京剧《铡美案》

——京剧《铡美案》之《包龙图打坐开封府》
一、教案背景：
《多彩的京剧行头》是人教版六年级《多彩的的京剧行头》单元中的欣赏课。

本课为第二课时。

课前准备：
1、布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的京剧知识，建议学生上网或去图书馆查阅有关资料。

2、会背唱《包龙图打坐开封府》唱段。

二、教学课题：《多彩的京剧行头》
三、教材分析：《多彩的京剧行头》是以传统京剧唱腔《包龙图打坐开封府》为主要内容，从中认识传统京剧中所包含的行头及表演的动作。

这段唱腔是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。

唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。

随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。

至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。

随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。

包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。

这部分唱腔节奏紧凑、一字一板，演唱得铿锵有力。

最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。

教学目标：
1、充分利用计算机上网学习的手段，了解和初步掌握戏曲行头的基础知识。

2、通过听赏、感受传统京剧的唱腔韵味，增强对国粹的喜爱。

3、通过欣赏、演唱京剧《包龙图打坐开封府》，进一步感受京剧中裘派的演唱风格。

4、初步学会京剧演唱过程中水袖的基本动作：单提袖和双提袖，模仿京剧唱段的动作，体验京剧唱腔的韵味。

教学重点：
1、运用计算机上网的学习手段了解京剧的行头。

2、模仿裘派的演唱风格、水袖的基本动作表现《铡美案》。

教学难点：掌握水袖的基本动作：双提袖
四、教学过程：
(一)感受情境，自然入境
1、导入：师生问好。

同学们，上节课我们初步学会了京剧《铡美案》的唱段、了解了剧情，这节课让我们继续来学习……
出示课件---多彩的京剧行头。

时间：1分钟
2、吊嗓练习：老师范做并指导学生。

女同学用“咿”～、男同学用“啊”～进行练习。

目的：找准位置，喊开嗓音，为唱戏作准备。

时间：2分钟
(二)、主动解难，深入感受
1、用京剧道白的腔调说话。

自练一句，例如：（师：）你会上网吗？（学生回答：）我会～。

2、个人上网查找京剧片段《铡美案》中的行头和现代人服饰有什么不同？（可以根据老师介绍的网址完成任务，也可以在百度或Google中自行搜索来完成）学生汇报。

3、以小组为单位，上网查找资料解答教师提出的三个问题：
(1)、什么叫行头？
(2)、你知道京剧的行头有哪些吗？
(3)、包公的行头是什么样子（通过图片来解答）？
(4)、水袖表演有哪些基本动作？
要求：小组商讨自选一个问题解答。

将查找到的答案保存在新建的文件夹中，文件夹自取名字。

时间：13分钟
(三)、参与研究，体验成功
1、小组汇报成果
展示的成果形式可以多样，可以是图片的形式，可以是文字的形式……组内选一个代表发言。

2、学习水袖的基本动作
单提袖：教师范做。

准备姿势：单抖袖
动作说明：左手大拇指对准水袖的折缝，用袖法中的“勾”将
水袖提起来叠好。

(课件)
双提袖：教师范做
准备姿势：双抖袖
动作说明：双手大拇指对准水袖的折缝，用袖法中的“勾”将水袖提起来叠好。

(课件)
方法：
(1)、先看基本动作说明，然后随老师学做单提袖。

(2)、组内研究双提袖的动作说明，自学。

教师进入小组中指导学生自学。

(3)、请个别学生展示，全体学生共同学习。

(4)、观看《铡美案》片断，观察剧中主人公的动作，并再次模仿学习。

要求：心里默唱，手做动作。

(5)、随着京剧片断边唱边表演。

(四)、比较内化，升华情感
1、观看电影中和舞台中的《包龙图打坐开封府》两个唱段，比较其中的不同之处，并谈出感受。

2、请班级的“小演员”穿着服装进行表演。

教学反思：
（一）满意之处：
京剧艺术是我国的“国粹”，无论从唱腔、表演、服装、道具、布景等各方面都体现出其博大的艺术造诣。

根据京剧的自身艺术特点，我查阅了大量的资料，了解其本身的艺术特点。

并从其自身特点中挖掘出京剧艺术的精髓之处。

课上，我与学生沟通的及时，引导的恰当。

学生欣赏的积极性很高，对我提出的问题也很有兴趣。

回答问题也很踊跃。

学生在学习重要知识时，能够认真倾听，学生们表现的态度也尤为积极。

而且分析出的观点也很有代表性。

（二）不足之处：
在学习水袖及表演过程中，细微的地方指导的不是很到位。

（三）、改进意见：
在今后的欣赏教学中注意以下方法：
1、在平时的唱歌教学中经常向学生渗透一些相关的音乐知识。

2、督促学生进行音乐知识积累。

3、利用工作之余和学生进行艺术方面的交流引导。