德育渗透教案2011
德育学科渗透教案
德育学科渗透教案一、教学目标1. 让学生理解德育学科的重要性，认识到它在个人成长和社会发展中的作用。
3. 引导学生正确处理人际关系，培养和谐的社会氛围。
二、教学内容1. 德育学科的定义和意义2. 德育学科的核心价值观3. 德育学科在日常生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解德育学科的重要性，认识到它在个人成长和社会发展中的作用。
2. 难点：培养学生将德育学科知识应用到实际生活中，正确处理人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解德育学科的定义、意义和核心价值观。
2. 案例分析法：分析实际生活中的德育案例，引导学生正确处理人际关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德育学科的背景和重要性，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解德育学科的定义、意义和核心价值观。
3. 案例分析：分享实际生活中的德育案例，引导学生进行分析讨论。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。
6. 课后作业：布置相关的德育实践任务，让学生在日常生活中践行德育价值观。
六、教学评价1. 学生对德育学科的理解程度，通过课堂问答、作业和测试进行评估。
2. 学生将德育学科知识应用到实际生活中的情况，通过观察和课后反馈进行评估。
3. 学生团队合作能力和表达能力的提升，通过小组讨论和课堂表现进行评估。
七、教学资源1. 德育案例库：收集各类德育案例，用于课堂分析和讨论。
2. 德育学科相关书籍和文章：提供更多的理论知识和实践经验，供学生自主学习。
3. 网络资源：利用互联网查找相关的德育资源和信息，拓宽学生视野。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍德育学科的定义、意义和核心价值观。
2. 第二周：分析实际生活中的德育案例，引导学生正确处理人际关系。
3. 第三周：进行小组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。
5. 第五周：布置课后作业，让学生在日常生活中践行德育价值观。
九、教学注意事项1. 注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
生物教学德育渗透教案
生物教学德育渗透教案一、教学目标1. 知识与技能：了解生物与环境的关系，掌握生物适应环境的基本原理。
2. 过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立正确的生命观和生态观。
二、教学内容1. 生物与环境的关系2. 生物适应环境的实例分析3. 生态环境保护的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：生物适应环境的基本原理，生态环境保护的重要性。
2. 教学难点：如何培养学生观察、分析问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物与环境的关系，生物适应环境的原理。
2. 案例分析法：分析具体实例，让学生深入理解生物适应环境的过程。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然景观图片，引导学生关注生物与环境的关系。
2. 讲解生物与环境的关系，阐述生物适应环境的基本原理。
3. 分析实例：展示一些生物适应环境的具体实例，让学生观察、分析，并阐述自己的观点。
4. 讲解生态环境保护的重要性，引导学生树立正确的生命观和生态观。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，举例说明生物适应环境的现象，并谈谈自己对生态环境保护的认识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对生物与环境关系、生物适应环境原理的理解，以及生态环境保护意识的树立。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价标准：能准确回答问题、正确分析实例，表明学生掌握了相关知识；在日常生活中能关注生态环境保护，表明学生树立了正确的价值观。
七、教学准备工作1. 准备教材、课件等教学资源。
2. 收集一些生物适应环境的具体实例，用于课堂分析。
3. 准备与课程相关的问题，用于课堂讨论。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解生物与环境的关系，生物适应环境的原理。
2. 第3-4周：分析实例，让学生深入理解生物适应环境的过程。
德育渗透教案
德育渗透教案主题：德育渗透教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解和认识到德育在日常生活中的重要性，提高学生的道德素养和品德修养。
具体目标如下：1. 使学生明确德育的含义和作用；2. 培养学生正确的道德观念和价值观；3. 提高学生的自律能力和责任感。
二、教学重点1. 学生学习和认识道德的含义和意义；2. 学生了解和认同德育对个人成长、社会发展的重要影响；3. 学生通过案例分析和讨论，提高自己的道德意识和道德理解能力。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解德育，并将其应用到日常生活中；2. 如何通过案例分析和讨论激发学生的思考和参与度。
四、教学方法1. 案例分析法：通过真实案例，激发学生的思考和讨论，引导他们从中领悟道德规范和价值观；2. 讨论交流法：通过小组讨论、班级讨论等形式，让学生交流和分享自己的思考和观点；3. 观察反思法：通过观察和分析现实生活中的行为和事件，引导学生思考其中的道德问题，及时反思自己的行为和态度。
