美术教案--花圃
发挥个人创造力创作独特的花圃美术七年级《花圃》教案
发挥个人创造力创作独特的花圃美术七年级《花圃》教案。
在美术七年级的《花圃》教案中，我们提供了一个完整的教学流程来帮助学生们创作自己的花圃作品。
然而，这只是一个起点，我们并不希望学生们仅仅按照教学流程中所提供的指导来完成他们的花圃作品。
相反地，我们希望看到学生们发挥他们的个人创造力和想象力，以创造出独特的、有创意的艺术作品。
那么，如何才能发挥个人创造力来创作独特的花圃呢？以下是一些有用的提示和建议：第一步：寻找灵感在创作过程中，灵感可谓是最关键的元素之一。
因此，为了发挥个人创造力，你需要寻找到一些灵感来源。
你可以参考其他的花园和园艺装饰的设计，例如花坛、花架、花架或者其他具有装饰性的元素。
除此之外,你还可以从自然中汲取灵感，如森林、草地、河流等。
在寻找灵感时，注意观察和感受你身边的一切细节，或者参考一些艺术家的作品来寻找灵感，这些都可以帮助你激发你的创造力。
第二步：打破框架设计当我们在创作阶段时，我们通常会依照教师提供的指导进行创作。
但是，这并不能让你发挥你的个人创造力。
相反，你可以从教案提供的元素中点亮你的想象力。
你可以通过添加一些新的元素或元素的搭配来突破现有的规则，并且让你的作品更加独一无二。
第三步：把自己的经验和知识运用到创作过程中你的个人经验和知识可以帮助你发挥你的个人创造力，并且提升你的设计作品。
因此，你应该充分考虑自己的经验和知识，并且尽可能的运用到你的花圃设计中。
你可以将你的知识包括花卉的颜色、形状、花香等元素运用于你的设计，在此过程中挖掘自己的创作潜力。
你可以将这个艺术作品与他人分享讨论，不断探索和寻找更多的灵感，不断发掘自己的潜力来创作独特的花圃作品。
同时，希望我们的教案有所帮助，可以让学生们在自由的天地中发挥想象力，在艺术创作的世界中，不断寻找自己的创新想法。
探索艺术世界：花圃美术教案指南
探索艺术世界：花圃美术教案指南第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解美术的基本概念和花圃美术的特点。
激发学生对艺术世界的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容：美术的基本概念和花圃美术的定义。
花圃美术的历史和发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解美术的基本概念和花圃美术的特点。
展示法：展示花圃美术作品，让学生欣赏和分析。
1.4 教学活动：导入：引导学生思考美术的定义和意义。
讲解：讲解美术的基本概念和花圃美术的特点。
展示：展示花圃美术作品，让学生欣赏和分析。
第二章：花圃美术的基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握花圃美术的基本技巧。
培养学生的观察能力和创造力。
2.2 教学内容：花圃美术的基本技巧包括线条、色彩、构图等。
讲解和示范基本技巧的应用。
2.3 教学方法：讲授法：讲解花圃美术的基本技巧。
示范法：示范基本技巧的应用。
实践法：让学生亲自动手实践。
2.4 教学活动：讲解：讲解花圃美术的基本技巧。
示范：示范基本技巧的应用。
实践：让学生亲自动手实践，创作简单的花圃美术作品。
第三章：花圃美术的构图与色彩3.1 教学目标：让学生了解构图与色彩在花圃美术中的重要性。
培养学生对构图与色彩的感知和运用能力。
3.2 教学内容：构图与色彩在花圃美术中的作用和意义。
讲解和示范构图与色彩的运用方法。
3.3 教学方法：讲授法：讲解构图与色彩的作用和意义。
示范法：示范构图与色彩的运用方法。
实践法：让学生亲自动手实践，运用构图与色彩创作花圃美术作品。
3.4 教学活动：讲解：讲解构图与色彩的作用和意义。
示范：示范构图与色彩的运用方法。
实践：让学生亲自动手实践，运用构图与色彩创作花圃美术作品。
第四章：花圃美术的创作与表达4.1 教学目标：让学生掌握花圃美术的创作方法和表达技巧。
培养学生的艺术素养和创新能力。
4.2 教学内容：花圃美术的创作方法和表达技巧。
如何将个人情感和思想融入作品中。
4.3 教学方法：讲授法：讲解花圃美术的创作方法和表达技巧。
美术教案-花圃
美术教案-花圃第一篇：美术教案-花圃美术教案－花圃教学目标：1.通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；2.了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习3.了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计4.能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案5.发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力教学重点：能力运用夸张的方法进行形的置换，了解图案设计的基本方法。
教学难点：如何理解形的简化与夸张表现的方法。
第一课时一、情景导入（预习、交流）1、播放有关的音乐引入课题2、引导学生以花为主题展开讨论：说出最喜欢的花以及喜欢的理由；花的象征意义；关于花的赞美诗句、散文。
3、说说花卉在生活中的作用。
二、讲授新课（欣赏、分析）我们看花卉的照片，再欣赏几幅花的作品，欣赏的过程当中请同学们仔细观察你所看到的作品（播放第二张幻灯片，欣赏艺术作品特别是图案中的花卉形象，配音乐）1、你知道这一类的作品在艺术的范畴中我们称之为什么吗？——图案（“图”图样、图形、图稿；“案”方案、专案；狭义：装饰性纹样；广义：实用性与表现性相结合的设计方案。
