河南教师招聘初中语文教案：七年级语文《三颗枸杞豆》教案模板
七年级语文下册+8+三颗枸杞豆教案
三颗枸杞豆【教学目标】1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。
【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学步骤】一、导入：以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。
“人最宝贵的是生命。
它给予我们只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”二、整体感知，说说三叔的故事要求：请同学们快速朗读课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。
参考：三叔有着远大的理想（想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家），但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。
三、精读课文，品味三叔的人生。
要求：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是怎样的三叔。
出示板书：的三叔（提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。
）学生阅读课文，自由讨论，自由发言。
参考：1、浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。
（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。
2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。
3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。
4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时间不多了”，“太迟了”5、追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。
《三颗枸杞豆》七年级语文教案
《三颗枸杞豆》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟生命的意义和价值。
2.学习课文中的生字词，提高词汇量。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟生命的意义；学习生字词。
2.教学难点：体会课文中所蕴含的深刻哲理。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的枸杞豆。
2.教师简要介绍枸杞豆的特点和功效。
二、初读课文1.学生自主阅读课文，注意理解课文大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、学习生字词1.教师带领学生学习课文中的生字词，解释词语含义。
2.学生进行生字词练习。
四、分析课文结构1.教师引导学生分析课文的结构，分为几部分。
2.学生讨论每部分的内容和作用。
第二课时一、回顾上节课内容1.教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2.学生回答问题，巩固知识点。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的重点句子和词语。
2.学生讨论句子和词语的含义，体会课文所表达的情感。
三、感悟生命1.教师提问：课文中的三颗枸杞豆分别代表了什么？2.学生回答问题，分享自己的感悟。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习课文1.学生自主复习课文，加深理解。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
二、写作训练1.教师给出写作题目：以“三颗枸杞豆”为题，写一篇作文。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
三、课堂讨论1.教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的写作心得。
2.学生相互评价，取长补短。
四、作业布置1.学生完成课后练习。
2.教师布置下一课的预习任务。
第四课时一、课堂检测1.教师检查学生对课文内容的掌握。
2.学生回答问题，展示自己的学习成果。
2.学生分享自己的学习体会。
三、拓展延伸1.教师介绍一些关于生命的名言警句。
2.学生进行拓展阅读，提高自己的素养。
四、课后作业1.学生完成课后练习。
2.教师布置下一课的预习任务。
重难点补充：教学重点补充：1.生字词学习教师活动：挑选课文中的生字词，如“枸杞”、“蔓延”、“沮丧”等，通过图片、实物或动作演示帮助学生理解词义。
2023最新-教学设计《三颗枸杞豆》(优秀6篇)
教学设计《三颗枸杞豆》（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇教学设计《三颗枸杞豆》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
教材情况篇一1.编排体系。
新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。
在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。
因此，在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。
《三颗枸杞豆》知识点积累篇二八、《三颗枸杞豆》1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。
】2、三幅画和三颗豆是什么意思？【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。
】3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。
】4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。
】5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始改变了。
呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。
】6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。
】7、为什么把太阳比作红色的车轮？【1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。
【教学设计】《三颗枸杞豆》
【教学设计】《三颗枸杞豆》以下是关于【教学设计】《三颗枸杞豆》，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
【教学设计】《三颗枸杞豆》宁丽华教学目标1、学习课文生动、细致的描写。
2、理解文中含义深刻的话语。
3、明确珍惜时光，勤奋学习，永不放弃的重要性。
教学重、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。
2、教学难点：理解三叔的一些含义深刻的话语。
一、导入新课东晋陶渊明有诗云：“及时当勉励，岁月不待人。
”这两句诗是什么意思呢？今天我们就来一起学习《三颗枸杞豆》，从中寻找答案。
二、预习检测给下列划线字注音（同桌互读纠正字音）枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( )·缝隙( ) 半晌( ) 凝神( )擎住( ) 惊诧( ) 腻味( )殷红( ) 癌症( ) 眼眶( )鲜为人知( ) 蹑手蹑脚( )三、触摸童年课文（用笔在文中进行圈、点、批注），思考:1、结合课文内容说说以前的“我”是一个怎样的人？2、面对这样的“我”，老师、爸爸分别都是什么态度？对我产生了什么影响？3、文中哪些地方描写了三叔，表现了人物什么特点？答题格式：运用＿＿描写方法，表现了三叔＿＿。
四、品悟童年跳读课文（用笔在文中进行圈、点、批注），思考：1、找出文中体现山林之“乐”或“美”的语句品味其妙处。
2、听读课文第47-53段，揣摩以下问题：①三叔把太阳说成“红色的车轮”有何含义？②“捉住”太阳是什么意思？你“想到”过要捉住太阳吗？③为什么说捉住太阳，它就能“变成一个圆圆的金盘子”?④三叔认为“我”“也是太阳”是什么意思？3、听读课文第56-60段，思考：·三叔临终前给“我”留下的三颗枸杞豆有什么含义？这个赠礼对“我”来说意味着什么？五、体味人生三颗枸杞豆所代表的含义以及这些人的实例给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解（可以是你记住的别人的话，也可以是自己原创的）。
六、学以致用请你模仿作者描写抓金巴牛的情节使用的一系列动词，也用三个以上的动词描写你喜爱的一项活动。
三颗枸杞豆教案
理想却从来不抛弃任何人，
理想抽芽，榆杨会有浓阴，
理想开花，桃李要结甜果；
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
六、布置作业。
完成本课作业纸。
二次备课
二次备课
二次备课
板
书
设
计
教
学
反
思
（6）是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。
（7）是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。
（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
（4）是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦
（5）是三叔充满希望的红红的心。A.对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。B.面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。C.这也是太阳？这也是太阳！这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。
。
示例：少时，，。
老时，，。
四、阅读探究
1．多味的枸杞豆：
三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。
参考句式：这是的枸杞豆，因为____________________。
（学生组织语言，自由发言）
《三颗枸杞豆》教案(优秀6篇)
《三颗枸杞豆》教案（优秀6篇）《三颗枸杞豆》的教案篇一一、教学目标1、生动细致的描写2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给我的教训3、运用多种修辞手法二、教学重点、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。
