合肥哪里有自闭症康复机构
特殊儿童康复中心工作情况汇报材料
特殊儿童康复中心工作情况汇报材料特殊儿童康复中心工作情况汇报材料2023年10月，我院儿童康复中心被贵残联确定为残疾儿童康复救助项目定点机构之后，标志着贺州市残疾儿童康复救助项目在我院儿童康复中心正式实施，至2023年3月开始，儿童康复中心先后承担了2023年度42名儿童、2023年度45名儿童以及2023年度60名儿童的康复训练任务。
在贵残联的帮助及支持下，我院儿童康复中心都能按时按量完成训练任务，且整体的康复训练效果良好，其中每年家长培训率达到90%以上，儿童康复训练总有效率能达到80%以上，儿童康复评估、训练建档率能达到100%，残疾孩子家长满意率也能达到90%以上。
现将项目实施情况汇报如下：一、训练环境贺州广济康复医院是贺州市民政局和贺州市卫生局批准的二级非营利性医院，是贺州市新型农村合作医疗定点医院及贺州市城镇职工和城镇居民基本医疗定点机构。
医院地处广西贺州市平桂管理区平桂南路48号，毗邻平桂管理区委、区政府，位于平桂管理区中心广场旁，交通便利，环境舒适，安静宜人。
儿童康复中心是我院重点学科，一共有三层楼，其中一楼和三楼为训练场所，二楼为病房。
为了使孩子们有一个良好的训练环境，医院先后投入100余万元，对儿童康复中心进行了改造，目前儿童康复中心专门为智障儿童开设有集体课教室4间，感统训练室1间，小组课教室2间，个训室5间，生活辅导室1间，儿童评估室1间，教具室1间家长休息室1间，及室外活动场地。
配备适合智力残疾儿童康复教育要求的各类康复教学设施、设备和教具。
室内外康复训练场所安全、通风透气、采光好、色彩设计及装饰适合儿童的心理特点。
十三〃五计划项目实施在即，医院将继续加大对儿童康复中心的投入，增加工作人员和扩建场地，并计划继续添臵一批康复训练器材和教学设备。
二、人员配臵自2023年被残联定为智力残疾、孤独症、脑瘫儿童康复救助项目定点机构之后，工作重心开始转向三类特殊孩子康复训练。
儿童康复中心现有管理人员2人，医护教人员共18人，其中医生3人、特教老师5人，技士4人，护士6人。
自闭症康复机构怎么选择
现如今自闭症训练机构领域乱像丛生，师资良莠不齐，培训机构不专业不规范还被不断复制，有的机构投资还很大，场地高大上，靠噱头造势宣传，由于家长们没有专业基础与甄别能力，只能到处被吸引试课训练，时间大把流逝!我建议，自闭症儿童家长一定要加强自我学习，只有自己拥有了一定专业知识，自己武装起来了，才可以有能力选择、甄别专业机构，给到孩子及时的引导、训练。
1、做足准备自闭症干预是长期持续的投入，做好心理准备;做好家庭财务规划，保证相对稳定的资金准备;确定陪同人员，做好家庭分工，避免矛盾产生。
2、机构资质一定要选择去正规的机构，学生跟着老师跑，只有正规的机构师资力量才比较稳定，避免频繁地转场。
主要考察机构创办人和骨干老师是否具有相关的专业技能，是否具有认证资格。
3、机构核心专长因为目前自闭症康复师培训体系并不健全，选择具有丰富教学经验的机构就非常重要。
这些机构因为接触过大量自闭症儿童，在实践中会总结出一些核心专长，例如在语言训练方面、在行为引导方面，在互联网辅助技术应用方面。
4、医教结合的能力“医教结合”才能够达到最佳的干预效果，这也是未来的方向。
目前自闭症机构常用的干预方法主要有以应用行为分析ABA、回合教学法DTT为主的强化行为干预，以及结构化教学法TEACCH等。
在“医教结合”方面，主要考察的就是自闭症机构与三甲医院的合作关系，注意一定不要相信民间的偏方和游医，自闭症最先进的治疗方案只会集中在三甲医院。
5、针对性教育每个自闭症儿童的特点都不一样，所以一定要采取个体化教育IEP。
主要考察机构是否针对每个孩子制定详细的教育计划并进行评估与调整;是否能够做到老师与家长的有效沟通，对孩子在家庭的干预有一个清晰的计划，并能够共同研究调整方案，及时反馈信息。
