关于创新青少年科技教育活动与思考论文
关于创新青少年科技教育活动的探索与思考
联赛 ， 无线电制作竞赛等赛事为主题 的实践活动为辅 ， 在全 市 新和提升青少年科技教育理念 、 教育方式和有关体制机制 。 我
２ ７届青少年科技创 新大赛 ， 上报作 品 １ ４ ８ ０项 （ 幅） ， 涵盖包括 策 ， 努力提升青少年科技教育的软 、 硬实力 ， 青少年科普活动 数学、 物理和化学在 内的 １ ３个学科， 其 中小论文 ３ ６ ０篇， 小发 的软 件 和 硬 件 建 设 做 了大 量 的 工 作 ， 主要有 ：
和积极性。 全市有 １ ０ ０多 万 名 中 、 小 学 生 参 加 了各 类 学科 科技 活动 ， 征 加和广 大青少年 学生对科 技知
原有一些传统 的、 小规模 的、 低档 次 请发 明专利 ５ ０ ０多项 ， 获全 国、 省、 市奖励 １ ０ ０ ０多项次 ， 全市 识的 日益增 长着 的需求 ， ３ Ｏ所 学校被授予 “ 科 普教育学校” 。特 别是近 几年 ， 我们突出 的宣传手 段、教育方式和思想模式所指 导的科技活动 已不能
明９ ６项 ， 优秀科技实践活动 ｌ ３ 篇， 科幻作品 １ ０ １ ０篇 。来 自
（ １ ） 以提高创 新意识和 实践能力为重 点， 加 强青少年的科
全市 １ ２所学校 的 ２ ５ ８名学 生参加 了黄石市第三届无线 电制 技素质教育， 市科协六届常委会成立 了“ 市科协 六届常委会青 作竞赛 ，共 有 １ ３ ８名选手被选送参加第十五届湖北省青少年 少 年科 技 教育 工 作 委 员会 ” ， 全面规划制定政策， 统 一协 调 我 无线 电制作竞赛， 并取得好成绩 。第十八届全国信息学 ＮＯＩ Ｐ 市的青少年科 技教育工作 。１ ） 把青少年科技教育工 作纳入未 奥林 匹克联赛我 市有 １ ４ ５ 名学生参赛 ，共有 ４名同学获全 国 成年人思想道德建设 的重要 内容 ， 通 过科技活动这一平 台， 培
开展青少年科技创新教育活动的实践与思考
开展青少年科技创新教育活动的实践与思考标签：科技创新教育;学生;良好氛围;教材;创意党的十八大报告明确要求：“深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”其中创新精神和实践能力是科学素质的两种体现，而科学素质是需要科技创新教育来实现的。
青少年是民族的未来和希望，提高青少年的科学素质，大力开展青少年科技创新教育是当前素质教育的重要内容和必然要求。
近年来，多地中学也尝试开展了多种科技创新教育形式，在培养学生创新思维和动手能力方面也起到了一定的推动作用。
但由于重视程度、固有的教学模式和投入方面的影响，还普遍存在着一些问题和困难：一是现阶段大多数科技创新教育都是以传授科学知识为主，使学生能接受这些知识，通过考试从这些学生中选拔出适合从事科学事业并愿意为之献身的后继人才，但具有独特的想象力和动手能力的部分学生可能会被忽视。
二是具体教学手段还需进一步改善。
三是学校的重视程度和投入还略显不足，大部分学校对这块教育的重要性还认识不够，使得科技创新教育形式化。
因此，当前的中学科技创新教育已不能适应时代的要求，这就需要我们寻找新的出路。
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、要在积极营造科技创新教育的良好氛围上下功夫学校要积极支持科技创新教育的开展，各方面建设要逐步地向深度和广度拓展，大力倡导培养青少年的科技兴趣与创造能力，组织专门师资力量有组织地开展小发明、小创造等校园活动，进一步激发青少年创新意识，只有这样，科技教育的质量和层次才会迈上新台阶。
近年来，我校把“为幸福和成功的人生做准备”作为学校发展的理念，在全校范围内营造浓厚的科技氛围，以学生科技发明创造为主渠道，初步搭建出学生社会实践活动的平台，实现学生科技发明创造与研究性学习的有机结合，使科学技术真正渗透到教育教学中，为全面实施素质教育打下坚实的基础。
