[最新]部编版六年级语文上册(教案与教学反思) 习作三 XX让生活更美好.docx
部编版小学语文六年级上册第三单元《习作： 让生活更美好》教学反思
部编版小学语文六年级上册第三单元《习作：让生活更美好》教学反思第三单元《让生活更美好》是小学语文六年级上册的重要内容之一，主要以习作为主要教学手段，让学生通过写作让生活更美好的主题，来提高学生的语文能力。
整个单元的教学过程主要分为三个部分，即教学准备、教学实施和教学反思。
其中，教学反思是我们在教育教学工作中很重要的环节，通过对本单元的教学过程进行反思，可以发现教学上的不足之处，在下一次教学中加以改进，为学生的发展提供更好的保障。
一、教学准备为了保证教学质量，我们在教学准备阶段做了充分的准备。
首先，我们充分阅读了教材，了解了单元的教学目标和教学内容，并制定了详细的教学计划，确定了每次课程的教学重点和难点。
其次，在为学生讲解和讨论时，我们采用多样化的教学方法，如课前预习、课堂探究、小组讨论等方式，帮助学生全面理解课程内容，提高学生的阅读与写作水平。
二、教学实施在课程实施中，我们采用了多种教学形式，例如教师授课、学生互动、小组研讨等，来充分调动学生的学习主动性和积极性。
在教师授课时，我们采用生动活泼的教学方法，通过图表、图片来展示教材中的知识点，让学生可以更直观地了解并理解知识点。
在课堂探究中，我们采用探究式学习，让学生根据自己的经验和认识进行思考，充分发挥学生的创造性和想象力。
在小组讨论环节中，我们采用小组合作学习的方式，让学生在小组中相互交流、合作学习，提高学生的团队协作能力和交流能力。
三、教学反思在教学中，我们发现了一些值得改进的地方。
首先，在课堂讨论环节中，有些学生的参与度不高，对于一些问题缺少自主思考和解决问题的能力，需要在下一次教学中加强这一环节的培养。
其次，在教师授课中，有时候介绍知识点的语言不够生动，需要注重语言的生动性和形象性，以便让学生更好地理解教学内容。
另外，在教学中，我们发现当学生写作时，有时语言表达不够明确，需要更多地进行训练和指导。
针对这些问题，我们已经制定了相应的改进计划，例如在教学中增加更多引导学生进行思考、交流和讨论的环节，加强写作训练，提供更多习作的范文和样例，让学生进行模仿和练习。
六年级上册语文教案-第三单元《习作：________让生活更美好》部编版
-举例解释：
*难点突破方法：通过提问、小组讨论等形式，帮助学生逐步理解文章的主旨和结构。
*写作难点解决：提供写作框架和常用表达，让学生在模仿的基础上逐步创新，如使用“举例说明”、“对比分析”等方法来丰富作文内容。
*针对学生在写作中常见的语言表达难题，如词汇选择、句型构造等，提供具体指导和建议。
1.讨论主题：学生将围绕“科技在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，关于课堂导入部分，通过提问同学们日常生活中的科技应用，大家的兴趣和参与度都比较高，这说明贴近生活的导入方式能够很好地激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生可能过于关注具体事物，而忽略了背后的科技原理，这在后续的教学中需要注意引导。
其次，在新课讲授环节，我发现通过案例分析，学生们对科技让生活更美好的主题有了更直观的认识。但在讲解文章结构和写作方法时，部分学生显得有些迷茫。我意识到，对于这部分难点内容，需要更加耐心地讲解和示范，让学生逐步掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技让生活更美好相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作练习。这个练习将演示如何运用所学知识撰写一篇作文。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作练习的结果。
部编版六年级上册语文第三单元《( )让生活更美好》优秀习作例文(4篇)
部编版六年级上册语文第三单元《（）让生活更美好》优秀习作例文（4篇）【1】诚信让生活更美好诚信是我们中华民族的传统美德，是华夏民族最崇尚的品质，已传承数千年。
但生活中往往有些人背叛诚信二字，破坏生活中的美好。
生活中的我就犯过这样的错误，虽然是小事但是它却时刻的提醒着我诚信的重要。
一天周未，我到朋友家里做客，我们玩得十分开心。
突然，我看见了她书桌上的一本崭新的图书，便问她：“这本是最新的《笑猫日记》耶，可以借我看吗？”“没问题，不过后天记得还我哟！”“放心啦，你还信不过我？”这个约定就定下了。
一个月，两个月，三月…。
已经快半年了，朋友和我都没有想起这件事。
某天，我在整理旧书的时候，忽然看见了一本非常脏的《笑猫日记》，“咦？我的确有很多《笑猫日记》，但印象中没有这一本呀？”我一边自言自语，一边非常努力的去想这本书的来源……，这本书是很久以前借敏敏的，居然忘记还给她了！可是，如果现在还，她应该会生气了吧？我纠结了很久，但是想起老师和父母的谆谆教诲，最终还是决定诚实地还给她，并向她道歉。
到了星期一，我低着头对敏敏说：“对不起，这是你以前借我的《笑猫日记》，现在才还给你。
”她沉默了一会儿，笑吟吟地说：“没关系啦，至少你能还给我，说明你很讲诚实。
”说完后拉起了我的手，让我心里的大石头终于落了地。
之后，我们的关系不但没有被破坏，反而成为了无话不谈的知心好友。
朋友们，诚信要人人皆有，只有彼此真诚对待，才能换来知心朋友，有了诚信，才会有朋友与你同甘共苦，共患难。
诚信，是人生中最重要的东西。
记住，诚实与信任比金钱更重要！有了诚信，就会让自己的人生变成更加美好、灿烂！【2】阅读，让生活更美好唐代大诗人王维说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”这也确实不错，书读的多了，脑子中的容量就更大了，写点作文随便画几笔也出神入化了。