）2、请思考花卉图案与花卉照片有什么不同之处？（写实与概括、具象与抽象）3、花卉图案与花卉照片的差别很大，如果老师给你一幅花卉的照片你如何实现由真实的照片到抽象图案的转变呢？（学生的回答中会不时的出现特征、夸张、变形、想象、比喻等词语，老师在倾听学生回答的时候抓住关键词，将变化的规律引导出来）4、分析讲解变化规律：首先将变化的五条基本规律列出来A、简化归纳B、添加组合C、夸张变形D、分解构成E、象征寓意然后出示各种进行了不同变化的图片让学生分析该图片属于何种变化，为什么？根据学生的分析识别，老师抓住其感兴趣或难以解决的某一项规律予以扩展。
在此我将夸张变形作为本课的重点：a、抽象夸张：将花儿本身的几何形式加以强化，使原来的方圆曲直更加规则化、几何化、装饰化b、局部夸张：为达到特定的目的，而舍弃其他不重要的细节，突出表现其某一主要特征，使整个画面达到画龙点睛、言简意赅、主题鲜明的效果。
用绘画表现花圃美术七年级《花圃》教案
用绘画表现花圃美术七年级《花圃》教案。
花圃是我们日常生活中常见的一个场景。
它是一个美好的场所，被用来点缀人们的家园，公共场所，花园，公园等等。
在一个花圃中，我们可以看到各种花草植物，五颜六色的花朵，翠绿的树木和草坪。
这使得花圃成为一个优美的、充满活力的、充满艺术感的场所。
在美术七年级《花圃》教案中，教师将教学重点放在如何用绘画来表达花圃的美丽与神秘感。
一开始教师就会要求学生看一些花圃的图片和图集，并从这些图片中获取灵感以创造自己的艺术作品。
这是非常关键的一步，学生要通过观察和分析不同的花圃来获取绘画方向和创造灵感。
他们需要将这些观察结果、印象、体验和自己的内心情绪组织起来，形成自己独特的绘画思路。
接着，学生需要用铅笔或者粉笔在画纸上勾画出整个画面的构图和基本形状，然后再在上面研究颜色和细节。
在涂色和创作花圃的时候，学生要特别注意各种花朵和植物的颜色、花瓣和叶片的结构，以及不同部分的阴影和明暗度。
同时，他们也要创造一种独特的色彩组合和风格来呈现出花圃的神气和个性。
在绘画花圃的过程中，学生也要考虑一些细节和技巧。
比如说，他们可以自己涂色，也可以用薄水性、油性、水溶性或者石墨等素材和颜料来进行绘画。
还可以尝试用划线、断点线、阴影等方式来丰富花园画面。
这些技巧和方法都可以让绘画更加生动、细节丰富和美丽。
花圃的景色是如此迷人，以至于每个人都可以用自己的方式来表达。
这就是绘画的魅力所在。
无论你是新手还是专业画家，你都能通过绘画创造出一个美丽的花园，使这个世界变得更加鲜艳、丰富。
在美术七年级《花圃》教案中，教师通过对学生进行细致的启发和指导，使得学生们能够理解绘画与创造的意义，并且能够用绘画表现出花圃的美丽与神秘感。
因此，在花园的画面中，我们可以看到每个人的独特风格和创造力。
通过花圃的绘画，我们可以感受到的是美、创造和希望。
初中美术教案 花圃
初中美术教案花圃课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握花圃设计的基本原则和方法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 花圃设计的基本原则和方法。
2. 学生的创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 花圃设计的实际操作。
2. 学生创新意识和审美能力的发展。
教学准备：1. 教师准备花圃设计的案例和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示花圃设计的案例和图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对花圃设计的理解和想法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解花圃设计的基本原则和方法，如色彩搭配、植物选择、空间布局等。
2. 学生跟随教师学习花圃设计的基本原则和方法。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行花圃设计，每组选择一个区域进行设计和布置。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的花圃设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结花圃设计的基本原则和方法。
2. 学生反思自己在设计和操作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以将自己的花圃设计作品带回家，与家人一起布置和养护。
2. 学生可以参加学校或社区的花圃设计比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示和讲解花圃设计的案例，引导学生学习花圃设计的基本原则和方法，并进行实践操作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
通过评价和反思，帮助学生提高自己的审美能力和创新意识。
同时，也要注重培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
采风描绘花圃的独特景色美术七年级《花圃》教案
采风描绘花圃的独特景色美术七年级《花圃》教案】走进花圃，仿佛步入一个鲜花的海洋。
五彩缤纷的花朵，在这里与你亲密接触，让你感受到大自然的魅力。
