大班美术活动《设计交通安全标记》说课稿-2019最新幼儿园大班教案
大班交通安全教育说课稿(3篇)
第1篇一、说教材《交通安全》是大班幼儿安全教育的重要组成部分，旨在提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的自觉性。
本节课以“交通安全”为主题，通过图片、故事、游戏等多种形式，让幼儿了解基本的交通安全知识，掌握过马路、乘坐交通工具等安全行为。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道过马路要遵守红灯停、绿灯行的规则。
2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的关注，增强幼儿的安全责任感。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握过马路、乘坐交通工具等安全行为。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、说教法学法1. 教法：采用直观演示法、游戏法、讨论法等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
2. 学法：引导幼儿通过观察、操作、讨论等方式，主动参与交通安全教育活动，提高幼儿的自主学习能力。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示交通标志图片，引导幼儿观察并说出标志名称。
2. 提问：小朋友们，你们知道这些标志是用来干什么的吗？3. 引出课题：今天，我们来学习交通安全知识。
（二）新课讲解1. 教师讲解过马路的基本规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2. 通过图片、故事等形式，让幼儿了解交通安全的重要性。
3. 引导幼儿讨论：在过马路时，我们应该注意哪些安全事项？4. 教师演示正确过马路的方法，让幼儿跟随模仿。
（三）游戏环节1. 游戏名称：交通安全大挑战。
2. 游戏规则：教师出示交通标志，幼儿根据标志做出相应的动作。
3. 游戏目的：巩固幼儿对交通安全知识的掌握。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课所学的交通安全知识。
2. 引导幼儿思考：我们在生活中还应该注意哪些交通安全事项？3. 拓展活动：组织幼儿进行交通安全知识竞赛，巩固所学知识。
六、说教学反思本节课通过图片、故事、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
幼儿园大班交通安全课说课稿（通用8篇）
幼儿园大班交通安全课说课稿（通用8篇）幼儿园大班交通安全课篇1说设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。
为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
我采用多媒体、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
说活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
说活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
说活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
说活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。
幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。
要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。
幼儿园大班教案交通安全教育美术课通过美术教育提高学生交通安全意识
幼儿园大班教案《交通安全教育美术课》：通过美术教育提高学生交通安全意识一、教学价值交通安全是幼儿园教育中一个重要的课题，旨在为幼儿提供全面的交通安全教育，培养他们的交通安全意识和自我保护意识。
美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教育，可以提高幼儿的创造力、想象力和表现力等多方面的能力。
将美术和交通安全教育相结合，既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以提高他们的交通安全意识。
本课程旨在通过美术教育提高学生交通安全意识，让他们在美术课上学会如何保护自己和他人。
二、教学目标1.了解交通安全的基本规则和知识，学会如何在路上保护自己和他人。
2.通过美术作品表现交通安全的重要性和宣传交通安全知识。
3.提高幼儿的创造力、想象力和表现力等多方面的能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
三、教学区域幼儿园美术教室。
四、教学准备1.准备多种颜色的画笔、彩笔、水彩笔、颜料等美术材料。
2.准备多种形状、大小、颜色不同的纸张、画板等。
3.准备交通安全宣传资料、图片等。
4.准备幼儿园交通安全规则和知识的简单介绍。
五、教学介绍本课程主要通过美术课来宣传交通安全知识，提高幼儿的交通安全意识。
首先，老师会向幼儿简单介绍幼儿园交通安全规则和知识，然后通过展示交通安全宣传资料和图片等，让幼儿了解不同的交通标志、信号和规则。
接着，老师会让幼儿用各种颜色、形状、大小不同的纸张和画板等材料，自由发挥，表现自己对交通安全的理解和认识。
最后，老师会让幼儿展示自己的美术作品，并与他们分享交通安全知识。
六、教学重点1.通过交通安全宣传资料和图片，让幼儿了解不同的交通标志、信号和规则。
2.让幼儿自由发挥，用自己的创造力、想象力和表现力等多方面的能力，表现自己对交通安全的理解和认识。
七、教学方法1.讲解法：通过讲解幼儿园交通安全规则和知识的简单介绍，让幼儿了解交通安全的基本规则和知识。