阅读不仅开阔了我们的视野，还增加了我的知识面，而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书。
每天把作业写完后，我就会毫不犹豫的潜入书海里，在书海里慢慢领略书的奥秘。
最新部编版六年级语文上册第三单元习作《--让生活更美好》(第二课时)教案及反思
最新部编版六年级语文上册第三单元习作《－－让生活更美好》（第二课时）教案及反思【教学目标】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.认真修改自己的习作，分享习作。
【教学重难点】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.在叙事中融入真情实感。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；课前准备单、习作单。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.认真修改自己的习作。
3.乐于分享习作，虚心听取他人建议，并再次修改习作。
【教学过程】一、拟定评价标准，分享习作1.谈话导入，引发思考。
上节课我们根据自己所写的习作提纲，初步完成了习作。
根据习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的呢？2.师生共同梳理评价标准，教师相机小结。
课件出示：评价单（1）自评：对照评价标准，你认为你能得几颗星呢？请画一画。
（2）互评：和同桌交换习作，你认为他可以得几颗星呢？对于同桌的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。
【设计意图】根据习作要求，师生共同梳理明确的评价标准，不仅再次加深了学生对习作要求的认识，还为评价作文作准备。
在教师的引导之下，评价标准与教学目标保持高度一致，这样便于学生通过对照发现习作中的优劣之处。
学生通过自评和互评找出自己的优势和不足，在交流分享中感受写作的乐趣，促进习作素养的提升。
二、梳理共性问题，点拨表达方法1.全班交流，梳理问题。
（1）没有把事情的经过写清楚。
（2）没有把具体的原因写明白。
（3）没有写出自己的感受。
（4）习作的语言不够生动。
2.教师引导，师生共同寻找修改方法。
你能够帮他们解决哪个难题呢？全班讨论，教师结合学生习作相机小结。
（1）解决问题一：引导学生回忆上节课的内容，重点关注是否把表现事情过程的思维导图写清楚了，再根据思维导图写清事情过程。
（2）解决问题二：引导学生写清事情发生的原因，为后文的展开作铺垫。
（3）解决问题三：在写清事情的过程中多次穿插“想到的”，表达自己的感受。
部编版六年级语文上册第三单元习作范文：让生活更美好(7篇)
部编版六年级语文上册第三单元习作范文：让生活更美好微笑让生活更美好今天我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。
后来通过传递一只盐罐打破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。
这个故事让我感慨不已。
很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽不见。
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩，不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。
常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。
我每天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是大声地问候他：“伯伯好！”然后赠上一个甜甜的微笑。
伯伯也会开心地挥手大声地说：“你也好！去上学啊！”在上学路上，遇见熟人，我会主动迎上去，微笑着打招呼，很多人本来无精打采的表情会一下子开朗起来，热情地回应我。
我想，这就是我的快乐感染了他们吧！多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。
小的时候，我对妈妈的教导不理解。
但现在我明白了，我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变好甚至保持一整天。
而这些人的好心情又会传递给他周围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了，人情也就不再冷漠了。
微笑是个最简单的表情，是每个人最美的名片，也是世界上最动听的语言。
当你的嘴角轻轻上扬时，真诚的微笑就会为你打开一扇心门；打开了心门，你将拥有整个美丽的世界！微笑吧，用微笑传递我们的爱心，让微笑把我们的生活变得更美！旅行，让生活更美好一个阳光正好、微风不燥的午后，背上行囊，走出家门，沐浴着阳光，踏过山川小溪，走过名胜古迹，去倾听历史的足音，去体会人情的温度，这是我能想到的最美好的事。
一直以来我都热爱旅行，它是我家每个假期的“保留节目”，也是旅行，让我的生活多姿多彩。
部编六年级语文上册(教案+教学反思+习作范文)习作三 XX让生活更美好
习作三：__让生活更美好【教学目标】1.根据习作提示，从8个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题进行习作。