二、要在研发科技创新教材上下功夫为了使科技创新教育在中学更好地开展，我校积极探索开发出适合学校教育的“发明创造课”校本课程等科技创新教材，让其成为学校实施素质教育的一个新的视角、新的焦点。
浅论青少年科技教育的参考论文
浅论青少年科技教育的参考论文青少年科技教育活动的开展，是实施素质教育的重要手段之一。
下面是店铺给大家推荐的浅论青少年科技教育的参考论文，希望大家喜欢!浅论青少年科技教育的参考论文篇一《青少年科技教育活动初探》摘要：我国中小学的科技教育现状都还远不能与时代发展的要求相适应，基地与设备是科技教育活动顺利开展的基本保证，而学校则是先决条件，一旦离开了学校，科技教育活动便无法进行。
在学校开展科技教育活动中，必须有一支优秀的科技辅导员队伍，因而面对科技辅导员的培训是必不可少的，学生则是科技教育活动中的主体，让他们充分发挥自己的科技创新能力，展现自己的才华，使他们成为21世纪的小科学家。
关键词：青少年;科技教育活动;初探青少年科技教育活动的开展，是实施素质教育的重要手段之一。
素质教育体现了教育的本质，它从“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义劳动者”的目的出发，以全面培养受教育者具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体素质和心理素质、较强的实践能力和动手能力，以及健康的身体为宗旨。
一、青少年科技教育的现状及原因首先，我国中小学的科技教育现状都还远不能与时代发展的要求相适应。
重要原因之一就是不少中小学学校中“应试教育”的影响还比较普遍，科技教育没有得到应有的重视。
绝大多数学校开展所谓的科技活动，仍然是只重复讲解陈旧的原始的图表。
学校忽视或者不重视科技教育，造成了许多学生也忽视自然科学的学习，对重要科学技术问题和科学技术发展毫不关心。
其次，我国民众的科技素养普遍不高，整个社会缺乏科技教育的环境和氛围，对中小学科技教育影响很大。
中国科协最近进行的一次民众科技素养现状调查结果令人震惊，相当多的社会人士对一般的科学技术常识缺乏准确的了解和理解，对一些很简单的科学命题也无法作出正确判断。
至于当前最新的生物、电子天文等方面的科技知识，了解的人更是凤毛麟角。
这样的社会大环境必然严重制约中小学科技教育的广泛开展和深入。
青少年科技创新大赛论文
青少年科技创新大赛论文1.青少年科技创新大赛有助于创新思维的培养一年一度以“体验、创新、成长”为主题的青少年科技创新大赛，为师生创新成果展示提供了一个很好的平台，充分激发了学生创新热情，活动中提高了学生的创新思维。
学生通过观察身边的事和人，关注社会热点，而提炼出选题，从而提出假设。
进而制定探究方案，通过实施探究方案遇到问题，反复实验解决问题，从而得出结论。
这个过程中首先充分培养了学生的观察力，学生在克服困难反复试验中，通过思维不断完善选题，通过查新突破与别人成果的不同达到创新，更重要的是学生在体验过程中得到激励满足，增强他们进一步探究的信心。
参赛学生往往能够持续不断地多年参赛，在创新中陪伴他们度过美好青春。
同时，在活动过程中不断欣赏自己，享受活动乐趣。
它充分发挥学生想象力，使其自身潜力得到最大的释放。
2.青少年科技创新大赛有助于学生技能的培养当今教育正在转型变革时期，多年来的教育评价体系，只重知识而轻视技能，青少年科技创新大赛有效地培养学生能力，使学生在知识掌握、运用、情感、态度、价值观等综合素质方面都得到提高，活动中培养学生吃苦耐劳精神，热爱劳动、关心身边人民的情感，失败中总结出对待科学严肃认真的态度；活动中逐渐熟悉到使用各种劳动工具及收集各种信息。
如生物学方面使用显微镜、接种箱，以及生化检测器材，物理学方面使用电器设备；光学设备；通过活动学生可熟炼掌握使用相关器材，顺利完成实施方案的流程步骤，极大地提升学生动手操作技能。
