教师考试写作范文与素材
教师资格证考试写作题范文(优选7篇)
教师资格证考试写作题范文(优选7篇)教师的职业幸福感，我简单地理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。
如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽学生的心田；尽量奉献你的微笑，让学生感受到教师的爱，鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂。
这种爱博大无私，它包含了崇高的使命感和责任感。
当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，看着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。
当然，一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不是唯一、我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清_。
不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福！我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。
苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。
”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。
在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇
教师资格证考试综合素质作文优秀10篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
为了让您在写作文时更加简单方便，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是作者编辑给家人们整编的教师资格证考试综合素质作文优秀10篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
教师资格证的作文篇一考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题，教师基本礼仪和综合素质明显欠缺相当一部分考生抽到考题后，都会认真理解考题要求，但在面试过程中有相当一部分考生答非所问，不能清楚地理解要求，从而影响面试结果。
简单分析其原因，一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解，更无经验可言。
二是考生自身的理解力不高，影响了表达能力和执行能力。
相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺，如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等，达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。
当前考试淘汰线的“一刀切”做法，对在校专业学生带来一定挑战和压力当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查，有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”，也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等，这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定，一定程度上讲，就是一种淘汰性考试。
在当前以社会学习者为主体的面试中，一般都有过与不过的线，比如5个人中淘汰2人左右，而这对于在校考生来说可能是较大的压力之一。
在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强，若按当前淘汰情况，从当前允许在校考生只是高年级学生应考，也就意味着在校考生毕业前，特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生，在毕业时可能会拿不到教师资格证，没有资格证会让一些学生认为大学白上，更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业，形成教育成本投入与产出不成正相关，所以当前在校考生潜在压力很大。
2024年考教师作文范文推荐6篇
2024年考教师作文范文推荐6篇考教师作文范文篇1太阳高高的悬挂在天上，照耀着我们生活，而老师就像天上的太阳，在讲台上，在知识的天地，照耀着我们成长。
老师们的工作很辛苦，起早贪黑的。
一个班的学生有很多，总会有那么几个烦心的，有些同学不听老师的话，有些同学调皮捣蛋，但老师们还是细心的、认真的、负责任的教育我们。
我的老师!谢谢您们!老师，我想对您说："我是个不怎么会表达感情的人。
我对老师的那种爱戴我不知从何说起。
其实，我小时候进入学前班读书时，我就有了当一位老师的理想，我想将来也不会改变。
"老师，我想再次说："谢谢您们!"沙老师，我想对您说："二年级的时候，我的笔画不是很好，可是自从三年级进入您这个班，我的笔画渐渐有好转，我想这就是您影响我们的结果吧。