2.能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。
3.要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生活变得更美好的。
【教学重难点】1.能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。
2.突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变得更美好的。
【教学课时】1课时教学过程：一、激趣导入同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅读、创意等。
你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节课，我们就来共同探讨这个话题。
二、交流反馈1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题内容。
2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中总结出本次习作的训练重点。
教师指导：写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作训练的重点。
三、习作指导1.指名交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序？叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
明确：因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙，设置悬念的方式来写。
2.教师指名让学生简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。
（习作指导自然化）教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到启示、借鉴。
四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
五、习作欣赏1.自主到讲台前朗读自己的作文，并试着说出自己习作优点，大家参与评议。
2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3.学生自由交流作文中的精彩之处。
六、习作修改1.出示一段习作内容，集体修改。
2.根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错别字、不正确的标点、不通顺的语句等。
部编版六年级上册语文第三单元《习作：____让生活更美好》教学设计及反思(教案)
部编版六年级上册语文第三单元《习作：____让生活更美好》教学设计及反思教学目标：1、能够正确审题，选择适当的材料进行写作。
2、能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。
3、能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。
教学重点语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。
教学难点1、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。
2、能写出自己的所思所感，情感真挚。
教学策略：1、激发写作热情让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。
2、指导写法以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。
2、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。
3、运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。
教学流程：一、导入新课1、生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。
2、你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！课件出示：____让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花……【设计意图】引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。
（板书：让生活更美好）二、小组交流1、引导学生回忆生活中美好的画面，思考：课件出示：1、是什么让你的生活变得更美好？2、它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？2、小组交流。
引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。
最新人教部编版六年级语文上册习作三____让生活更美好完美版
开篇 点题
有了诚信才……，有了诚信才……， 有了诚信才……
诚
信
起因：“我”和小菱约到周六到图书
馆看书，不见不散。
，
让 中间
经过：周六下大雨，“我”有点动摇，
生 典型事
妈妈劝说，“我”更加犹豫，
活 例体现
一番思想斗争后，我毅然赴约，
永远不会忘记。 那是我上三年级时的事
了，一个冬天的傍晚，大雪下了一天，刚
刚停歇，风还在呼呼地吹着，冷飕飕的直 写特定环