我在参加第26届全国青少年科技创新大赛的技能测试中，依据图形组装机器人，因专业差异才感觉隔行如隔山，组装速度和成功率远远小于物理专业、信息技术专业的老师。
从中感悟到只有跨学科广泛学习操作才能适应当前教学需要。
总之通过参加大赛，选手们除实际探究操作技能外，在撰写论文，查新，制作展板，回答问辩等方面的技能都有很大提高。
3.青少年科技创新大赛提供了师生相互交流的平台学习就像蜜蜂辛勤采集百花才能酿出甜蜜，他山之石可以攻玉。
青少年科技与创新的话题征文10篇
青少年科技与创新的话题征文10篇青少年科技与创新的话题征文最新（10篇）青少年科技与创新的话题征文是怎样的?作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编为大家搜集整理的关于青少年科技与创新的话题征文10篇，快来一起看看吧!青少年科技与创新的话题征文篇1在21世纪末，一种高科技飞机——“超级一号”出现在你的面前。
它既节能环保又发方便快捷，现在就让我就给介绍一下吧。
飞机的门口有一位漂亮的机器人在迎接旅客，你不需要用飞机票，只要用你的ic卡在入口处刷一下就可以了，因为你之前已经在网络上订好了机票，信息已经储存并发送到这架飞机上了。
当你坐在座位上时，你的眼前会有一台液晶显示屏，你只需轻轻一按，选择你需要的饮料与食品，机器人马上闪电般地把它们送来。
你可以一边喝着饮料，一边上网查资料，玩游戏，还可以通过这台屏幕欣赏蓝天白云间的美景。
现在，我们在飞机上可以随意打手机了，你可以和家人朋友聊天，而飞机平安无事，一切正常。
“超级一号”每到一站，就会停下来，高悬空中，这是为什麽呢？别急，你看：飞机突然出现一道时空隧道，一直通到地面，你只要走进去，时空隧道就会将你平安无事地送到地面。
超级一号的速度非常快，你从中国到美国只需半个小时。
到21世纪末，“超级一号”已经成为最普遍的交通工具的，我们可以坐着它周游世界，既省时又舒适。
希望大家都去坐一坐！青少年科技与创新的话题征文篇2随着科技的不断进步，越来越多的科技产品走入了千家万户，从早期的风扇到空调摩托车到汽车等，这些都是科技不断进步的见证，人们的需求也从用得方便到了用得舒服。
我们的生活离不开科技的进步，而科技的发展离不开创新。
下面，我将与大家分享一个我与科技创新的小故事。
每当冬天来临，刺骨的冷风从课室的窗隙与门缝挤进，我们的手指也在不知觉中变得越来越僵硬，写字也不如夏天灵活，大家总是匆匆握着笔，记下关键的内容后，便迅速把手揣进口袋，这给我们平时的上课学习带来了很大的麻烦，每当这时，我都想拥有一支笔杆可以发热的笔，这样我在写字的时候还能得到一些温暖，而不是握着一支像铁杆一样冰凉的笔。
青少年科技活动征文10篇
青少年科技活动征文10篇青少年科技活动征文（10篇）青少年的科技活动丰富多彩，有令人惊叹的纸船承重，有让人喜悦的土电话，有富含智慧的点亮小灯泡……下面是小编给大家带来的青少年科技活动征文（7篇），欢迎大家阅读转发!青少年科技活动征文篇1窗外小雨淅淅沥沥，而我们的心情却异常的激动，因为一年一度的科技节马上就要开始了。
刚进入体育馆，我就发现了展示桌上有一个稀奇的东西，一个水杯上悬浮着一个既没有支架也没有连接水管的水龙头，而水却从水龙头里不断地流向杯中，杯中的水好像永远灌不满，水龙头里的水也好像流不尽，这一现象在我心里打上了一个大大的问号。
活动随着主持人展开的第一个游戏“握手亮灯”拉开了帷幕。
台下的同学们高高举起了手，可惜主持人并没有选我，我仔细看着台上和主持人握手的那位同学，只见那位主持人右手拿着一个电灯泡，左手和那位同学一握手，手中的灯泡就亮了，一松开灯泡就灭了，我们看的目瞪口呆。
很多同学都以为是静电，主持人告诉了我们灯亮的原理：同学们，你们看见我手上戴的戒指了吗？但这个戒指非同一般，它是用磁铁做的，磁铁是导体，只要将戒指放在灯泡最下面的小点上，灯泡自然就会亮了。
我们这才恍然大悟。