2.展示法：通过展示交通安全宣传资料和图片等，让幼儿了解不同的交通标志、信号和规则。
大班美术活动：设计交通安全标记
大班美术活动：设计交通安全标记
在这个活动中，我们的设计意图是让幼儿掌握一定的自我安全保护方法，从而增强他们的安全意识和规则意识。
在县城这样车辆繁多的地方，交通安全尤为重要。
虽然幼儿已经认识一些交通标志和规则，但他们对于各种安全标志的认识还很浅薄，缺乏防范意识和应对能力。
因此，我们选择了一些贴近幼儿生活，易于理解的标志符号，通过游戏方式进行研究，达到加强安全教育培养的目的。
活动目标包括认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义，尝试设计标志并体验创作的快乐，进一步巩固安全意识。
为了准备这个活动，我们需要家长带孩子找到各种交通标志，并记录下来。
同时，准备各种标志图、油画棒和绘画笔。
在活动过程中，我们首先通过谈话方式引导幼儿回顾他们找到的交通标志，并让他们说出这些标志的含义。
然后，我们
出示禁止攀登、禁鸣、禁止通行等标志，让幼儿讨论它们的共同特征和意义。
最后，我们引导幼儿认识注意行人标志。
通过这个活动，我们希望幼儿能够更深入地了解交通安全标志，增强他们的安全意识和规则意识，同时体验到创作的乐趣。
安全交通标志幼儿园大班教案
安全交通标志幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全交通标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的安全意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种安全交通标志及其含义。
难点：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的安全意识。
三、教学准备：1. 准备各种安全交通标志的图片或实物。
2. 准备白板或大纸一张，用于展示交通标志。
3. 准备画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张交通事故的图片，引导幼儿观察并讨论，引发他们对安全交通标志的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍安全交通标志的定义和作用，讲解各种常见的安全交通标志及其含义。
3. 观察与表达：教师展示各种安全交通标志的图片或实物，让幼儿观察并用自己的语言描述它们的含义。
4. 实践活动：a) 教师组织幼儿进行交通安全情景表演，让幼儿在实际情境中识别和使用安全交通标志。
b) 教师引导幼儿用颜料和画笔在白板或大纸上绘制自己设计的安全交通标志。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，让幼儿谈谈自己对安全交通标志的认识和体会。
五、教学评价：通过课后观察和家长的反馈，了解幼儿对安全交通标志的认识程度和遵守交通规则的情况，从而评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 制作安全交通标志：让幼儿用自己喜欢的材料制作安全交通标志，如手工纸、贴纸等。
2. 交通安全游戏：设计一些关于交通安全的游戏，如交通安全知识问答、交通安全拼图等。
3. 参观实地：组织幼儿参观交通岗亭、交警指挥中心等，让幼儿更直观地了解交通安全工作。
七、家园共育：2. 亲子活动：开展交通安全亲子活动，如亲子交通安全知识竞赛、亲子制作安全交通标志等。
3. 家长反馈：定期收集家长对幼儿交通安全意识的反馈，了解幼儿在家的交通行为。
八、教学反思：1. 教师应定期对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
安全交通标志幼儿园大班教案
安全交通标志幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种安全交通标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学内容：1. 安全交通标志的认识：包括禁止标志、警告标志、指示标志和指路标志等。
2. 交通规则的学习：包括遵守红绿灯、走人行横道、不在车流中奔跑等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示各种安全交通标志的图片，让幼儿观察和认识。
2. 讲解示范：教师详细讲解每个安全交通标志的含义和作用，以及遵守交通规则的重要性。
3. 互动游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和掌握交通规则。
四、教学步骤：1. 引入：教师通过讲解交通事故案例，引起幼儿对交通安全的关注。
2. 认识安全交通标志：展示各种安全交通标志的图片，让幼儿观察和认识。
3. 学习交通规则：讲解和示范遵守交通规则的重要性，让幼儿掌握基本的交通规则。
4. 互动游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和掌握交通规则。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，提醒幼儿在日常生活中遵守交通规则。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解其对交通规则的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿交通安全意识的关注和培养情况。
3. 定期进行交通安全知识测试，检查幼儿对安全交通标志和交通规则的熟悉程度。
六、教学资源：1. 安全交通标志图片：包括各种禁止标志、警告标志、指示标志和指路标志等。
2. 交通安全教学视频：有关遵守交通规则、安全出行的教学视频。
3. 交通安全游戏道具：如交通标志牌、交通信号灯等。
4. 教学课件：包含交通安全知识点的PPT或互动课件。