五、教学过程1. 导入环节：通过一个小故事或图片，引发学生对德育的思考和讨论，明确德育的概念和作用。
2. 理论知识讲解：通过讲解德育的含义、重要性和作用等理论知识，让学生了解德育的全面意义和内涵。
3. 案例分析：提供几个真实的案例，让学生分析其中的道德问题，并结合德育的理论知识进行讨论和总结。
4. 小组讨论：将学生分为小组，让他们就一个具体的道德问题展开讨论，收集不同的观点和看法，然后进行整理和总结。
5. 情景模拟：给学生提供一个情景，要求他们在规定的时间内做出正确的道德选择，并进行反思和讨论。
6. 课堂总结：对本课的重点内容进行总结，强调德育在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行德育。
六、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的参与度、讨论表现和思考能力等，对学生的课堂表现进行评价。
2. 学生评价：学生根据自己的理解和看法，给予自己在本课上的表现和收获进行评价，并提出改进建议。
11上德育教育学科渗透教案(刘慧)
广州市荔湾区汇龙小学德育教育学科渗透教案2011学年上学期科目语文班别一年（1）班执教冯剑筠课题第一册第11课《我多想去看看》课时第二课时教学目标1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、看图导入，说话训练。
1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。
2、北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说的么？3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也想去看看。
出示课题：我多想去看看。
全班齐读课题。
二、初读诗歌1、学生轻声读课文，要求读准字音，读通句子2、出示课件，学生看、听，看谁学得最认真3、。
看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？4、同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看，看谁读得最认真。
5、朗读比赛，（同桌分角色读，师生评议，同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读，全班读。
）三、识字，认读词语教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读1、这首儿歌里有很多词语写得美，你能读一读，把它找出来吗？2、在课件中结合图画出现词语。
：告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。
3、自由练读词语。
4、比一比，比赛谁读得好。
四、教师出示谜语一口咬掉牛尾巴宝盖头下一个女学生在老师的引导下猜学生自由练习书写教师巡视指导五、写字练习板书设计11我多想去看看天安门（图）升旗仪式（图）爱北京爱祖国小结学生通过学习，激发了热爱北京、热爱祖国的思想感情。
反思现在《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：”我“是谁？他想去看什么？突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看？练习”我会读“中的句子，最后，”我“会怎么说？练习有感情地朗读课文，采用小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。
德育渗透教案
德育渗透教案一、教学目标1.了解德育渗透的概念和作用；2.掌握德育渗透的方法和技巧；3.能够在教学中有效地运用德育渗透，提高学生的道德素质。
二、教学内容1.德育渗透的概念和作用；2.德育渗透的方法和技巧；3.德育渗透在教学中的应用。
三、教学重点1.掌握德育渗透的方法和技巧；2.能够在教学中有效地运用德育渗透。
四、教学难点1.如何在教学中有效地运用德育渗透；2.如何提高学生的道德素质。
五、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.讨论法；4.观摩法。
六、教学过程1. 德育渗透的概念和作用（1）讲授德育渗透是指在教学过程中，通过各种方式和手段，将德育内容渗透到教学中，使学生在学习知识的同时，也能够提高道德素质。
德育渗透的作用是促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德水平。
（2）案例分析以某中学的一堂语文课为例，教师在讲解《红楼梦》中的人物形象时，通过分析贾宝玉的性格特点，引导学生思考如何做一个有责任感的人。
通过这种方式，德育内容就被渗透到了语文教学中。
2. 德育渗透的方法和技巧（1）讲授德育渗透的方法和技巧包括：•以身作则，做好榜样；•创设情境，引导学生思考；•运用故事、寓言等形式，传递道德信息；•培养学生的自我意识和自我管理能力；•引导学生积极参与社会实践活动。
（2）讨论教师与学生一起讨论如何运用德育渗透的方法和技巧，以及如何在教学中有效地运用这些方法和技巧。
3. 德育渗透在教学中的应用（1）观摩教师可以观摩其他教师在教学中如何运用德育渗透的方法和技巧，从中学习和借鉴。
（2）案例分析教师可以通过分析案例，引导学生思考如何运用德育渗透的方法和技巧，提高学生的道德素质。
七、教学评价教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈等方式，对学生的道德素质进行评价。
八、教学反思教师应该不断反思自己在教学中运用德育渗透的方法和技巧是否得当，是否能够有效地提高学生的道德素质。