有趣的游戏一个接着一个，这时主持人拿了一个又大又长的塑料袋子，问同学们要将这个袋子吹满气，估计要用几口气？很多同学都自告奋勇地去挑战，主持人挑了一位健壮的男同学，这位男同学吹的脸红脖子粗，用了16口气终于把塑料袋吹满了，我们都为他鼓掌。
而这个时候主持人却说他只要一口气就能把这个塑料袋吹满，大家都认为主持人在吹牛。
只见主持人把袋口张开，轻松地吹了一口气，果然袋子里面装满了气，我们的嘴巴都变成了“0”型，主持人告诉了我们原理：只要嘴巴离袋子远一点，然后再吹气，这样就会使周围的气体都流进袋子里去，所以力气就会用的比较少，那位男同学又试了一次，果然很容易。
主持人还和我们做了很多游戏，最后主持人将水龙头没有支架的秘密告诉了我们，原来，杯子与水龙头之间有一根透明的小管子连着，水从底部传送到水龙头，然后再流下来，原来是这样的啊，心中的问号变成了感叹号！这次活动不仅非常有趣，还让我们学习了很多科学知识，是一个欢乐而又难忘的科技节。
青少年创新论文（最终定稿）
青少年创新论文（最终定稿）第一篇：青少年创新论文论《青少年科技创新教育理论与实践》课程对我的影响【摘要】创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
光阴似箭，日月如梭，一个学期的青少年科技创新教育理论与实践课程就在我们的好奇、欣喜、与老师的互动中结束了，这门课已渐渐地影响并改变着我日常的一些行为方式及思维模式。
这门课程所传达的思想，即创新思维对我无论在学习、生活、思想上都有很大的影响和帮助。
【关键词】创新思维影响【内容】一、创新思维对学习的影响在以前的学习似乎只是一个模仿的过程，模仿老师的解题步骤，模仿例题的解题过程，模仿作文中的描写语句，从来没有想过我要把已有的东西在加以改进或提高。
而现在我才明白，学习不能等同于把书本上的习题做出来，而是要真真实实地理解前人的思想甚至思维过程，把从书本上、课堂上学到的东西运用于实际生活中，充分将“学以致用”的含义体现出来，用理论解释实际，用实际验证理论。
二、创新思维对生活的影响参加《青少年科技创新教育理论与实践》课程的学习之后，我发现自己的生活变得不再那么单调，变得更加充实了。
在不经意间我学会了思考，学会了观察，学会了在实际生活中不断探索和发现，学会看到一些事物后习惯用理论来解释它们，联想它们的内在联系。
比如，以前下课后我会一直沿着大路回宿舍，现在习惯绕开大路走一些小径，虽然路程远一点，但每天都有不同的新发现，而且还让我更加熟悉校园。
三、创新思维对思想的影响正所谓“一个人的思想有多远，他就能走多远”，“解放思想，创新观念”不应该只是政治上的一个口号，更应该是每一个人所应该追求的高度。
在学习此课程之后我感觉自己充满好奇心与求知欲，在平常的学习中不再“尽信书”，学会了质疑，对那些所谓的权威、真理保持着一颗怀疑的心，并且在看到与自己的想法有出入的时候不再一味地改变自己，而是将自己的想法说出来与周围的人一起讨论，发现自己的不足进而提高自己的能力。
【总结】虽然《青少年科技创新教育理论与实践》这门课程已经结束，但我们的创新之路才刚刚开始，它给我们留下的“痕迹”、潜移默化给我们的思想将继续影响着我们，让我们在今后的学习、生活中打破常规、发现新意，在未来的工作中推陈出新，为自己的人生甚至为我们的社会增添一抹绚丽的色彩！【参考文献】无第二篇：青少年科技创新小论文莫把零食当主食——关于小学生吃零食的调查报告一、现状现在，小学生吃零食的现象很普遍，走进一些学校，就会发现校门前的地面上有学生扔的零食包装袋，尤其是风大的时候更是刮得到处飞舞，校园里，随处可见拿零食吃的学生。
青少年科学创新论文
青少年科学创新论文简介本篇论文旨在探讨青少年科学创新的重要性以及如何培养青少年科学创新能力。
青少年科学创新是指年轻人在科学领域进行创新性研究和实验的活动。
这种活动不仅有助于培养青少年的创新思维和解决问题的能力，还能激发他们对科学的兴趣，同时也为科学领域的进步做出了重要贡献。
青少年科学创新的重要性青少年科学创新具有以下几个重要意义：1. 培养创新思维：科学创新需要创造性的思考和解决问题的能力。
