小学生自信心问卷调查
自信心调查表
1、你对自己目前的学习状态满意吗？( )A.非常满意B.比较满意C.没什么感觉D.有点不满E.非常不满3、你在课堂上发言的情况如何？A.无论是否被叫，都积极发言B.只有被老师叫时才回答C.只跟附近的同学讨论D.不吭声E不喜欢思考老师的问题 G、懂了，没必要回答F认为自己不可能答对4、回答问题时，你的心情一般是怎样的？A.我是对的，很高兴能让别人知道我的想法B.没什么想法，只管回答我知道的C.怀疑自己的答案是否正确D.很害怕自己答不好会被嘲笑E.觉得自己一定答不好F.其它5、如果你有不同的想法，或者更好的想法，你会向别人提出吗？A. 一定会说。
a、一想到就很急切地说出 b、只要思考好，都会说B.一般不说。
a、只有思考好了才说 b、思考好了也不说C.从来不说 a 、我认为其他人没有我想的深入b、我不可能比别人想得更好6、如果考试前你已复习了很多遍，临考时你的心情一般是怎样的？A.很有信心考好B.没什么感觉C.很担心考不好D.觉得还是会考不好7、如果一道选择题没有一个答案和你的答案相同，这时你会想：A.答案印错了，我没错B.会不会是我记错/算错了C.一定是我记错/做错了9、如果现在班里有一项任务，你平时就有能力完成，你会：A.很积极地向老师推荐自己B.期待老师把任务交给我，但不主动向老师说C.找同学一起向老师提出承担此任务D.因怀疑自己是否真正有能力做好而犹豫E.因觉得自己实际没有能力承担而放弃F.其它12、平时跟别人说话时，你一般有些什么样的想法？A.对方对我的话很感兴趣B.怀疑对方是否很不耐烦C.觉得对方其实不想听D.其它21、请按能增强你自信程度的顺序，由强至弱为以下事件排序：①获奖②长辈嘉奖③朋友赞许④发表文章⑤表演才艺⑥完成一件有挑战的事⑦公开发言⑧做出一个作品第16题“我自卑是因为学习成绩不好我们的学校很一般第10题“最近一段时间，你觉得最有成就感的一件事是什么？”，50%的学生填的答案都是说成绩提高第14题“最近让你感到最失落的一件事是_____________，对你最大的影响是什么？” 75.96% 的学生的答案是说考试考不好或成绩差，而对他们最大影响问题的选择结果是A选项——使我更没有信心做其它事情了和B 选项——令老师失望所占的比率分别是30%和25% 。
自信心调查问卷
靖江实验学校对学生自信心调查问卷亲爱的同学：你们好！我们是学校体育组“国际田联趣味少儿田径”课题组，根据我们实验需要，请大家配合我们进行一个小的调查，请根据你的第一判断直接在请在问题的选项上划“√”号。
本调查问卷为不记名调查，请如实填写！在此感谢您的参与与支持！年级：_________ 性别：_______ 年龄_______1、你对自己的学习成绩满意吗？A、很满意B、还可以C、不太好2、进入小学阶段高年级，面对紧张的学习生活，你会勉励自己吗？A、经常B、偶尔C、从不3、你给自己定的学习目标有困难时，你会A、继续努力B、缩小目标C、完全放弃4、看到一道难题时，你会怎么做？A、自己独立思考B、参照答案C、置之不理5、你是否觉得自己优点很少？A、从不B、偶尔C、总是这样6、你对自己的未来有什么想法吗？A、会很美好B、一般C、没想过7、走路时，你是否把头压得很低A、从不B、偶尔C、总是这样8、你能合理得安排学习与娱乐时间吗？A、可以B、有时C、完全不能9、想想自己，你脑海中出现的是关于自己的哪个方面？A、优点B、缺点C、不太清楚10、为了迎合别人的意思，你会自认为合理想法埋在心底吗？A、绝不会B、偶尔C、经常这样11、当实力相当时，你敢和别人赌自己赢吗？A、敢B、不敢C、没兴趣12、遇到你未知的事物，你是否会勇于尝试？A、经常B、有时C、从不13、一次考试失利会对你情绪造成影响吗？A、几乎不会B、会难过C、情绪波动很大14、遇到比你强且你认识的人，你会怎么做？A、主动打招呼B、假装不认识C、绕道走15、迷路时，看到附近有人，你会怎么做？A、跑过去礼貌求助B、自己试着找方向C、不知所措16、课堂上，你通常以哪种方式回答问题？