花圃，一处可以让人净心静气，感受到花草携来的美好的地方。
初夏的花圃，海南蒙古葵在太阳的照射下，开出了艳红的大花，其花朵直径有30厘米以上，单朵花开期达1个月。
这个时候，一颗颗粒粒分明的密雨葵叶，和翠翠欲滴的法国梧桐，相映成趣。
凉爽的景观配上轻盈的音乐，让人不禁想起插画中的仙女的歌唱。
紫丁香芬芳正浓的时节，整个花园都被迷人的紫色所覆盖。
那灿烂的花海夹杂着点点雨露，愈发显得迷人。
紫丁香的香气穿过花瓣，飘散在空气中，直达人的心扉，令人陶醉。
穿上清新的白衬衫，随意找个角落，坐着听着曲子发呆，这份美好的感觉，令人难忘。
秋天的花园，给人一种岁月静好的感觉。
这时候，夏天的花已经谢了，秋天的花儿蓬勃生长。
洋菊、勋章菊、蕾丝花落满园，紫黄相间，错落有致。
此时的花圃，美不胜收，景色宜人，让你爱上这个季节。
在冬天，花圃依旧有活力。
杜鹃花开得异常绚丽，形态多样，颜色鲜艳。
看到她，仿佛让你感受到了春天的气息。
冬天的花圃有着特别的味道，也因此能够成为一个独特的景点。
花圃的魅力在于其自然，不加任何雕琢，依旧让你感到无尽的美好。
生活中，我们常常被各种烦恼喧嚣所困扰，当走进花圃，仿佛可以忘却这一切，感受到大自然的美好和力量。
在这里，不需要过多地思考就能找到内心的平静。
花圃，一个拥有无限美好必须慢慢感受的地方。
早起的时候，和朋友去花圃一个慵懒的周末，可以看到自然界的独特魅力，享受清新自然、寻觅内心的宁静。
求得这份融入了自然与艺术的静谧之感，即使日复一日，亦令人心驰神往。
以上就是我对于花圃美丽的描绘，希望读者们能够像我一样爱上这个美丽的地方，去感受它的风采，享受大自然的力量。
初中美术花圃教案
初中美术花圃教案年级：七年级教材：《美术鉴赏与技法》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和绘画技巧。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生创作意识和创新能力。
教学内容：1. 花卉的结构和分类。
2. 花卉的绘画技巧。
3. 创作自己的花圃作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些美丽的花卉图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对花卉的认知和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解花卉的结构和分类，让学生了解花卉的基本组成。
2. 教师示范花卉的绘画技巧，引导学生动手实践。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一种花卉进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：花卉的结构和绘画技巧。
二、课堂内容（10分钟）1. 教师讲解如何创作花圃作品，引导学生发挥创意。
2. 学生动手操作，创作自己的花圃作品。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，选择合适的花卉进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对花卉的结构和绘画技巧的掌握程度。
2. 学生创作的花圃作品的创意和美观程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
教学反思：本教案通过讲解花卉的结构和绘画技巧，引导学生动手实践，培养学生的审美素养和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。
同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在创作过程中相互学习、相互借鉴，提高整体的教学效果。
探索艺术世界：花圃美术教案指南
探索艺术世界：花圃美术教案指南第一章：教学目标与理念一、教学目标1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力。
3. 提高学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
4. 培养学生热爱艺术，提高审美素养。
二、教学理念1. 以学生为主体，注重培养学生的主观能动性。
2. 注重实践教学，培养学生的动手能力。
3. 鼓励创新思维，培养学生的创造力。
4. 渗透德育教育，培养学生的人文精神。
第二章：教学内容与课时一、教学内容1. 美术基本概念与技法的学习。
2. 花卉写生与创作。
3. 艺术欣赏与评述。
4. 美术相关知识与拓展。
二、课时安排1. 第一课时：美术基本概念与技法的学习。
2. 第二课时：花卉写生与创作。
3. 第三课时：艺术欣赏与评述。
4. 第四课时：美术相关知识与拓展。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、技法和理论。
2. 示范法：展示优秀的花卉作品，进行分析和解说。
3. 实践法：学生动手进行花卉写生和创作。
4. 欣赏法：组织学生观看和评述美术作品。
二、教学手段1. 实物展示：展示花卉作品和绘画工具。
2. 图片资料：提供丰富的花卉图片，供学生欣赏和参考。
3. 教学视频：播放美术技法和创作过程的视频。
4. 网络资源：利用网络平台，分享优秀的美术作品和相关信息。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性与主动性。