通过让青少年参与科学创新活动，可以培养他们的创新思维，使他们在未来的研究和工作中能够独立思考和解决问题。
2. 激发兴趣：青少年对科学的兴趣通常是通过实践和实验来培养的。
科学创新活动可以让青少年亲自动手进行实验和研究，从中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。
3. 提升综合能力：青少年参与科学创新活动需要运用到许多学科的知识和技能，包括科学理论、实验技巧、数据分析等。
这些活动可以全面提升青少年的学科能力和综合素质。
培养青少年科学创新能力的方法以下是培养青少年科学创新能力的几种方法：1. 提供资源和支持：学校和家庭可以提供必要的资源和支持，包括实验设备、图书、科学导师等。
这些资源和支持可以帮助青少年更好地进行科学创新活动。
2. 组织科学竞赛和活动：学校和社会组织可以组织各类科学竞赛和活动，为青少年提供展示和交流的机会。
这样可以激发他们的创新潜力，同时也能让他们与其他科学爱好者互相研究和交流。
3. 鼓励跨学科研究：科学创新通常需要涉及多个学科的知识和技能。
青少年可以通过跨学科研究，融合不同领域的知识，从而培养出更全面的创新能力。
结论青少年科学创新是培养创新思维和科学兴趣的重要途径。
通过提供资源和支持，组织竞赛和活动，以及鼓励跨学科研究，我们可以培养出更多有创造力和解决问题能力的青少年科学创新人才，为科学发展做出更大贡献。
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关于创新青少年科技教育活动的探索与思考摘要：通过对青少年科技教育活动在实践中的探索，创新地走出一条科技教育的路子。
在整合社会力量、完善体制机制、开展适合青少年特点的活动等方面，都有很独特的做法，对开展青少年科技教育工作一定的借鉴作用。
关键词：青少年科技教育创新做法效果中图分类号：g304 文献标识码：a 文章编号：1007-3973（2013）005-191-02青少年是国家创新人才的储备力量，是发展的助推之星，更是社会进步的希望所在。
他们对科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展力和一个国家的竞争力。
加强青少年科技教育就是要引导和促进青少年成长、成才。
为此，开展青少年科技教育就必须具有丰富的内容和创新的思路，并不断加强青少年科普教育的针对性、实效性和长效性。
为进一步加强青少年科技教育，近几年来黄石市科技馆认真贯彻实施中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全民科学素质行动计划纲要》，结合黄石的特点，以《黄石市科学技术普及发展规划》为指导，面向全市中小学，以广大青少年科普教育工作的前进，促进科普教育质量的提高，为加强该市未成年人思想道德建设，提高青少年科学文化素质做出了突出的贡献。
近五年中，全市有100多万名中、小学生参加了各类学科科技活动，征集小论文、小发明小制作、科幻作品等科普作品6000多件项，申请发明专利500多项，获全国、省、市奖励1000多项次，全市30所学校被授予“科普教育学校”。
特别是近几年，我们突出以青少年科技创新大赛为主线，以全国信息学noip奥林匹克联赛，无线电制作竞赛等赛事为主题的实践活动为辅，在全市青少年中全面开展科技教育与主题实践活动，取得了显著的成效，仅2012年，就有64所中小学的20多万学生参加了第27届青少年科技创新大赛，上报作品1480项（幅），涵盖包括数学、物理和化学在内的13个学科，其中小论文360篇，小发明96项，优秀科技实践活动13篇，科幻作品1010篇。
来自全市12所学校的258名学生参加了黄石市第三届无线电制作竞赛，共有138名选手被选送参加第十五届湖北省青少年无线电制作竞赛，并取得好成绩。
第十八届全国信息学noip奥林匹克联赛我市有145名学生参赛，共有4名同学获全国提高组一等奖、有2名学生获二等奖。