A、自己举手抢答B、老师点名后再回答C、太丢人了，我才不答呢？17、当别人推举你担任某一职务时，你会怎么做？A、拍胸脯答应，并努力做好B、害怕做不好，于是委婉拒绝C、随便怎么，到时候再说18、老师在公共场合及时纠正你的错误，你会怎么想？A、老师挺关心我的，我要更加努力B、老师没给我一点儿面子，我以后该怎么见同学C、无所谓19、在一次才艺展示中，才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己？A、当然B、犹豫不绝C、没兴趣20、考试结束了，老师让打电话问成绩，你会怎么做？A、问一下心里踏实B、担心考得不好而犹豫不绝C、不打21、你和父母的关系如何？_________A毕恭毕敬 B 如朋友 C 很紧张 D 一般22、你是否觉得自信？__________A、非常自信B、自信C、有时不太自信D、不自信E、常常感到自卑23、如果你能改变自己，你最希望改变的是什么？_________A、知识B、出身C、财富D、性格E、外貌24、你认为现实中的自我与理想中的自我差距怎样？A、非常大B、比较大C、比较小D、相当接近25、你是否了解自己的优缺点，并喜欢自己？_________A、知道，很喜欢B、知道，但不喜欢C、知道，无所谓D、不知道E、管他呢26、你认为自己经常处于哪种情绪当中？_________A 快乐 B、平静 C、无聊 D、郁闷 E、烦躁27、你觉得目前压力大吗？_________A、快要崩溃B、大C、一般D、没什么压力28、你怎样面对你认为的压力的？_________A 没有任何行动B 积极面对 C感到忧郁D想行动又觉得力不从心听之任之29、当你遇到挫折或者做一件事失败后，您的感觉是（）。
完整word版自信心调查问卷及对策
调查问卷)第二次(尊敬的各位同学：这是一份关于你自己自信心的调查问卷。
经过了一段时间的“小学班主任对学生自信心培养的途径”这一实验课题的开展，不知道你得自信心的培养达到了一个什么水平，所以又一次进行调查。
调查题目如下：1、你在课堂上自信心如何？A、有自信B、有时自信C、缺乏自信2、你是否经常举手发言？A、经常B、不经常C、害怕3、你发言时的自信心如何？A、相信能答好B、担心答错C、总是没把握4、你发言时声音是否洪亮？、声音很轻、洪亮B、一般 CA5、你是否尝试回答难题？A、非常愿意B、有时尝试C、从来不敢6、你是否敢于提出质颖疑？ C、课后提出A、敢于提出 B、不敢提出7．正规考试，是不是容易使你紧张。
A、不紧张B、有时紧张C、紧张8、有客人到访时，你是否敢于主动接待？、不敢、熟人敢 C A、敢于 B9、如果让你担任某项活动的组织者，你是否有信心完成任务？A、有信心B、有时有信心C、没有信心10、在公共场所，你是否表现的很自信？A、自信B、有一点自信C、没有自信小学生课堂自信心问卷调查及对策第二小学计宏（2008.3）培养学生自信的策略和途径是多种多样的，而在课堂上的有意识的关注和培养是一个非常重要的策略和途径。
事实证明，一堂好课往往是老师引领学生在知识海洋中自信遨游的一节课，也是师生自信心风采得到充分展现的一节课。
根据自己在课堂教学中的观察和实践，经过了一段时间“小学班主任对学生自信心培养的图景”的誓言，我又一次就“学生对课堂自信心的认识”、“学生课堂自信心的体现”、“影响学生自信心的因素”等问题，精心设计了《小学生课堂自信心问卷调查》，并对问卷调查结果进行统计、分析、归纳，提出“共建自信于课堂”的相应对策，为“打造自信课堂”提供参考依据，为今后的实验工作打下基础：一、对课堂上自信心重要性的认识在调查中发现，“你认为在课堂上，自信心是否重要？”，认为“重要”的％，由此可以看出，大多数学生认识到课堂上自信心的重要性。
小学生自信问题调查问卷
小学生自信问题调查问卷
1. 请问您是小学生的家长还是教师？
-[ ] 家长
-[ ] 教师
2. 您认为小学生的自信问题在教育中有多大影响？
