树高尚师德师1

树高尚师德师风，做人民满意教师
教师有“太阳底下最光辉的职业”美誉，有诸如“蜡烛”、“春蚕”、“园丁”等等美称，但对教师的讴歌，有时会产生职业的自豪，有时又会有迷茫、沮丧和后悔。

现实生活中，教师，特别是小学教师有太多的烦恼：社会地位底、工作压力大、工资收入少、职称晋升慢、受非教育因素干扰等。

作为谋生的职业，教师确实有付出和收入不对等的现实。

但教师这个职业，一旦选择，就是选择了一份沉甸甸的责任，选择了一种见仁见智的约束，选择了一种为他人活着的生活方式。

教师不仅要传播知识，更重要的是激发学生的热情，鼓舞学生立志成材，塑造良好的人格，培养社会的有用之才。

有人说教师不是职业，而是事业，既然选择了这份事业，就要为之奋斗，就要做到让自己满意，让学生满意，让人民满意。

怎样才能做得到呢？我个人认为：
一、树立远大的职业理想和奋斗目标。

确立淡泊明志、甘为人梯的精神境界，做到脚踏实地，乐于奉献，静心教书，潜心科研，专心育人，在谋求国家和人民利益中去实现个人的价值，与国家、人民及学校一起进步、共同发展。

教育和其他职业有很多相同的地方，也有很多不同的地方。

教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性与悟性。

作为教师，要不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。

应自信、自强，不断挑战自我。

应善于认识自己，发现自己。

使自己的潜能、才华发挥至极致，从而得到“高峰体验”，获得成功。

二、我们要牢记使命，恪尽职守，自觉履行教书育人的神圣职责。

以努力为祖国培养既有知识又有智慧，既有文化又有修养，既有理想又有信仰，既有活力又有纪律的新时期人才为己任，爱岗敬业，忠于职守，立足本职工作，教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

作为一个教师，应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。

也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。

教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。

如果教师整天关心的是名次，是分数，孩子们的心胸怎么能得到发展?学校的世界和外面的世界应该是息息相通的，而现在却是“外面的世界很精彩”，学校的生活很苦难。

因此，要使学生更好地生活，要使今后的社
会更加理想，更加完美，就要教育我们的学生具有人文关怀精神。

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求。

因此，教师既要教书，更要育人。

三、我们要牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，严格遵守师德建设的各项规定，不断加强自身的师德修养，树立良好的教师形象。

做到以身作则、为人师表，用高尚的师德引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以独特的学识魅力和人格魅力感染学生，引领学生健康成长。

教师的一言一行，一举一动，都必须符合道德的要求，教师道德最集中的体现就是热爱教育，热爱他的教育对象，教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。

只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

你爱学生，学生也才会爱你。

教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

托尔斯泰说：教师只要对工作付出爱，他就可能会成为好教师。

教师只要对学生付出父母一样的，比那些教完书本，却不对他的工作和学生付出爱的教师，更有可能成为出色的教师。

能够对工作的爱和对学生的爱合并在一起的教师，一定是一个完美的教师。

拥有爱的教师最美丽！
四、新时期的教师要以求真务实的精神和严谨自律的科学态度，积极投身于教育教学和课程改革之中，勇于创新教学内容、方法和手段，不断更新教育理念。

要深入探索教育教学规律，刻苦钻研教学业务，改进教育教学方法，努力提高课堂教学效率。

教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。

一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。

理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

因此我觉得，教育最重要的任务是学习。

作为一名教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。

孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。

在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。

所以教师应该完善自己的知识结构，牢固树立改革意识，积极投身教育改革实践，勇于探索，开拓进取，推动教育理念创新、教学方法创新和人才培养模式创新，在改革创新中破解教育发展难题。

五、坚持依法执教，廉洁从教，在日常工作中树立南小教师的良好形象，认真做到：不在教学上敷衍塞责，误人子弟；不在课堂上拨打或接听手机等通讯工具；不在工作日饮酒；不使用不文明语言；不参与赌博、变相赌博；不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；不接受学生家长宴请；不索要和收受学生家长的礼品和其他财物；不向学生推销未经学校批准的教辅资料、音像制品和其他商品；不从事有偿家教等。

在日常的教育教学中，我深深地体会到：无论你是否有精神，一走上讲台，你就得有精神；无论你是否愿意，一跨上那讲台，你就得乐意；无论你是否有病，一站上讲台，你就得没病，无论你在生活中遭遇了多大的不幸，一涉足讲台，你就得掩饰你的不幸。

因为，你面对的是一张张稚气可爱的脸，几十个颗纯真无瑕、求知若渴的心灵。

这一切都缘于你是一个教师，你有一个跟别人不一样的人生。

为了不辜负学生，教师必须去充实提高，看书，研讨，上网学习。

为了学生，教师可以殚尽力竭；为了学生，教师可以不遗余力：为了学生，教师可以委屈自己的孩子、家庭。

这就是教师的境界。

教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历尽酸、甜、苦、辣痴心不改。

留下一路艰辛，唱着一路欢歌，背负人间的希望，书写着多彩教育人生。

二十几年来，我一直耕耘在小学讲台上，深切地体会到“小学教师”这一职业的艰辛。

但自己不因“小学”而自贬其小，在小中见大，以小博大，以轻见重，以微见伟，在平凡中学会踏实，在弱势中学会生存，在忍让中学会谦虚，在平实中学会公平，用自己对教师无法割舍的情怀，在一步一步中诠释“教师”这个名字的内涵，在一点一滴教育的过程中，修正自己“教师人生”的航标。

执者追求，努力做一个让人民满意的教师。