2. 学生作品：评价学生的花卉写生和创作作品。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，进行教学反思。
二、教学反馈1. 学生互评：组织学生互相评价作品，促进交流和学习。
2. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予指导和鼓励。
3. 定期总结：教师和学生定期总结教学内容和成果，发现问题并及时改进。
第五章：教学资源与拓展一、教学资源1. 教材：选择适合学生的美术教材，提供系统的学习内容。
2. 教具：准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
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美术教案--花圃本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教材分析课题：初一课改实验教材《花圃》自编教案制作人:深圳市布心中学王婧教学准备：学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、。
教师：多媒体、相关花卉的网站、用彩纸和白纸编成的花圃底版。
单元目标；1.通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；2.了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习3.了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计4.能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案5.发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力教学评价：1.能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计（1）2.是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案（2）设计构思：花，是植物最美丽的生命形态。
它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。
花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义：傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯洁；色彩浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。
随着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。
每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。
所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。
所以根据《花圃》这一课的框架我将本课分为两课时进行。
前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换的方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。
教学要求：老师：播放老师准备好的资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。
学生：展示自己收集的花卉图片，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。
在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花的图形以新的意义。
分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。
在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
教案部分教学过程：第一课时一、导入新课（预习、交流）对学生提出四个问题：1、每年春节来临之前，在我们深圳的爱国路上都会有一项重要的活动，你知道是什么吗？2、花市上有很多漂亮的花，你能说出几种呢？（根据学生的回答简单总结）同学们说了几十种花卉的种类，可是我们的地球那么大，花卉的种类我们恐怕一天也说不完，老师从网站上下载了一些花卉的图片，你们想不想看看呢？（进行第一张幻灯片的播放，配有音乐或解说）3、你最喜欢的花是什么？为什么喜欢它？（进行一个小型的心理测试：花与性格的关系）4、你能说说看花卉在我们的生活中有什么作用吗？（这一提问过程中可以让学生互相交流、讨论，然后以小组的形式总结出来）教师根据学生的回答进行概括让学生指出本课主题（我们看了很多的图片也谈了很多的话题那么老师今天要讲什么内容呢？）——花卉二、讲授新课（欣赏、分析）刚才我们看到的是花卉的照片，现在大家再欣赏一部分图片，欣赏的过程当中请同学们仔细观察你所看到的图片（播放第二张幻灯片，欣赏艺术作品特别是图案中的花卉形象，配音乐）1、你知道这一类的作品在艺术的范畴中我们称之为什么吗？——图案（“图”图样、图形、图稿；“案”方案、专案；狭义：装饰性纹样；广义：实用性与表现性相结合的设计方案。