-[ ] 很大影响
-[ ] 一定影响
-[ ] 有些影响
-[ ] 很小影响
3. 您观察到小学生自信问题的表现有哪些？请选择所有适用的答案。
-[ ] 认为自己无能
-[ ] 怕犯错误
-[ ] 害怕表达意见
-[ ] 缺乏对自己能力的认同
-[ ] 对自己过于苛求
-[ ] 不敢尝试新事物
-[ ] 对他人的评价过于在意
-[ ] 无法独立完成任务
4. 您认为引起小学生自信问题的原因可能是什么？请选择所有
适用的答案。
-[ ] 家庭环境问题
-[ ] 学业压力过大
-[ ] 自身能力不足
-[ ] 社交障碍
-[ ] 教育方式问题
-[ ] 学校环境问题
-[ ] 其他（请注明）：
5. 您认为如何帮助小学生树立自信心？请选择所有适用的答案。
-[ ] 给予肯定和鼓励
-[ ] 培养特长和爱好
-[ ] 帮助他们克服困难
-[ ] 培养社交技巧
-[ ] 关注情绪管理和心理健康
-[ ] 创造积极的研究环境
-[ ] 其他（请注明）：
6. 您有什么其他建议或想法，希望我们能在教育中帮助小学生树立自信心？请在下方输入。
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非常感谢您参与此次调查问卷！您的意见对我们非常重要。
请返回调查员或老师处提交您的答案。
小学生自学能力调查表
小学生自学能力调查表1、你个人能完成学习任务的态度？【单选题】○ A.自觉主动的完成学习任务○ B.不得不完成学习任务○ C.只有在家长老师的督促下才能完成○ D.完不完成无所谓2、在学习上你对自己的信心【单选题】○ A.充满自信○ B.比较有把握○ C.需要再努力○ D.比较困难没信心3、你上课的思维状态怎样【单选题】○ A.认真听讲记住老师的每一句话○ B.认真听讲，把握教师讲的知识要点○ C.对老师讲的，常常思索“为什么”○ D.上课时跟不上老师的思维4、听课时是否有自己的学习目标【单选题】○ A.上课前就有明确的学习目标○ B.在教师讲课时形成自己的学习目标○ C.老师讲什么，就学什么○ D.始终没有自己的学习目标的想法5、上课时，有没有过激动兴奋的体验【单选题】○ A.经常产生兴奋、激动的情绪○ B.有时产生上述情绪○ C.没有产生上述情绪○ D.产生过无聊，灰心丧气的情绪6、课堂上，你做笔记的情况【单选题】○ A.记下所有板书○ B.有所选择，记下一些新的想法○ C.随便记一点○ D.从不记笔记○7、参加课堂讨论的情况，你【单选题】○ A.积极参加努力发言，常引导本组同学○ B.按要求做，做一般性准备○ C.参加讨论而不准备，不发言○ D.不想参加，不发表意见，更不想发言8、上课你对老师的问题思考程度为【单选题】○ A. 30%以下○ B. 30-60%○ C. 60-80%○ D. 80%以上9、每天回家，完成作业大约花时间【单选题】○ A. 1小时以内○ B. 1-2小时○ C. 2-3小时○ D. 3小时以上10、你最喜欢老师留什么样的作业【单选题】○ A.抄写型○ B.口头背诵型、动手实践型○ C.不留作业○ D.自己给自己留作业11、你最喜欢某科目的原因是【单选题】○ A.师生关系好○ B.老师的外表○ C.老师的讲课方式○ D.个人兴趣12、上课前，你的预习方式是【单选题】○ A.看一看课本○ B.要弄懂老师要讲的，不懂的存疑○ C.明确这一课要学什么○ D.不预习13、你的作业方式是什么【单选题】○ A.先复习，后做作业○ C.搞题海战术○ B.先做作业，有问题才翻书○ D.先做作业遇到问题就不做了14、对学习中遇到问题【单选题】○ A.不问别人完全靠自己，想办法解决○ B.问老师或同学○ C.不自己解决，也不问别人○ D.与别人共同研究15、你经常阅读哪类书籍【单选题】○ A.文学名著○ B.小学生读物○ C.武打小说等○ D.什么都不阅读16、你认为知识主要来自于什么【单选题】○ A.老师的讲授○ B.不同的学科情况不同○ C.自己独立学习○ D.从不同的渠道获得，如报纸杂志网络17、你是否定期将己学过的知识进行归纳【单选题】○ A.经常○ B.考试前○ C.偶尔○ D.从不归纳总结18、你是以怎样的心态去学习的【单选题】○ A.紧张的○ B.压抑的○ C.渝快的○ D.无所谓的19、对学习的评价【单选题】○ A.在每单元或章节后对自己的学习进行评价○ B.在教师的指导下参与评价○ C.对教师的评价认真的思考，改进自己○ D.自己不评价，对教师的评价无所谓。