6、教学力量这方面主要考察两个指标：师生比例，理想化的比例为一个老师辅导1~3名儿童;教学方案，主要考察课程的设计和课程的安排;需要注意的是，要注意课程安排的时间规划，例如一节课的时间是多少，多久休息一次，结构化教学中各种高、中、低结构的课程如何穿插安排，一天有多少节一对一桌面教学课、游戏课、运动课等;7、家长参与程度是否安排家长陪同上课;是否安排家长的培训;是否安排家长间的交流活动;如果不能陪同是否有视频观摩。
儿童自闭症康复中心项目创业计划书
运营策划书策划时间：目录第一部分执行概要⑵公司简介 (3)⑶市场分析 (3)⑷投资与财务 (4)⑷组织与人力资源 (5)第二部分项目背景⑴行业背景 (5)⑵产品概述 (6)⑶服务团队 (6)⑷公司前景 (8)第三部分公司介绍⑴公司介绍 (9)⑵公司核心竞争力 (10)⑶公司管理体系 (11)⑷公司创新机制 (13)第四部分企业文化⑴职业素质 (13)⑵职业技能 (15)第五部分公司战略⑴公司总体战略 (16)⑵公司展战略 (16)第六部分市场分析⑴概叙 (19)⑵市场容量 (20)第七部分竞争分析⑴制约我国自闭症儿童市场发展因素 (26)⑵竞争力影响分析 (27)第八部分市场推广⑴目标市场 (30)⑵公司产品 (30)⑶发展品牌 (30)(4) 市场推广 (31)第九部分公司管理企业管理方式 (33)第十部分投资与财务⑴投资分析 (37)⑵公司风险分析模型 (39)⑶项目敏感性分析 (40)⑷盈亏平衡分析和投资回报分析 (42)⑸公司风险分析与控制 (44)附：五年财务报表 (49)第一部分执行概要一．公司简介守望花开儿童自闭症康复中心，是一家围绕改善自闭症儿童自理能力以及提高社会化能力的机构，目前处于筹划阶段。
它主要通过聘请专业人员对自闭症儿童的生活、学习进行观察和指导，进而提供生活帮扶，心理观察，学习指导和家长咨询，社会教育等服务。
我们不仅要改善自闭症儿童的生活条件，并且我们还会针对客户个体的不同性进行有效个性计划，还会通过大力宣传让社会大众了解自闭症，从而使自闭症儿童拥有一个良好的周围环境和社会大环境。
客户群体：守望花开服务的对象主要是自闭症儿童，并为他们的父母提供一些专业知识。
公司团队：公司管理层人员国家二级心理咨询师幼教及特教老师小儿精神科医疗团队后勤服务者医科院校志愿者特聘请：香港语言治疗师王女士担任我中心康复部门专业顾问安徽医科大学小儿神经科吴主任担任我中心治疗部专业顾问。
二．市场分析儿童自闭症是一种较为严重的发育障碍性疾病，又称孤独症。
中国国内康复医疗机构
半路出家:来自临床各科如神经科、骨科、外科、中医 科、儿科等医师和护士，他们因各种原因主动、被动 地加入到康复队伍中来，成为康复医师和治疗师。
本专业形式上广纳贤才，实际上鱼龙混杂、良莠不齐。
这种类型在中国分布比较广泛，数量大，在康复医 疗中占有重要地位。
在中国内地，尽管发布了综合医院康复医学科管理规范,但名称 仍不统一，还有理疗科、康复理疗科、物理医学与康复科、中 西医结合康复科、运动医学科、体疗科等五花八门的名字。
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门诊型
康复门诊是独立设置的康复诊疗机构，不设 病房，只为门诊患者提供康复服务，称为康 复门诊或康复诊所。
领导层及各类医务工作者， 5、加强国内外康复医学学术交流，
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六、与香港同行的合作展望
优势互补，互相学习，共同∶ 1、分享康复服务 2、分享信息 3、分享技术
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康复医师：接诊病人，采集病历及作体格检查， 进行临床诊断、功能测评，制订康复治疗计划， 指导、监督、协调各部门康复治疗工作，负责领 导本专业领域的康复医疗、科研、教学工作。
康复护士：负责住院患者的临床康复护理。
物理治疗师：主要负责肢体运动功能的评定和训 练，特别是对神经肌肉、骨关节和心肺功能的评 定与训练。
