应的概念
定义和理论背景
破窗效应是一种社会心理学现象，指当一个环境中的不良现象被忽视或放 任时，会导致更多不良现象的出现。
04
破窗效应的对策
个人层面的对策
提高自身素质， 增强自我控制能 力
建立正确的人生 观和价值观，避 免受到不良环境 的影响
学会自我调节情 绪，保持积极乐 观的心态
培养良好的行为 习惯，遵守社会 公德和法律法规
组织管理层的对策
制定明确的规章制度，确保员工遵守 建立有效的监督机制，及时发现和纠正破窗行为 鼓励员工参与决策，提高员工的归属感和责任感 定期开展培训和教育活动，提高员工素质和意识
组织形象受损：破 窗效应会导致组织 形象受损，影响组 织的声誉和信誉。
资源浪费：破窗效 应会导致组织资源 的浪费，增加组织 的运营成本。
对社会环境的影响
社区环境恶化：破窗效应导致社区环境脏乱差，降低居民生活质量。
社会道德沦丧：破窗效应容易引发人们不自觉地模仿和跟风，导致社会道德水平下降。
公共设施加速损坏：破窗效应导致公共设施被破坏和盗窃，加速设施损坏和老化。 社会信任危机：破窗效应破坏了人与人之间的信任关系，导致社会信任危机。
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破窗效应定义：一个环境中的不良现象如果被忽 视，会诱使人们效仿，加剧不良状况的效应。
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破窗效应的危害：破窗效应可能导致社会秩序混 乱、道德水平下降、犯罪率上升等社会问题。
破窗效应对班级管理的启示
破窗效应是一种社会学理论，它认为当一个社区或者环境中出现一些小的问题，并且这些问题没有被及时处理和解决，会导致更多的问题的产生，并且越来越严重。
这个理论的名字来源于一家商店的实际情况，即如果有一个商店的窗户被打破了，但是窗户没有及时被修好，那么可能会导致更多的人砸破窗户，因为他们认为这个商店已经被遗弃了，而且也没有人在意里面的东西。
班级管理中也存在着破窗效应，如果一个班级中存在着一些小的问题，例如迟到、旷课、作业不交等，如果班主任或老师没有及时处理和解决这些问题，可能会导致更多的问题的产生，例如学生之间的互相影响，进而导致班级纪律的混乱，甚至学生学习成绩的下降。
从破窗效应的角度来看，班级管理的启示主要包括以下几点：
1.及时发现问题并解决问题：只有及时发现问题，并且进行有效的解决，才能防止问题的
扩散和产生更严重的后果。
例如，当发现有学生不守纪律时，老师应该及时采取措施加以处理。
2.重视班级管理：班级管理对于学生的发展和成长非常重要，因此，班主任或老师必须要
重视班级管理工作，认真履行职责，维护班级纪律，提高学生的自我管理能力。
3.培养学生的责任感和自我管理能力：班级管理不仅是老师的责任，也是学生的责任。
因
此，班主任或老师应该引导学生培养自我管理和责任感，让学生能够自觉地遵守规则和纪律，从而促进班级管理工作的开展。
总之，破窗效应揭示了一个小问题如果没有及时解决，可能会导致更多的问题产生，对班级管理提出了很大启示。
班主任或老师应该注重班级管理工作，及时发现问题并解决问题，同时也要培养学生的责任感和自我管理能力，从而确保班级管理工作的顺利开展和学生的全面发展。
医院管理中“破窗效应”之启示
医院管理中“破窗效应”之启示“破窗效应”是关于环境对人们心理造成的暗示性或诱导性影响的一种认识[1]。
因此，医院生存在社会息息相关的环境中，各种暗示均可影响社会对医院的认识。
1 环境暗示环境会通过视觉对人的身心产生直接或间接的、明显的或隐蔽的、积极的或消极的暗示作用，它对人们的精神面貌、行为举止、心理健康等会存在长期而潜移默化的影响。
如果病区内有一块房门玻璃被人打碎，但又未得到及时修复，看到”破窗”的人就有可能受到某种暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，因这些破碎的窗户会给他造成一种混乱无序、无规则可循、麻木不仁的心理感觉，从而诱导犯罪行为的滋生和蔓延，使医疗秩序遭到破坏[2]。