2、教学难点：①三叔的一些含义深刻的话语②三叔一生给我的教训三、教学过程1、导入新课在记忆的长河中，总有一些难忘的事物让我们刻骨铭心，以至影响我们的一生，下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运。
（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）2、初步感知课文1）明确文章大意从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。
2）明确文章结构：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）3、深入研讨课文（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，大家发现了没有？（在读的时候觉得哪一句不可思议）明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋②上课捣鬼③逃学④挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发⑤为捉蝴蝶又逃学（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？明确：三叔（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的一生留下难以磨灭的印迹。
（请学生分角色朗读10—33自然段，划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
三颗枸杞豆(教师中心稿) 教案教学设计
《三颗枸杞豆》教师中心稿教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解并掌握故事的情节，理解故事中的人物形象和性格特点。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。
1.3 情感目标引导学生感悟生命的意义，培养学生的责任感和使命感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《三颗枸杞豆》是一部富有深刻寓意的小说，通过讲述一个关于生命、爱情和责任的故事，引导学生思考人生的价值和意义。
2.2 教学内容本章主要讲述主人公阿Q的一生，通过对其生活经历的描述，让学生了解阿Q 的性格特点及其成长过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师对故事情节、人物形象进行分析讲解，帮助学生理解故事内容。
3.2 讨论法引导学生就故事中的主题进行分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过播放与课程相关的故事音频或视频，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解故事情节详细讲解故事情节，分析主人公阿Q的性格特点及其成长过程。
4.3 小组讨论将学生分成小组，就故事中的主题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法。
教师对学生的讨论进行点评，引导学生感悟生命的意义，培养学生的责任感和使命感。
第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 课堂作业学生通过绘画、写作等形式，表达自己对故事情节、人物形象的理解和感悟。
《三颗枸杞豆》教师中心稿教案教学设计第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对故事情节、人物形象的理解掌握程度，以及学生的情感态度和价值观的变化。
6.2 评价方法通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行评价。
6.3 评价内容主要评价学生的阅读理解能力、文学鉴赏水平、以及对故事主题的感悟和思考。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备准备教材、相关故事音频或视频资料、PPT等教学资源。
7.2 教学资源利用利用PPT展示故事情节、人物形象等内容，播放相关故事音频或视频资料，帮助学生更好地理解和感悟故事。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和人物形象，以及对故事主题的理解和感悟。
三颗枸杞豆苏教版七年级必修教案教学设计
三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重点：1教学难点：2教学过程：一、导入新课：1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？今天，我们就来学习课文《三颗枸杞豆》。
（板书课题）二、整体感知：1、默读课文，思考下列问题：（1）请用一句话概括本文所写的主要事件。
（2）课文标题三颗枸杞豆有什么特殊含义？2、交流明确。
（1）三叔以自己一生的教训教育我，使我从一个淘气鬼成为了一个植物学家。
（2）它是生命终结的句号！是三个遗憾的“○”！但“○”也是一切事物的起点。
三、重点研读：1、请用一幅画来概括三叔的一生，并在这幅画下写一句话来揭示三叔一生的教训。
讨论明确：三叔有着远大的理想，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。
2、介绍读书方法--跳读：这篇文章较长，如何在最短的时间，找出我们需要的材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
3、出示投影，指名朗读：跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
4、本文多次提到太阳，先在文中划出这几句话，然后讨论下面的问题。
（1）第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？（2）“捉住太阳”是什么意思?（3）为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?（4）三叔为什么说“我”“也是太阳”？讨论明确：（1）这里的“太阳”是指自然界的太阳。
前进的车辆，车轮总是滚滚向前的，把太阳比喻成“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。
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河南教师招聘初中语文教案：七年级语文《三颗枸杞豆》
教案模板
教学目标：
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：
领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：
自读感悟，合作探究。
教具：多媒体
教学过程：
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
(板书课题)
二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？
(学生作答)
2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
(出示学习目标)
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢?
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
(出示投影)
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议(一)：
请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”?
B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么?
C：三叔三幅画的含义是什么?
D：“野豆角花，谁不认识!”这里为什么用“!”而不用“?”。
E：三叔为什么“狡猾“地一笑?
F：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了!”
G：三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕?
H：“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思?
I：50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。
”请同学们以小组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。
有疑难之处可以和老师交流。
刚才同学们讨论时，充分体现了良好的合作精神，预习时，要养成小组交流的习惯。
这样简单的问题课前就可解决，课内我们重点讨论比较难的问题。
(学生作答)
2、教者小结。
通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。
还要结合具体的语言环境，理解句子的含义。
有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。
希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题：
读一读，议一议(二) ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
(1)三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。
这是三个谜语。
(2)画儿下面还有三个圆圆的“0”。
(3)三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗?
2、指名读题。
3、小组讨论、交流，师巡视指导。
4、生回答，教师点评，及时鼓励。
5、师小结。
三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。
为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。
(教师板书)
五、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。
临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。
实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。
学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
七、课后作业。
整理童年趣事，在日记本上写下来。
(音乐响起)。