小学生自信心现状的调查现状分析
小学生自信心现状的调查现状分析小学生课堂自信心问卷调查及分析报告一、调查目的自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念，是人格的重要组成部分，它的形成发展对人格的健全发展具有很大的影响。
较强的自信心不仅能使学生在学业上取得成功，而且还会产生“波纹”效应，使学生获得很多优秀品质。
同时，自信心对学生的思想品德素质的高低也具有很大作用。
为了提高小学生自信心，培养其自信行为，必须先了解当前小学生自信心行为状况，了解影响小学生自信心的群体因素，初步了解利于培养小学生自信心的教育教学活动等。
二、调查方法1.对象本校一至六年级学生.2.方法7-8岁小学生采用访谈法；9-12岁学生采用问卷调查法。
三、调查结果与原因分析1、自信心状况我们设计了以下三题，每题设有三级水平的选项(有信心、弱信心、无信心)，以此来考察学生自信心状况。
题目是：1)当你转到一个新的班级时，你会：(选项略，以下题同)2)当你在大街上与家人走散时，你会：3)你和小朋友准备做游戏时，你会：结果如表1：性别、百分比信心状况7－8岁9－10岁11－12岁男女男女男女无信心20.4％12.1％16.0％12.3％14.4％12.8％弱信心39.1％38.1％43.4％44.7％46.6％45.0％有信心40.5％48.3％40.1％42.3％38.8％42.2％2.影响学生自信心的群体我们设计了以下两个问题：1)当你遇到了困难，最想得到谁的帮助?2)你做了一件好看的手工品，最想得到谁的夸赞?结果如表2：7－8岁9－10岁11－12岁老师53.4％32.5％19.4％是由于自我观念消极，感到自己毫无价值而造成的，而多一些自我进步，自我发展的肯定和评价是给予学生成功体验的有效之途，有了成功也就有了自信。
4.重包办轻自主的家长观念在作怪在影响学生自信心群体因素的调查中，我们又设计了这样一个问题“有些同学不会做家务，你认为什么原因?”结果是有70％的城区学生(远郊52％)认为“父母不让做”。
小学生心理健康与自我意识问卷调查
小学生心理健康与自我意识问卷调查尊敬的家长/老师：您好！为了更好地了解我国小学生的心理健康状况和自我意识发展水平，我们特制定了一份《小学生心理健康与自我意识问卷调查》。
请您根据孩子的实际情况，认真填写，感谢您的配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）6岁（2）7岁（3）8岁（4）9岁（5）10岁（6）11岁（7）12岁3. 学校名称：4. 班级：5. 家庭地址：二、心理健康状况1. 情绪状况：（1）经常感到快乐（2）偶尔感到快乐（3）很少感到快乐（4）从未感到快乐2. 学习压力：（1）很大（2）较大（3）一般（4）较小（5）很小3. 人际关系：（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差4. 自我认知：（1）非常自信（2）较自信（3）一般（4）较自卑（5）非常自卑5. 应对困难的能力：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱6. 睡眠质量：（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差7. 