医院病区的环境管理要注意科学化、规范化，标准化，积极创造安静、整洁、优雅、舒适的氛围。
尽管”破窗效应”主要是从社会犯罪心理和行为上进行的思考，但其道理对于医院护士接待患者或家属的情况也同样成立。
某种不良环境因素一旦出现，就会在心理上对人们产生相当程度的暗示性和诱导性，若不采取措施及时修复”第一扇被打碎玻璃的窗户”，就难免会导致出现更多的问题，甚至引发严重危机。
杜绝环境上的”破窗效应”，及时做好危机管理。
2 语言暗示语言暗示是指暗示者用间接的语言表达自已的意图，诱导对方产生相应的心理或行为反应。
护士是医院的”半壁江山”，有临床经验的护士会在准确把握患者心理症状的情况下，促使患者产生自我暗示，其暗示自己心情特好，身体会很快健康，医生也能治愈自己的病。
假如，护士在患者面前出言不慎，说”病情复杂或没有此药能治”等等，患者立刻神情沮丧，病重得连路也不会走了......这就是暗示，类似了”破窗”。
作为医务工作者，首先树立”患者至上”的观念，急患者之所急，忧患者之所忧，对患者热心、耐心、细心，做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤，患者提出的疑问都能信心十足的给予解答。
那么，患者就会在：”正常心态”下接爱和配合医生治疗并能很快康复。
要杜绝说出一些使患者发生消极心态的语言，不利于病情。
“破窗效应”的启示
破窗效应指：如果有人打破了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打破更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、增长。
“第一扇破窗”常常是事情恶化的起点。这一现象在我们日常生活中常常可以见到。事情的恶化也离不开后面那一双双推波助澜的手。面对“第一扇破窗”，我们常常自我暗示：窗是可以被打破的，没有惩罚。这样想着，不知不觉，我们就成了第二双手、第三双手……大热天走在街上，买根雪糕，半天没有找到垃圾筒，你会将包装纸放在哪儿？是不是找个有垃圾的角落，悄悄地扔掉呢？路上的噪音、墙上的笔迹、地上的痰迹就这样越来越多，我们离优雅、文明、公德就这样越根本起不到关键性作用。”不少人会这样辩解道。其实，人和环境之间是互动的，环境的好坏是人的行为的体现。我们许多人抱怨环境恶劣，可他们却很少反思自己的言谈举止。不少人盯着社会的阴暗面，结果自己的心灵也变得狭隘和阴暗，自觉不自觉地成为了社会上的一扇“破窗”。
我们不仅不能做第N次打破窗户的人，我们还要努力做修复“第一扇窗户”的人。即使是当我们无法选择环境，甚至无力去改变环境时，我们还可以努力，那就是使自己不要成为一扇“破窗”。
学习“破窗效应”有感
学习“破窗效应”有感
破窗效应是一种社会心理学效应，又称为破窗理论，是指如果一座房子的窗户破了，但是没有人去理会它，那么不久之后，其它的窗户也会被人打破。
破窗效应就是及时矫正和补救正在发生的问题。
作为班主任，我们应该建立一个良好的环境，还句话说，就是要营造一个正气的班风。
当一个不良行为出现时，立刻制止，并召开班会进行针对性的教育，并且要求制造不良行为者进行道歉或者弥补自己的过错。
另外，在班主任眼里，一定要有正确的认知，要用理性来看待问题，得过且过的就是问题所在，所以，对于看似没有多大影响的行为出现，不要置之不理，要认清事情的后续影响性，从而促使学生也能端正对事情的态度和看法。
在学校生活中，班主任会面临很多问题，即是教学者更是教育者，所以，出现问题，第一时间制止并且教育是有必要的，不要等到结果出现再去挽回，那已为时已晚。
尤其是安全问题，安全无小事，一旦发现隐患，必须马上消除。
这就要求我们班主任有一双善于捕捉或者发现的眼睛，要成为一个真正的教育者，要为学生营造良好的学习环境，生活环境，保障学生在学校顺利、安全、健康地完成学习。
“破窗效应”的感受教案22
学习“破窗效应”的感受“破窗效应”，是指如果有人打破了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，其他人就可能受到某些暗示性的纵容，去打破更多的窗户。