七、教学环境：1. 教室：宽敞、明亮，布置充满交通安全元素，如交通安全海报、宣传画等。
2. 教学区：配备投影仪、电脑、音响等教学设备，方便进行教学展示和互动。
3. 活动区：设置交通安全游戏区，配备相关道具和设施。
八、教学时间：1. 课时安排：每节交通安全课程时长为25分钟。
大班有趣的交通标志安全活动教案
大班有趣的交通标志安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种交通标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的安全意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1. 交通标志图片若干2. 交通标志卡片若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD、交通工具玩具等三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张交通标志图片，引导幼儿说出标志的名称和含义。
邀请幼儿分享自己知道的交通安全知识。
2. 学习交通标志：教师逐一展示交通标志卡片，让幼儿观察并说出标志的名称和含义。
教师讲解交通标志的重要性，引导幼儿养成遵守交通规则的好习惯。
3. 创作交通标志：教师分发画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作属于自己的交通标志。
鼓励幼儿发挥想象，设计出独特且有趣的交通标志。
4. 交通安全游戏：教师组织幼儿进行交通安全游戏，如“交通安全棋”、“交通安全接力”等，让幼儿在游戏中增强交通安全意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的交通标志作品布置在幼儿园环境中，提醒全体幼儿遵守交通规则。
3. 社会实践：教师组织幼儿参观交通警察局，了解交通安全管理工作的开展，让幼儿亲身体验交通安全的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对交通标志的认识和理解。
2. 关注幼儿在创作交通标志时的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
4. 通过日常观察，评估幼儿交通安全意识的提高和行为的变化。
六、活动内容1. 交通标志的认识：介绍交通标志的种类，如交通信号灯、交通标志牌、交通标线等。
2. 交通安全知识：讲解如何正确过马路、遵守交通信号灯、不在车流中奔跑等。
3. 交通安全故事：讲述一个交通安全小故事，引导幼儿学会自我保护和关爱他人。
安全交通标志幼儿园大班教案
安全交通标志幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全交通标志及其含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的交通安全意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 安全交通标志的分类：禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志等。
2. 常见的安全交通标志及其含义：如禁止通行、注意行人、减速让行、交通信号灯等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种安全交通标志及其含义。
2. 教学难点：让幼儿能够正确理解和运用安全交通标志。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片、视频等直观手段，展示安全交通标志，让幼儿直观地认识和了解。
2. 讲解法：教师讲解安全交通标志的含义和作用，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践操作法：让幼儿亲身体验，如模拟交通场景，培养幼儿的实践操作能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含各种安全交通标志的图片和含义介绍。
2. 安全交通标志实物或图片：供幼儿观察和识别。
3. 交通模拟场景：如交通标志、道路等。
4. 幼儿手工材料：如彩纸、画笔等，用于制作安全交通标志。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示交通事故图片或视频，引起幼儿对交通安全的关注，引导幼儿思考如何避免交通事故。
2. 讲解：教师讲解安全交通标志的分类和常见标志的含义，让幼儿了解交通标志的重要性。
3. 展示：教师展示各种安全交通标志的实物或图片，让幼儿观察并说出其名称和含义。
4. 实践：组织幼儿进行交通模拟活动，让幼儿扮演不同角色，如司机、行人等，实际操作交通标志，巩固所学知识。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中遵守交通规则。
七、互动环节1. 问答：教师提问关于交通安全标志的问题，引导幼儿积极思考并回答。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让她们讨论如何正确使用交通标志，提高交通安全意识。
3. 情景剧：让幼儿编排一个关于交通安全的小情景剧，表演给其他同学观看，增强幼儿的安全意识。
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大班美术活动《设计交通安全标记》说课稿大班美术活动《设计交通安全标记》说稿时间06 163947 大班美术活动《设计交通安全标记》说稿
大班美术活动《设计交通安全标记》说稿
说设计意图
大班幼儿已经认识了一些常见的交通标志，知道一些交通规则；但他们对于各种安全标志认识很浅，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事缺乏防范意识和应对能力。
幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。