丛化温泉疗养院、安徽半汤疗养院等均是如此。
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不完全康复型（或准康复型）机构
某些助残和养老的机构，它们仅向住 在该处孤寡老人或患者提供不同程度 的护理和少量的物理治疗，有时根据 需要请院外的医师会诊，处理一些医 疗情况。
婴幼儿自闭症有6个前兆,但很少有家长注意,希望你能了解
医教结合综合康复自闭症有6个前兆本文由国家、省、市、区四级残联定点康复机构河北省自闭症研究会整理提供；在此温馨提示大家：孩子说话晚，小心儿童自闭症，干预一定要尽早，选择权威机构康复效果好。
随着生活水平的提高，对健康的关注度也逐渐提高，婴幼儿的健康问题也一直困扰着初为父母的人群，今天我们来了解下自闭症的一些知识。
孤独症一般也被称作自闭症，它不是心理问题，也不是个性孤僻，更不是电影里的天才人格，只是一种广泛的发育障碍。
这种发育障碍越早发现、越早治疗，孩子在以后的日子中独立生活的能力就越强。
而要做到这一步，首先就是要学会发现自闭症。
自病症的诱因目前尚不清楚，可能与遗传、围生期因素、免疫系统的异常等方面有关，如不及时治疗，最后甚至直接导致婴幼儿精神上的问题，阻碍了孩子的正常成长。
儿科医生表示，一般患自闭症的人在婴儿时期就会有一些前兆，若提前做好指导，或对病情的发展有很大的帮助。
一、出现社交障碍在与父母一起时，无目光对视，表情贫乏，缺乏期待拥抱的表情或姿态，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝，不能与父母建立正常的依恋关系，这是自闭症前兆中比较关键的一点。
在小生命的第一年，儿童的社会交流发展是观察自闭症谱系障碍(ASD)的早期征兆的一个重要领域。
自闭症孩子分不清亲疏关系，不能与父母建立正常依恋关系，更难以与同龄儿童建立正常的伙医教结合综合康复伴关系，也不爱和别人一起玩。
叫名字没有回应，经常自言自语或者重复别人的话（重复≠学），这都属于社交障碍。
二、兴趣单一、异常正常孩子会喜欢各种玩具，而且“喜新厌旧”。
但自闭症孩子却会对特定的物体有强烈的兴趣，并在特定的玩具或物体上反复——例如，他会反复开关电灯开关，或者只会与汽车一起玩。
还可能他们就对同年龄段儿童喜欢的玩具、游戏不感兴趣，反而对一些非玩具，游戏的物品，有极大的兴趣，如被制止或被改变，患儿会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
家长若是发现了孩子有以上表现时，务必要引起重视，平时多带孩子去人多的场合，试着让他与陌生人交流，多和其他小朋友一起做游戏，多进行一些语言的交流。
自闭症大爆发背后的真相
医教结合综合康复自闭症大爆发背后的真相本文由国家、省、市、区四级残联定点康复机构河北省自闭症研究会整理提供；在此温馨提示大家：孩子说话晚，小心儿童自闭症，干预一定要尽早，选择权威机构康复效果好。
没有谁会否认“自闭症”这样一种先天缺陷存在的可能。
因为人类的任何器官都可能存在先天缺陷，大脑也不例外。
但不管什么先天缺陷，发生率都不会高到离谱。
如果说某种先天疾病突然莫名其妙地成为大面积爆发的流行病，那一定是某种外部原因促成的。
一、世上是否真有“自闭症”这种病(一)如果指大脑某种生理构成先天异常、某个基因异常，致使语言功能或其它交流功能严重障碍。
表现出“自闭症”症状，如唐氏综合征，这肯定有，但必定极少，发生率和其它先天残障的发生率相比，不会有太大出入，不会成为流行病。
(二)如果指早期心理创伤导致的语言及交流障碍。
这种情况古今中外一直有，情况比较普遍，程度各不相同，所谓“自闭症”只是对此类老问题笼统的新命名。
对这类心理问题当然也可以有其它命名，完全不需要神秘化。
由于它是后天成长环境所致，所以教育可以大有作为，正确的心理治疗可以极大地改善状态。
(三)如果指当下宣传中以及医疗诊断中的“自闭症”——该病为先天生理疾病，和成长环境无关。