“破窗效应”启示我们，如果某种不良环境因素出现且没有得到有效制止，就难免出现更多的问题，使“更多的窗户玻璃被打碎”，甚至引发管理上的严重危机。
破窗效应对于政府工作有重要的指导意义。
具体来讲有三个方面的启示：一是从源头上，对于“破窗”要及时发现并予以解决。
现实生活中，应该及时发现并解决存在的违法违规行为，比如：城管执法人员不能有效地查处、遏制第一起或初期的城市管理违法行为，这些违法行为就可能起到负面作用，导致大规模违法行为。
所以，在执法时，一定要对初期的违法行为予以制止和劝说，避免更加复杂和大规模的问题发生。
二是从思想上，要有保护好其他“好窗”不被打破的意识。
一旦出现了“破窗”，我们应该思考如何才能保护好那些完好无损的窗户。
比如：在城市管理中出现了违规经营的现象，一方面要通过合理执法对违法者的行为予以打击，另一方面要通过宣传教育的形式，对那些还没有违法违规的人员进行预防性的宣传和教育，让其知道违规经营的危害性，避免更多的人成为违法者。
三是从途径上，要寻求“好窗”不被打破的方法。
人们看到一个“破窗”，就会打掉其他好的窗户，归根结底是“从众心理”的体现。
比如中国式过马路这一现象，有一两个人过马路闯红灯，其他人也会跟着过马路，是一种从众心理的体现，那么在治理的时候就需要把握住这一心理，进行宣传和教育，提高其辨别意识和安全意识，才能杜绝这一问题。
在以后的工作中，我要在理解“破窗效应”的基础上，合理地在自己的工作中应用。
“天下大事必作于细”，当发现同事在工作中有问题时，要及时帮助同事解决，促进工作，防止问题扩大。
只有这样，我们才能把问题及时解决，顺利地开展单位各项工作。
“破窗效应”的启示，你所不知道的惊人破坏力
“破窗效应”的启示，你所不知道的惊人破坏力※本文共2278字，阅读全文约2.5分钟。
如果你已很努力，但还是混得不咋的！是否有想过一个问题，也许原因并不在你自己的身上？而是环境对你产生了潜移默化的影响。
“破窗效应”正在毁掉你的人生！破窗其实是一个连锁反应，一个窗子破了，其他窗子也会莫名其妙地开始破碎。
一个你认为很正常的环境，但你还不知道的是：自己已经是破坏链上的一份子了，并身受其害。
你所在的环境，改变着你的一切。
让我们一起解读破窗理论，带你找到偏航的原因。
一、什么是破窗理论？破窗理论起源于美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多，他找来了两辆一模一样的汽车，一辆放在中产阶级社区；另一辆在相对杂乱的地区，把车牌卸掉，打开车窗，很快便有人来偷车里的东西，演变到最后，整个车都被人拆完搬走。
而在中产阶级社区的那一辆，不但完好无损，还放了一个星期之久，也没有遭到任何的破坏。
破窗效应是心理学十大效应之一，这是犯罪心理学中的一个理论。
环境中的不良现象，如果被放任自由，会不停诱使人们仿效，甚至变本加厉。
问题就会越来越大，甚至会引发一系列更为严重的后果。
一扇打破的窗子，如果不及时修补好的话，那将会引导人们去破坏另外好的窗子。
如果任其发展，那将会所有窗子都会被打烂。
破窗理论的可怕之处，在于有强烈的暗示作用，并会引诱你去做类似的事情。
因为你站在破窗环境中，是觉察不出有任何不妥。
二、破窗效应的影响。
破窗效应就像毒苹果一样，吃下去了，就有可能毒倒一大片。
破窗效应无论在工作上，还是在生活中，无时无刻不在影响着你的选择。
因为大多数人都是有随众性、懒惰性，默默地融入了环境中，可以说破窗效应，就是一个隐藏的陷阱。
1、职场中。
在职场中，我们依赖于公司、依赖于部门、依赖于团队，不可否认我们都是站在一个大集体之上。
你职场的成败，很有可能跟这个集体密切相关，成也集体，败也集体。
而你很有可能就是其中深受其害的一份子。
我亲眼见过这样的部门，可以说气氛压抑到了极点，上司自私、霸道，还记仇；下属充满了尔虞我诈，阴险、尖酸，利益至上。
关于破窗效应的启示
关于破窗效应的启示“破窗效应”既然对班级教育管理有很重要的借鉴意义，我们就要重视和防范“破窗效应”的产生。