还有就是上次您的喉咙病痛了，但您还是坚持着给我们上课。
而您每天放学后还要去输液。
"沙老师，谢谢您，您教我学会了人要有一种无私奉献的精神。
我的另一个老师李老师，我想对您说："李老师，虽然您平时在上课时有点凶巴巴的，但是您下课时的和蔼可亲又使我们更喜欢您。
您下课时，我感觉您又像我们的朋友一样。
还有昨天教师节，您来上课进教室前,同学们把门关上，等您来了，同学们把门打开，把金粉和彩纸片一下子像撒花一样向您撒去，您此时的脸上充满了笑容，使我们的心里乐开了花。
"李老师谢谢您给了我们美丽笑容。
我永远不会忘记这个名称――老师。
考教师作文范文篇2金色的九月，天高云淡，凉风习习。
清晨，我迈着轻盈的步伐向学校走去。
走近校门，看见校门上悬挂着一条醒目的大红条幅，上面写着“热烈庆祝第__个教师节”，同时看见几个同学手里拿着小礼物。
这时我才想起今天是教师节，而我恰恰忘了给老师买礼物，心里不由得一阵懊恼。
怀着忐忑不安的心来到教室，果然看见班里也有几个同学拿着小礼物在展示，他们一个个眉飞色舞，美滋滋地说笑着，好像满脑子装的都是老师看到礼物后的表扬。
教师资格证《综合素质》写作题范文5篇
教师资格证《综合素质》写作题范文5篇的战争场景，亲身参与了俄土战争。
这些人的成功都离不开他们的实践，他们的知识都来源于实践。
因此，我们要重视实践，把知识转化为实践，把理论转化为行动。
在教育方面，我们不仅要注重学生的知识积累，更要注重学生的实践能力培养。
在教学中，教师应该采用多种教学方法，让学生通过实践来深入理解知识。
例如，可以组织实践活动，让学生亲身体验和探究；可以进行实验教学，让学生亲自动手操作；可以开展社会实践，让学生走出教室，走进社会，学以致用。
这样的教学方法不仅可以激发学生的研究兴趣，还可以提高学生的实践能力和创新能力。
另外，在教育过程中，我们也要注重知行合一的教育理念。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生通过实践来理解知识，培养学生的实践能力和创新能力。
同时，教师还要注重学生的情感教育，让学生在实践中体验快乐，感受成功，增强学生的自信心和自尊心。
总之，知行合一贵于行之。
只有通过实践，才能真正理解知识，才能真正掌握技能，才能真正成为有用之才。
因此，在教育中，我们要注重实践教学，注重知行合一的教育理念，培养学生的实践能力和创新能力，让学生在实践中不断成长，不断进步。
在教学过程中，爱心是教师最重要的情操，也是教育的主旋律。
作为一名人民教师，应该不计报酬、无私奉献，把自己的爱播洒在每个学生的心间，通过促进学生的成长和发展。
教师不仅要在课堂上教授知识，还要深入到学生群体中去，与每个学生交朋友，了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，帮助他们树立自信心，促进他们的全面发展。
教师的形象对学生的影响也是非常重要的。
学生模仿教师的意识强，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿教师而自然而然地养成良好的惯。
因此，教师要做到为人师表，用自己的行动去感化学生，养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好惯。
爱心教育不仅仅是在课堂上进行，更应该是贯穿于教育教学全过程中的。
教师资格考试作文范文精选(10篇)
1.阅读下面材料，根据要求作文。
三只老鼠一同去偷油。
它们决定叠罗汉，大家轮流喝，当一只老鼠刚爬到另外两只的肩膀上，“胜利”在望之时，不知什么原因，油瓶倒了，引来了人，它们落荒而逃。
回到鼠窝，它们开了一个会，讨论失败的原因。
最上面的老鼠说：“因为下面的抖了一下，所以我碰倒了油瓶。
”中间的那只老鼠说：“我感觉到下面的抽搐了一下，于是我就抖了一下。
”而最下面的老鼠说：“我好像听见猫的叫声，所以抽搐了一下。
”原来如此——谁都没有责任。
根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，联系实际，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，字数1000字左右。
【参考范文】谋学生之利解学生之忧——责任是为人师表的灵魂江泽民同志曾经讲过：“责任重于泰山。
”责任虽然会给人施加很大压力，但是也给了人承担的勇气。
因为责任，我们坚强;因为责任，我们勇敢;因为责任，我们成长;每个人都要勇敢承担责任，敢于担当。
同样，作为未来的人民教师，更要谨记责任，有了责任意识才能促进学生的健康成长。
责任是促进学生成长的风向标。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。
”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。
作为一名教师，责任是一种使命，是最基本的职业精神，是教师的基本准则。
学生是否能在学校学到知识，是否能健康快乐地成长，是否将来能够成才，很大程度上在于老师是否履行自己的责任和义务。
也许今天尽了小小的责任，说不定明天成就的是国家的栋梁之才。
责任诠释了师德内涵，闪耀着最美的光辉。
汶川地震中牺牲的人民教师谭千秋，正是因为责任，他用他那天使之翼般的双臂，诠释了一位人民教师的职责，他在生命最后一刻绽放出的光芒，足以让其有限的生命变成永恒;最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生免遭灾难，而自己却被车碾断双腿，用自己的身体挽回了学生的生命。