发病率越来越高，预后不良——这是夸张地把儿童某种行为障碍或发育中特有现象定义为心理癌症，是人造病，也是本文要批判的。
医教结合综合康复二、教育工作者不是医生，有资格谈自闭症吗这样的质疑，缘于一个固执的心理前提：“自闭症”是纯生理问题，医生是可以诊断治疗的。
对此，本文前面已有说明，此处不再赘述。
一些“自闭症”传播者攻击我的说辞就是我不是医生，不懂医学，所以不能谈自闭症。
哥白尼难道要精通宗教事务才可以谈日心说吗?世上无论什么专业，科学思维都是相通的。
我谈“自闭症”无关专业，如果一定要提到“专业”问题，那就是我作为一名教育工作者，无法容忍“医疗鸦片”越来越疯狂地侵害无辜的孩子。
专业素养让我能看清楚这一切，职业责任感让我无法袖手旁观。
自闭症儿童常见问题
1.孩子经常自言自语怎么办?首先，我们都要记住，不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点。
我们可以教他们，帮助他们改变这些特点，但是不能要求他们达到像我们(没有孤独症的人)一样交流。
关于“自言自语”，有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力。
你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流。
而且，由于你知道孩子会说话，你可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题。
最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化。
2.孩子不会提问题怎么办?很多自闭症孩子都有提问题的困难。
有一种鼓励孩子提问的方法是创造需要他们问问题的情景。
例如，和他坐在桌子旁，给他看三样东西，其中有一样他不认识。
让他说出这三样东西的名称(“告诉我这些东西都叫什么?”)等他说出他认识的两样东西后(比如，“球”和“卡车”)，提醒他说(给他做示范)，“那是什么?”等他一重复“那是什么”马上回答，然后表扬他并给他奖励(用食物，水等初级强化物)。
反复这样做。
对语言能力较强的孩子，可以尝试下面这个训练项目：和他坐在一个安静的地方跟他说话，比如跟他说，“我昨天看了个电影”。
提醒他问，“你昨天看了什么电影?”等他重复这个问题之后，对他进行强化(还有，回答他的问题)。
然后重复这个过程，直到他能独立地应答。
3.请问如何提高孩子事情复述能力?关于如何提高事情复述的能力(重新讲述刚刚发生的事情)，重要的是要从让孩子回忆刚刚发生的事情开始。
例如，妈妈刚一离开房间，爸爸就问，“谁刚刚走出房间?”或者，孩子刚一放下书，老师就问，“你把书放在哪里了?”再比如，你在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问他刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。
4.孩子喜欢互动但不懂交流该怎么办?看上去她的确是想交流但不知道该怎么做。
一个解决办法是直接教给她怎么和其他孩子进行适当的交流。
自闭症儿童训练发音的技巧
语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。
发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。
发音训练包括以下四个部分：呼吸方法训练、口舌操训练、拼音训练、四声训练。
呼吸训练方法可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。
例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹口舌操的训练也就是做七节的口舌操。
由于自闭症儿童言语障碍，舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