同时，我们又可以巧妙地运用“破窗效应”来加强和优化班级管理。
一、环境“美窗”。
当我们进入一个环境非常优美一尘不染的地方，我们就不会去吐一口痰，扔一张纸，这就是周围的环境在暗示我们不要去破坏这美好的环境。
“破窗效应”强调的是利用外在的环境来教育人，因为环境具有强烈的暗示性和诱导性。
在教育过程中，我们可以逆其道而行之，运用“破窗效应”的反面——“美窗效应”来指导我们的工作。
如我们?常净化美化教室，天天做到窗明几净，学生在在这美好的环境中，没有人会故意去弄脏墙壁，没有人会随意丢一张纸，学生往往会自觉地维护着班级的美好环境。
另外，还要重视班级良好舆论环境的建设，人人讲文明，讲礼貌，好人好事蔚然成风，充满正能量，学生也会更具有集体主义精神，人人都会维护班集体荣誉而努力。
二、制度“保窗”。
制定班规，做到有“法”可依。
每学期伊始，班主任老师就要根据班级和学生实际，依照《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《学生安全守则》《课堂常规》等制定班。
可从纪律、安全、仪表、卫生、礼仪等“五项常规”进行细化，要对学生的行为做一些具体的限制和禁止，如强调“必须怎样”“禁止怎样”，要让每个班级都构建一套严谨、规范、有效的班规。
在严格的班规面前，学生的行为也往往会较为谨慎小心，“破窗”也就难成“效应”。
三、人人“护窗”。
班主任老师要落实班规，做到有“法”必依。
制度的生命力在于执行，制度不落实，就会成了摆设，“破窗效应”就会形成。
因为任何管理不到位都可能使打破“第一扇窗”的行为得不到应有的批评教育，第二扇、第三扇“窗”，就难保不被打破。
“第一扇破窗”往往是事件恶化的起点，因此，在抓规章制度时，对学生的第一次错误任何时候都不能掉以轻心。
对其他方面的第一次也要加强管理，例如对第一次上课、第一次值日、第一次作业等，对每一个“第一次”，班主任都要管理规范到位，若形成“破窗效应”，想再“亡羊补牢”的难度就要大得多。
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关于破窗效应的思考
“破窗效应”，是指如果有人打破了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，其他人就可能受到某些暗示性的纵容，去打破更多的窗户。
“破窗效应”启示我们，如果某种不良环境因素出现且没有得到有效制止，就难免出现更多的问题，使“更多的窗户玻璃被打碎”，甚至引发管理上的严重危机。
破窗效应对于政府工作有重要的指导意义。
具体来讲有三个方面的启示：
一是从源头上，对于“破窗”要及时发现并予以解决。
现实生活中，应该及时发现并解决存在的违法违规行为，比如：城管执法人员不能有效地查处、遏制第一起或初期的城市管理违法行为，这些违法行为就可能起到负面作用，导致大规模违法行为。
所以，在执法时，一定要对初期的违法行为予以制止和劝说，避免更加复杂和大规模的问题发生。
二是从思想上，要有保护好其他“好窗”不被打破的意识。
一旦出现了“破窗”，我们应该思考如何才能保护好那些完好无损的窗户。
比如：在城市管理中出现了违规经营的现象，一方面要通过合理执法对违法者的行为予以打击，另一方面要通过宣传教育的形式，对那些还没有违法违规的人员进行预防性的宣传和教育，让其知道违规经营的危害性，避免更多的人成为违法者。
三是从途径上，要寻求“好窗”不被打破的方法。
人们看到一个“破窗”，就会打掉其他好的窗户，归根结底是“从众心理”的体现。
比如中国式过马路这一现象，有一两个人过马路闯红灯，其他人也会跟着过马路，是一种从众心理的体现，那么在治理的时候就需要把握住这一心理，进行宣传和教育，提高其辨别意识和安全意识，才能杜绝这一问题。
在以后的工作中，我要在理解“破窗效应”的基础上，合理地在自己的工作中应用。
“天下大事必作于细”，当发现同事在工作中有问题时，要及时帮助同事解决，促进工作，防止问题扩大。
只有这样，我们才能把问题及时解决，顺利地开展单位各项工作。