与此同时，黄石市科技馆在第十八届全国信息学noip奥林匹克联赛中获优秀组织奖。
通过多年实践，我们初步探索出一条青少年科技教育活动的路子，也有了一点认识。
1 多形式促进青少年科技教育事业发展一个时期以来，基层地区青少年科技活动的经费比较紧张，硬件条件差，对于广泛开展青少年科普教育活动受到一定的制约，为此，黄石市科技馆积极想办法，做了大量的工作，主要做法：（1）积极主动争取主管部门的支持和扶持。
（2）主动争取社会的援助，动员他们参与青少年科普工作。
采取联合或协办的方式参与到活动中。
（3）利用学校这个大舞台，把科技教育与素质教育有机的结合起来，形成广泛的科普网络和联运机制，以全市各个中小学校为基础，以广大的青少年学生为主体，以各类青少年科技兴趣小组为平台传播科普知识，把科普教育贯穿始终。
（4）以青少年科技创新大赛为主线，利用黄石市青少年科技创新大赛市长奖这一资源优势，活跃青少年科普教育，激发青少年科技创新热情，大大提升了广大学生科技创新参与度和积极性。
2 夯实青少年科技教育基础随着黄石市城市人口的增加和广大青少年学生对科技知识的日益增长着的需求，原有一些传统的、小规模的、低档次的宣传手段、教育方式和思想模式所指导的科技活动已不能满足人们对知识的要求，国家科技实力的提升，也要求不断创新和提升青少年科技教育理念、教育方式和有关体制机制。
我们按照《黄石市科学普及发展规划》的要求，积极主动，千方百计想办法，以科学精神、务实态度和扎实的工作，争取相关政策，努力提升青少年科技教育的软、硬实力，青少年科普活动的软件和硬件建设做了大量的工作，主要有：（1）以提高创新意识和实践能力为重点，加强青少年的科技素质教育，市科协六届常委会成立了“市科协六届常委会青少年科技教育工作委员会”，全面规划制定政策，统一协调我市的青少年科技教育工作。
1）把青少年科技教育工作纳入未成年人思想道德建设的重要内容，通过科技活动这一平台，培养他们的创新意识、环保意识以及进取精神、科学精神和团队精神；2）建立和完善以“青少年科技创新月”为支撑，以“青少年科技创新大赛”为平台的青少年科技教育组织体系，确保我市青少年教育活动长期、全面、稳定地向前推进。
（2）积极调动社会各方面的力量，整合社会资源，积极开展科学教育项目的研究工作。
如：我们与湖师生命科学院合作的“我与自然零距离”的科学教育项目，获中国科协、国家教育部主办的“首届科技场馆科学教育项目三等奖。
还合作将生命科学院的生物馆作为黄石市科技馆的分馆。
（3）加强青少年科技辅导队伍的培养和建设，定期对他们进行培训和参观学习，调动他们参与青少年科技教育活动辅导工作的积极性，确保科普骨干队伍的稳定和能力的提高。
2012年，我们与教育部门联合在市区、大冶市、阳新县三地，分别举办了规模较大的科技教师培训班。
（4）解决了黄石市科技馆这个全市唯一青少年科普活动的组织者队伍的建设，充实了人员，加强了技术力量，有了一定的相关经费，稳定了职工队伍，调动了大家从事青少年科普工作的积极性和创造性。
（5）科技馆改善了办公场所的条件，有了相对稳定的、明亮宽敞的办公场所，每人配备了办公电脑等，保证了硬件建设对科普工作的极大促进作用，提升了青少年科技工作效率和工作质量。
3 把科普带进校园，送到学生身边以青少年科技活动为载体，以青少年学生为根本，做大做强青少年科普工作这块品牌文章是我们的思想之源、立足之基、发展之路、成功之本。
在工作中，我们注重创新，摸索出了一套独特的青少年科普方法：（1）与学校建立了广泛的联系，签订共建协议，培训科技辅导员，建立工作网络平台，组织学习考察，提供科普信息，请专家教授讲课等方法，在全市建立一支强有力的青少年科技教育队伍，这是科技馆活动进校园的关键。
（2）把丰富多彩的青少年科技活动送进校园，把科技知识送到学生手中，科技馆活动进校园是众多青少年科技活动之一，主要是把科普图书、科普挂图、科技电影节（影视）、科技竞赛送进校园。
（3）把科普展览送到学校，增强科普活动平台的硬件功能。