）2、请思考花卉图案与花卉照片有什么不同之处？（写实与概括、具象与抽象）3、花卉图案与花卉照片的差别很大，如果老师给你一幅花卉的照片你如何实现由真实的照片到抽象图案的转变呢？（学生的回答中会不时的出现特征、夸张、变形、想象、比喻等词语，老师在倾听学生回答的时候抓住关键词，将变化的规律引导出来）4、分析讲解变化规律：首先将变化的五条基本规律列出来（第三张幻灯片）A、简化归纳B、添加组合c、夸张变形D、分解构成E、象征寓意然后出示各种进行了不同变化的图片让学生分析该图片属于何种变化，为什么？（第四张幻灯片）根据学生的分析识别，老师抓住其感兴趣或难以解决的某一项规律予以扩展。
在此我将夸张变形作为本课的重点：（第五张幻灯片）a、抽象夸张：将花儿本身的几何形式加以强化，使原来的方圆曲直更加规则化、几何化、装饰化b、局部夸张：为达到特定的目的，而舍弃其他不重要的细节，突出表现其某一主要特征，使整个画面达到画龙点睛、言简意赅、主题鲜明的效果。
c、形体夸张：突出夸大其外形特征、省略局部或细节，使其更加趋向于流线、严整、壮丽、秀美，使形象特征更加强烈鲜明。
d、动态夸张：落花流水、花开花落、春风杨柳、秋风落叶、雨打芭蕉、雪中红梅、蒲公英的飘落等的动态描写，恰当的夸张其动态特征，就能够表现出独特的情调和意境。
5、花卉变化的表现方法花卉图案有很多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用（第六张幻灯片）现在我们了解的花卉变化的规律，那么我们使用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）三、课堂作业：（活动、实践）请同学们利用刚才我们所欣赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，按照图案的变化规律进行黑白花卉图案设计（每位同学发给88cm的小纸片），并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前准备好的花圃底版上。
作业要求：A、符合花卉变化的某一项规律B、点线面的综合运用c、黑白或单色图稿（课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。
对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧，正所谓“众人拾柴火焰高”。
花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。
）四、课堂小结：当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？它运用了老师今天讲过的哪一种方法？第二课时一、导入新课：（交流、导入）（播放第一张幻灯片）首先在屏幕上展示一条简笔画的鱼的造型，问学生你看到了什么？学生会很自然的回答是一条鱼，然后老师以其鱼尾为圆心在旁边再加一条鱼再问学生看到的是什么?这时学生的答案就会丰富许多，有的直接说有两条鱼，有的同学可能就会说是画有两条鱼的扇子等等。
依次类推的问下去直至拼出一个圆。
到最后一个图形的组合时，就会有人想到花的形象上，由此自然导入本课主题——变花瓣拼花圃二、讲授新课：（欣赏、分析）1、在我们的生活中有很多我们熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形状又十分相似，动脑筋想一想在你的身边和花瓣相似的物体有什么？（播放第二张幻灯片）（让学生展开讨论，并以小组的形式予以回答，老师总结学生的答案，并展示与花瓣相似的物体简笔画，以使学生产生直观的视觉效果）2、相似的东西我们可以直接感受到，可是有些物体看起来并不相似，比如我们最常见的手机，它和花卉之间有没有一定的关系呢？请看投影屏（播放第三张幻灯片）用手机来代替花瓣的形象有怎样的寓意呢？——现代社会语言交流之花，现代通讯工具开拓了人们语言交流的空间。
请同学们仔细动脑思考：你能不能将生活中与花的形象并不相似的物体赋予新的含义，来代替花瓣，对花的形象进行全新的塑造呢？（数字、字母、动物、植物、日常用品、食品）（让学生分组讨论，并对设计构思加以简单的描述）3、基本形确定了我们要把它组合成由N个基本形组合起来的新图形，那么我们采用什么样的办法让每一个基本形一致呢？（学生的回答中会出现对折、折叠、复印、画好一个其他照描、印等不同方法，老师应该对这些想法进行肯定，如果有人提出镂印的方法的话，可以顺水推舟具体分析，如果没有人提到的话，可以说其他方法大家都很熟悉，今天老师着重讲解镂印的方法）4、镂印的制作步骤：（进行现场演示）A、描稿构图饱满，要考虑问样点线结构的连接关系B、镂刻正稿、反稿；刻线要流畅光滑c、漏印固定镂稿，刷色“浓、纯、鲜、匀”三、课堂作业：（活动、实践）---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 今天请同学们再做一回花匠，运用生活中你喜欢的、或有意义的、有情趣的形象，通过老师今天讲到的创意活动设计出具有新的象征意义的图形，并予以命名，然后将自己画好的设计稿拼贴到黑板上老师准备好的花圃底版上，把它组合成一个大花圃。
（学生作业的过程中老师要不停的巡视，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，多启发学生锻炼其对自己设计构思的评述能力）四、课堂小结：采用表格的形式让学生对自己感兴趣的一幅画进行评价。
美术教案花本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------。