教师招聘考试写作范文11篇
教师招聘考试写作范文11篇第一篇.蹲下身来，倾听孩子们的声音要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。
学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。
他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。
老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。
反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。
特别喜欢XXX的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。
”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。
蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。
这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。
有个叫XXX的人，他精心雕镂了一座女神像，他被自己雕镂的女神像迷住了，整天对着她膜拜，末了女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。
这就是著名的皮格马利翁效应。
它通报给我们的教诲信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。
每位学生都希望取得老师的关爱，都希望取得老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹事的方式来引起老师的留意。
每个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。
教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板
教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板范文一：渡人自渡教师要勇做摆渡人世界上没有渡不过的河，也同样没有跨不过的坎，只要你是个敢于掌舵的摆渡人。
当今社会是一个功利性很强的社会，教育要想完全抽身室外是不可能的。
在这样一个充满压力和诱惑的现实中，教师若想保持本真，让成长的船不断前行，就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧，不断提升摆渡能力，渡人也自渡。
渡人，是教师的职责，是使命。
正是一次次艰辛的摆渡，构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的摆渡，成就了教师生命的辉煌。
一次退休欢送会上，一位德高望重的老教师，面目慈祥，笑容和蔼。
校长、同事、学生们都对他礼敬有加，依依不舍。
校长更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’等一顶顶桂冠送给他。
他却站起身，带着一种从未有过的伤感，说自己没有那么高尚，自己只是个渡船老板，把一批又一批的学生渡到生命的彼岸，终其一身，自己却始终在原地踏步。
说完，他已泪流满面······固然，没有一个老师会嫉妒自己的学生，就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。
然而，当一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸，看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开，个中滋味，自然百感交集。
毕竟，在渡人的旅途中，最失落的，永远都是留下来的那个人，是那个渡人的人。
教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡，一次次送别后的失落和伤感。
教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩。
但可以摆渡学生的同时摆渡自己，寻找自己的彼岸。
一个真正善待自己的人，无论处境多么艰辛，永远都会为自己编织华美绮丽的梦想，善待自己的梦想，追求自己的梦想，并用梦想陶冶自己的情操，润色自己的生活，将灰色的现实加上粉色的底片。
无疑，这种人是懂得享受生活的，他们的生活也会是光彩熠熠、多姿多彩的。
教师一旦拥有自己的教育理想，教育之路将变得有意义、又奔头。
作为中国第一天圣人——孔子，他的平生之志，居然就是‘老者安之，朋友信之，少者怀之’。
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)
教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.没有惩罚是不完整的教育“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，使其全面发展。
因此，合理行使教师惩戒权有助于学生的健康、全面发展。
正确看待惩戒与教育的关系。