往棉衣里钻。由于爸爸、妈妈有事，不能 境中的特 来接我了，放学后我只好一个人去坐公交 别的事
车。
可是因为天冷，坐车的人太多，等了 好久也没坐上。没办法，我只好步行往家 赶。正走着，我突然看见有一个人推着轮 椅向前走着，我走近仔细一看才发现轮椅 上坐着的人双腿残疾了，不能走路，而推 轮椅的人眼睛失明了，什么也看不见。只 见坐在轮椅上的人不时地给那个盲人说着 什么，盲人听着这些话，好像能够看见似 的，推着轮椅很轻松地走着。残疾人成了 盲人的眼睛，盲人成了残疾人的双腿，他 们互相帮扶着，走得那么从容，走得那么 自然，仿佛道路在他们脚下不再泥泞，生 活在他们身上不再艰辛。
从小，我对花朵就很感兴趣，只 要得空就来观察花朵，从播种、萌芽、 长出第一片叶子，长出第一条枝，到 结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面 都被我“储存”在大脑积累库里。每 次遇到自己不懂的问题，我总是缠着 妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻嘻地一 一为我讲解。
小学二年级 时，我就养了人 生中的第一盆 花——水梅。
诚信，让生活更美好
小小的“诚信”二字，你可别小瞧了它。有 了诚信才有信任；有了诚信才有荣誉；有了诚信 才有发展……别不信，看过我的经历后你就会相 信。
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习作：__让生活更美好
【教学目标】
1.根据习作提示，从8个所给话题中选择一个自己感兴趣的话题进行习作。
2.能围绕话题，精选典型事件，表达自己的切实感受。
3.要抓住重点，突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己生活变得更美好的。
【教学重难点】
1.能围绕话题，精选典型事件，写出生活的美好。
2.突出所写事件是怎样影响自己的生活，让自己的生活变得更美好的。
【教学课时】1课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，让我们的生活更美好的因素有许多，譬如集邮、阅读、创意等。
你认为有哪些因素给你的生活带来了影响呢？这节课，我们就来共同探讨这个话题。
二、交流反馈
1.自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题内容。
2.指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3.大家交流本次习作的具体要求，在交流中总结出本次习作的训练重点。
教师指导：写之前，可以想一想：是什么让你的生活更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过哪件事来体现这样的影响？因此如何精心选材，写好一件事，突出主题，便是我们本次习作训练的重点。
三、习作指导
1.指名交流：你准备采用什么写作手法？运用哪种叙述顺序？叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
明确：因为是写人记事的，可以写人物的动作、心理等，可以按照事情发生发展的顺序写，也可以先交代事情的结果，按照倒叙，设置悬念的方式来写。
2.教师指名让学生简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。
（习作指导自然化）
教师点拨：如谈谈自己习作的叙事线索，采用什么样的方式贯穿全文，衔接过渡，怎样开头，结尾等，从而让其他同学得到启示、借鉴。
四、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
五、习作欣赏
1.自主到讲台前朗读自己的作文，并试着说出自己习作优点，大家参与评议。
2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3.学生自由交流作文中的精彩之处。
六、习作修改
1.出示一段习作内容，集体修改。
2.根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错别字、不正确的标点、不通顺的语句等。
3.修改完后誊抄到习作本上。
【教学反思】
学生能结合自身情况，选择让自己生活更美好的话题，并且大多数学生能够围绕话题，选择典型事例来印证这件事确实给他们的生活带来了不小的影响，进
而体会到了生活的美好。
在习作欣赏、修改环节，学生能够积极参与，在学习借鉴别人优点的同时，也主动地修正了自己习作中的不足。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.178.17.202013:3213:32:26Aug-2013:32
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月十七日2020年8月17日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
13:328.17.202013:328.17.202013:3213:32:268.17.202013:328.17.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.17.20208.17.202013:3213:3213:32:2613:32:26
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Monday, August 17, 2020August 20Monday, August 17,
20208/17/2020。