（4）结合中小学校的劳技课、科技课、以及物理、生物、化学课，组织以航模、车模等科技小制作到学校，通过实践，巩固和丰富了学生们的所学知识和校外生活以及动手操作能力，也提高了青少年学生的学习兴趣，极大地帮助了学校的教学实践工作。
4 开展有益于青少年身心健康成长的科普活动青少年科技活动走出校园开展，是我们的又一个工作特点，引导学生走出校园，走向大自然，让学生们的天性得到自然释放，到大自然中学习科学知识，使他们身心得到锻炼，陶冶和锤炼他们克服困难，战胜自然的坚强意志，在寓教于乐中学习科学知识。
我们做了以下几点：（1）开展校外科技竞赛活动，如我们组织开展的药用和有毒植物识别竞赛活动，极大地提高了学生们的科技兴趣，又和日常生活结合在一起，寓教于乐，非常受欢迎。
（2）开展的“青少年双休科技体验”活动，组织学生到科技馆、博物馆、矿山公园是开展“青少年科技夏令营”是我们科技活动的传统内容，更是我们丰富广大青少年学生假期科技文化生活的重要内容，夏令营活动不仅丰富了学生的科技文化生活，而且培养了他们爱祖国、爱集体、爱生活的团队精神和独立生活的能力。
多年来，我们先后组织了植物夏令营、生态夏令营、小发明（小论文）夏令营以及海洋科技夏令营、天文知识夏令营等活动，先后到北京、上海、内蒙、青岛等地，极大地丰富了学生们的署期生活。
（3）要求各个学校积极组织学生参加“十个一”活动，丰富学生的校外业余生活，这“十个一”是：参观一次科技展览；阅读一本科普书；聆听一场科技报告会；体验一个科普教育基地；绘制一幅科幻画；创作一件小发明作品；撰写一篇小科技论文；编辑一张科技小报；参加一个科学观察研究；讲述一位科学家故事。
这些课外业余生活，培养了青少年的创新意识和实践能力。
5 狠抓创新教育，打造科普教育亮点工程“校园科技创新月”活动是整个青少年科技教育工作中的一个重点，这项工作每年一届，几乎全市所有中小学校都参加，学生参与活动面广、量大，积极性高。
我们紧紧抓住“校园科技创新月”活动这条主线，做大做强青少年科技创新大赛这块科普亮点工程，以此带动其他各项科普活动的开展。
特别是近两年，经过不懈的努力，青少年科技创新大赛从质和量上都有新的突破，创新教育工作上了台阶、上了水平；获国家和省、市级作品奖的数量不断增加，黄石市的青少年科普活动的影响力和知名度在全省乃至全国也在不断提升，凸显了这个品牌的社会效益。
黄石市市下陆中学初三年级黄超同学，在青少年科技创新大赛中，获湖北省一等奖，在当年中考中被加分录入重点中学黄石二中。
此例还有很多。
2012年，通过“校园科技创新月”活动，创新大赛共获350项全国、省、市级奖项，其中一、二、三等奖数量都远远超过往年，为些，黄石市科技馆也获得湖北省大赛优秀组织奖。
此外，黄石市科技馆还认真组织开展全国青少年信息学noip奥林匹克联赛，这项工作是近几年逐步开展起来的一项有影响意义的赛事，实践证明，全国信息学noip奥林匹克联赛，不仅大大提高了学生对信息这门学科的关注度和参赛热情，而且极大地提高了参赛学校和黄石市的知名度。
第十八届全国信息学noip奥林匹克联赛黄石市有145名学生参赛，共有4名同学获全国提高组一等奖、有2名学生获二等奖。
与此同时，黄石市科技馆在第十八届全国信息学noip奥林匹克联赛中获优秀组织奖。
这项工作也是我们科普的一个亮点工程，并逐步显现出它的社会效应。
此外，在黄石市青少年科技创新大赛的基础上，2010年黄石市人民政府批准设立了“黄石市青少年科技创新市长奖”。
并开展了“首届黄石市青少年科技创新市长奖”的评选表彰工作。
这项工作的突破，极大地推动黄石市青少年科技创新教育工作的发展，也无疑为黄石市的青少年科技创新教育工作插上腾飞的翅膀。
“少年强则国强，少年富则国富”。
青少年科技教育工作，是提高我国青少年科学素质的重要途径，是国家提高科技竞争力的重要环节。
我们希望全社会能够从上而下挣脱应试教育的桎梏，走素质教育、科技教育之路，并不断的创新青少年科技教育工作，这样才能给广大青少年带来一片艳阳天。