饮食状况：（1）非常好（2）较好（3）一般（4）较差（5）非常差三、自我意识发展1. 目标意识：（1）非常明确（2）较明确（3）一般（4）较模糊（5）非常模糊2. 自我价值观念：（1）非常积极（2）较积极（3）一般（4）较消极（5）非常消极3. 独立性：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱4. 自我控制能力：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱5. 自我反思能力：（1）很强（2）较强（3）一般（4）较弱（5）非常弱请您在填写问卷时，尽量做到客观、真实。
感谢您的支持与配合！问卷调查截止日期：____年__月__日（此页可打印或手写）。
“小学生自信心状况”调查研究
考索·探微 课程教育研究 Course Education Ressearch 2015年1月 下旬刊224· ·高校专业预警机制建立主要包括（1）建立全省、乃至全国统一的专业设置的数据库的平台，确保信息搜集和调查数据来源的可靠性。
数据库的平台要提供社会对各专业人才的需求量、毕业生就业率、专业对口率、历年的专业的招生人数等信息，在此基础上形成网络的数据信息中心，完成相应的统计系统；（2）建立专业的评估体系，这首先建立一支专业的评估队伍，再建立一套完善的评估体系来确保专业学科专业设置的合理性。
专业的评估队伍由从事教育工作多年的教育研究专家、从事教学管理工作的领导、企事业单位的代表、经验丰富的各个专业的专家等组成。
评价体系中，要建立专业的专业预警模型，以用人单位的需求为基础，办学资源为条件，对高校专业设置预警机制进行风险评估。
最终形成优化专业设置的决策，从而对存在问题的专业设置进行修正。
高校专业设置预警机制系统在运行过程往往会受到很多因素的干扰及影响，这样就会使毕业生就业的实际情况与报警结果不一致，为了减少干扰应进一步完善专业设置预警系统。
高校预警机制的完善，主要加强信息化，强调时滞性及常规化。
信息化主要是加强收集学校毕业生和用人单位的信息，对其进行分析处理和预测。
同时注重网络资源、技术设备、信息管理、信息政策、信息标准等信息的应用等。
时滞性的存在使预警效果对于未来毕业生影响大于即将毕业的影响，即预警机制在短期难以发挥预警作用[6]。
因此，应在不断强化信息化的基础上降低时滞性。
常规化就是应建立教学院长负责制度，由专业负责人牵头加强师资、课程、教材建设，深化教学内容、教学方法和手段、课程体系和人才培养模式改革，提高专业建设质量和人才培养质量。
同时加强质量监控，建立和完善专业评估长效机制，对各专业进行定期的评估与诊断，专业的自我成长。
三、结论高校在为地区的经济建设和社会发展培养人才中起着重要的作用。
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小学生学习自信心问卷调查
请在每个括号里填上相应的数字
要求：
非常符合我的情况填4；基本符合我的情况填3；不太符合我的情况填2；不符合我的情况填1。
（）1．我不擅长学习。
（）2．一说起学习，我就感到沮丧，不是非常渴望。
（）3．有时我不去想完成家庭作业，是因为我对学习不感兴趣。
（）4．不喜欢学习是我很大的一个缺点。
（）5．我很难在学习中找到快乐和自信。
（）6．上课时不敢主动回答老师提出的问题，因为怕回答错误。
（）7．除了学习，我想不出我还有什么爱好。
（）8．遇到有难度的学习活动，我就有一点害怕。
（）9．自我评价学习方面“很一般”“不太能干”。
（）10．我很满意我自己。
（）11．我常常是快乐的。
（）12．我了解自己并且也很喜欢自己。
（）13．我和别人相处的很好。
（）14．我虽然不是很聪明但是我很勤奋。
（）15．我的朋友对我比较信任。
（）16．我不管做什么事情都会做好。
（）17．我觉得老师相信我。
（）18．我觉得父母相信我。
（）19. 我愿意帮助别人。
（）20、我喜欢独立学习。