当今中小学教育界，“赏识教育”“爱心教育”“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而惩戒似乎成了教师们不敢触及的“高压线”，唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。
殊不知，“惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视。
”惩戒是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式，是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。
它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别。
适时运用惩戒手段进行教育。
人们常说“无规矩，难以成方圆。
”有了规矩，还需配以相应的惩戒。
学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。
教师就是“这个人”——他责无旁贷地承担着惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让其明白“每个人必须对自己的行为负责”，从而学生们健康地成长。
惩戒是教育的有益补充。
没有惩戒，教育是一种脆弱的、不负责任的教育。
只要教师能够正确认识和使用惩戒，就一定能够发挥其应有的积极作用。
因而，没有惩戒的教育是不完整的教育。
2.教师如何处理学生早恋问题早恋问题已经沸沸扬扬地讨论多年了，至今还是社会的热门话题，也是教师和家长的重点难题。
事情已经弄到了这种程度：所谓的“青春期教育”几乎和“防早恋教育”变成同义词了。
防早恋的教育又被简化成性教育；性教育又被简化成了“性知识”教育。
“青春期教育”一路“缩水”，越来越狭窄，钻进了牛角尖。
我们抨击早恋的时候，往往从社会影响、社会不良风气开刀，可是解决早恋问题的时候，却又从学生的生理因素人手，大讲性知识。
学生的性知识固然缺乏，但是他们的长辈当年性知识不是更缺乏吗？为什么那时早恋现象不像现在这样风起云涌？想主要用普及性知识的办法解决早恋问题，实在是头疼医脚，脚疼医头。
其实防止早恋的重点应该是健康感情的教育，自尊教育，幸福观教育，这才能与社会影响相衔接。
现在对于早恋，最流行的说法是反对生堵硬截，应该进行疏导。
这种说法当然是对的，然而已成陈词滥调。
怎么疏导？很少有人细致研究，无非是说教而已。
例如用早恋的恶性案例吓唬学生呀，用“学生的主要任务是学习”来开导学生呀，甚至还有人用过分肯定早恋的合理性来讨好学生。
这些东西，学生已经很熟悉了，虽然不能说全错，但是往往不能解决问题。
为什么？因为它有一个致命的弱点——没有做到具体问题具体分析，不能对症下药。
早恋其实是有很多类型的，并没有统一的、固定的教育方式。
早恋有共同的原因：青春期的性萌动、性躁动、性紧张从这一点来说，早恋有其合理性，但是我们不应过分强调这种合理性。
青春期的孩子，几乎每个人都有不同程度的性萌动、性躁动、性紧张，这是正常的，并非流氓，也不是犯罪。
但是这不等于说屁帘还没摘就给小伙伴写“情书”就是正常的，也不等于说中学生在校园明目张胆谈情说爱是合理的，就好像人人都希望有钱是正常的，但是我从别人的口袋里攒钱就不行了。
君子爱财，取之有道。
同样道理，君子爱异性，恋之也有道，乱来不行。
学校不是婚姻介绍所，中小学生谈恋爱是违反纪律的，虽然学校在执行纪律的时候绝对要谨慎从事，一切要从保护和教育学生出发，但是这个底线不能突破。
现在有些专家学者，不知为什么，竟然把青春期的学生都“性化”了，在他们看来，男孩个个好色，女孩人人怀春，早恋不可避免，早恋不可抗拒。
要是这样，教师都兼任媒婆岂不更具“人文关怀”？心理学研究告诉我们，孩子度过青春期的状态是各不相同的，有的轰轰烈烈，有的平平静静，有的稍有曲折。
青春期孩子的注意力重点和精力发泄重点也各不相同，对异性的兴趣是不一样的，不是都表现为严重的性紧张。
也就是说，在青春期没有早恋现象的学生，不能认为不正常。
“性化”青春期的孩子，是一种误导。
由于社会风气越来越“花”，由于家庭教育失误，由于学校举措失当，由于同学间“交叉感染”，如今中小学校园里的早恋现象已经很普遍了。
在有些学校和有些班级，不早恋者反而成了另类。
在这种情况下，家长、教师还想用祖传的围追堵截、纪律处分、“动之以情，晓之以理”来解决问题，常常会碰钉子。
采用新式的“我理解你”的办法，则会推波助澜。
怎么办呢？只有引导。
然而什么是引导？很多人都没有细想过。
引导并不是简单地告诉学生：“你那条路走不通，你要沿着我给你指出的路走才行。
”这样做，引导者也太自我中心了，学生一般都会抵触的。
高明的引导应该是先查清孩子正往哪个方向走，搞清他的具体路线（情感路线和思维路线），然后陪他一起走，暗中推他一下，拉他一下，让他在不知不觉中转变方向，回到正确的轨道上来。
第一种办法，围追堵截、纪律处分、“动之以情，晓之以理”属于“面对面的教育”。
教师、家长一开口就摆出了一副“我要教育你”的架势，这最容易引起学生的逆反。
第二种办法，高明的引导，是“肩并肩的教育”。
表面上和学生走向同一方向，这就不致引起他的逆反心理，然后暗中“做手脚”，悄悄转变学生。
第三种办法，“我理解你”。
这种教育倒也是肩并肩的，可惜教育者跟着被教育者跑了，教育变成了纵容。
第一种是教师、家长自我中心，第三种是教师、家长失去自我，只有第二种，既不主观，又不放弃教育者的身份，才是最合适的。
引导的前提是搞清早恋学生的情感路线和思维路线，搞清的过程就是诊断过程。