同时，教师也应该不断学习和探索，提高自己的教学水平。
德育渗透教案
德育渗透教案标题：德育渗透教案教学目标：1. 了解德育渗透的概念和重要性。
2. 掌握将德育渗透融入课程的方法与策略。
3. 培养学生的品德品质，并促进整体发展。
教学内容：1. 德育渗透的定义与重要性- 解释德育渗透的含义，即将德育目标融入到课程中的过程。
- 强调德育渗透对学生全面发展的重要性，包括品德培养、心理素质提升和社会适应能力的培养。
2. 德育渗透的实施策略- 提供不同年级和学科的德育渗透策略，例如通过故事、角色扮演、讨论等方式深入学生的心灵。
- 强调德育渗透需要与教学内容相结合，注重德育目标的贯穿性和系统性。
- 鼓励教师创造性地运用多种教学方法和教育资源，提高德育渗透的效果。
3. 德育渗透案例分析- 提供几个德育渗透成功的案例，包括对学生的正向引导、道德价值观的培养和社会责任意识的塑造等。
- 分析这些案例中运用的具体策略和方法，以及取得的成效。
- 启发教师思考如何适应自己所教学科和学生特点的德育渗透方法。
教学过程：1. 导入与概念解释：- 简要介绍德育渗透的概念和重要性。
- 引导学生思考为什么德育渗透对他们的成长和培养重要。
2. 理论学习：- 结合PPT展示德育渗透的实施策略和案例分析。
- 学生积极参与，提出问题和意见。
3. 小组讨论：- 分成小组进行讨论，探讨如何运用德育渗透策略来解决实际问题。
- 鼓励学生分享自己的想法和经验。
4. 案例分享：- 学生报告并分享一个与德育渗透相关的案例，展示策略和取得的成效。
- 教师和其他学生提出问题和建议。
5. 课堂总结：- 总结德育渗透的重要性和策略。
- 引导学生思考如何将所学的德育渗透知识应用到实际生活和学习中。
教学评估：1. 学生小组讨论的参与度和质量。
2. 案例分享的表现和反馈。
3. 学生对德育渗透的理解和运用能力的表现。
4. 学生在讨论和总结中提出的问题和见解。
拓展活动：学生可以根据自己的实际情况，选择并设计一个德育渗透的活动，分阶段实施，并汇报实施结果。
渗透德育教案
渗透德育教案教案标题：渗透德育教案教学目标：1. 了解德育的重要性和目标。
2. 掌握渗透德育的教学策略。
3. 培养学生的品德和道德素养。
教学准备：1. 教师：熟悉德育教育理论和相关教学策略。
2. 学生：提前了解德育的概念和重要性。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾德育的定义及其在社会中的作用。
2. 引发学生对渗透德育的兴趣，并提出相关问题。
知识讲解：1. 讲解渗透德育的概念和原理。
2. 引导学生理解渗透德育对学生全面发展的意义和影响。
案例分析：1. 提供一些生活中的情境案例，与学生一起分析其中涉及的道德问题。
2. 引导学生形成对这些问题的独立思考，并提出自己的看法。
思考讨论：1. 分组让学生就某个具体主题展开讨论，如诚实、友善等。
2. 鼓励学生对该主题进行角色扮演，演绎相关情境，进一步加深对德育的理解。
个人反思：1. 学生就之前的讨论和角色扮演进行个人反思，思考自己在实际生活中如何运用德育的原则。
2. 鼓励学生提出自己的行动计划，以提高自己的道德素养。
教学评价：1. 进行个人或小组的评价，评估学生对德育的理解和应用能力。
2. 教师对学生的表现进行综合评估，并提供相关建议和指导。
扩展活动：1. 邀请相关专业人士或社会团体代表来学校进行讲座，进一步拓宽学生的德育视野。
2. 组织学生参与公益活动，通过实践来提高德育能力。
教学反思：1. 教师对课堂的教学进行反思和总结。
2. 收集学生的反馈意见，改进和完善教案。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极践行德育理念，形成良好的品质和态度。
2. 提供相关阅读材料，让学生深入研究和探讨德育相关话题。
这个教案提供了一个渗透德育的教学框架和活动安排，教师可以根据教学实际和学生的特点进行调整和适应。
通过这个教案，学生将能够更好地理解德育的概念和目标，并能够在实际生活中应用德育的原则和技巧。
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数学教学中渗透德育教育
——1.2.2函数的表示法（第二课时）
数学组 陈宇婷
一、教学目标：
1、能力目标：（1）掌握分段函数，会求它的解析式，定义域，值域。
（2）会画函数的图象，掌握数形结合思想，分类讨论思想。
2、德育目标：（1）在例题教学中穿插爱国主义教育，教育学生为祖国建设贡献力量。
（2）在例题教学中穿插遵纪守法教育，教育学生依法履行纳税义务。
二、重点难点：分段函数的概念及其图象的画法.
三、教学过程：
（一）复习：
函数的概念，函数的表示法
（二）新课教授：
分段函数的形式特点、值域、定义域
（三）例题讲解：
例1、已知⎪⎩⎪⎨⎧+=10
)(x x f π )0()0()0(>=<x x x . 求
f(f(f(-1)))
解题思想：先求内，再求外
例2、作出函数21++-=x x y 的图像。
解题思想：先化为分段函数，再作图象
例3、分段函数应用题
《中华人们共和国个人所得税法》第十四条中有下表：
个人所得税税率表一（工资、薪金所得使用）
目前，上表中“全月应纳税所得额”是从月工资、薪金收入中减去1000后的余额.（1）写出月工资、薪金的个人所得税y 关于收入额x （0<x<4000）的函数表达式，并画出函数图像。
（2）一公司职员某月缴纳个人所得税185元，问她该月薪金收入多少元？
（告诉学生依法纳税是每个公民应尽的义务，纳税越多为国家作的贡献就越大，同时也说明你的收入越多，我们每个人都应该做个遵纪守法的好公民，热爱祖国，为祖国做贡献） 例4、作出函数x x y 1
+=的图象
解题思想：用列表法先作第一象限的图象，再根据对称性作第三象限的图象
（四）课堂练习
课本P56 习题2.1 3，6
（五）小结与作业
课本P56 习题2.1 4，5。