拼音训练要进行拼音训练,首先就要从发好ɑo e i u ü开始。
因为用ɑo e i u ü6个舌面元音,能使孩子活动声带,并能发出响亮的声音,这6个元音是普通话语音中最响亮的部分,字音离开它们就读不响。
如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
口部训练01—喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
02—咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
(咧嘴)，反复进行。
03—撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
04—绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。
现有教师8人，高级教师2名、骨干教师2名、优秀教师3名，均是特殊教育学、心理学以及康复医学专业毕业，本机构教师先后至北京、上海、江苏等地培训并获得相关证书和荣誉，积累了丰富的教学经验。
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儿童孤独症的治疗不是病因的治疗，而是以教育干预为主，药物治疗为辅的原则。
早期诊断和早期干预可以最大限度发展患儿的潜在能力，提高他们的生活质量和社会适应的能力。
也就是说，尽管孤独症无法从药物上根本治愈，但是通过家长及专业人士的努力，孩子还是会有相当大的改观。
那么什么样的康复机构更好呢？
1、是否有家长培训课程
有些机构会以影响孩子上课为由，不允许家长观看学习，这样是非常不合理的!虽然机构的早期干预十分关键和重要，但家庭的作用也不可或缺，如果机构能允许家长陪读，并定期对家长进行培训辅导，不仅有利于对孩子在家庭中的配合，更是对未来长期干预的一种投入，毕竟父母比老师陪伴孩子的时间更久!以为把孩子送到机构就万事大吉的想法不可取。
家长，才是真正和孩子朝夕相伴的人，家庭干预和机构干预是相辅相成的，要认识到家庭干预的重要性。
家长是最熟悉孩子的人，也是孩子最依赖的人。
家长参与干预将必不可少，因此，机构当中是否有家长培训课程，也是选择康复机构的因素之一。
2、好老师比好学校重要
一个好老师能营造出孩子向往的学习环境、氛围，开开心心的上课…孩子对上课积极、有动力，一切自然就会进步、表现好。
目前国内自闭症康复机构的从业人员一般有几类：无资质或仅接受过机构内部的短期培训;高等院校特殊教育专业;专业治疗师：包括认证行为分析师(BCBA)、言语治疗师(SLP)、职能治疗师(OT)、物理治疗师(PT)等。
别忘了机构老师的工作经验、从业年限也是重要的考量标准。
由于孩子的独特性，老师的配比一般在1:3左右，也就是说一个老师对3个学生，是正常的，再多就顾不上了，也会影响教学质量。
国内有名的机构大多需要排队等位，有些机构等待时间非常长。
孩子的干预时间很宝贵，千万不要因为等位而闲着，一方面可以考虑其他机构，另一方面也要加强自学，尝试自己在家庭进行干预。
3、听家长口碑
教学质量应该是家长们最为关心的问题，但是如何对一所从未体验过的机构进行教学质量的评估呢?自闭症的家长是这个世界上最善良的人，他们深知自闭症给家庭带来的痛苦，他们了解自闭症孩子点滴进步时带来的喜悦，所以他们愿意跟天底下所有的家长分享有效的治疗方法，所以，多向他们了解吧。
在上课期
间，多数机构都是家长陪读的，可以跟这些家长沟通一下，就能切实的有个了解，毕竟家长们之间会有很多的共同语言。
合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。
现有教师8人，高级教师2名、骨干教师2名、优秀教师3名，均是特殊教育学、心理学以及康复医学专业毕业，本机构教师先后至北京、上海、江苏等地培训并获得相关证书和荣誉，积累了丰富的教学经验。