所以要解决早恋问题，家长、教师非学会诊断不可。
发现早恋问题，在没有“确诊”之前，家长、教师千万不可轻举妄动，否则是很危险的。
3.关键词：学生网络游戏迷恋应对措施一、网络游戏为什么有如此大的吸引力网络游戏之所以有如此大的吸引力，主要是游戏本身对学生的吸引力表现在以下几个方面：首先是网络游戏取材广泛。
大多游戏设计题材广泛新颖，有科幻类的，有畅销小说类的，更多的是惊险刺激的比赛和暴力恐怖的搏杀，比如风靡全世界的CS。
其次，在制作上，有电脑技术的支持，制作水平大大提高。
从画面上看，更加抽象、浪漫、逼真、震撼人心，参与者能够体验到前所未有的视觉和听觉的震撼效果。
再次，网络游戏的随意发挥性。
网络游戏是以角色推动故事情节的发展，而且在网络游戏中角色参与的是玩家本身，他们在游戏设定的故事环境下推动着故事情节的发展。
最后，网络游戏还有社交的特性。
玩家是在正常社交圈很难见到的亲密氛围中进行的，网络游戏将陌生人联系在一起，战场上是“敌人”，下线后是朋友，这种朋友关系不带有任何名利。
由于以上种种原因，网络游戏对中学生乃至年轻人具有巨大的吸引力。
二、学生沉迷网络游戏的原因1.自尊心受到伤害。
现在的中学生自尊心很强，当听到同学或朋友在一起交流玩网络游戏的体会的时候，他们自己一无所知，好像就没有了共同语言，就有一种失落感，认为自己又落后在同学后面了，觉得这样很没有面子。
2.好奇心的驱使。
中学生的年龄阶段决定了他们对任何事物都有强烈的好奇心。
一旦他们发现某种新事物，他们的第一想法就是要动手去试一试。
对于网络游戏亦是如此。
3.强迫性心理。
在以上两种心理的驱使下，加上网络游戏强大的宣传效果，学生就会强迫自己进入网络游戏中去体验。
当他们体会到从未有过的视觉和听觉的感观后进而就会认同网络游戏。
4.生活中有孤独感或者没有成就感。
这些迷恋网络游戏的学生大都比较敏感，喜欢独处，倾向于抽象思维，警觉，不服从学校的规范。
这些心理让学生产生了一种误解，即网络游戏才是他们真正的玩伴。
同时，根据调查显示，很多学生认为在此过程中也开发了他们的智力，训练了他们反映的灵敏度和反应能力等。
三、班主任应该采取的应对措施1.班主任应时刻关注班级的环境、风气和氛围建设。
首先，要站在学生的角度去想问题和解决的办法;其次，不能说教，而是因势利导、以理服人。
可以通过反面教育与正面引导相结合，让学生更能贴切地认识到网瘾的危害，知晓其利害关系，明白正确使用互联网。
班主任要用诚心、责任心、爱心、耐心和信心教育学生。
2.利用集体，开展主题班会，共同教育。
一个班主任的力量微不足道，可以发动全班同学和其他老师形成集体合力。
喜欢玩网络游戏的同学在教室和宿舍也都谈论游戏内容，如何打怪、在哪里升级快、做什么任务、副本、血宠、漂移、外挂、外挂什么的，导致很多没玩过的男生觉得很丢人，在与学生的交流中发现玩过网络游戏的男生达到一半以上，那些没玩过的学生也计划在暑假期间玩一玩。
面对这种情况班主任应如何做呢？班主任既要通过常规的教育教学又要通过言传身教的个人魅力还要通过学生集体产生的相互影响在诸多方面对学生进行深入的引导和帮助。
我和班委会商议召开了主题班会《网络游戏利与弊》的辩论会。
首先抛出辩题“高中阶段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”，后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。
甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习;有些游戏有历史文化背景，可以增长知识;游戏可以成为一个共同的话题，促进同学间的交流;游戏可以开发智力。
乙方观点：高中阶段学生的自制力还不是很强，玩网络游戏很容易上瘾，难以自控;高中阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，影响学习。
通过辩论，学生对游戏的认识趋于全面，然后班委乘机商定将高中阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。
3.家校联手，共同教育。
首先帮助那些爱玩游戏的学生构建真实的朋友圈。
孤独的学生最容易沉迷网络，因为他们需要在虚拟的世界寻找现实中缺失的归属感。
其次，指导家庭教育，防止网瘾产生。
家长与学生要加强沟通和管理，并设法使家庭生活充满情感且不单调。
再次，创建多元的假期休闲文化。
学生们去玩游戏除了无聊、好奇、同伴相邀之外，一个很重要的原因是不知道假期生活如何过。
一旦多彩的现实生活占据了学生们的假期，他们就不会再沉迷于网络了。
全国优秀班主任、特级教师丁榕说过：“研究学生的需要，满足学生的正当需要，是做好班主任工作的源泉。
”要真正解决学生迷恋网络游戏的问题，也应该从研究学生的需要、满足学生的正当需要入手。
光“堵”不行，要像大禹治水那样，一头“堵”一头“拉”，但是怎么“拉”是个值得进一步深入思考和研究的话题。
4、教师何如引导学生正确面对网络诱惑之策略21世纪，人类踩着坚定的步伐迈入了信息化的大时代。
电脑、网络，以不可阻挡之势快速渗透到了人类世界的每一个角落，从生活到工作，为人们打开了一扇又一扇通向未知世界的大门。
特别是受经济与世界全球化的影响，网络越来越成为人们日常工作、生活和交往中不可或缺的工具。
于是邓小平同志语重心长地提出:“计算机要从娃娃抓起”。
由此，普及电脑教育，开始成为基础教育应该努力实践好的一个课题。
为了适应社会的发展，为了迎接信息大潮的到来，义务教育学校进行了新一轮的课改。
从此，小学三年级开始增设信息技术课程。