我园地处县城，马路上各种车辆很多，交通路况比较复杂，引导幼儿掌握一些交通安全知识尤为重要。
新《纲要》指出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和字符号的兴趣”，结合大班“认识标志”这一主题，我从众多的交通安全标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为他们所理解的标志符号，设计与组织实施了本节活动，通过游戏的方式轻松学习，增进了幼儿的交通安全意识和规则意识。
说活动目标
1．认识各种交通安全标志，了解常见交通标志的含义。
2．尝试设计标志，体验创作的快乐。
3．进一步巩固安全意识。
活动目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。
基于此认识，我把幼儿的最近发展区作为目标制订的前提条。
本次活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调交通规则与安全意识教育的重要性，培养幼儿从小就能读懂标志、按照标志的要求规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的理想
愿景出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐地统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高即安全与健康。
说重点难点
重点重点在于引导幼儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和意义，鼓励幼儿自己设计交通安全标志。
难点进一步认识标志的规范性名称及其教育意义。
如指令标志、警告标志、禁止标志等。
说活动过程
活动的基本流程
谈话导入→在师生互动交流中感知学习并掌握交通安全标志的名称、特征、作用及与人们生活的关系→幼儿制作标志、评价交流→游戏结束。
第一环节为活动的起始部分，以谈话活动“我找到的交通标志”导入题。
活动前我设计了一份调查表，请幼儿和爸爸妈妈一起到马路上寻找交通标志并记录下，给幼儿积累了充分的感知经验。
和爸爸妈妈一起寻找交通标记，既有利于增进亲子间的交流，也让爸爸妈妈在和孩子一起寻找交通安全标记的过程中得到学习，提高交通安全意识。
幼儿通过自己寻找交通标志，切身体会到交通标志在日常交通中的重要性。
第二环节，分别出示三类标志，引导幼儿认识。
蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要做的事情，它们叫做指令标志。
这些黄色的、黑色三角形边框，图案为黑色的标志，都是提醒警告我们要当心注意的，这一类警告人们的标志叫警告标志。
这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志，他们有一个共同的名称，禁止标志。
禁止标志上的事情都是我们千万不能做的事情。
因势利导的进行交通安全意识的教育，通过问与答适时地让幼儿明确交通安全标志规范着人们的行为，告诉我们哪些事是不可以做的，哪些事应该怎样去做。
所以，我们一定要严格按照交通安
全标志上规定的去做，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的交通安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。
这个层面主要用解决教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应在这个层面的教学中体现如何把握《纲要》中所提出的教师应成为幼儿学习的合、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。
第三环节，采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系实际生活尝试设计并制作交通安全标志。
在幼儿设计制作标志的操作活动中，我根据幼儿的不同情况加以引导能力弱的可以继续完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的交通安全标志的意思。
有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。
“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”（《纲要艺术》）倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要幼儿的学习方式》）这个层面也是完成活动的第三个目标的主要手段。
第四环节为活动的结束部分，采用游戏法让幼儿玩“开汽车”游戏，对所学的交通安全标志的内容进行巩固性练习。
鼓励幼儿介绍自己设计的交通安全标记，布置成马路的场景，大家一起看交通标记玩“开汽车”游戏结束活动。
说活动效果
“安全无小事，责任重泰”，为保证幼儿的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。
整个活动过程环环相扣，思路清晰，通过循序渐进的教学策略精心设计教学问题，采取调查记录、师生互动、个体操作、游戏等教学方法，始终扣住“交通安全标志”这个要素把握教学重点、解剖教学难点。
《刚要》指出，幼儿园教育应为每一
个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
本次活动不仅完成了预期设定目标，更旨在培养幼儿在的日常生活中提高安全意识，从而更好地保护自己的人身安全。
通过本次活动，孩子的安全意识得到增强，家长的安全意识也得到提升，同时家长也能注意到生活中要对孩子进行安全教育。
记得活动结束后不久，季宇佳的奶奶就和我说，在送孩子上幼儿园的路上遇到红灯，看到路上没什么车子就想闯过去。
季宇佳说什么也不肯奶奶闯红灯，还提醒奶奶过马路一定要看标记，要注意安全不能闯红灯。
说明安全意识已经牢牢地刻在孩子心中了。